幼儿园大班美术教案《向日葵》.docx

幼儿园大班美术教案向日葵_中班美术教案向日葵 活动目标： 1、引导幼儿观赏梵高的作品向日葵中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。 2、培育幼儿擅长观看的力量，鼓舞幼儿大胆表述与评价，增加幼儿对艺术作品的感受力量。 3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的欢乐。 活动预备： ppT课件。 活动过程： 一、出示梵高作品向日葵，引出课题。 1、幼儿观赏作品。 师：今日，教师还给小朋友带来一幅漂亮的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上很多人都喜爱他画的向日葵，我们一起来看看吧! (一)让幼儿表达对画面的第一感受。 师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉? 鼓舞幼儿用完整、流畅的语言进展表达，充分确定每一个幼儿的感觉、感受，并让全部的幼儿能够共享到同伴的不同审美体验。教师小结。 2、颜色的感受。 提问： (1)小朋友，你们看看这幅画什么颜色? (2)你们最喜爱画中的哪一种颜色?为什么? (3)哪种最多?(黄色)(4)你们喜爱这种颜色吗? (5)你们看到黄色有什么感觉?(快乐，感动、热忱.)幼儿分别答复。通过这些问题引导幼儿通过自己的观看理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到颜色的奇妙搭配及比照色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。 3、构图的感受。 提问： (1)小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么?(花瓶) (2)那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。(14朵) (3)这些向日葵都一样吗?(有的低下了头，有的仰着头)是不是都朝着一个方向?(不是)那都有哪些方向呢?我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，(教案出自：)而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿势，哪个小朋友情愿?(幼儿操作) 4、线条的感受。 师：我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的?它们似乎在干什么?(跳舞)引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸大大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵布满着生命的力气。 师：对了，向日葵似乎在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不美丽?你们喜爱吗?现在教师请小朋友也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体，似乎你们自己就是一朵朵漂亮的布满活力的向日葵，好吗?(幼儿表现)教师小结：刚刚小朋友表现的真好，舞跳得很美，你们就像一朵朵漂亮的向日葵，我们给自己鼓鼓掌吧! 四、熟悉梵高。 师：你们喜爱这幅画吗?为什么?那么这幅画是谁画的呢?我们一起来熟悉一下，(出示梵高)这个叔叔就是文森特 梵高，梵高叔叔是荷兰的大画家。(教案出自：)他的画受到世界许多人的喜爱。这幅向日葵就是他画的。教师还静静地告知你们一个梵高叔叔的小隐秘。他最喜爱的花就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。 幼儿园大班美术优质教案漂亮的向日葵 设计意图： 向日葵是法国宏大的画家-梵高的作品。在向日葵这幅作品中，值得幼儿观赏和学习的是：画面中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，以及画面传达出来的剧烈、炙热的感情。通过让幼儿观赏梵高的名画向日葵，使得幼儿对向日葵有了肯定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有肯定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进展绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还表达了线描画的黑白分布的奇妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进展的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培育孩子的想象力和制造力，观看力、表现力很有帮忙，还可以更好地把握造型力量，熟识线条的表现力。因此在此根底上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜爱的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。 活动目标： 1、通过观赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的形状特征。2、合理把握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。3、体验线描画的装饰美，能大胆、开心的创作及表现。 活动预备： ppT课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展现板两块；黑板一块。 活动重难点： 重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。难点：合理布局画面，留意花盘和花瓣的大小关系。 活动过程： 一、ppT播放音频，引出主题向日葵。1.师：小朋友们，今日教师要带你们去一个神奇的地方，你们想和教师一起去看看吗？2、请先闭上你的眼睛，（播放ppT及音频）。师：小朋友们，我们已经到达了神奇的地方，快看，这是哪？（幼儿答复），哇，原来这里是漂亮的向日葵的家园，这里长满了许很多多的向日葵，可真美丽呀！二、教师介绍向日葵名称及形状特征。师：小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢？（幼儿答复）教师小结：由于向日葵的脸总是始终向着太阳，太阳到哪里？它的脸就向着哪里？所以我们叫它向日葵。三、教师提问：出示ppT中4张不同形态的图片。师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗？请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。（请个别幼儿上台演示向日葵形态）教师小结：对了，向日葵似乎在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太得意了！四、教师出示梵高作品向日葵，请幼儿观赏作品并提问：小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅漂亮的向日葵是谁画的吗？（幼儿答复）师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，处处都布满阳光，所以整幅画处处都是金黄金黄的，给人感觉很暖和，布满了生命力。五、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。师：刚刚我们观赏了漂亮的向日葵，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵？今日我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗？你用过哪些线条？请小朋友到黑板上画一画。（引导幼儿说一说，画一画）1、刚刚小朋友们说了在线描画中使用的线条，教师也为大家预备了一些线条，当有些小朋友遇到装饰线条的困难时候，可以参考一下。（教师边示范画边说名称）2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画-向日葵了，画前请大家留意。（1）落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵？一朵的话要花的特殊大一点；画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小；假如是三朵的话，那你要留意层次上的区分，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进展装饰。（2）画的时候要留意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最终在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以依据自己的想象，在轮廓内随便添画图案。（3）教师给你们预备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。六、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中漂亮的向日葵。（幼儿开头分组操作绘画，过程中教师适当提示添画、看整体布局等等）七、作品展现，师幼相互观赏、评价沟通。1、请先画好的幼儿把自己的作品展现在展板上，供其他幼儿观赏。2、幼儿讲讲自己最喜爱哪一幅向日葵作品，说说理由。幼儿园大班美术观赏教案详案向日葵 设计意图： 向日葵是法国宏大的画家-梵高的作品。