幼儿园小班主班老师个人工作计划范文15篇.docx

幼儿园小班主班老师个人工作计划范文15篇 教育大计，教师为本，我园连续坚持以教师为本，坚持面对全员，突出骨干的工作策略，加大典型的培育工作，提高教师的力量和水平，幼儿园加强幼教改革的力度，搞好教师的连续教育，提高教师的综合素养，拓展教师的学问技能，为此特殊制定符合我们实际状况的工作规划。 一、连续开展教师职业道德教育。 仔细学习教师职业道德修养、要进一步标准教职工学习制度，保证学习时间，写好学习心得。学习中要联系学校和个人实际，仔细总结教育教学的阅历教训，明确努力方向，到达自我教育、自我提高，明确新形势下教育教学创新工作的新任务和学校的新要求，为全面提高教育教学质量打下坚实的思想根底。努力塑造自己良好的形象，杜绝体罚或变相体罚学生、训斥学生、不经学校允许擅自收费、任凭承受学生家长宴请的现象。增加为学生效劳、为家长效劳、为社会效劳意识，提高效劳质量。开展师德建立标兵评比活动。 二、搞好骨干教师的培训工作 在提高全体教师业务素养的同时，连续抓好骨干教师的培训工作以此推动我园连续教育培训工作的开展。 1、加强骨干教师培训工作的治理 全力协作省市各培训基地开展好省地级骨干教师的培训工作，实行各骨干教师电子档案治理制度，准时进展工程审计登记。 2、建立骨干教师博客群组 3、建立骨干教师“带徒工程” 骨干教师和新教师结成对子，以老带新，扩大骨干教师队伍，加大了以点带面的力度，已在我园初见成效。 4、课堂观摩 通过对详细的教育教学情景的观摩、学习、沟通，开阔教师的视野，使教师在共享别人阅历的根底上，讨论自己积存反思素材，提高教师解决教育教学实际问题的力量和提高自我觉察水平。 三、仔细参与连续教育学习 仔细学习幼儿教师培训读本这本书，一个现代教师假如仅仅是将书本上的有限学问教给学生是远远不够的，教师必需对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会制造，要把德、智、体、美全面进展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必需从转变教育者开头，一个现代教师就必需不断提高自身的教育素养，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师。 四、教师大练根本功活动 通过简笔画、舞蹈、讲故事、弹唱、现代信息技术运用等，不断提高幼儿教师素养。 幼儿园小班主班教师个人工作规划篇2 为了不断提高自己的教育教学水平和业务素养，更好地适应社会，跟上幼教前进的步伐，我要不断地学习和完善自己，提高自身综合素养，特制定个人研修规划，详细内容如下： 一、自我研修 1、积极参与骨干教师培训，不断反思总结，提高自身素养和专业水平。 2、积极参与各种教育教学活动，并做好示范引领作用。 3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。 4、仔细学习3-6岁儿童学习与进展指南纲要。 5、大练根本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。 二、示范引领，传帮带 为了提高教师的整体素养和教育教学水平，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间相互学习。本学期我与本班张教师结对，为尽快的共同成长，特制定如下规划： 1、在师德师风、业务素养方面以身作则，起到榜样带头作用。 2、注意日常工作的引导，准时指出张教师在日常工作中存在的一些问题，引导其准时改良。 3、听张教师的课，仔细记录，根据一节好课的评价标准仔细评课，准时指出张教师上课中的优缺点，对如何改良提出合理化建议。 4、指导张教师如何撰写教案、如何进展二次备课、如何撰写教学反思、观看记录和活动实录等。 5、指导张教师主动与家长沟通，并积极取得家长的支持与协作。 6、建议张教师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领会教育的真谛。 三、园本专题培训 1、对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式家长会”进展全员培训。 2、对“园本主题活动课程”进展专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。 幼儿园小班主班教师个人工作规划篇3 一、指导思想： 年轻教师是幼儿园的重要组成局部，她们有着年轻的优势。