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幼儿园大班语言活动教案7篇幼儿园大班语言活动教案 篇1 目标： 1初步学习诗歌，理解并学习有关的词，如：憧憬，宏伟壮美。 2进一步熟悉首都北京，增加对祖国的情感。 预备： 1天安门图片一张。 2熟悉过首都，对天安门有所了解。 3绘画用纸、笔，协作使用幼儿用书。 过程： 1谈话引出课题。 谁去过北京天安门?天安门是什么样的? 出示图片，引导幼儿边看图，边结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征，学习“琉璃瓦”、“宏伟”、“壮美”等词。 2学习诗歌。 教师示范朗读诗歌两遍。 幼儿跟念诗歌23遍。 幼儿学习朗读。重点提示幼儿吐字清晰，发音正确。 3鼓舞幼儿用绘画的方式表现对天安门的熟悉。 请力量强的幼儿在集风光前示范，增加幼儿绘画的兴趣。 幼儿集体作画。(使用幼儿用书) 展览幼儿作品。 4边念诗歌边观赏绘画作品。 建议：在建筑区中，鼓舞幼儿边建筑天安门，边念念诗歌。 评价： 1能洪亮、有感情地朗读诗歌，表达出对北京的憧憬之情。 2能结合诗歌内容大胆作画，表现出天安门城楼的主要特征。 天安门 首都北京天安门， 是我们最憧憬的地方。 高大的城楼宏伟壮美， 金黄的琉璃瓦闪闪发光。 庄重的国徽挂在红墙中心。 一盏盏官灯放射红光， 一面面红旗迎风飘扬。 啊，北京天安门， 你是我们最憧憬的地方。 幼儿园大班语言活动教案 篇2 活动目的： 1、在看图叙述的根底上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。 2、能正确发出：“摘”、“啥”。 3、进一步激发参加六一活动的兴趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 活动预备： 图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。 活动重难点： 理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌 活动流程：提问学习儿歌创编 （一）依据图片内容叙述。 教师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？ 出示图片一，提问：你认为图片上什么最漂亮？为什么？ 出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮忙幼儿发准：“摘”。 出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？订正“啥”的发音。 （二）学习儿歌。 1）教师完整朗读一遍儿歌，边朗读边指着图片。 2）幼儿学习儿歌。 3）分组和个别幼儿朗读。 （三）创编儿歌。 1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假设你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。 2）先请个别幼儿示范。 3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。 4）请幼儿大声地朗读自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。 5）同伴间相互朗读自己创编的儿歌。 （四）延长活动： 回家之后，请爸爸妈妈把你朗读的儿歌登记来，以后我们再请你教给大家。 幼儿园大班语言活动教案 篇3 活动目标： 1、幼儿在理解诗歌内容的根底上学习说诗歌。 2、学习词汇：香甜、凉爽、欣慰。 3、结合“三八“节进展爱妈妈教育，引导幼儿体会妈妈的爱，增进亲子情感。 活动重点： 理解诗歌内容，学习朗读诗歌。 活动难点： 理解“妈妈的心可真大“，体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。 活动预备： 课件活动过程： 谈话导入： 小朋友，你知道吗？有这么一个人，她有这么一颗心，这颗心很大很大，大到能装下一个孩子，装下这个孩子全部的欢乐、难过。