幼儿园大班科学说课教案《风的秘密》.docx

幼儿园大班科学说课教案风的秘密_大班科学冬天教案 活动目标： 1.在探究活动中发觉磁铁的隐秘，感知磁铁的特性。 2.情愿参加探究活动，想方法解决问题，体验胜利的欢乐。 3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。 活动预备： 1试验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。 2、观看记录表一人一份。 活动过程： 一、钓鱼嬉戏。 二、大胆的猜测。 1、熟悉试验材料。 2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？ 3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中 三、大胆尝试磁铁吸吸吸。 1、动手试验，并记录试验结果。 2、与小伙伴沟通结果。 四、大胆沟通，共享自己的发觉。 五、拓展阅历，了解磁铁在生活中的作用。 幼儿园大班科学教案：声音的隐秘 幼儿园大班科学教案：声音的隐秘 活动目标 1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。2、产生探究科学的兴趣。 活动预备 听诊器1-3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。 活动过程 一、听听说说 1、引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。2、指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。3、让幼儿戴上听诊器听一听同伴，教师心脏的跳动声。教师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？ 二、小试验 1、观看桌上的材料塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。2、教师提问：我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的试验吗？”3、教师示范制作方法：在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。4、幼儿制作，教师巡回指导。 三、嬉戏打电话 1、用自制电话通话。教师引导幼儿用手握住线。2、教师：你发觉了什么现象？为什么会产生这种现象？3、教师小结：声音是通过线来传播的，假如把线握住，声音就传不过去了。 四、幼儿争论：悦耳的声音和烦人的噪音 幼儿园大班科学优秀教案磁铁的隐秘 【活动目标】 1.在探究活动中发觉磁铁的隐秘，感知磁铁的特性。 2.情愿参加探究活动，想方法解决问题，体验胜利的欢乐。 3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。 【活动预备】 1、试验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。 2、观看记录表一人一份。 【活动过程】 一、钓鱼嬉戏。 二、大胆的猜测。 1、熟悉试验材料。 2、想想哪些会被磁铁吸住，(教案出自：)哪些不会被吸住? 3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中 三、大胆尝试磁铁吸吸吸。 1、动手试验，并记录试验结果。 2、与小伙伴沟通结果。 四、大胆沟通，共享自己的发觉。 五、拓展阅历，了解磁铁在生活中的作用。 幼儿园大班科学活动教案：花的隐秘 这篇幼儿园大班科学活动教案：花的隐秘是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、通过看看、说说了解花的用途。2、在活动中使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。活动预备1、ppt课件：花的隐秘2、ppt课件：春天开什么花3、幼儿绘画和制作“花”用的材料及蜡笔。活动过程一、观看图片，感知花的美。课件演示1、教师：小朋友春天是一个春暖花开的季节，春天会开许多美丽的花，你们知道有哪些花在春天开吗?(让幼儿思索，相互说一说)2、课件：春天开什么花引导幼儿观看课件，知道有哪些花在春天开放。迎春花樱花水仙花玉兰花喇叭花二、观看发觉，感知花的用途。1、教师：美丽的花除了供人们欣赏，还有什么用途呢?2、课件演示(1)这是什么花?(金银花)认真看看金银花是什么样子的?引导幼儿了解金银花的用途：金银花是一种药材，金银花可以制作饮料，还可以制作中药。(2)这种美丽的花叫什么名字?(玫瑰花)玫瑰花可以做什么用呢?(玫瑰花可以供人们欣赏，玫瑰可以入药，可以制酒，还可以配置各种甜食品。)(3)让幼儿依据已有阅历相互说一说菊花。(教师：菊花的作用菊花茶有爱护眼睛的作用菊花对治疗眼睛疲惫、视力模糊有很好的疗效。)(4)有谁熟悉这是什么花呢?(桂花)教师介绍：桂花很香，桂花可以做成桂花糖，桂花酱，桂花糕，很好吃。桂花茶的芳香还有提神成效呢。有一句诗：桂子月中落，天香云外飘。就是介绍桂花的香味比方能香飘云外呢。(5)花还可以做什么?用花做好看的装饰品，芳香空气，可以美容三、制造花的艺术品1、教师：你想不想用花做礼物送给别人?2、幼儿依据自己的意愿，制作、绘画，花的礼物3、幼儿描述自己的作品。四、情感谢发你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花?