幼儿园大班美术活动教案(15篇).docx

幼儿园大班美术活动教案(15篇)幼儿园大班美术活动教案1 活动目标： 1、尝试用绘画、拓印等方法制作花朵，用粘贴、撕剪、卷折等多种方式制作花束。 2、了解与自己生活相关亲密的不同职业的成人劳动，用献花的方式，表达对他们的敬重和关怀。 活动重点： 学习用各种方法制作花束 活动难点： 能够娴熟把握蔬果拓印的新技能 活动预备： 1、各种可以拓印的蔬果横切面，各色颜料，擦手毛巾 2、水彩笔、彩色手工纸、皱纹纸、剪刀、吸管等 3、花束包装袋若干 活动过程： 一、观赏与争论 1、教师出示自制的花束，询问幼儿“这是什么，你见花束吗？在哪里观察过。什么状况下会收到花“？请幼儿答复。 2、假如这束花是你的，你预备送给谁？引导幼儿回忆祖辈、父母、教师等其他社会职业人员为小朋友们做的事情，激发幼儿的感恩情怀。 3、“有这么多的人关怀、爱惜小朋友，这束花究竟送给谁好呢，我有些犯难了，请小朋友帮教师想想方法吧“。幼儿自由泛说。“有了，我们每个人制作一束花去送给为小朋友们付出辛勤劳动的人吧“ ！ 二、演示与制作 1、“小朋友，请你们看一看教师今日带来的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的“。 逐一展现并介绍各种不同的花朵制作方法： （1）用水彩笔在手工纸上画出花朵的图案，用剪刀剪下来，贴在吸管上，装饰上叶子。 （2）蔬果拓印：用手抓住蔬果的上端，蘸取颜料，然后印在画纸上。将拓印的花朵图案剪下来，用吸管当花茎，再添加上手工纸制作的叶子。 （3）皱纹纸折叠：将手工纸折叠后，剪出花瓣的外形，然后缠绕在吸管上，装饰上叶子。 2、幼儿自由创作，教师指导。 鼓舞幼儿自主选择制作方式，大胆想象，引导幼儿运用已有阅历，用供应的帮助材料粘贴、撕剪成花径和叶子。 三、活动评价 教师为幼儿预备好花束的包装袋，请幼儿把自己做好的花放进包装袋，请个别幼儿到台前来讲一讲自己是用什么方式制作的，并说一说想把自己手中的花束送给谁。 鼓舞幼儿将花束送出去。 幼儿园大班美术活动教案2 活动目标 1.了解恐龙的种类及生活习性，以及恐龙不同的特征与生活习性之间的关系。 2.能够对画面进展合理布局，用多种工具和材料丰富作品。 3.体验独立制造的欢乐。 活动预备 1.有关恐龙的图片和视频、背景音乐 2.水粉颜料、水粉笔、彩色卡纸、勾线笔 活动过程 1.播放恐龙的视频叫声，引起幼儿的兴趣。 （1）小朋友,你们听这是什么声音?他们生活在哪里?“ （2）你们见过真的恐龙吗? 为什么我们现在看不到真的恐龙了呢? (幼儿进展分组争论) （3）观看科普视频 2.观赏恐龙图片,观看其形状特征;沟通争论了解恐龙的种类及生活习性。 （1）你喜爱那种恐龙? （2）教师叙述恐龙的种类; （3）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征与生活习性之间的关系; （4）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。 3.观赏示范画,引导幼儿尽享创想; （1）幼儿观赏范画，-想自己心目中恐龙的形象; （2）知道恐龙的绘画步骤、以及组成局部; 4.创作局部:幼儿作画,教师指导。 （1）引导幼儿依据恐龙的自身特征来作画; （2）启发幼儿添加与恐龙有关的背景,丰富画面的内容; （3）教师指导,鼓舞幼儿的大胆创作。留意幼儿个体差异; . 5.作品评价、展现。 请幼儿介绍自己的作品,并进展展现。教师提出鼓舞及表扬。 幼儿园大班美术活动教案3 设计意图 指南中提到幼儿艺术学习关键在于充分制造条件和时机，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现美、制造美。玛蒂娜的舞裙是一本特别好玩的图书，孩子对于故事中的几条舞裙尤为感兴趣。作为教育者，我应当抓住这个契机，有目的有规划的引领孩子开展相关的活动。 大班孩子随着年龄增长，手的动作更加敏捷协调，画、剪、折、粘的技能进一步娴熟。本班孩子对颜色、材料的运用已有肯定阅历，但在制作过程中，孩子还停留在平面上的制作，而平面制作对大班幼儿来说缺乏挑战性，因此我探究利用舞裙蓬松伸展的特征，来引导幼儿学习制作褶皱，表现舞裙蓬松的特征，进一步提升幼儿的美工制作水平，让孩子在原有水平的根底上实现“跳一跳，够得到”的持续进展的过程。 活动目标 1、通过看看、想想、说说，知道舞裙不同部位的名称，学习褶皱的制作方法。 2、能与同伴相互合作，借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙。 3、能积极参加活动，体验装饰的胜利感，共享活动的乐趣。 重点难点 活动重点：借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙，体验装饰的胜利感。 活动难点：学习运用多种材料制作褶皱，并能装饰到舞裙的各个部位。 