等有一天，这个孩子长大了，这颗心，还是能把孩子装下。猜猜看，谁会有这样一颗心？（妈妈）妈妈的心为什么可以装下这么多呢？ 二、教师示范朗读诗歌第一遍。 提问： 1、你还记得诗歌的名字吗？ 2、妈妈的心大吗？诗歌里怎么说的？妈妈的心里满满的装的都是谁呢？ 三、结合课件，教师朗读诗歌其次遍，帮忙幼儿理解诗歌的内容。 1、当我饿的时候，妈妈怎么做的？出示蛋糕图片 2、当我热的时候，妈妈做了些什么？ 3、当我冷的时候呢？ 4、生病的时候呢？ 5、当我长大了懂事的时候呢？ 6、妈妈为孩子的成长操了那么多的心，所以诗歌里说“妈妈的心可真大不然怎能把我全装下“ 教师小结：这就是我们的妈妈，总能把孩子全部的事情都放在她的心里边，时时刻刻的关怀着孩子，爱着孩子，所以我们说妈妈的心可真大。 学习朗读诗歌： 让我们来学习朗读这首好听的诗歌，送给自己的妈妈吧！ 争论： 1。这首诗歌要怎样朗读才好听呢？ 2、看课件跟诵一遍。 3、幼儿跟课件尝试自己朗读一遍。 五、话题扩展：我的好妈妈。 1、孩子们你们都是妈妈心中最宝贵的珍宝，妈妈总是无微不至的照看着我们，但她们却不会挂在嘴边，今日就让我们一起来说说自己的好妈妈吧！ 2、妈妈这样关怀爱惜孩子，那孩子应当怎么样爱自己的妈妈呢？ 3、师生共同小结：自己能做的事情自己做，不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务，听妈妈的话不让妈妈生气，做最让妈妈傲慢的珍宝！ 幼儿园大班语言活动教案 篇4 活动目标 相关领域 科学、社会 体会相互帮忙、相互关怀的美妙情感 知道吸烟有害于安康，污染空气，音乐使人 精神开心 理解故事内容，感知故事中的小老鼠聪慧和 和善 丰富词：烟雾、呛、奏、奇妙 主要形式 集体 课时安排 一课时，35分钟 重点难点 重点：知道吸烟有害于人体安康，污染空气，而音乐能使人精神开心 难点：理解老爷爷生病及病好的缘由 活动预备 阅历预备：把握初浅的环保学问 物质预备：教具图片3幅(见浙江版教材的伴随图片)；磁带、录音机 【活动过程】 一、引出课题，出示萨克斯管 这是什么有什么用(教师简洁地进展吹奏) 二、教师叙述故事一遍 1这只烟斗是谁做的 2小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯管 3老爷爷的病是怎么好的 三、逐幅出示图片，叙述故事其次遍 1出示图31，提问： 小老鼠怎么样了为什么会这样(丰富词：呛、烟雾) 2出示图32，提问： 老爷爷是怎么生病的小老鼠在干什么 四、争论： 假如你是这只小老鼠，也有这么一个烟斗，你会把它变成什么 五、听录音机里演奏的萨克斯音乐，感受奇妙的旋律给人带来开心的心情。 【活动延长】 留意四周吸烟的大人，提示他们不要吸烟，不要污染环境。 【活动评析】 一、设计意图 活动奇妙地利用故事中好玩的情节，能使幼儿体验悦耳的音乐能使人精神开心，吸烟有害于安康。活动开头局部出示萨克斯，激发了幼儿的学习动机；其次、三环节，教师生动地叙述好玩的故事并提问，充分调动幼儿视、听等感官，能使幼儿深刻理解故事内容，并感知故事中小老鼠变废为宝的聪慧才智，体会相互帮忙、相互关怀的美妙情感。第四环节能让幼儿在萨克斯音乐中充分感受奇妙旋律给人带来的欢乐。 二、效果分析 活动一开头时出示的萨克斯管，一下子吸引了幼儿的留意力，幼儿饶有兴趣地观看和倾听。幼儿仔细地观赏教师叙述的故事，在回答下列问题和争论时，幼儿踊跃地发表自己的见解，如争论“假如你是这只小老鼠，也有这么一个烟斗，你会把它变成什么”中，有的幼儿说：“我会把烟斗变成一把小提琴!”有的说：“我会给它装上轮子，让它变成我的小推车!”有的说：“我会把它变成一个节水龙头，爱护地球妈妈的水资源!”幼儿在这个过程中，深切地体会到驱除污染空气的有害烟雾、爱护环境的必要性。当录音机里播放出萨克斯管奏出的悠扬旋律时，将整个活动带入了高潮，幼儿沉醉其中，亲身感受到奇妙旋律给自己带来的欢乐。 幼儿园大班语言活动教案 篇5 活动目标： 1理解散文诗内容,并能有感情地朗读。 2了解自然界万物相互依存的关系,尝试创编散文诗。 活动预备： 1散文诗ppt课件,背景音乐。 【幼儿园ppt课件制作】 2与散文诗相关的图谱。 3每人一张纸、一支记号笔。 活动过程： 一、谈话导入。 师：小朋友你们见过小河吗？你见过的小河是什么样的呢？ 