幼儿教师资格证面试结构化真题.docx

1幼儿教师资格证面试构造化真题构造化问答是教师资格证面试的第一个环节的内容，考官会提两个问题要求考生作答，这个环节一共用时 5 分钟。教师资格证构造化问答的内容涉及与教育相关的方方面面，但是最主要的是发生在学校里的各种事情。一、保教实践类1. 作为教师，在幼儿园中工作中，对于爱吮吸手指的幼儿，你应该怎么办?【参考答案】1幼儿爱吮吸手指，假设不准时干预，会对其身体造成危害。作为幼儿教师，我会努力帮助幼儿订正这一不良行为习惯，促进其安康成长。2当幼儿吮吸手指的时候，主动关心他，带着他玩玩具或做玩耍，以转移幼儿的兴趣，分散幼儿吮吸手指的留意力。3在日常的教学或玩耍活动中，通过玩耍、儿歌等各种方式告知幼儿吮吸手指的危害。4向家长反映孩子吮吸手指的问题，建议家长多为孩子供给各项玩耍或有养分的零食让孩子的口腔有满足感，以此来代替孩子吮吸手指的习惯。并在必要时带孩子到医院进展相关检查，进一步推断孩子吮吸手指的缘由以便对症下药。2. 在班里有个孩子常常消灭打其他小朋友的行为，作为教师，你 该怎么办?1攻击性行为会造成幼儿之间的冲突、冲突，不利于形成良好的人际关系。作为一名幼儿教师，我要对幼儿的攻击性行为准时干预、矫治。2对这名幼儿存在的问题进展深入了解，通过与他的家人进展沟通，找到他存在攻击性问题的主要缘由，然后实行措施加以解决。3通过各项措施对幼儿的攻击性行为进展矫治。首先，引导这名幼儿进展移情换位，感受同伴受到损害的心情。让其换位思考，以此削减幼儿的攻击行为。其次，引导这名幼儿正确发泄情感。最终，与家长沟通，帮助幼儿净化生活环境。3. 你班里的一个小朋友，生活自理力气很差，请问你怎么办?1自理力气的培育在幼儿期是一项重要的任务，我们身为幼儿教师，要抓住时机好好帮助孩子成长。2利用各种手段进展幼儿自理力气的培育。第一，激发幼儿生活自理的兴趣。用唱儿歌、做玩耍等形式让幼儿对自己的事情自己生成兴趣。其次，鼓舞有自理行为的孩子。对那些能自己吃饭喝水穿衣的孩子给出公开的表扬和嘉奖，并号召这个小朋友向他们学习。第三，联系家长，建议家长在家庭中有意识培育孩子独立自理。3在培育和教育孩子们的过程中，我们不仅要有针对性，更要拿出急躁，不行以急于求成，更不行以因孩子们不会自理而批判他们。4. 有个幼儿在活动区玩完玩具后，总是乱扔，作为一名幼儿教师， 你该怎么办?1小朋友玩完玩具后总是乱扔，既不利于其良好习惯的养成， 也会影响其身心安康成长。作为幼儿教师，我会准时引导其改正不良的生活习惯。2我会和这个幼儿一起商量，共同制订几条“法规。如玩具用完后要物归原处，收放玩具要轻拿轻放，收完后要检查一遍等。另外，我还会教给幼儿整理玩具的方法，如积木块要先整齐地摆放在盒子里盖好盖子，然后再送回原处等。3乐观引导其改进。我会通过表达布奇?送玩具回家?的故事， 或是创编一些整理整理玩具的歌谣等方式，让幼儿在日常活动或玩耍中，逐步树立起整理玩具的意识。4为了使幼儿记住玩具的位置，我会在玩具上标上便于记忆的好玩标记，让幼儿实现有意记忆。同时，我还会明确不同玩具的负责人，通过责任安排的方式，调动小朋友整理玩具的乐观性和主动性。5. 有的幼儿入园后，离开妈妈后就哭闹，作为一名幼儿教师，你 会怎么办?1幼儿离开妈妈后哭闹，主要是对父母过度依恋，是典型的幼儿别离焦虑。作为幼儿教师，我会正确引导，帮助幼儿适应幼儿园生活。2营造愉快的幼儿园环境，我会开展丰富、好玩的小活动。例如，请幼儿到玩具角做客、用桌面玩具进展拼装竞赛、在活动区和他们玩球等，并适时地赐予幼儿鼓舞性评价，以帮助幼儿削减消极心情。