幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》含反思.doc

幼儿园大班科学教案奇特的指纹含反思 活动目标： 1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。 2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探究自身的兴趣。 3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 动画片、指纹图片、警服一套、探究材料(放大镜、印泥、纸、透亮胶、橡皮泥) 活动过程： 一、观看动画片。 在“蓝帽和顽皮”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗顽皮。你们猜，顽皮是用什么分清真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。是什么方法呢?(用指纹区分) 二、探究指纹。 1、那么，指纹在哪里呢?(指肚上) 2、我们的指纹是什么样子的呢? 3、你们有没有好方法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等) 4、来，我们一起来观看指纹，在观看的时候，假设你们有什么问题，可以先告知我。 (幼儿探究，教师记录。) 5、刚刚有些小朋友觉察了一些问题，教师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗? 三、“警察”消逝，请幼儿“破案” 警察：“小朋友们，昨天，小明家的.东西被偷了，经过我们的侦察，在现场觉察了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样，我们就能找出小偷了。” (幼儿找出指纹，并用笔圈出)。 小朋友找的是几号指纹呢?我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。 教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么观看的呢。 “警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有周密的仪器可以观看并取下来。小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。 教师：指纹真奇异，关于指纹的隐秘还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去觉察更多的隐秘。 活动反思： 本次活动的设计意图是：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探究他们身体的奇特，在寻常的活动中很多孩子无意觉察他们手指上的线条，他们惊喜地告知我：“教师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在觉察的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探究?这对孩子生疏自我，觉察自我有着极其重要的意义。因此，我设计了次活动。 本次活动通过幼儿观看、比较觉察每个人的指纹是各不一样的;通过课件更直观的了解指纹的常见类型;最终幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与力气。 首选，,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿简洁承受的有益阅历。然后通过幼儿自己观看指纹和观看同伴的指纹，以说说自己的指纹是什么样的?像什么?等问题，从而让幼儿觉察每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性，幼儿的想象力特别丰富，说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简洁介绍了指纹的用途，这环节为什么没有作具体的介绍?我是这样考虑的，由于对于大班上期的孩子来说太难，容量太多，所以只是作个提升让幼儿简洁了解一下，激发幼儿课后再去探究的欲望;最终让幼儿在赏识完指纹画后进展大胆想象创作，从而又一次激发幼儿参与活动的热忱，孩子们通过敏捷的小手创意出一副副美工作品，成功感得到了大大的满足。可能有的教师会说最终为什么没有讲评呢?对于大班上期的孩子来说，他们的留意力只有15-20分钟，一节课下来已经持续了30分。假设再让幼儿安静下来，规法法规的坐在位置上一幅画一幅画的讲评，有些难为孩子，而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延长活动，利用赏识活动课时间再进展集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思，现请教师们多提贵重的意见。