幼儿园大班科学教案：认识声音.docx

幼儿园大班科学教案：认识声音_幼儿园科学教案大班 幼儿园大班科学教案：声音的隐秘 活动目标 1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。2、产生探究科学的兴趣。 活动预备 听诊器1-3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。 活动过程 一、听听说说 1、引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。2、指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。3、让幼儿戴上听诊器听一听同伴，教师心脏的跳动声。教师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？ 二、小试验 1、观看桌上的材料塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。2、教师提问：我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的试验吗？”3、教师示范制作方法：在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。4、幼儿制作，教师巡回指导。 三、嬉戏打电话 1、用自制电话通话。教师引导幼儿用手握住线。2、教师：你发觉了什么现象？为什么会产生这种现象？3、教师小结：声音是通过线来传播的，假如把线握住，声音就传不过去了。 四、幼儿争论：悦耳的声音和烦人的噪音 幼儿园大班科学教案熟悉夏天 幼儿园大班科学教案：熟悉夏天 一、教学目的 1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2.培育学生的观看力量和比拟力量（比拟夏天与春天有什么不同）。3.培育学生喜爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。 二、教学预备 1.课前观看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。2.挂图或投影片春天、夏天。 三、教学过程 （一）教学引入1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣答复。）2.谈话：现在是什么季节？3.叙述：这节课，我们来熟悉夏天有什么特征。（板书课题。）（二）学习新课1.比拟图中的夏天与春天有什么不同（1）出示挂图或投影片春天、夏大（也可以看课本第16、17、46、47页的插图）。（2）分组观看、争论：夏天与春天有什么不同？（3）汇报观看、争论结果：熟悉夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的根底学问，从而更好地熟悉当地夏天的特征。天空有什么不同？（夏天的天空多云。）树木有什么不同？（夏天的树叶茂盛，桃树结出了桃子。）田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开头收割。）河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）人的衣着有什么变化？（换了夏装。）孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）（4）观看课本第18和48页的图。（5）分组争论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进展小结。）2.比拟当地的夏天与春天的不同（1）叙述：课前，你们观看了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下。（2）汇报观看结果：熟悉当天夏天的特征是本课的教学重点。我们这个地方的夏天与春天有什么个同？我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？（以上两个问题，假如学生不能系统进展比拟，可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进展比拟。）（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、连续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，连续的时间长，天气特殊热；北方夏天到来的较晚，连续的时间较短，天气也没那么热。这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。（三）稳固练习1.叙述：这节课，我们熟悉了夏天的特征。2.学习歌谣夏天此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。夏每天气好酷热，天气多雨河水多。柳叶茂密桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。（四）布置作业连续观看我们四周的大自然，随着季节的推移有什么变化。 四、教学参考学问 夏天的特征（1）夏每天气酷热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟开头脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了；（3）夏天，植物生长非常茂密；（4）夏天是农夫最忙的时期，他们要进展三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；（5）夏天，人们穿浅色和薄弱的衣服，很多人都积极参与游泳活动。幼儿园大班科学教案大全：声音的隐秘 活动目标 1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。2、产生探究科学的兴趣。活动预备 听诊器1-3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。活动过程一、听听说说1、引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。2、指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。3、让幼儿戴上听诊器听一听同伴，教师心脏的跳动声。教师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同?二、小试验1、观看桌上的材料塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。2、教师提问：我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的试验吗?”3、教师示范制作方法：在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。4、幼儿制作，教师巡回指导。三、嬉戏打电话1、用自制电话通话。教师引导幼儿用手握住线。2、教师：你发觉了什么现象?为什么会产生这种现象?3、教师小结：声音是通过线来传播的，假如把线握住，声音就传不过去了。四、幼儿争论：悦耳的声音和烦人的噪音幼儿园小班科学教案：制造声音 这篇幼儿园小班科学教案：制造声音是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、感受大自然中的声音 1、播放声音-树林里的鸟-蝉(知了)-打雷-下雨2、提问(1)你听到了什么声音?(2)你在什么时候听到过这个声音?(3)夏天里，你还听到过什么声音?3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告知我们夏天到了。二、探究、制造声音1、用各种材料制造声音。