活动预备 阅历预备： 1、幼儿能也许说出玛蒂娜的舞裙的故事内容。 2、幼儿对裙子的部位名称和款式有所了解。 物质预备： 1、装饰材料：亮片、花边、彩带、颜料等。 2、裙子底版、男孩子的领结。 3、舞会音乐。 活动过程 一、通过回忆绘本内容，谈话导入情境。 1、前阵子我们一起观赏了一个绘本故事，还记得里面讲了一个什么故事吗？ 2、玛蒂娜穿着美丽的舞裙去参与舞会了，你们想不想去参与？ 3、玛蒂娜还送来了一张邀请函，请我们一起去参与舞会。我们要预备些什么呢？ （通过提问“参与舞会我们预备些什么呢”，唤醒幼儿已有的阅历。） 二、示范如何使用各种材料装饰舞裙。 1、今日教师给你们预备了做舞裙的布料，一起来看看。 （教师为孩子供应了丰富多样的材料，赐予孩子充分的自主探究的空间。） 2、了解舞裙不同部位的名称。 师：一条舞裙的哪些部位可以来装饰呢？ 3、发散思维，唤醒幼儿已有装饰阅历。 师：你们预备怎么来装饰舞裙的这些部位呢？ 4、介绍、示范褶皱的制作方法 师：教师装饰了一个裙摆，看看是怎么做出来的？ （出示褶皱范例，让孩子观看褶皱的形状特点，启发幼儿说一说制作方法。） 师：这样折出来的效果叫什么呢？儿歌教学褶皱：边缘粘粘牢，后面往前折，用力压一压，后面往前折，用力压一压。 师：我们除了把褶皱装饰在裙摆上，还可以装饰在舞裙的哪里呢？ （引导幼儿发觉褶皱可以装饰在裙子的各个部位。） 师：还有一件事要提示你们，玛蒂娜有一个要求，舞裙上面必需有褶皱，才有资格入场哟！ （激发幼儿运用褶皱装饰裙子的兴趣，突破本次活动中的技能难点。） 三、幼儿作画，教师指导。 1、一男一女小朋友分组合作，教师巡回指导。 2、先做好的小朋友可以向后面的客人教师介绍一下你的舞裙。 四、评价： 舞会立刻就要开头了，请女孩子们穿上舞裙，男孩子们带好领结，带着你的舞伴去参与舞会吧。 （在音乐中孩子们翩翩起舞进入活动高潮，让孩子深深的体验到胜利的欢乐和活动的乐趣。） 活动总结 活动前，通过观赏绘本故事“玛蒂娜的舞裙”，幼儿对故事情节有了肯定的了解。对于裙子、舞会的熟悉和阅历，我在课前通过多种途径进展了丰富与铺垫。因此在整个活动中，我从绘本故事引出情境，再到邀请函进一步激发幼儿的活动兴趣，参与舞会这个线索贯穿活动的始终。 在这节课中，我把技能融合在重点中，难点主要是放在了同伴之间相互商议与合作上面。在讲解示范舞裙装饰时，我能依据孩子的答复，准时提炼、小结，拓展孩子思维，引导孩子运用多种材料，了解多种装饰的方法。指南中提到孩子是存在个体差异的，教育的目的就是支持和引导孩子从原有水平向更好水平进展，让每一个孩子都体验到活动过程的乐趣与胜利的愉悦感。在幼儿的操作过程中，我能依据幼儿的个体差异鼓舞孩子使用不同材料、不同方式，大胆装饰舞裙。 这次的活动并没有完毕，接下来我会把孩子们的舞裙用衣架进展舞裙展览，然后在美工区连续进展舞裙的设计与制作，并与嬉戏区相结合，让幼儿进展表演、展现，进一步培育、提升孩子各方面的力量。 幼儿园大班美术活动教案4 活动目标： 1.在认真观看的过程中，了解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。 2.通过项链制作，提高动手力量。 活动重点： 在认真观看的过程中，了解项链的制作方法并尝试用有规律和对称的方法穿项链。 活动难点： 通过项链制作，提高动手力量。 活动预备： 细绳每人一根，木珠每人1个、彩色吸管、公主图片 活动过程： 一、看公主图片，引起幼儿制作兴趣 师：今日我请来了一位贵客，你们看她是谁？ （是白雪公主！） 提问：公主今日要去参与舞会，你们看她装扮得美丽吗？哪里美丽？ （美丽！她穿着很华美的裙子！头上戴着蝴蝶结，她还戴着项链等。） 师：你们想和她一起去参与舞会吗？ （想） 提问：可是我们没装扮过！也没有美丽的项链，怎么办呢？ （让我们自己来做吧！） 小结：我们也要为自己制作一条漂亮的项链去参与舞会。 二、观看项链，了解舞会项链的特点 提问：你们看公主的项链有什么特点？ （她的项链有两种颜色，红色和蓝色。提示幼儿有规律一词） 提问：红色和蓝色是怎么排队的？ （一个红色一个蓝色地排队） 提问：除了可以一个隔一个地排队，还可以怎样排队？ （两个隔一个或多种颜色按肯定规律排队等） 师：你们真棒！看来我们可以做出比公主的项链更美丽的项链了！ 提问：那么我们再找找除了颜色有规律还有什么特点？ （项链的中间有个吊坠等） 提问：你们认真看，吊坠的左边和吊坠的右边一样吗？这叫什么？ （左边和右边一样，这叫对称） 小结：对！这条项链除了颜色有规律以外，它还是左右对称的！ 三、幼儿自主制作项链 师出示项链：你们看！我们找到刚刚的两个特点以后，我就胜利做出了一条美丽的项链了！你们看，我的项链跟公主的一样吗？ （颜色多了一种等！） 提问：那么你们等会想做一条怎样的项链呢？ （我想做一条红黄蓝一个隔一个的项链，上面还要有个吊坠等。） 师：好，那就开头动手吧。 