幼儿园大班数学教案《送小动物回家》.docx

幼儿园大班数学教案送小动物回家 大班数学公开课教案送小动物回家 教学目标： 1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉力气的进展。 2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。 3、培育幼儿对数学活动感兴趣，宠爱使用数学语言。 活动预备：房子图一幅、动物图片、分组操作材料假设干份 不断更：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】教学过程： 一、根本局部： 一用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里造了一幢动物公寓，小动物们要搬家了都特别欢快，我们也一起去看看吧！ 二出示楼房，教师引导幼儿观看。 1、鼓舞和支持幼儿的种种想法。 1师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？ 2每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？ 3教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。 2、练习坐标点位置的口头表达。 1教师出示各种动物边操作边提问：“这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间？小鸡呢？“ 2幼儿答复后，教师与幼儿一同检查。 三学习记录坐标点位置的表达形式。 1、师：“刚刚我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么方法让我们永久记住它们住在哪里呢？“ 2、出示地址记录单，引导幼儿观看。 师：“你们觉察了什么东西?“ 3、横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？ 师：横线记录第几间？竖线记录第几层? 4、教师讲解记录坐标点的记录方式。 师：小鸭住在第几间第几层？我们一起来看一看。小猴呢？谁来记录？ 四配对玩耍通过玩耍帮助幼儿稳固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿依据提示进展操作。 1、师：刚刚经过大楼时，觉察有些小动物哭起来，它们找不到自己的家在哪里？不过，没关系，我们小朋友呀！把它们家的地址登记来啦！我们一起来帮帮助，把动物们都送回家吧！ 2、玩耍后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如：“小狗家住在第一间第五层“ 五分组操作活动。 1、记录地址。 2、送小动物回家。 教师巡回指导，觉察有幼儿记录错误的，要准时赐予引导。 二、完毕局部： 教师小结，对操作力气强的幼儿进展表扬，对操作力气弱的幼儿进展鼓舞。 不断更：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】