3提高幼儿的生活自理力气，我会认真观看幼儿的一日生活表现，准时用嘉奖的形式给幼儿发一些学习用品、日常用品等，鼓舞其尝试用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，使幼儿觉得自己很能干，从而消退其离开家长的恐惊。4与家长保持亲热联系，我会让家长走进幼儿园了解幼儿的一日生活，并通过各种形式，从家长那里了解幼儿的各种状况， 共同帮助孩子安康成长。6. 班里的明明小朋友不爱说话，寻常也不和其他小朋友玩。作为 一名幼儿教师，你怎么办?1明明不和其他小朋友玩，长此以往的话，既不利于其良好性格的形成，还会影响其成年后的社交力气。作为幼儿教师，我会高度重视此事，并准时解决。2询问了解，查找缘由。一是我会在教学活动中深入观看明明的行为表现，并询问明明不愿与其他小朋友玩的缘由。二是我会向幼儿家长询问明明在家的表现。3实行措施，解决问题。一是假设明明是刚入园不久，可怕生疏的环境和人，那么我会对其布满热忱和爱心，在言语、态度上做到和气、亲切，消退他的可怕心理，让他情愿和我亲近。二是假设明明是性格内向，那么我会在组织活动时多鼓舞和引导 他，帮助明明在活动中体验成功与欢快，使其生疏到自己的价值，情愿主动参与到活动中来。三是鼓舞其他小朋友共同帮助明明， 主动与其接触。7. 班里有个小朋友在玩耍时，总是爱抢其他小朋友的玩具，作为 一名幼儿教师，你怎么办?1假设班上有个幼儿总是抢其他小朋友的东西，我会准时制止，并且通过家园合作，标准幼儿的行为，促进幼儿的安康成长。2准时制止，我会告知幼儿抢占别人东西是不对的，应当在征求别人的同意之后才能去拿别人的东西，并引导该幼儿向被抢的小朋友内疚。3安抚被抢玩具的小朋友，我会准时安抚他的心情，比方给他糖果或者其他物品等，转移该幼儿的留意力。4主动联系抢玩具的幼儿家长，我会向家长反映该幼儿的状况，引导家长使用科学的方法来教育孩子，通过家园合作，帮助孩子改正问题。二、应急应变类1. 幼儿园来了一位男教师，身材魁梧高大，小朋友们看到后，有 的小朋友吓哭了、有的小朋友捂着眼，作为一名幼儿园教师，你 该怎么办?1说明态度，小朋友可怕男教师，不仅不利于教学工作的开展，也不利于孩子身心安康开展。我会尽力解决这个问题。2跟男教师进展沟通，抚慰和鼓舞他。让他理解小朋友这样表现的缘由，期望他不要因此感到受挫，要调动起更好的状态来工作。3我会让男教师参与到玩耍中来，跟小朋友们共同玩耍或者多给小朋友讲好玩的得意的故事，培育他们之间的感情。4在日后教学中多留心，一方面观看这名教师教学方面是否有不妥之处，准时提示。另一方面观看孩子是否能够适应教师， 准时帮助调整。2. 有一只昆虫飞入教室，小朋友们的留意力都被吸引了，作为一 名幼儿教师，你会怎么去处理?1孩子奇异心重，关注活动的小物体很正常。面对这种状况， 我会在把握好课堂局面的状况下，保护好幼儿平安。2我会暂停讲课，告知小朋友们不要去抓虫子，留神受到损害。3我会请配班教师马上将窗户放开，集中轰撵，让昆虫飞出去，然后，马上关闭全部的门窗，防止昆虫再次飞入。4用提问的方式，将小朋友们的留意力吸引回我的课堂之上。三、职业认知类1.有的幼儿教师说：“幼儿园的工作既简洁又枯燥，作为一名 幼儿教师，你怎么看?1有的幼儿教师说幼儿园的工作简洁又枯燥，我认为这是其缺乏对幼儿教师职业科学生疏的表现。2幼儿的年龄特点打算了幼儿教师的工作是“保教结合，“保中有教“教中有保，教师要通过饮水、入厕、盥洗、餐点、午休等这些一日生活常规培育幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和自理力气。