幼儿自由制作，教师巡回指导留意： 在制作过程中，教师已将细绳的一头用玻璃胶粘在桌子上，幼儿在制作过程中尽量避开将细绳扯下以免穿好的吸管掉落。 小结：小朋友们做出了各种各样不同的美丽的项链，我们都可以去参与舞会啦。 四、沟通及展现幼儿制作的项链 教师请幼儿将自己制作的项链戴到脖子上，请若干幼儿介绍自己的作品提问：你制作的项链有什么特点？你觉得人你现在美吗？那我们一起去参与舞会好吗？ 幼儿园大班美术活动教案5 活动目标： 1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。 2、进展幼儿的制造力，想象力。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、感受作品的美感。 活动预备： 彩笔画纸投影仪圆形教具（特制） （两个圆形虚线处缝合，再在圆形的面上绘图。教师演示时要快，像是变魔术，幼儿会很感兴趣。） 活动过程： 1、以洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈进入活动场地，以手形嬉戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。 2、以孙悟空七十二变的本事，激发幼儿想像力和制造力，想象出于圆形相象的物体。 3、通过幼儿书空添画和投影添画，引导幼儿举一反三，进展其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。 4、与孙悟空比本事的形式，进展绘画作业。 5、讲评，展现优秀作品。 完毕局部： 我们带着自己的作品与孙悟空去竞赛。 活动延长： 利用各种几何图形，进展组合添画。 具体活动过程： 1、小朋友，你们好！听说你们上午学了一个舞蹈洋娃娃和小熊跳舞，你们还会跳吗？我们一起跳起来好吗？（进入活动室） 2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？（圆圈舞）来，我们也来围成圆圈坐下来玩个手指嬉戏好吗？ 手指嬉戏：教师：我的小手拍一拍，幼儿：（拍拍拍拍拍） 我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰） 我的小手握一握，（握握握握握） 我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲） 我的小手做三角，（做做做三角） 我的小手做个圆，（做做做个圆） 3、小朋友，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆？（幼儿相互比手） 看，我的圆好吗？（教师出示预备好的教具） 4、你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗？告知你们吧！昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本事可大啦，他七十二变，还教了我几招呢！你们想不想看看啊？大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，预备好！（齐）123，（教师翻动教具）这是什么？（是西瓜），你们怎么看出来是西瓜的？（有瓜纹啊，绿绿的）（齐）123变，又变成什么了？（小娃娃），在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真好玩啊！（齐）123变，这是大家最喜爱的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜爱的足球！ 5、我只跟孙悟空学了这几招变法，小朋友动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢？ 幼儿想象，答复。示范绘画，在投影仪上展现。 6、刚刚小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是好玩，我发觉小朋友很聪慧，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢？（长方形可以变成三角形可以变成梯形可以变成） 7、小朋友说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的物体形象来，真棒！大家都知道孙悟空会七十二变，我信任大家团结起来用聪慧的才智，灵活的小手，在不同的图形上添画出不同的物体形象，确定会超过孙悟空的本事的！你们有没有信念和孙悟空进展一次竞赛啊？ 8、每个小朋友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧！（放轻音乐作画）幼儿画完一幅，交一幅，教师巡回指导。 9、作品展现：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧！