幼儿园大班数学教案《左手和右手》.docx

幼儿园大班数学教案左手和右手 大班下学期数学教案左手和右手 【教材和幼儿行为根底分析】 区分左右是大班幼儿学习空间关系的一个重要内容。幼儿以自身为中心来区分左右关系是以客体为中心区分左右关系的前提。指南中所说：“幼儿的学习是以直接阅历为根底，在玩耍和日常生活中进展的。“在本活动中通过“左右手“为载体，设计了几个与左手右手有关的小玩耍，期望能在玩耍中提高幼儿的细致观看和区分力气，并能够区分左右手及相应的左右关系，在玩中学。 大班幼儿年龄在6-7岁之间，这一阶段幼儿的思维特点是从具体形象向抽象规律思维过渡。对于区分左右手，大班幼儿有确定的生活阅历和学问根底，如寻常吃饭时用右手拿筷、左手扶碗；之前已经能够区分上下、前后等空间关系。消逝的问题是：存在意识上的知道，但是在实际行为中简洁出错；还有一个就是由于马虎而出错。 【活动目标】 1、在玩耍中区分左手和右手，体验数学玩耍带来的欢快。 2、以区分左右手为载体，提高细致观看和推断推理的力气。 【教学预备】 1、教学ppt。 2、手环，遮挡板假设干块。 【活动过程】 一、玩耍导入，激发兴趣。 导入语：我们一起来玩个玩耍，这个玩耍的名字叫做“说相反“。 多-少，大-小，上-下，前-后，里-外、左-右。 二、初步感知左和右 过渡语：在玩耍中答复正确的小朋友举手。 1、区分左手和右手 提问：你举的是哪只手？你是怎么分清左右手的？ 2、说说左和右。 提问：你们身上还有哪些地方是分左和右的？ 3、玩耍：我说你做。 三、看图示猜左右手，进一步感知左和右 1、出示图片1，交代玩耍规章。 1出示图片，幼儿玩耍。 2评价沟通。 提问：你觉得这是哪只手做的手势？从哪里看出来的？ 3总结：区分左手和右手，除了看大拇指的方向，(屈教师 )还要看清楚手心和手背噢！ 2、逐一出示图片2-4再次玩耍。 1出示图片，幼儿玩耍。 2评价沟通。 提问：你觉得这是哪只手做的手势？你来做给大家看看。 3总结：认真观看很重要，手势不仅要做对，还要认真区分左右手。 四、两两结伴玩耍，完毕活动。 交代玩耍规章： 1、两人一组。 2、每人一只手穿过遮挡板做三个手势，然后互换。