假设教师要做好幼儿教育工作，就需要不断思考，依据每个幼儿的年龄和性格特点花心思去组织设计每个环节的活动。3幼儿教师每天的工作并不只是一样内容的简洁重复，幼儿教师应当摒弃这种错误观念，为自己制定每个阶段的职业开展规划，通过不断地学习、反思，来提高自己的专业力气。12 你是主班教师，带小朋友出去春游，回来的路上校车冒烟了怎么办？答题思路：答题内容【参考】：好的，评委教师，请允许我思考一下。停顿数秒好的，下面开头我的答复。首先，我做为主班教师，遇到这样的突发状况，确定要保持冷静来处理。其次，我会让同行的教师帮助，先安抚小朋友的心情。1再次，我会和司机沟通，分状况来处理。一，假设是少量烟雾， 对车况没有影响，可以正常行驶，那么就开窗等烟雾散了，连续上路返校；二，假设烟雾较大，校车机械故障，可能引发火灾， 就要紧急撤离小朋友到平安区域，并联系幼儿园领导，汇报状况， 恳求再安排车辆来接。最终，通过这件事，我们应当建立一些制度，比方校车动身前进展检查，定期进展全面检查，提高司机的综合素养，在幼儿园增加练习活动，针对紧急状况时幼儿撤离的训练等。建立长效机制， 防止此类事情的发生。答复这类题目的常见问题1、分析状况时定位不清，教师权威意识太重或教师角色未弄清。学生永久是最重要的2、解决问题局部：想不到很多对策，说一点就没话了。3、总结提高局部：会总结，却不会提升，答题的高度无法表达。提升到制度层面答题提升技能1、角色定位教师角色：组织好幼儿的各项活动、保护幼儿生命平安。2、提出对策主体分析法：找出题中的冲突主体，逐一进展化解例题：你正在组织活动，突然有两个小朋友打起来了，你应当如何处理？处理这类突发大事，考虑到的主体有教师、班主任、学校领导， 分问题的严峻级别有人受伤，比较严峻才能找到学校领导。3、层层假设法对题目中设定的逆境提出多种假设，每种假设给出相应的处理方法留意有限假设即不要提出某种无法解决的假设，以表达合理完成、阳光思维的答题4、高度与亮点总结提高局部重点放在“防止再犯，这也是答题的亮点之一。如何做不再消灭打架大事即从较宏观的角度深度思考如何防止类似事情再度发生，如制定应急预案、完善预防措施、健全治理机制、转变思维观念等。做好幼儿治理工作，建立制度。各种题型类1 幼儿一开头会不宠爱去幼儿园，你认为应当如何解决？【解析】幼儿入幼儿园是踏入社会的第一步，也是幼儿第一次每天长时间离开自己的父母，这对于孩子和家长都是一个难关。幼儿来到一个环境，其心理受到确定的冲击，别离焦虑随之产生，往往表现为不宠爱去幼儿园，甚至会消灭哭闹、身体不适、躲避、紧急、恐慌和实行能使其获得平安的行为。对于这种状况，我会通过不断的观看、分析、争论、提出对策，了解每个孩子的特点， 对每个孩子实行不同的措施，帮助不同的幼儿尽早的摆脱别离焦虑。首先，争取家长的协作，做好与家长的沟通。请家长帮助， 在家里做一些幼儿的思想工作，让幼儿宠爱上幼儿园，爱上幼儿园。不要让孩子觉得上幼儿园就意味着离开了依恋对象，或者是上幼儿园是对自己的一种惩罚等，同时将幼儿的生活作息尽量的和幼儿园的一日生活作息时间相吻合。另外，要了解每个家庭及其幼儿的特别之处，比方孩子的性格特点、喜好、家庭教养方式等。其次，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼儿削减生疏感。邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动，体验幼儿园生活。在活动过程中，我会乐观引导幼儿与父母参与各种室内外活动， 体验集体生活的乐趣，通过这些活动有助于孩子生疏幼儿园的环境，适应幼儿园的生活规律，培育幼儿的独立性，激发幼儿的入园愿望，这样能够有效地削减幼儿的别离焦虑，使他们愉快地开头幼儿园生活。