在向日葵这幅作品中，值得幼儿观赏和学习的是：画面中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，以及画面传达出来的剧烈、炙热的感情。通过让幼儿观赏梵高的名画向日葵，使得幼儿对向日葵有了肯定的了解;但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有肯定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进展绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。 线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还表达了线描画的黑白分布的奇妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进展的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培育孩子的想象力和制造力，观看力、表现力很有帮忙，还可以更好地把握造型力量，熟识线条的表现力。因此在此根底上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜爱的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。 活动目标： 1、通过观赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的形状特征。 2、合理把握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。 3、体验线描画的装饰美，能大胆、开心的创作及表现。 活动预备： ppT课件;粗、细记号笔、绘画纸人手一份;展现板两块;黑板一块。 活动重难点： 重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。 难点:合理布局画面，留意花盘和花瓣的大小关系。 活动过程： 一、ppT播放音频，引出主题向日葵。 1.师：小朋友们，今日教师要带你们去一个神奇的地方，你们想和教师一起去看看吗? 2、请先闭上你的眼睛，(播放ppT及音频)。 师：小朋友们，我们已经到达了神奇的地方，快看，这是哪?(幼儿答复)，哇，原来这里是漂亮的向日葵的家园，这里长满了许很多多的向日葵，可真美丽呀! 二、教师介绍向日葵名称及形状特征。 师:小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢?(幼儿答复) 教师小结：由于向日葵的脸总是始终向着太阳，太阳到哪里?它的脸就向着哪里?所以我们叫它向日葵。 三、教师提问：出示ppT中4张不同形态的图片。 师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗?(教案出自：)请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。(请个别幼儿上台演示向日葵形态) 教师小结：对了，向日葵似乎在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太得意了! 四、教师出示梵高作品向日葵，请幼儿观赏作品并提问： 小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅漂亮的向日葵是谁画的吗?(幼儿答复) 师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，处处都布满阳光，所以整幅画处处都是金黄金黄的，给人感觉很暖和，布满了生命力。 五、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。 师：刚刚我们观赏了漂亮的向日葵，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵?今日我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗?你用过哪些线条?请小朋友到黑板上画一画。(引导幼儿说一说，画一画) 1、刚刚小朋友们说了在线描画中使用的线条，教师也为大家预备了一些线条，当有些小朋友遇到装饰线条的困难时候，可以参考一下。(教师边示范画边说名称) 2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画向日葵了， 画前请大家留意。(1)落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵?一朵的话要花的特殊大一点;画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;假如是三朵的话，那你要留意层次上的区分，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进展装饰。 (2)画的时候要留意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最终在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以依据自己的想象，在轮廓内随便添画图案。 (3)教师给你们预备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。 六、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。 师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中漂亮的向日葵。(幼儿开头分组操作绘画，过程中教师适当提示 添画、看整体布局等等) 七、作品展现，师幼相互观赏、评价沟通。 1、请先画好的幼儿把自己的作品展现在展板上，供其他幼儿观赏。 2、幼儿讲讲自己最喜爱哪一幅向日葵作品，说说理由。 师：哇，小画家们的向日葵作品都已完成了，哪位小画家来说说看，你最喜爱哪一幅向日葵?(幼儿相互评价) 3、教师小结： 师：今日你们创作的向日葵都很美，我们仿佛又沉醉在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我们还可以通过线描画的方式，创作出更加美妙的事物。接下来，让章教师带着你们去外面找一找，哪些东西还可以用线描画的方式创作呢? 大班优质美术教案向日葵 美术观赏活动：向日葵 活动目标： 1、引导幼儿观赏凡高的作品向日葵中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。2、鼓舞幼儿大胆观赏与评价，进展幼儿对艺术作品的解释和评判力量。3、增加幼儿对色调的熟悉和理解，培育孩子运用色调进展表现的兴趣和力量。 活动预备： 1、实地参观：向日葵园地。2、多幅凡高的画。3、收集来的向日葵的照片或者图片。 活动过程： 1、教师引导幼儿观赏、争论和比拟。教师：今日让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品向日葵比一比，你喜爱那一幅？为什么？2、放映幻灯十四朵向日葵，完整观赏十四朵向日葵。1）颜色感受。教师：画面中什么颜色最多？你最喜爱画面中的那种颜色？假如都用黄色好吗？（通过这些问题引导幼儿通过自己的观看理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到颜色的奇妙搭配及比照色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。）2）线条的感受。教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸大大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵布满着生命的力气。）3）构图的感受。教师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（区分成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮忙幼儿理解构图有张驰有疏密才会美丽。）3、进展二次比照观赏。在分步感受理解和观赏的根底上，鼓舞幼儿再次比拟照片图片和绘画作品赐予人的不同感受。4、教师出示更多的凡高的绘画作品向日葵（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），帮忙幼儿进一步感受、理解、观赏作品向日葵带给人们的那种漂亮和热忱。激起幼儿的创作欲望。5、教师小结，自由完毕活动。 活动提示： 1、凡高简介：文森特凡高，1853年3月30日诞生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人思念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更由于它纯粹而真诚的艺术态度，无时无刻不在感染着世人。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多，却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。2、创作我的向日葵，激发幼儿学习仿照或创作一幅向日葵作品。3、有关向日葵的照片、图片，向日葵作品图片每二位幼儿各一幅，十四朵向日葵作品幻灯一幅，凡高的其他向日葵作品幻灯片。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班美术教案向日葵”一文，盼望“幼儿园大班美术教案向日葵”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班美术教案向日葵专题！