但在实践中发觉年轻教师的确也有很多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素养教育进程，尽快建立一支高素养的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素养教育的力量水平，我园把培育青年教师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力气。 二、现状分析： 幼儿园青年教师培训班已举办过两期。前两期的胜利实施为本学期第三期年轻教师培训班的开办奠定了良好的根底。第一期培训的主要目的是以培育初级教师教学根本功，提高教育技能的为主要目的，对年轻教师在书法和绘画等两方面进展培训。经过培训使年轻的教师们不仅对绘画产生了深厚的兴趣，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。其次期的培训主要是借助幼儿园教研组的力气，经过参加教研组长组织的各种业务学习和各种形式的研讨活动，帮忙年轻教师们树立了新的教育观念，把握更好的教育方法，从而更好地做好自己的本职工作。本学期幼儿园又增4名新教师，其中一名教师曾有过教育经受，其余3名均没有从教经受。对于这种对象的教师只有依靠集体培训的时机和他们自身在实践中不断地摸索，从而渐渐积存一些阅历。使之尽快与其他同事同步。 三、培育对象： 主要指教龄4年以下的青年教师和刚步入教师岗位的新教师。幼儿园乐于为他们的成长制造良好的条件，促使他们获得进展。对于新教师的培育要切合实际，不行要求过高或过急，应从熟识一日活动各个环节做起，逐步把握本班幼儿的年龄特点，并独立组织一日活动。熟识所教学科的教材，尽快适应教育教学工作。通过以下途径实施：比方开展师徒结对子活动，由阅历丰富的老教师手把手地传授。她们还可以自定一年奋斗目标，要求目标详细，方向明确。在思想上树立科学的教育理念，不断树立新观念，多写读书笔记和教养笔记等等有效途径，促使她们力量的提高。对于已有3至4年教龄的年轻教师，要求她们结合纲要，从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使她们快速成长起来。 四、培育目标和任务： 结合纲要，从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论、新学问的学习，通过多种途径使青年教师快速成长起来。通过一个学期的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面到达合格水平。尤其是要帮忙新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。帮忙她们树立正确的人生观、价值观和职业观。帮忙她们把握幼儿园一日活动组织的方法、技能与技巧等。在此根底上，培育一批有较高的理论与实践力量的园级青年骨干教师队伍。 五、详细工作措施： (一)加强青年教师的思想建立，把师德修养放在首位。 组织青年教师学习纲要、教师职业道德标准等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理安康学问等，用正确的思想和理念鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培育教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 (二)通过以老带新结对子，提高青年教师的业务素养。 教师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好教师工作的根底。提高教育教学质量，首先要提高教师的素养。因此，我们把青年教师的业务力量作为培训重点。在培训中，我园将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素养的提高。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，通过激发她们情愿研讨参加研讨积极研讨等步骤，推动青年教师的业务水平。 (三)加强教科研培训，提高青年教师的教科研力量 我园提倡，青年教师积极参加教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，绽开教育教学的讨论，学期完毕围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 幼儿园小班主班教师个人工作规划篇4 为了进一步加大青年骨干教师培育的力度，使骨干教师快速成长，依据幼儿园教师培育的要求，以“让教师与幼儿园一起进展，让教师与幼儿共同成长”为培育目标，遵循骨干教师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，建立一支具有现代教师素养和创新精神的新型骨干教师队伍，为幼儿园教育教学的持续进展奠定根底。