最终，努力创设温馨舒适的班级环境。为了让幼儿有“家的感觉，我会对班级的环境进展改造、布置，尽可能的制造一个温馨舒适的班级环境，如在班级中布置娃娃家，布置“我爱我家的宣传栏，摆放以及各种各样幼儿宠爱的玩具，这样在幼儿来园时，会对班级环境有种亲切感，有利于减轻幼儿的焦虑与担忧。2 一个小天的小朋友,他只要一发脾气就宠爱在地上不停地打滚，你越去劝他，他就越是厉害，你怎么办？1小天发脾气时临时不理睬，不赐予他正强化2查找小天发脾气的缘由，与小天急躁的沟通3表扬小天表现好的行为4表扬其他小伙伴听话的行为5与家长沟通，形成教育合力3 班里有一名儿童入园，每天都要教师抱着，你怎么办？1. 理解小朋友入园的焦虑，抱抱她 2.抱她去生疏其他的小伙伴 3. 鼓舞她离开教师的怀抱，参与其他小伙伴的玩耍 4.每当她做的好就赐予微笑、鼓舞 5.与家长沟通，让家长多关心和表扬小朋友在幼儿园的进步4、对于幼儿保教并重你怎么理解的？1. 实行保育与教育相结合的，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面开展的教育，促进其身心和谐开展。坚持保教结合的是幼儿园的根本任务，幼儿园应保教并重，保教合一。2. 作为幼儿园教师，应坚持这项，保育好幼儿的身心平安的同时做好教育工作，二者不行偏废；3. 幼儿园也应和家长形成合力，让这一不仅在园内贯彻，更要渗透到幼儿家庭和日常生活中的方方面面。5、在组织故事表演时，小朋友们都不想当大灰狼，你怎么办？1. 首先，作为教师，面对表演玩耍无法安排角色，开展消灭问题时， 首先应理解幼儿。2. 其次，了解幼儿为什么不想当大灰狼的缘由。3. 再次，教师可以适当介入，例如先扮演大灰狼参与玩耍，让幼儿认为大灰狼这个角色是格外重要的；4. 最终，教师准时退出玩耍，鼓舞幼儿扮演大灰狼，并适度对孩子进展嘉奖。6、小朋友答复以下问题，答复错了，同学笑他，你怎么做1. 首先，幼儿答复错问题，其他幼儿笑他，是一种可以理解的现象， 教师应先把握好心情，冷静处理；2. 其次，当幼儿答复错问题时，教师应准时回应幼儿，例如，可以当着全部小朋友的面表扬该幼儿勇敢答复以下问题这一行为，对幼儿赐予确定；3.再次，组织教育活动或者开展小班会，对班里幼儿进展教育，让幼儿了解敬重他人的重要性。7、某教师让你带着一半的幼儿做活动，让你带着剩下的幼儿看动画片片，假设你是这位教师你怎么办？1. 首先，教育活动应当面对全体幼儿，而不是局部，因此某教师的做法是不正确的。2. 其次，我会和教师交谈，了解他这么做的缘由，是由于幼儿人数太多还是教师个人缘由。3. 最终，和教师一起共同组织活动，依据状况确定做什么活动，保证全体幼儿都能够参与到活动中来。8、四岁的小朋友将糖果带到幼儿园共享给几个好朋友，你怎么看？1. 首先，应当辩证的对待这一问题。2. 其次，共享行为是值得确定的，幼儿能把自己宠爱的糖果共享给其他幼儿，说明该幼儿有共享意识，同伴关系友好；3. 再次，幼儿应当遵循规那么意识，应听从教师的要求，不任凭带物品到幼儿园。4. 最终，教师应跟家长取得联系，鼓舞幼儿的共享行为，但是要防止幼儿私自带物品来幼儿园的行为再发生，帮助幼儿树立规那么意识。9、赵教师告知你朵朵的爸爸给幼儿园捐了很多的大型玩具，我们要对朵朵好点，你怎么办？1. 首先，教师应公正公正的关爱每一位幼儿，不能消灭差异对待的现象，因此对该教师的建议，我不予认可；2. 其次，针对朵朵爸爸捐大型玩具这一行为，应当和园领导一起对朵朵爸爸表示感谢；3. 