二、观赏散文诗。 1第一次观赏。 师：刚刚你们听到了什么？ 小河和大树说了些什么？ 2其次次观赏。 师：小河是怎么说的？大树又是怎么说的？ 3集体朗读散文诗。 三、创编诗歌。 1师：在我们的大自然中,除了小河与大树是好朋友,还有谁与谁也是一对好朋友？为什么？它们之间又会说些什么呢？ 2幼儿争论并表演。 3幼儿操作：画下一对好朋友,创编对话。 4个别沟通。 幼儿园大班语言活动教案 篇6 设计意图： 在选题上，我大胆选择了以爱、生命教育为题材的语言故事，大班幼儿认知水平进展到了肯定阶段，有充分的感知体验力量。随着生活水平的提高，幼儿的感恩意识却渐渐淡薄，如何让幼儿熟悉到妈妈在日常生活点滴中对自己的爱，怎样回报妈妈对我们的爱以及怎样进展感恩教育是我们迫切要解决的问题。 教学目标： 1、理解绘本内容，感知母亲对孩子深深的爱意。 2、能用“有一天”句式进展仿编。 3、体验母亲的爱，用自己喜爱的方式表达爱意。 教学重点：理解故事内容，用“有一天”造句。 教学难点：感受母亲对孩子的爱，用自己喜爱的方式表达爱意。 教学预备：图片、视频等 教学过程： 一、谈话导入 1、小朋友，说说自己变老会是什么样子的？（幼儿对老有初步熟悉，为重点做铺垫） 2、是谁陪着我们一点一点的渐渐长大？幼儿答复，引入主题。 3、接下来，就让我们一起共享一个关于爱的故事有一天 二、根本局部 （一）播放绘本视频有一天。突破目标一，理解故事内容，感受温情。 1、小朋友，听完了故事，你们有什么感觉呢？ 2、你们看到了什么？听到了什么？（幼儿争论回忆故事内容，加深对内容的理解，重点引导幼儿说出那一天、曾经、现在、有一天等时间点描述的句子） （二）播放图片（妈妈亲吻小手和举高图片） 1、妈妈爱宝宝吗？（爱），你们从哪里看出来的？ 2、在日常生活中还有哪些事情是表现妈妈爱孩子的？（幼儿争论） （三）播放家长在日常生活中为幼儿付出点滴的照片或视频（幼儿感知来自母亲的爱，完成教学目标1） 小结：在我们小的时候，妈妈总是无微不至的照看我们，陪我们一点一点的长大，长大了我们也会面临很多困难与问题。 （四）播放绘本妈妈坐在床沿后畅想的视频，激发幼儿长大欲望。 1、小朋友，刚刚我们看到妈妈坐在床沿畅想着我们长大会面临什么问题？（教师尤其引导幼儿体会最终一句当那天到来时，你会惦念我）。 2、除了这些，我们还会干什么？幼儿争论 3、请小朋友用“有一天”说一句话。（完成教学目标2） 小结：你们从一个什么都不会，需要妈妈照看的小宝宝，渐渐成长为一个要单独面对困难的大孩子。在成长的过程中，离不开妈妈的爱，妈妈为我们付出的太多太多了，能不能用自己喜爱的方式表达对妈妈的爱呢？ （五）情感升华，体会肤浅的母爱（完成教学目标3） 1、小朋友，试着用自己喜爱的方式表达对妈妈的爱？说说看（幼儿自由争论） 2、齐唱歌曲不再麻烦好妈妈 三、总结 我们每个人都是从母亲的怀抱走向世界，小朋友将来长大了，也会有自己小小的家庭，你会把全部的心思、情感投入到你的孩子身上。现在你不仅有妈妈的爱，还有亲朋好友教师许多人的爱，有时候我们会觉得妈妈的唠叨让你很烦，当你理解了今日教师带来的绘本故事有一天，你就会让自己少一点倔强，多一份感恩。 四、延长 美工区制作心愿卡表达对妈妈的爱。 反思 一、选题在选题上，我大胆选择了以爱、生命教育为题材的语言故事，大班幼儿认知水平进展到了肯定阶段，有充分的感知体验力量。随着生活水平的提高，幼儿的感恩意识却渐渐淡薄，如何让幼儿熟悉到妈妈在日常生活点滴中对自己的爱，怎样回报妈妈对我们的爱以及怎样进展感恩教育是我们迫切要解决的问题。这节活动其实也是妈妈对孩子说的话，以这个为主线，以时间呈现情景，以妈妈的实际生活情景到孩子长大后的想象为主要内容，同时激发幼儿长大欲望和单独面对困难的力量，更是一位母亲对孩子真挚的爱。 二、教学设计本节活动幼儿需要经受一个直观猜测、有序思索、简洁推理的过程，因此这节课主要采纳的教法是谈话法、直观展现法、情境法、嬉戏法。 1、由于是语言活动，我采纳自然谈话法进展导入。并提问关于老的话题，让问题和本节课主题严密相连，切入重点。 2、在根本局部，我设置了五个环节。 （1）播放绘本故事，通过与幼儿互动，稳固对故事的理解。 （2）播放图片（妈妈亲吻小手和举高图片）为后面妈妈点滴付出做铺垫。 （3）播放妈妈在日常生活中为幼儿付出点滴的照片或视频（幼儿感知来自母亲的爱，完成教学目标1） （4）播放绘本妈妈坐在床沿后畅想的视频，激发幼儿长大欲望。并用“有一天”句式造句（完成目标2） （5）情感升华，体会肤浅的母爱（完成教学目标3） 3、总结提升，留有延长任务。 三、技术本次做的微课让我深深体会了“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话的涵义。纸上谈兵很简单，但是要亲自动手设计，才发觉如何在短暂的时间内设计出精悍的微课？对于菜鸟级的我来说，要承受学习新的微课制作工具，单这些软件就让我琢磨了好几天。本次微课我用到了EVC手绘软件、数位板、AI软件、爱剪辑、格式工厂等，为什么用选择手绘微课也是兴趣使然。突破以往固有格局。同时，手绘画画也是幼儿教师必备的一项专业技能，手绘微课和其它类微课相比除了声音、情景、图片、视频等多了一项绘画功能。也是其它类微课没有方法达成的。制作方法： 1、利用数位板连接电脑AI软件，进展做画。保存为SVG格式。 2、利用EVC手绘软件中的插入SVG的图片选项，将图片插入画布，再进展图像、视频、动作、声音处理。（EVC可以播放场景、配音、及背景音乐等，但我使用的是未完全汉化版的EVC，不是正版软件，每次最多插入2张场景，电脑就卡。所以，我只利用了EVC的图案速写功能，也就是大家看到的图案、线条一点点画出来的效果）。 3、将EVC导出的视频，利用爱剪辑、格式工厂配上音效等。（先配好音） 4对全部音、视频进展编辑。 四、优点与缺乏 1、题材新奇，生动感人，来源于幼儿生活阅历。 2、制作方法及类别符合微课的流行趋势。 3、微课的展现中，教师关于绘本内容难点词语没有引导，如：曾经、负担。在最终一句“亲爱的，当那天到来时你会惦念我”这句话应当引导的更深入，和开头局部相照应。 幼儿园大班语言活动教案 篇7 教材分析： 古诗游子吟是唐代诗人孟郊的名作，刻画了慈母为游子赶制衣服的动作和心理，母亲千针万线“密密缝”是由于怕儿子“迟迟归”，宏大的母爱通过日常生活中的细节自然地流露出来。最终两句“谁言寸草心，报得三春晖”，将儿女比作小草，母爱如春天的阳光，形象的比方寄予着赤字对慈母发自肺腑的爱。 活动目标： 1、初步了解故事的主要含义，学习根据韵律、节奏朗读古诗。 2、理解并把握“谁言寸草心，报得三春晖”的寓意。 3、感受母亲的辛苦，懂得回馈父母的爱。 活动预备： 古诗游子吟挂图。 活动建议： 1、教师结合图片，帮忙幼儿理解古诗的含义和意境。 （1）边观赏边引导幼儿争论画面内容，如：画面中的人是谁？她在做什么事情？这位母亲在给谁缝衣服？表情是怎样的？看完这幅图你有什么感觉？ （2）教师简洁介绍古诗的名称、。 （3）教师有感情地朗读古诗，引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。 （4）通过提问绽开争论，引导幼儿了解古诗的主要含义。提问：诗中哪些句子是描写游子离家时母亲对儿子的关爱的？哪句话写出了游子的心声？怎样理解这句诗的含义？ 教师也可以将诗的意思编成小故事帮忙幼儿理解意境，如：慈母手中拿着针线，正给预备出远门的儿子缝制衣服。母亲担忧儿子走后会很久回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更牢固、更耐穿一些。正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子怎能报答母亲那深厚的恩情呢？ 2、引导幼儿尝试按古诗的节奏和韵律有感情地朗读。 （1）引导幼儿尝试和教师一起朗读古诗，仿照教师朗读的韵律、节奏。 （2）引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情，并再次尝试朗读。 （3）教师组织幼儿通过个别、小组、集体等形式进展朗读表演，表达对母亲的爱。 （4）举办“小诗人朗读会”，让幼儿大胆到众人面前朗读古诗。 3、情感迁移，懂得回馈父母的爱。 引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的，自己想对妈妈说些什么、附古诗： 游子吟 （唐·孟郊） 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。