幼儿园大班美术说课稿我爱秋天含反思.doc

幼儿园大班美术说课稿我爱秋天含反思一、教学目标 依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培育目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。 1、在幼儿已初步把握水墨画表现方法的根底上，启发幼儿用水墨画表现方法依据主题进展创作性绘画。 这条目标是依据纲要艺术领域内容中要求“供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐”所设计的。 2、培育幼儿的想象力、制造力及叙述力量，使之萌发喜爱秋天的情趣。 这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿叙述自己在秋天里的好玩故事，可小组沟通、个别沟通，并请幼儿观赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参加的欲望。 二、预知幼儿状况 水墨画是幼儿平常接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着深厚的兴趣，特别情愿参加活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓舞幼儿用水墨画的表现方法来制造，同时帮忙幼儿解决画面的布局问题。 三、教材分析 依据季节变化及主题确实定，我选择了我爱秋天这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天学问的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的熟悉，为本次活动奠定了根底。活动的内容符合大班幼儿的力量水平。 四、活动的重、难点 本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法依据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分把握有着很高的要求，本次活动主要让幼儿掌握好用笔的水分。 难点是幼儿对画面的安排。通过叙述、沟通、观赏，幼儿的脑海里有着很多有关于秋天的画面，许多许多，不会安排画面，会使画面消失乱、脏的现象，这里教师要引导幼儿选材、抓住主题。 五、教学方法及策略 1、突破重、难点的策略 重点策略：在教学过程中教师要屡次提示幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，帮忙幼儿把握水分，要求蘸墨后要在预备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免消失脏的现象。 难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中教师不仅要开阔幼儿的思维，还要帮忙他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。例：假如是丰收为主题的，以田地、农夫伯伯为主；或是以果园为主。假如是表现秋天风景的漂亮，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面有一两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。 2、引导幼儿主动学习的方法及策略 （1）通过谈话、观赏，激发幼儿的学习动机。 兴趣是最好的教师。在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜爱去的地方，丰富幼儿关于秋天的学问，激发他们的创作欲望。在谈话中，鼓舞幼儿争论、沟通，并相互学习。通过观看、叙述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参加欲望。 （2）为幼儿供应自由表现的时机，敬重他们的想法和制造。 在活动中，我还有意给幼儿创设表现的时机，让他们通过自己的倾听、思索、来获得相关学问。如；在展现作品中，鼓舞幼儿为自己的画命名、叙述画面、和同伴共同观赏别人的作品等，为他们供应相互沟通、相互观赏、共同提高的条件。 （3）敏捷运用体态语言帮忙幼儿树立自信念。 教师的体态语言在本次活动里使用较多。一方面，它能增加幼儿的自信念，另一方面，它又是教师与幼儿情感沟通的重要手段。在教学活动中，教师鼓舞的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的鼓励作用，这也是纲要所提倡的。 六、教学环节设计 本次活动的教学环节主要有三大局部。 1、开头局部 教师启发性的谈话，引导幼儿说出自己对秋天的熟悉和感受，萌发幼儿进展“我爱秋天”主题画的创作愿望。 2、根本局部 首先是出示图片，让幼儿通过观看，把握主题画的画面安排及颜色的运用方法，并能大胆用水墨画的手法进展创作。 接着，要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想象力、制造力进展主题绘画；对力量差的幼儿进展个别指导。 最终，启发幼儿依据自己的画面进展叙述，要求讲的有挨次，较完整。 3、完毕局部教师将幼儿的作品挂在教室四周，供幼儿观赏，并请幼儿从画面安排、颜色运用、形象处理、想象力丰富等方面进展自我、相互讲评。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。