（在投影机上，投放幼儿的作品） 10、总结：小朋友用聪慧的才智，灵活的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小朋友这些作品确定能超过孙悟空的本事！（播放汽车的声音）听，是旅游车来了，我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本事去喽！（随着音乐下场） 教学反思： 通过本次教学活动 1.运用了幼儿感兴趣的泡泡机 ，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿兴趣。 2.活动难度适合本班幼儿年龄特点。 3.充分利用四周的环境让幼儿去观看、去发觉。 4.在幼儿口语表达力量方面再稍加一点难度。 小百科：圆形，在一个平面内，一动点以肯定点为中心，以肯定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。 幼儿园大班美术活动教案6 设计意图： 砂纸在日常生活中作为打磨工具消失幼儿并不生疏，但在砂纸上作画却是第一次，大班幼儿具有较强的奇怪心，动手力量教强，喜爱尝摸索索，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿大胆常识作画，感受砂纸画与纸画画的不同，把握在砂纸上作画的技能。 活动目标： 1、探究尝试用砂纸作画，充分想象画出与众不同的自己喜爱的画面。 2、把握画砂纸画的技能，能用不同的力度和颜色表现画面的主次层次。 3、感受画砂纸画的乐趣。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动预备： 油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展现区 活动过程： 一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。 看教师给你们带来了什么礼物？（出示半成品贺卡） 二、幼儿观看砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。 砂纸和白纸有什么不一样的地方？ 引导幼儿大胆叙述砂纸与白纸的不同之处。 （白纸光滑、涂上颜色艳丽，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。） 画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指摩挲手背的方法感受力度的轻重。 （涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。） 你喜爱什么颜色？ 引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探究发觉适合砂纸画选用的颜色。 （白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些颜色明丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。） 三、引导幼儿大胆叙述贺卡预备送给谁？（这么漂亮的砂纸画贺卡你想送给谁？） 鼓舞幼儿大胆叙述想要送给什么人。 你想在贺卡里面画些什么内容？ 鼓舞幼儿大胆叙述自己想要画的内容。 四、教师示范背风光和主要景物的涂色方法，提出要求。 背风光：时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂，涂完以后不要再涂。 主要景物：主要景物画的大、下笔用力。 要求： 1、作画时大胆想象画出与众不同的画。 2、先涂背风光再画主要景物，主要景物要突出。 3、要选艳丽的颜色，留意画面卫生。 五、幼儿作画，教师巡回指导。 鼓舞力量弱幼儿大胆作画。 六、作品展览，幼儿互评。 从画面的主次层次表现状况、颜色的选择、内容的表现的状况。 活动分析： 幼儿在学习砂纸画时表现出特别高的兴趣，画画的过程中既满意了幼儿的探究欲，又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采纳在手背上用手指轻轻摩挲，用力按的方法来表现不同力度，幼儿在轻松好玩的活动中把握难点，在评价过程中幼儿饶有兴趣的进展互评，幼儿能依据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进展评价，在评价的过程中幼儿的体验了胜利，感受了画砂纸画的乐趣，从而提高了幼儿的自信念，幼儿得到了极大的满意。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 幼儿园大班美术活动教案7 活动目的： 1、通过探究活动，了解各种不同的水生动物。 