制定本学期骨干教师的培育规划如下： 一、目标与任务 (一)培育目标 1、区级及以上骨干教师的培育目标是：使培育对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业学问、教育教学力量与教育科研力量等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。把握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至区教育教学工作中起示范带头作用。 2、校级骨干教师的培育目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理学问构造、具有肯定教育教学、科研力量，在本园范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评比储藏人选。 (二)培育任务 依据幼儿园教育教学进展要求，力争三年内培育市级骨干教师1人，区级骨干34人，校级骨干8余人，逐步建立一支高素养的骨干教师队伍。 二、建立选拔制度 1、各级骨干教师一般每三年选拔调整一次。 2、幼儿园建立各级骨干教师后备队伍成长档案，逐层选拔培育。 3、建立公开、公正、公正选拔造就人才的机制。 三、培育措施 1、各级骨干教师一般3年为一培育周期，跟踪培育。 2、依据“注意力量、讲求实效、更新观念、进展自我、形成特色”的原则安排培育规划。 3、幼儿园为各级骨干教师培育对象制造各种学习、进修、讨论和实践的条件，为其成长供应舞台。 4、建立各级骨干教师治理档案制度，为高一级骨干教师评比储藏人选，考核不合格者，幼儿园取消其资格。 四、本学期开展活动 1、开展领导干部、骨干教师与青年教师“结对助教”活动，努力发挥优秀骨干教师的辐射带动作用，通过相互听课、看活动在教育教学讨论、班级治理、教育幼儿等方面深入的进展讨论，切磋，学习他人之长，不断反思，使青年教师快速成长。 2、进行骨干教师教育教学观摩活动 五、表彰嘉奖 1、各级骨干教师具有指导培育下一级骨干教师(或教师)的义务，3年培育3-5人，培育对象被评比为、市、区、校级骨干教师的，对骨干教师进展嘉奖。 2、各级骨干教师在任职期间内，应仔细学习教育理论，积极进展教育教学方法的改革与试验，每年度进展一次考核。每年度评比一次优秀骨干教师，纳入期末考核中。 3、骨干教师必需积极参与教育科研课题的试验与讨论，获国家、市、区科研成果的，按幼儿园有关政策进展嘉奖。 幼儿园小班主班教师个人工作规划篇5 一、端正思想明确熟悉(指导思想) 坚持以师德建立为中心，以提高教师综合素养为目标，以学习贯彻_大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要精神为主线，注意教师教育观念的转变与更新，突出教育科研力量的培育与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学气氛，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践力量的熟悉理解。 二、全面培育注意实效(工作思路) 幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军。而素养教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所实行的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革。积极开展教育科学讨论，快速提高课堂教学效益为中心，全面培育，以到达提高教师综合素养的目的。 三、不断探究开拓新路(培训过程与成效) 适应21世纪教育进展需要的幼儿教师，是高素养的幼儿教师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训规划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。 1.开展生动的师德教育活动，加强师德建立。 