(爱花、护花教育)幼儿园小班科学课教案罐子的隐秘 【设计意图】 小班年龄的幼儿的留意力仍以无意留意为主，但凡生动、活泼形象的事物都简单引起他的留意，所以家长会经常发觉这种现象，比方他正在聚精会神地玩自己宠爱的玩具或嬉戏时，四周一旦消失什么新异的刺激，他立刻就会分散留意，他的有意留意水平仍旧很低，一般只能维持3-5分钟。所以小班幼儿的活动，大致以简洁易承受为主。但是，由于他们的年龄特点，设计活动时，必需采纳好玩的形式。通过有条理的步骤，一步步深入，试着让他们到达活动的目标，收获活动的学问。 【活动目标】 1、听便各种声音，能够大胆用语言表达。2、有目的的倾听，有预备的猜测。3、大胆参加活动，体验探究的乐趣。4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习辨别。 【活动预备】 认知预备：已经熟悉过米、红豆、核桃。教具预备：ppT课件、红绿灯牌子、音乐。 【教学重点】知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习辨别2种声音。 【教学难点】自然叙述探究结果。 【活动过程】 一、开头局部1、幼儿与客人教师打招呼，消退紧急感。2、教师（出示罐子）：你们看，今日金教师给小朋友们带来了好多好多的罐子！（摇动没装东西的罐子）罐子里面都东子吗？你怎么知道没有？（不停摇动，引导幼儿）幼儿：由于没有声音。3、教师：哦，没有东西就没有声音。（翻开盖子）看看究竟有没有东西哦，有东西吗？没有！小朋友们真聪慧。二、根本局部1、教师（向罐子内装东西）：教师来变戏法喽，你们再听听，听听有没有声音。2、教师（摇动罐子）：猜猜，有东西吗？你怎么知道哒？有声音就里面有东西了对吗？现在教师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不行以翻开，今日要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗？赶快来找找。3、幼儿查找4、教师：找到了吗，找到了就坐回去。（幼儿回座位。）5、教师：谁的罐子里有东西的？（教师摇动罐子）谁的罐子里有东西哒？大家都有哒？（罐子双手捂住放在胸前）好了，罐子宝宝爱护好，罐子宝宝始终让他发声音它也会哑掉的哦。罐子宝宝有声音的对吗？那里面声音一样吗？（摇动罐子）听！听听，你的东西和他的东西一样吗？（幼儿摇动罐子说出：不一样。）6、教师：不一样，不一样我们来找找朋友哦。不行以翻开看的哦，今日统统是用耳朵来找的，爱护好自己的罐子宝宝。7、教师（请一个幼儿上前）：我们请一个宝宝上来，现在请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好朋友，找到好朋友会很喧闹的哦，找不到好朋友会很孤独的，耳朵听好哦，爱护好你的罐子宝宝哦，听听他的。（上台幼儿摇动手中罐子。）8、教师：谁是他的朋友，请你听一听，是他好朋友，赶快站上来，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。9、教师：现在他们已经是好朋友了，现在我来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。（摇动手中有东西的罐子）：耳朵要灵的哦，认真听好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一个人很孤独的哦，要跟朋友在一起的。来，我们是朋友，我们一起来摇一摇。请坐，做到哪里去？对了，坐在一起。10、教师（请剩下的幼儿上台）：你们是好朋友吗，我们来听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。（幼儿一个一个摇动罐子。）教师：一样吗？一样的。一样吗？一样的。你们也坐在一起。11、教师：你们知道吗？教师今日在这些罐子里啊，放了这三样东西。（出示ppT图片）这是什么啊？米宝宝，我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？哦，是豆宝宝。豆沙就是这个做的，是红豆宝宝；还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？哦，是米，真聪慧，是米宝宝吗？这个是嘛？哦，是的，你们真聪慧。那这是什么宝宝呢？红豆宝宝。听听，是红豆吗？（分别摇动）这个是什么宝宝？米宝宝。这个呢？核桃宝宝。三、完毕局部：1、教师（询问幼儿）：你刚刚是拿了什么宝宝啊？核桃宝宝。你们是拿什么的啊？米宝宝。你们是什么啊？哦，红豆宝宝。现在，我们要来做嬉戏了。做什么嬉戏呢？请听好了啊，你看，我们要玩警察叔叔红绿灯的嬉戏喽。（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个，大家都不好出声的哦，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？先看看哦，来爱护好自己的罐子宝宝。眼睛要看认真哦。（翻一张卡片）谁摇啊？对，是米宝宝，小朋友们真聪慧。不是的不好摇的哦。（翻回卡片）诶，停！（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？（幼儿停顿）（再翻最终一张卡片）现在呢？2、教师（预备卡片）：现在我们开头喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。（两遍嬉戏）3、教师：好，我要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。开头喽！红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。来了啊，很快的啊！（唱歌速度加快！三遍）恩，真好！小朋友们真认真。现在教师啊请来了一个乐队。乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。4、教师（好，全体起立）：乐队还没来，我们一起来排练一次。（播放ppT音乐）5、教师：乐队来了哦听好。（伴随音乐一起嬉戏，背景音乐为假如感到欢乐你就拍拍手）恩，很好，我们和客人教师们再见好吗？好，摇摇声音和下面的教师再见。 【活动反思】 整个活动看似简洁，调理清楚，但是，等我真正把活动上完后，才发觉其中的问题。事实证明白，看似简洁的东西，做起来未必简洁。首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发觉，应教师所设计的活动特别周密，她似乎不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新教师的我与一个名师的区分。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿教师来说，如何上出一节精彩的教学活动，关键就是看活动过程是否清楚，有条理；与小朋友们之间的互动及一些活动中所消失的突发大事，对于突发大事又是如何处理。假如说这些能做到比拟好。那么，也就是说，能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。在这个活动中，我把其中一个小小的环节约略了，就是（教师：那我们好朋友的罐子放在一起好吗，现在把罐子放在一起。）所以，导致我摇手中的罐子让小朋友们识别声音的时候，他们也跟我一起摇动。自顾自，没有听到要求，识别出是那种东西的声音。而且场面也有些乱，难以掌握。这也验证了，活动环节不能任凭删减，少了任何一个，在受教时都会消失一些瑕疵，不能到达预期的效果。 【缺乏之处】 在与小朋友互动时，没能协作融洽。一开头局部，我把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字说了出来。这是我在课前预备的时候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大削减了孩子对活动的兴趣了。让孩子跟着你预设的内容走，还不如你跟着孩子的反响走，不要试图去转变孩子，要学着转变自己。这样，教学活动才会不断提高，不断发觉新的问题，从问题反响教学，收获阅历，提高教学质量。幼儿园大班科学课教案梧桐树叶脉的隐秘 活动目标： 1.能细致观看梧桐树叶叶脉的构造特征，初步了解叶脉的作用。2.能用较清晰的语言叙述自己的观看，理解词语：主脉、侧脉。 活动预备： 1、梧桐树叶脉的隐秘记录单（梧桐树叶外形的纸片若干），人手一个放大镜。2、叶脉书签、叶脉图片、叶脉ppT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。3、幼儿已经观看过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给梧桐树叶涂过色。 活动过程： 1.观赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。（1）教师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天。我、们用笔把这些漂亮的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观看到的梧桐树叶是怎样的。（2）（引导幼儿关注画有叶脉的树叶）这幅画似乎和别的有点不一样，这些线条是什么？（引出叶脉）小朋友们画的叶脉是什，么样的？2.观看梧桐树叶的叶脉，探究其构造。（1）自由观看实物。教师：我们认真看看梧桐树叶的叶脉究竟是怎样生长的。请每人拿一片树叶观看，你觉得观看哪一面会把叶脉看得更清晰一些呢？教师巡回指导观看，准时确定有的小朋友既能观看叶子的正面又能观看叶子的反面。（2）细致观看并沟通。教师出示叶脉：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。熟悉主脉和侧脉。提问：你发觉叶脉了吗？有几根特别明显的叶脉？（引出主脉）主脉是从哪里生长出来的？始终长到什么地方？除了主脉，还有其他的叶脉吗？（引出侧脉）侧脉是怎样生长的？（3）用放大镜观看细脉。教师：除了主脉和侧脉。还有其他的叶脉吗？我们用放大镜来认真看看，你看到什么啦？你发觉了叶脉的什么隐秘？（幼儿用放大镜观看时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发觉叶脉由粗到细、像很多的管子连接在一起、像一张大网等隐秘。）（4）幼儿在记录单上绘画自己观看到的叶脉。可边用放大镜观看边绘画。3.争论叶脉的作用。（1）教师：叶脉为什么会长得像一张网？为什么会粗细连在一起，始终生长到叶片的各个局部？叶脉有什么用？（2）（观看ppT）叶脉输送养分：植物通过根在泥土里汲取水分和养料，然后传送到身体的各个局部。为了传送养料，植物从根的末端开头，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平常是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子。它们就是叶脉，我们从外面就能看到。（3）支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。4.拓展。（1）教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗？幼儿自己选择不同形态的叶子进展观看、比拟。争论沟通：它们有叶脉吗？它们的叶脉是怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？