最终，不管任何时候，教师都应一视同仁的对待全部幼儿，不能存在差异对待的现象。10、一个好教师的品质有哪些？1博爱，关爱全部学生，公正，公正的对待学生2和气真诚。亲其师，信其道，教师的真诚和气对学生起到感染作用3勤奋努力。努力是影响成败最重要的归因，教师要做好典范。4认真踏实，细节打算成败，态度打算细节，没有一个认真态度，不能成为一个好教师。5好教师的品质并不局限于此，在我们踏入校园，成为一名人民教师后，要培育自己的品质，做好学生的典范。11、幼儿园构造化：怎么样对待最近频发的幼儿园虐童大事！幼儿园本是儿童安康成长的乐园，而损害幼儿的行为对孩子的身心损害是显而易见的。虐童大事的频发，也开头让我们思考其背后深层的缘由。首先，幼儿园从业人员职业道德缺失。幼儿园本身工作辛苦，很多人进入幼师行业并不是真的宠爱这个工作，局部幼师不会对工作的内容认真负责，更有甚者会做出一些损害幼儿的行为。其次，幼师的地位不高。现在很多幼儿园的收费格外高，可是幼师的工资却格外低，导致局部个人品德不佳的从业者心生不满，不仅对工作不负责，甚至作出损害儿童发泄心情的恶劣事情。最终，有关部门监管不力。比方在幼儿园开办审查中存在一些漏洞对学校的治理停留在发通知下文件，缺少实地监视和技术监视。孩子是祖国将来的花朵，我们应共同努力，为他们制造一个更加良好的成长环境。12 、于教师认为区域活动是孩子自主学习的地方不需要教师干预，你怎么看区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。是依据幼儿开展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进展自主选择、合作交往、探究觉察的学习、生活和玩耍活动。在区域活动中必需要渗透教师指导：从教学规律来说的话，要平衡教师主导学生主体的关系。单纯的教师主导会造成满堂灌的状况，单纯的学生主体又会流于盲目的实践性操作，丧失效率和效果。区域活动只有在教室恰当的指导下才能发挥最正确的作用。从孩子本身来书，幼儿处于自主性比较薄弱的时期，活动的目的性和主动性都比较差，所以要将教师引导和学生自主性结合起来才是真正的自主表现。13、两个小朋友摔跤了，你处理了伤口，通知了家长，家长还埋怨你， 怎么办首先，既然小朋友摔跤受伤，父母确定心疼，作为教师必定是有责任的，我会向家长内疚，虚心承受批判。其次，我会开家长会，和家长一起争论如何看护幼儿及幼儿平安设施的建设与维护，同时表露心声，期望家长能够理解。最终，我会常常和家长沟通，家园协作全都,促进幼儿安康成长。14、明明跟小东玩建构玩具，结果玩具不够，消灭了抢玩具的现象，教师应当怎么做？首先将明明和小东分开，给明明和小东一点冷静和反思的时间2其次分别与明明和小东谈心，询问他们事情的经过。帮助他们学生订正抢玩具，小朋友打架是不正确的3让明明和小东和解4在询问明明和小东意见的根底上，让他们连续玩建构玩具或者玩其他玩具充分的玩耍5后期购置足够的建构玩具15、一个小朋友总是拍小朋友打招呼，别的小朋友都不宠爱，你怎么处理首先，我会委婉地告知该小朋友，拍人打招呼简洁吓到其他小朋友。其次，我会开展礼貌打招呼绘画呈现活动，让小朋友知道正确的打招呼的方式。再次，我会留意小朋友日常行为习惯的培育，在一日活动中培育小朋友礼貌打招呼的方式。最终，我会与小朋友的家长沟通，跟家长一起教育小朋友，培育其文明礼貌的行为。16、小朋友在教室乱爬，东西弄的处处都是，你该怎么办？首先，应当告知小朋友这个是不好的行为，尝试进展说服教育； 其次，常常表扬乖巧、懂事的小朋友，形成替代强化；再次，跟家长沟通，家校合作，一起帮助小朋友养成良好的行为习惯。