组织教师仔细学习大精神，学习贯彻教育部颁发的幼儿园教师职业道德标准，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并仔细的组织教师学习教育教学法规，常常组织教师进展_、沟通和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的敬重和信任。 2.提高教师的整体素养，仔细组织好教师的业务学习。 我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。常常开展课研和课改活动，重在深入研讨幼儿园教育指导纲要精神。要求教师设计一份表达纲要精神的活动方案，写一份渗透纲要精神的有关论文，举办一次谈纲要座谈会。开学初，要求教师制定好自我培训规划。一周安排一次作为教师根本功练功日，一学期安排一次根本功竞赛，仔细组织教师之间的教学讨论活动。要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上好一节教学讨论课，35周岁以上的一学期上好两节讨论课。园领导听课不少于30节，教师不少于20节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培育、力量的提高、环境的创设、材料的预备及良好习惯的养成，努力提高保教质量。 3.围绕课题“培育幼儿关怀他人”，搞好课题讨论培训工作。 本学期，我们组织教师仔细讨论、实践、总结，上好课题讨论课，写好有关论文，收集整理好各种材料，为下半年充分做好接替的预备，并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有规划、内容，有总结。切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课。 四、积存阅历，反思缺乏，努力实现培训工作课程化(全面总结，完善思路，形成体系) 我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开头，我们有规划的培训与一些应急工作之间还存在着肯定的冲突;各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思索，怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探究，才能使各类培训最终形成课程化体系。 总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探究，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。 幼儿园小班主班教师个人工作规划篇6 一、教育教学方面 新学期，我将和我的老伙伴童教师还有我们活泼得意，漂亮大方的曾教师一起带着新的班级中一班。我们班的大局部幼儿经过小班一年的学习，已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌;语言表达力量、与人交往的力量、生活自理力量以及动手操作力量都有较大的进展。本学期，我们的各项教育教学活动都将结合本班幼儿的进展水平，从五大领域培育幼儿把握适应将来的人类生活所必备的学问，成为一个有信念、有智能、有修养、有责任感并具高尚情感的人。 二、保育工作方面 在对幼儿的保育工作上，我们力求从每件小事做起，急躁细致周到，如：要求幼儿自己能做的事自己做，当幼儿做不到时，教师急躁地引导幼儿做，跟着手把手的教幼儿如何自理，鼓舞幼儿你能行，增加了幼儿自我效劳的信念。 三、安全工作方面 1、做好晨午检的检查状况，确保每位幼儿的卫生良好。 2、对活动室、桌椅、毛巾、小茶杯通过84消毒液、消毒柜等进展消毒。 3、按时开窗通风，饭前便后要排队洗手，养成幼儿良好习惯。 4、坚持在玩时，眼不离孩子，时刻留意孩子。 5、不体罚或变相体罚幼儿，把安全工作放在第一位，并不能由于任何缘由而放松警觉。 四、家长工作方面 1、积极取得家长协作。 2、加强家园联系，随时向家长反映幼儿在园状况，并了解幼儿在家庭中的详细状况。 3、开展丰富多彩的亲子活动，吸引家长积极参加，并能出谋划策。 4、通过开家长会，让家长间能相互沟通切磋育儿阅历。 在新的一学期里，我们还有很多需要学习的地方，就让我们一起共同加油吧! 幼儿园小班主班教师个人工作规划篇7 九月已经悄然降临，新的学期也随即拉开帷幕。为了使本学期自己的工作更有序有效的地进展下去，特制定如下个人规划： 一、思想工作 在新的学期里肯定要学习领悟教师道德行为标准，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热忱参与到工作中去，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。 