（2）小结：树叶的外形不同，叶脉生长的外形也会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以帮忙树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。 活动延长： 1.收集更多种类的树叶，观看并记录它们的叶脉。2.教师记录并组织幼儿争论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习兴趣。 评析：秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飘舞，它引发孩子去追逐，去摆布章丽教师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引发幼儿探究叶脉的隐秘，不仅能促进幼儿认知的进展，而且可以进一步激发幼儿对植物的奇怪心。本次活动的价值不仅仅在于幼儿知道了一些关于叶脉的初浅的学问，更重要的是激发了幼儿对身边事物和科学现象主动关注的态度和亲近大自然的积极情感。 幼儿的学习是自身阅历不断积存的过程。在实施课程时，教师要特殊关注孩子的学习活动经受，使后一个活动成为前面活动的连续。本次教学活动一开头，教师先让幼儿在画板前相互观赏自己前一天画的梧桐树叶，一方面感受树叶的颜色丰富和漂亮，另一方面自然地引出新话题：小朋友画的树叶上还有一些线条，为什么会有这些线条？这些线条叫什么？幼儿探究的积极性自然被激发出来了。 观看是本次科学活动的重要方法。应对能细致观看梧桐树叶叶脉的构造特征这一目标，教师在这一环节又分为四个步骤层层推动： 1.自主观看叶片。先由幼儿独立观看自己手中的一片树叶，自主发觉梧桐树叶叶脉是什么样的。教师指导时留意关注幼儿是怎样观看的，是否观看到叶的正面、反面，看到了一些什么。2.沟通观看结果。面对ppT放出的大大的叶片，孩子们表达自己观看到的叶脉的特点，在共同共享中扩大认知阅历：梧桐树叶上有主脉，还有从主脉上生出的侧脉。引出连续观看的新话题：梧桐树叶上还有什么隐秘？3.深入发觉细脉。在放大镜的帮忙下孩子进一步发觉了叶片上的隐秘：有许很多多相互连接的细脉，叶脉像网一样分布在整个叶面。4.表现叶脉。在梧桐树叶轮廓图上记录下自己对叶脉的观看结果，由于这里的画一画是供应时机让幼儿表现对叶脉的熟悉，所以教师事先预备好了梧桐树叶轮廓图，避开幼儿花费比拟多的时间画树叶，使有限的教学时间用在紧扣教学目标方面，画一画使幼儿的认知经受从感知到表现、表达，易于所获得的新学问的稳固和内化。本次教学活动教师除运用记录表外。还供应了放大镜。这一材料的供应不仅可以让幼儿发觉密密麻麻、细细的叶脉，而且可以让幼儿进一步体验工具的作用。在教学过程中，我们不仅看到幼儿用放大镜观看叶脉的形态、像网一样的细脉，而且在记录叶脉时，有的幼儿还边画边看，边看边画，充分运用放大镜的观看效果进展表现。这些都为幼儿理解工具的作用，理解创造制造的重要奠定了良好的根底。幼儿园大班科学优质课教案叶子小隐秘 活动目标 1、观看叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。 2、熟悉枯叶和绿叶，学习做科学小试验。 3、探究茶叶的特点，观赏茶叶的颜色和外形。 4、复习6的组合和分解。 活动预备 1、绿叶和枯叶。 2、小石臼、塑料碟。 3、图画纸、浆糊。 4、录音机、音乐磁带等。 活动过程 1、复习歌曲会跳舞的叶子，激起幼儿学习兴趣。 (1)合唱歌曲会跳舞的叶子 (2)多得意的叶子呀!春天到了，你发觉树上的叶子有什么变化吗?(有的发出了新芽，有的树叶凋落了) 2、观看、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处 (1) 教师：上次，我们外出漫步时，收集到很多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗?请你认真地看一看，比一比，什么地方不一样?把你地发觉记录到记录卡上。 (2)幼儿观看、比拟、记录自己地发觉。 (3)幼儿叙述自己地记录，共享阅历。(叶子的大小、外形、颜色、边缘不一样) 3、认真观看，了解叶子的各组成局部 (1)我们小朋友观看地真认真，发觉叶子有这么多地不同，(教案出自：教案网)那么，你最喜爱哪片叶子呢?这片叶子有哪几局部组成?(叶脉、叶片、叶柄) (2)你喜爱的叶子象什么? 4、试验发觉枯叶和绿叶的区分 (1)刚刚我们小朋友发觉，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢? (2)幼儿大胆想象，发表意见。 (3)试验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。 (4)为什么大局部树叶是绿色的?(这是由于叶中的叶绿体可以产生叶绿素) (5)我们漫步时发觉有的树叶漂浮到了地下，为什么呢?(由于叶子缺乏水分和养分，所以变黄变干了就飘落了下来)飘落下来会有怎样的变化呢?(叶子会渐渐枯死，由于水分都蒸发了) 5、了解叶子的用途 (1)这么多的叶子有什么用呢? (2)幼儿自由谈论，相互沟通、共享阅历。 (3)小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。 活动完毕 请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进展展览。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班科学说课教案风的隐秘”一文，盼望“幼儿园大班科学说课教案风的隐秘”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学冬天教案专题！