2、引导幼儿懂关爱、爱护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。 3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。 活动预备： 教师： PPT （水生动物）、哭泣的鱼， 有死鱼的污水图片、污水一盆， 污 水处理物 幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料 活动过程： 一、谈谈水生动物 1、教师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？ 2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物 3、丰富水生动物（观看PPT） 教师介绍不常见的水生动物的名称与特征 介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟 二、争论：关爱、爱护水生动物 （一）出示 “哭泣的鱼” 1、为什么这条鱼在哭？ （幼儿发散争论） 教师引入：要关怀、爱护动物 2、我们人类怎样爱护动物？ （幼儿争论，教师小结） 不要掠杀、猎杀 不喂动物吃有毒、有害的食物 国家建立了爱护区 爱护好动物生活的环境 总结：我们要做动物的朋友等 三、爱护水资源 1、出示一幅污水与死鱼的图 问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？ 水生动物要在什么样的水里生活？ 2、我们该怎样爱护水资源 3、演示污水变清水 四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物” 1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物 2、将作品布置在墙面“水生动物” 活动反思： 活动中注意了激发幼儿关爱、爱护动物的情感，并促使幼儿有爱护水资源， 给水生动物一个美妙的生活环境的意识。 一活动中丰富了多种水生动物幼儿对水生动物有肯定的熟悉， 从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。 在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物， 如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有详细特征的动物进展了介绍，如：河豚有毒， 但他有止痛的成效；又如中华鲟是国家一级爱护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的熟悉。 二激发幼儿关爱、爱护动物的情感 从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关怀爱惜动物，以及爱护动物生活的环境。孩子们想了很多的方法。如： a：人类不要乱扔垃圾 b：人类不要捕杀小动物 c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。 三多种不同的美工形式表现水生动物 在活动中，我供应了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地选择，并进展操作。在制作中每位孩子能开心、大胆地表现不同的水生动物， 并将小动物的详细特征表现出来。 大幅的墙面环境 “水生动物” 为孩子们制作的水生动物供应了一个展现作品的时机，也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感。 幼儿园大班美术活动教案8 活动目标： 1、观赏、感受人物的脸部表情与五官变化，学习用带有情感颜色的色调表现人物脸部表情。 2、能与同伴用眼神、表情进展沟通、合作，尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进展表演唱。 活动预备： 1、丰富幼儿表达人物表情的语句和词汇，学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵。 2、美术活动用的材料、小镜子。 活动过程： 活动一： 1、做照镜子的嬉戏，让幼儿在镜子里做出各种表情，进展自我观赏。 2、轮番请幼儿把表情重复给大家看，相互沟通、观赏。引导幼儿边看边争论人在喜、怒、哀、愁、淘气等不同状况下，脸部五官的变化，学习用语言进展描述。 3、教师有表情地朗读镜子里的我，幼儿边听边用表情、动作加以表现。然后师生共同争论还有哪些表情可以编到儿歌里去，教师要帮忙幼儿记录下来。 4、复习歌曲拍手唱歌笑呵呵，学习自由创编歌词，并带有表情地进展表演。 附作品：镜子里的我 小小镜子真奇妙，/每天跟我做嬉戏。/眼睛眉毛皱起来，/原来我在发脾气。 