二、力量进展 盼望能在各方面都有新的提高：教学方面，我将仔细预备幼儿活动所需材料;写好每一次教案;多学习，把先进的幼儿教育阅历运用到自己的教学中;多反思，结合自己班幼儿状况实施收效好的教育方法;多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿进展;多和阅历丰富的教师沟通。生活中，热忱待人，友爱助人，虚心为人，团结向上，与同事互帮互助。针对班级里特别幼儿，制定特定个人的教育方法，正确引导，发觉优秀并鼓舞幼儿更快更好的适应幼儿园。班务工作中，严格要求自己，以身作则地做好班主任工作。 三、努力方向 本学期我制定了以下目标及措施： 1)尽快提高自己对中班幼儿的治理和教学力量。 2)努力提高自己的专业素养，仔细学习、钻研业务，尽快了解、把握中班幼儿的年龄特征和进展特点。 3)连续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。 措施： 1)多向富有教学阅历的搭班教师学习，注意典范借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的治理和教学力量。 2)主动关怀国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新学问、新技能。 四、出勤方面 严格要求自己，保证工作时间，做到一学期不请假，不无故迟到，不旷工;用饱满的热忱对待工作。 五、家园共育方面 家长工作由为重要，家长工作是接洽家与园的有用桥梁，只有做好家长工作，才能促进班团体的治理，我将踊跃和家长取得接洽，和家长共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法，使家园结成教育伙伴，充分发挥教育的潜能。仔细听从家长的意见和建议，满意家长的合理要求，起劲缩短家长和教师之间的距离，还要加快家园联系窗内容的更换频率，为家长供应更优质效劳。除此之外，我还必需做到每周向家长反应幼儿在园的状况，常常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好教师。 幼儿园小班主班教师个人工作规划篇8 一、班级工作： 1、做好新学期各类收费工作。 2、帮忙幼儿尽快适应幼儿园新的学习环境和生活，保持良好的心情。 3、熟悉自己标记(各色水果)，并能以此帮忙熟悉自己的座位、毛巾、茶杯等。在需要的时候能使用自己的物品;如：星星、月亮等; 4、逐步建立良好的班级常规，能在教师的带着下有序地嬉戏、学习、用餐用厕等，从主动向教师问早开头，培育良好的礼貌行为。 5、学习小班晨间熬炼的各类操节，争取第三周户外熬炼的正常开展。 6、布置主题墙、家长园地以及班级各区域环境。 二、家长工作： 1、让孩子多说说幼儿园好玩的事情，不要给孩子悲观的心情。也不要用不来接来恫吓孩子。 2、每天上幼儿园前和孩子说清道理，送来后家长立刻离开。 3、每天为孩子预备小手帕或餐巾纸。 4、帮忙孩子建立良好的习惯，自己的事情学者自己做。 三、友情提示： 1、孩子们都有自己固定的手帕和杯子，家长可以多问问孩子杯子上的标记等，帮忙孩子记住自己的标记。 2、天气枯燥，提示孩子多喝开水。 3、晚上让孩子准时休息，养成良好的习惯。 幼儿园小班主班教师个人工作规划篇9 一、抓好一日常规教育，确保孩子的安全，培育幼儿良好习惯 俗话说：“没有法规，不成方圆”因此幼儿一日常规的培育是相当重要的，也为以后的学习打下根底。由于新人园幼儿对任何事物都不熟识，幼儿没有纪律意识，自控力量低，行为散慢，针对这些问题，我们园将有针对性地对幼儿进展有关自理力量的训练，培育幼儿自己吃饭、穿脱 衣服鞋袜，懂得在成人的提示下整理玩具。并结合安全教育，增加幼儿自我爱护意识和力量。通过典范、故事、嬉戏等形式使刚入园的孩子能较快适应幼儿园的生活，并能根本完成教师的常规要求。 二、加强教师理论学习，提高教师业务水平 1、统一熟悉、加强业务学问学习，利用暑期备课，组织全体教师学习新教材，指导大家如何备课。 2、积极组织全园教师参与园内外的各项学习、培训活动。做到业务学习目标明确、规划可行、成效显著。真正地把所学理论与自己教学实践相结合。 3、鼓舞教师多阅读早期教育、幼儿教育和学前教育等幼儿杂志，积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔、案例分析。 