教师：除了大自然里有各种好玩的声音之外，我们身边也有许多东西会发出声音呢。2、出示一些物品教师：你能用这些东西制造出好玩的声音吗?请小朋友选择一样东西试一试。3、共享制造声音的不同方法。教师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音?你是用什么方法让这东西发出声音的?4、教师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。比方，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。真是很奇妙哟!5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音?这种声音像什么?启发幼儿大胆联想-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，-敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。教师小结：你们看，这些东西普一般通，但我们用不同的方法竟然变出了这么多的声音，大自然真是奇异。只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发觉更多好玩的现象。三、观赏散文夏天的声音1、教师：有一篇好听的散文叫夏天的声音。我们一起来听一听。(教师边播放美丽舒缓的背景音乐边朗读散文。)2、提问：这篇散文里也有许多好玩的声音，你们都听到了哪些声音?四、音乐之声1、教师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来仿照里面的声音。2、教师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法让一些不会动的东西发出好玩的声音，演奏出了那么多悦耳的声音!在这个世界上，除了奇妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着很多奇异的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的奇妙的音乐。附：夏天的声音夏天的池塘边，漂亮的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。突然，一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，渐淅沥沥，下小雨了!再听轰隆轰隆。轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了!雨越下越大，哗哗哗。哗哗哗不一会儿，天空亮起来，乌云不见了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清爽漂亮。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在唱歌;叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在唱歌。大家用歌声欢唱：夏天真漂亮!幼儿园大班科学教案大全：熟悉地图 活动目标1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。2、学习看地图的一些简洁方法。3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与欢乐。 活动预备 1、多种标记地图2、场地布置 人手一辆单车 活动过程 一、合作组队解读不同标示的地图并学习看地图的一些简洁方法。 1、交代任务 教师：今日我们大二班小朋友要去完成一件既快乐而又有挑战的嬉戏。那就是两人一组去完成“单车取宝”。（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）什么是单车取宝？（强调今日我们是骑车取宝）（假设：幼：珍宝在哪呢？或幼儿无声教师引出）教师：那我们去哪里取宝呀？ 2、认知地图 （1）出示一张幼儿园操场的平面地图。 教师：看一看这是在哪里？（如幼儿答复幼儿园教师连续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。） 教师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？ （那是地图。） 教师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也观察过地图呢？ （中国地图、公园地图等） 教师：那地图有什么作用啊？ （可以告知我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮助。） 小结：地图可以告知我们不知道的地方，还可以帮忙我们正确的查找这些地方。 教师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟识幼儿园了，那你们可以告知我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？ 请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告知大家这些标记是什么地方。 教师：看来我们小朋友真的太熟识幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。 3、分析不同标记的地图 （1）先引出有标示行驶方向的地图。教师：你能告知我什么地方不一样，这些箭头表示什么？（强调我们的嬉戏规章就是必需根据箭头的行驶路线去查找珍宝，假如违反规章珍宝会找不到的。） （2）分析不同标记的地图。 教师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后认真地看，你们地图上有什么标记？怎么行驶的？有没有问题？ 4、先解决地图上的共性问题 教师：你们地图上的标记一样吗？（不一样）都是写什么标记呀？ 文字标记（这些文字标记告知我们什么？需要经过7道难关才可以取到珍宝。它是怎么行经的，怎样才可以既便利又顺当地取到珍宝呢？）数字标记（这些数字标记又告知我们什么？我们要根据标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到珍宝。）教师：看看每张地图上的行驶路线一样吗？是往哪里走的？ 5、再解决地图上的共性问题 教师：我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。 教师：对了都有一颗那表示什么？找一找你们的藏宝点一样吗？能告知我们在那里吗？还有什么地方是一样的？（都要完成7道难关） 教师、小花瓣表示什么呀？ （表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完成了7道难关之后，就形成了一朵漂亮的7色花，这时你就可以取得珍宝了。记住只有7色花加珍宝才呢能够说明今日的嬉戏是胜利了。） 教师：另外你们是好朋友一起完成嬉戏任务的，就必需在路途中相互帮忙一起去，一起回来。 还有一个协作大奖等你拿啊！ 二、单车取宝两人一组按行驶地图完成任务 三、共享胜利阅历与挑战困难实例 1.在行驶中你们都有什么好方法。 2.途中你是如何突破困难前进的。3.这对好朋友完成的最快，听听他们有什么好方法。在途中有没有遇到困难，如何去克制的。 总结：今日我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了解了地图上不同标记行经的方法。 更知道好朋友在一起时要相互帮忙才能克制困难。有没有信念再承受新的挑战！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班科学教案：熟悉声音”一文，盼望“幼儿园大班科学教案：熟悉声音”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园科学教案大班专题！