小小镜子真奇妙，/每天跟我做嬉戏。/嘴巴两边向上翘，/原来我在咪咪笑。 附歌曲： 活动二： 1、师生共同分析、争论各种表情的表现特点。 2、幼儿自己选择表现方式（绘画、拼贴、泥塑等），绘制出自己最喜爱的表情。 作品展现和沟通：把全班幼儿的作品展现出来，让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情，看一看与作画幼儿的想法是否全都。 幼儿园大班美术活动教案9 活动目标： 1、观赏不同造型的石头画。 2、能利用石头进展绘画创作。 3、体验创作的乐趣。活动重难点： 重点：能用毛笔匀称地在石头上涂色。 难点：利用石头的造型进展艺术创作。 活动预备： 1、收集的不同外形的石头若干。 2、丙烯颜料、铅笔、勾线笔、毛笔、水桶、纸盘。 3、石头创意电子稿图片若干张。 4、儿童歌曲铃儿响叮当。 活动过程： 一、引起兴趣：小朋友们，今日呀，霍教师给大家请来了一位神奇的朋友，看，是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小朋友说出石头有这么多用途，石头还可以做成什么呢? 二、观赏石头画。PPT出示石头范画，观赏、沟通，说一说石头画是怎样做成的。 三、石头画创作。 师：石头画是依据石头外形来想像绘画图案。所以首先要选择石头，看看石头像什么，能做什么画。然后在石头上涂一层美丽的颜色，一幅石头画就画好了。现在，就请小朋友跟教师一起动起手来吧！ （一）熟悉所需材料 （二）清洗石头、（捡来的石头，首先要把它清洗洁净） （三）上底色。（为了使石头更简单上色，我们用白色颜料给它上个底色） （四）创作、勾画轮廓。（依据石头的样子进展想象创作，教师选择一颗圆石头，就用它来画七星瓢虫吧。先用铅笔勾画出七星瓢虫的轮廓，画出头部、身体、眼睛、嘴巴，再画出瓢虫身上的圆点。假如有错误，可以用橡皮擦进展修改；然后用勾线笔蘸黑色颜料再描一遍。） (五)涂色。（我们用黑色涂出头部，红色涂出身体、白色涂出眼睛、嘴巴。最终用黑色涂出身上的斑点。） 四、小结： 师：得意的七星瓢虫画好啦！美丽吗?请小朋友也来选择一块自己喜爱的石头，先观看一下它像什么，然后在上面描绘出自己想象的样子。孩子们，动手画起来吧！ 五、幼儿自由创作。 反思 石头是我们生活中非常常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发觉，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是非常常见，非常熟识的.。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。 在这次活动中，孩子们都体验到了进展石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受教师范例的影响，有自己的创新之处。在整个活动中，幼儿的想象力及制造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有很多创新之处。如，子扬小朋友用石头画了一个七星瓢虫；舒童小朋友利用石头的样子画了一个娃娃。另外，也有很多孩子对石头外型观看的非常认真，能充分发挥他们的想象力来创作，许多孩子的作品都让我们刮目相看。 总之，作为一名转岗教师，我还存在着很多缺乏之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的学问来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子动身，了解孩子，贴近孩子。 幼儿园大班美术活动教案10 活动目标： 1、了解纸版印画的技法，能依据自己的理解和感受运用宠爱的颜色大胆作画。 2、能依据主题构思组织画面，培育幼儿合理构图与自主创新的力量。 3、情愿与同伴一起进展创作活动，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、教师范画材料。 2、幼儿已经有画水粉画和在吹塑纸上画线条画的阅历。 3、场景图九套（游泳、赛跑、鞍马、跳高、拳击、篮球、举重、射击、乒乓）。 4、幼儿印画尝试材料。 5、水粉色、水粉笔、调色盘、等工具材料；展现板、录音机、磁带。 活动过程： 一、探讨纸版印画，激发兴趣。 1、以“画笔先生“的故事好玩地示范版画的涂色、压印。 2、师、幼共同争论讨论纸版印画的方法。 二、尝试纸版印画，发觉特点。 三、观看竞赛场景，自主构思。 1、（出示体育竞赛的简洁场景图），引导幼儿观看叙述。 师：你们知道吗？为了迎接2023奥运会的到来，动物们打算举办一次 动物运动会，竞赛有那些工程呢？ 2、争论沟通：哪些动物会来参与运动会？ 四、运用纸版画法，合作作画。 1、自由选择竞赛场景图，在底版上刻画动物轮廓线。 （选择动物适合的竞赛工程进展创作，并情愿与小伙伴相互商议，合理构 图；师为力量弱的幼儿供应动物形状卡片以备自由选择）。 2、涂色印画。 （引导幼儿依据自己的理解大胆涂色块，并提示幼儿用到水和颜料时要当心）。 3、幼儿依据自己的想法，再次运用纸版印画的方法制造性地装饰画面。 （教师巡察，观看指导幼儿完善画面，运用宠爱的颜色丰富画面；鼓舞幼 儿大胆创新，遇到困难会寻求帮忙并乐于帮忙别人）。 五、相互观赏作品，共享阅历。 1、师：小朋友真了不起，和好朋友创作出了这么美丽的纸版印画，你最喜 欢哪一幅？为什么？ （鼓舞幼儿大胆观赏自己及同伴的作品，并针对画面上消失的问题与幼儿绽开争论，为下一次活动猎取有益阅历）。 2、小画变大画，给画起名字。 幼儿园大班美术活动教案11 活动背景： 歌曲捏面人，把说和唱奇妙的结合起来，孩子们唱起来朗朗上口，很有特色，深得孩子们的宠爱。捏面人、吹糖人和画糖人是我国民间用食糖来造型的艺术样式，它们以小说、戏曲人物、吉利花果、飞禽、走兽、文字等内容为制作题材，用不同的形式来刻画。其中以人物和动物的造型最为好玩。为了进一步让孩子们深刻地体验、感受民间艺术的美。我设计了糖人的美术活动。 活动目标: 1、感受糖人造型的饱满和线条的均匀，并尝试用胶枪画糖人。 2、愿意参加美术活动，体验糖人艺术的美。 活动预备: 1、阅历预备：幼儿应学过歌曲捏泥人，并对我国用食糖来造型的艺术有所了解。 2、物质预备：充电式安全儿童胶枪、金色胶棒和垫板人手一套、有关画糖人的视频、图片、音乐等。 活动过程： 1、引出活动主题。 （1）师：最近我们学了一首关于捏面人的歌曲，歌曲里捏面人的师父捏了哪些人物？ （2）师：捏面人是我国民间用食糖来造型的一种艺术样式。除了捏面人还有一些小朋友宠爱的关于食糖的制作。想必你们跟爸爸妈妈出去玩的时候确定见过“画糖人”。 2、了解画糖人的作画内容。 （1）播放视频。 视频里画的是什么糖人？ （2）出示图片，教师介绍。 师：一般大多数画十二生肖的会比拟多，还会画其他的一些动物。随着时代的进展，现代文明的内容也会进入糖人的世界，如自行车、小猪佩奇等，有时还会用糖画字。 （3）提问：你觉得糖人的线条是怎样的？ （饱满、均匀） 3、介绍用胶枪画糖人的方式。 （1）出示事先画好的“糖人”。 师：这是我画的糖人，猜猜我是用什么材料画的？ 师：由于我没有画糖人师傅那样的工具，所以我找了胶枪来帮助，把金色的胶棒放进胶，用溶解出来的胶画了一个糖人，是不是和真的糖人很像？ （2）播放视频，了解用胶枪画“糖人”的方法。 在看视频的过程中提示幼儿“糖人”的每一个部位都要连在一起。线条要粗，以免撕的时候断掉。画好后，将糖人从垫板上撕下来，在糖人的反面滴上胶，把木棒粘到糖人的反面。 （3）回忆制作方法。 画糖人（每个部位都连在一起）撕糖人粘木棒 4、幼儿进展创作，教师巡回指导。 在制作过程中提示幼儿画的时候渐渐挤胶枪。 5、作品评价，活动完毕。 将幼儿作品插在泡沫上进展展现，并请局部幼儿介绍。 幼儿园大班美术活动教案12 活动内容： 大班艺术活动七彩自然 活动目标： 1、了解大自然颜色的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。 2、会和同伴合作，用自己喜爱的方式表现出对七彩自然的感受。 3、培育幼儿对颜色的感受力量，激发幼儿的艺术兴趣。 活动预备： 教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展现板等 学具：水彩笔（蜡笔）、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等 活动过程： 1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖？觉得味道怎样？ 2、课件展现大自然风光，让幼儿观赏，从中找一找更丰富的颜色。 3、观赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色？你是怎样听出来的？ 4、导入正题，教师：颜色竟然具有这么大的魅力，今日就让我们一起来表现七彩自然吧！说到七彩两个字，教师就想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来？（幼儿答复）将幼儿分成七组，分别以颜色命名。 5、观赏小朋友作品三幅（电子幻灯片），说说它是用什么方法来表现自然的？ 6、展现材料，让幼儿争论如何用这些材料来表现大自然的颜色美。 7、幼儿创作，教师分组巡回指导。敬重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜爱的表现形式，重新组合每组的阵容，开头用颜色来进展创作。 8、展现每组作品，进展沟通。每组派一名小朋友当讲解员，其他人和教师当观众，一起参观七彩自然画展。 9、观赏大师作品。教师：世界在我们的眼里是多么新奇、奇妙和漂亮，艺术大师们也用丰富的颜色表达着对大自然的喜爱