4、本学期，将开展每师一课的观摩活动，从而相互沟通探讨总结阅历。 5、教研课必需要运用多媒体上课，平常鼓舞教师积极制作多媒体课件，鼓舞老教师多向年轻的教师学习制作多媒体课件。 6、开展多媒体课件制作评比，把制作好的多媒体课件保存好，教学资源大家共享。 7、公开课连续课堂全程摄像。 8、做到听课必评，网上评课，每条评论必回复。 9、负责教研者准时参评，催促，把教研做实，大家共同提高。 10、做好“传帮带”，由于绝大多数的教师都不是幼师专业，因此，平常鼓舞年轻教师积极主动自学弹钢琴，我可以随时指导，甚至让她们随时进教室，听我的课，观看我是如何组织各项活动。让教师们由不专业逐步走上专业。 三、以区域活动环境创设与材料供应为重点，提高区域活动质量 组织教师有针对性的学习相关的“区域活动”资料。并结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料，使区域活动材料更丰富、更具层次性，以此满意不同年龄幼儿的兴趣需要和进展。 四、嬉戏与教学整合，培育幼儿学习的兴趣 1、由于幼儿年龄较小，对于学习学问的兴趣不够深厚，为提高幼儿的学习兴趣，我们在教学上尽可能采纳活动的教具，吸引幼儿的留意力，鼓舞幼儿多问为什么?强调对幼儿进展一般话教学，针对幼儿的年龄特点，在日常生活中进展随机教学，鼓舞说一般话的幼儿多与别的小朋友沟通，让他们在嬉戏中能相互学习。此外，我们还将通过小小播报员、故事竞赛等一系列活动提高幼儿的语言表达力量。 2、嬉戏与教学的整合是我们常用的教学方式，教师通过在“嬉戏中学，在学中嬉戏”的教育方法，注意幼儿共性的进展，通过教师嬉戏方式的引导，让幼儿自己思索、自己操作、自己创新，使孩子在嬉戏中不知不觉的承受学问。培育幼儿的自信念，鼓舞幼儿大胆去尝试做自己能做的事，以鼓舞为主，帮忙为辅的方式，引导幼儿自由选择嬉戏活动，让一些胆小不说话的幼儿多参与嬉戏活动，能让他们感受到自己是行的。进一步提高幼儿的语言表达力量和与人交往的力量。 3、开展丰富多彩的体育活动及户外活动，保证幼儿活动的时间和质量，促进幼儿身心安康进展，使幼儿体格发育各项指标达标。 4、全园开展秋季运动会。 五、加强课题讨论，凸现我园的特色教育 1、连续加强幼儿的一日常规治理，养成良好的行为习惯，在此根底上创立班级特色，如绘画、舞蹈、嬉戏等活动，促进幼儿全面素养的进展。 2、为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展三字经、礼仪教育等。 3、特色班将连续开设幼儿美术、舞蹈等特色课程，进展幼儿多方面素养。 六、加强家园的联系，提高保教质量。 1、教师进展全面家访和电访，通过嬉戏、故事和小朋友亲近，让孩子对教师、幼儿园产生信任与亲近。 2、有规划的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有时机展现自己的才能。教师保存好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展现幼儿的成果。 3、建立班级微信工作群，准时上传孩子们在幼儿园的视频，让家长更加直观的了解孩子们的活动状况。 4、通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关怀幼儿园的教育任务，使家园达成共识。 5、通过运动会的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系，到达共同提高。 幼儿园小班主班教师个人工作规划篇10 一、指导思想 36岁的儿童学习与进展指南的教育理念与精神的贯彻实施，关键在于教师和家长。本学年我园将连续学习指南，严密联系新幼儿园教育指导纲要精神，坚持“以人为本，以德立园”的理念，以“学、训、研、一体”的模式开展教育讨论工作，促进幼儿园整体教学质量的提高。主要工作和详细措施如下： 二、加强学习，树立先进的教育理念 依据我园教师现阶段的理论水平，结合实际状况，制定有针对性的、共性化的进展目标，以目标鼓励教师向着专业化这一方向前进，促使每位教师都具备全面的文化素养、扎实的专业素养和敬业的品德素养。 1、参与培训： 连续组织教师学习36岁儿童学习与进展指南，领悟其教育理念并仔细贯彻其精神，深入实施素养教育，科学实施教育教学工作。 2、网络学习： 充分发挥现代教育信息技术的作用，鼓舞教师上网学习与猎取信息，不断参与学历的进修、充电、进取。 3、自觉读书： 组织全园教师学习师道：为师亦有道一书，做好师德建立，并做好读书笔记。鼓舞教师进展自学幼儿博览、早期教育等教育杂志，提高教学力量。 4、观摩竞赛： 积极参与教委办组织的各类观摩活动和竞赛，提高教师的教育教学力量。 5、相互沟通： 每月师、徒互听对方的教学活动12节，结合教师已有的阅历，进一步争论、反思、提升，仔细做好小结，学期末师徒要有总结。 6、集体研讨： 每周四开展“每听必评”的园研讨活动，进展看课、评课、研课，解决教学中的关键问题，促进教师专业素养的提高。 三、加强科研，提升专业化教研水平 领悟课程理念，积极探究，乐于反思，擅长总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进展专题讨论，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。 (一)园区教研 1、区域活动： 开展以区域活动为主的园区教研活动，针对区域活动教学中的问题和困惑，对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。鼓舞教师大胆阐述自己的观点，提高教师理论与阅历的结合并熬炼教师的口才与胆识。 2、磨课活动： 实行开展一课多上、一课多研的“磨课活动”方式，在园内由一个或多个教师对同一活动内容进展屡次实践讨论，在讨论中比拟不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿进展的影响，让教师们在“教学实践研讨反思再实践再研讨再反思”的过程中专业得到成长。 3、构建学习型、反思型的教师队伍，促进教师在实践中学习，在反思中提高。 实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。 实践中反思，随时端详自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。 实践后反思，在自己反思的根底上，准时记录，提出改良意见。通过教研组沟通。 学期末每人上交23篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。 (二)年段教研 1、年段教研组：连续以年级组为单位，成立大中小三个教研组，选择学习相关的学问，更有利于各组的研讨和沟通。依据班级年龄段确定三个教研组：大班组、中班组、小班组。 2、加强集体备课的指导，充分发挥教师群体的才智优势和分工协作的整体效益。以年级组为单位定期开展好集体备课活动，仔细抓好备课、上课与课后反思三个环节，在教学过程中表达幼儿园教育指导纲要理念，促进每个幼儿在原有根底上富有共性的进展。鼓舞教师勤于探究、着力创新，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。 集体备课必需坚持“四定”、“五备”，钻透“五点”，优化“两法”。(四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动;五点：重点、难点、学问点、力量点、教育点;两法：教师的教法和学生的学法)。 集体备课时要表达课程理念，突出科学性、制造性：组长要依据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。参与集体备课的教师要仔细听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，保证集体备课的质量。 幼儿园小班主班教师个人工作规划篇11 一、指导思想 在新学期中，大班年级组教研工作要连续遵循“纲要”和“课程指南”的新要求，以园本课程的讨论和开发为载体，并仔细贯彻课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题讨论，以教促研，以研促教。努力实现以幼儿进展为本、以教师进展为本的教育宗旨，提高全组教师的教育教学水平。 二、主要工作 1、以教学实践为载体，研读教育理论学问，促进教师把理论学问转化为详细的教学行为。 首先，连续结合教学需要组织教师研读“纲要”和“课程指南”，让教师能够渐渐理解、领悟、内化，真正实现理论指导实践，转化教师教学观念和教学行为的目的。 其次，针对园本课程讨论和开发的需要，抓住课程开发中发觉的问题、遇到的难题，以实行轮番主讲、教研沙龙的形式，并运用有关园本课程的理论学问进展分析、争论、沟通，从而解决在园本课程开发中所遇到的问题。 最终，依据本组教师在教学中所遇到的一些共同性问题，有针对性地选择所需的理论学问一齐学习、研讨。使教师得到先进理论学问的引领。 2、连续大力推动园本课程的讨论和开发，促进园本课程的不断完善，并且提高教师的教育教学本领，优化教学策略，促进幼儿的全面进展。 园本课程的讨论和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践，以初步构成了园本课程的根底框架。本学期，在此根底上要连续积极探究，逐步地充实、进展，使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本地区幼儿进展的需要。 经过对园本课程讨论和开发的实践工作，促进教师发挥主动性、积极性和制造性，提高教师的观看力和对教育契机的捕获本领，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果，落实以幼儿进展为本、以教师进展为本的宗旨，到达师幼共同进展的目的。 3、增加以研促教、以教促研的意识，加大课题讨论的力度。 教科研能够说是教育教学的生命线，以研促教是新时代开展教育工作的需要。本学期我们在课题讨论过程中，要立足课堂，做到教和研齐头并进，经过学习、实践、反思、研讨、积存阅历这样循环往复地过程，使教师自我的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更贴合幼儿进展的需要。同时又能让教师在反复的实践中积存阅历。 4、结合青年教师教学评比活动和学科带头人展现活动，组织教师进展自评、互评活动。 本学期，年级组公开观摩教学活动主要是结合园内青年教师教学活动评比和学科带头人展现活动这两个活动开展的。并且经过组织教师自评和互评提高评价反思的本领，促进教学本领的提高。 5、在年级组中构成相互听课、互帮互助的气氛。 主要以结对子的形式开展相互听课活动，构成互帮互助、相互学习的良好气氛，共同提高自身的教育教学水平。 幼儿园小班主班教师个人工作规划篇12 一、关注幼儿，促进进展 教师要敬重幼儿的兴趣特点、学习方式、个体差异，引导幼儿主动操作、主动体验;充分利用园内外的教育资源，积极发挥教师、家长、社区各方面的力气，创设有效的教学情境，帮忙幼儿扩大眼界、丰富学问、开启潜能，促进幼儿的可持续进展。 措施一：观看幼儿以“六个支架”中支架一“观看”为抓手 观看1名儿童，每天观看3次，每次3分钟，自己用随笔(是白描)方式记录，同事们之间以即兴谈话或群聊形式高频度争论自己观看到的儿童行为(也可以正式争论)，坚持做12个月。 要求：发觉儿童的兴趣点和力量，而不是去发觉问题，也不需要供应帮忙，学习做一个忠实的记录者和积极的赞美者。提示：户外嬉戏更简单观看。园长和组长也要随教师一起观看儿童，并且还要观看教师。 组内教师连续把发觉儿童的力气作为工具书，进展学习的同时，可以将自己的观看到的内容以幼儿的学习故事进展共享;行政进展导读内容为上海学前教育网如何运用学习故事和评价36岁儿童的数学学习等等。 措施二：成长档案将上学期中心研讨的胜利进展借鉴 本学期重点要求各园充分借鉴和运用前期的成果于实际工作，依据师资力量水平进展选择性的使用，期间行政把关做好指导，教研组发挥团队作用，并在12月前完成一次全园性第四期成长案其次轮研修，重在共享阅历，收集问题。 二、进展课程优化，提高保教质量 教师要做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材，就地利用环境资源，在操作平台上依据教育情景和幼儿的详细状况，对幼儿实施人本化的教育，不是“死抠”教材，而是“用活”教材。教师不是带着幼儿走向教材，而是带着教材走向幼儿或让幼儿带着教材走向教师，表达生本意识，引导幼儿主动学习和自主探究，使丰富的课程资源在师幼中动态生产。 措施一：尝试课程方案的构建 了解课程嬉戏化的内容，学习什么是课程什么是课程方案，通过学习并集合本园的半圆理念、办园目标、课程规划、主题活动的根底上，深入思索幼儿园课程的背景与条件、课程目标、课程构造、课程内容、课程实施、课程治理与保证、课程评价，在行动中建构自己幼儿园的课程体系。 措施二：学习环境的打造 放手放手再放手，让幼儿真正的参加到活动中来、参加到各类环境的创设中来。教师要擅长观看，发觉问题，准时反思，调整策略，给幼儿一个真正属于他们的天地，让环境真正的和幼儿进展互动。每个年级组围绕一个学习环境创设绽开沟通与研讨，要赐予一个幼儿参加与创设的环境。每个教研组收集一份环境创设的案例，要提现对幼儿的敬重，对进展目标明确，要提现环境的渐渐生成、敏捷丰富等特点。 在上学期讨论的根底上，连续对“种养”环境的创设做好规划，对土地、沙地、水、大棚的材质开展“种植”的讨论;对养殖的动物：鸡、鸭、鹅、兔子等小动物及其开展讨论;将“种养”的使用工具进展讨论与摆放。教师要清楚地了