幼儿园小班《好朋友》教案设计幼儿园小班《好朋友》教案活动延伸(五篇).docx

幼儿园小班好朋友教案设计幼儿园小班好朋友教案活动延伸(五篇)幼儿园小班好朋友教案设计 幼儿园小班好朋友教案活动延长篇一</h3 1、熟识故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的暖和和美妙。 2、初步引导幼儿在身边中查找好朋友，并鼓励幼儿英勇叙述。 活动预备： 大书一本，自制图片若干，找朋友音乐带，阅读光盘。 活动过程： 1、谈话导入课题。 小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情？ 2、出示图片，逐页共享沟通。 （1）第1页；图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么？他们玩的怎样？这样像他们那样常常快乐在一起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁？ （2）第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？教师梳理内容整理句子（好朋友可以是-）。 （3）第5-7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜爱做什么？教师带着幼儿边表演内容边整理句子（好朋友喜爱一起-）。 （4）第8-9页观看图片，请幼儿谈谈自己难过难受时好朋友是怎样劝慰你的？你有困难时好朋友怎样帮忙你？教师整理句子。 （5）第10页；观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。 （6）第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说假如自己遇到这样的问题应当怎样解决？教师和幼儿一起观看、共享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友嬉戏邀请时的欢乐心情。 3、出示大书 观赏“领读光碟“朗读一遍，集体有感情跟着教师读一遍。 4、总结共享 故事里说了那些好朋友？让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友？假如你的好朋友遇到困难或难过了，身为好朋友，你应当怎么做？ 5、音乐嬉戏“找朋友“，活动完毕。 活动反思： 1、本次活动是共享阅读读本好朋友的第一课时，也是本学期共享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的积极性高，在教师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回答下列问题。课堂气氛浓，孩子们能积极发言，到达预期的教学目标。 2、教师能依据读本的情节分三部份进展，层层深入导出好朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。 幼儿园小班好朋友教案设计 幼儿园小班好朋友教案活动延长篇二</h3 活动目标： 1、能积极主动的参加活动，大胆地表达自己欢乐的情感。 2、在嬉戏中体验与同伴一起活动的欢乐。 活动预备： 1、已学过嬉戏我们都是好朋友 2、歌曲找朋友 3、已与同伴一起做过嬉戏。 难点：在活动中能积极主动的进展交往。 重点：体验同伴间团结友爱、相互帮忙欢乐情感。 活动过程： 1、歌曲找朋友 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、嬉戏我们都是好朋友 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 （1）边念儿歌，边做嬉戏。（2遍） 很多小鸟飞，很多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 （2）让幼儿在此根底上进展创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚刚我们都找到了自己的好朋友，那谁情愿告知教师，你的好朋友是谁呢？为什么要找 他做你的好朋友呢？ （1）幼儿沟通自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 （2）教师小结：你们的好朋友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。教师也情愿和他们做好朋友。 （3）数朋友 师：教师有很多好朋友，你们有几个呢？ 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、嬉戏：找朋友 师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做嬉戏吧！ （找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到几个好朋友。） 幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。 延长活动： 我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？ 幼儿园小班好朋友教案设计 幼儿园小班好朋友教案活动延长篇三</h3 活动目标： 1、在对应、匹配、查找的过程中，了解事物间简洁的关系，尝试用儿歌的语言进展表达。 2、喜爱自己的朋友，体验与教师、同伴一起沟通共享的欢乐。 3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜想与想象。 4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 活动预备： 牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物 活动过程： 1、儿歌观赏好朋友 提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？ 学念儿歌好朋友两遍 2、找朋友 师：教师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤独单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在预备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。） 提问：为什么他们是好朋友？ 师：教师这里还有很多东西都是很孤独的，现在要请小朋友们帮助，为它们找朋友。 幼儿各自选择实物，并为它匹配找朋友。 沟通匹配状况，并说出理由。 3、为“杯子”找朋友 出示“杯子”，请幼儿依据事物间的简洁关系，为“杯子”找朋友。 师：杯子的朋友是谁呢？为什么？ 教师依据幼儿说的状况用画笔准时在黑板上进展呈现。 4、为自己找朋友 师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？ （幼儿自己在班里找朋友，并说出理由） 延长：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。 活动反思： 活动一开头，我让幼儿感受好朋友这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然特别地简短，但小朋友的兴趣比拟高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去观赏，并注意引导幼儿用完整的话来叙述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观看，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深稳固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效到达教学目标。但有的孩子显得比拟盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。 幼儿园小班好朋友教案设计 幼儿园小班好朋友教案活动延长篇四</h3 活动目标： 1.引导幼儿依据生活阅历和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物查找相关联系，发散幼儿的思维和想象力。 2.让幼儿能用比拟完整的语句清楚地表达自己的一些想法。 活动预备： 五个花瓣的花。 活动过程： （一）开头局部我的好朋友，说说自己的好朋友及理由。 提问：小朋友你们有自己的好朋友吗？为什么他是你的好朋友？（幼儿依据自己的状况用句子：我和_是好朋友，由于我们会一起做嬉戏等等，所以我们是好朋友 （二）根本局部花的好朋友 1.出示花，请幼儿帮花找朋友。 提问：教师今日带来了一位客人，你们看看是谁（花）。小花花今日来到我们班上，想请小朋友帮忙它找好朋友。找到一个好朋友以后呢，这朵花他会变美哦。 2.幼儿自由想象，用完整的语句大胆叙述。（ 幼儿自由举手答复，教师引导幼儿用完整的语句叙述。如我帮花找小草做好朋友，由于花的旁边总有小草的陪伴，所以他们是好朋友。） 教师小结：你们帮花找了那么多的朋友，有的是帮忙花生长的朋友，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的，像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得漂亮又快乐啦。它说感谢你们帮他找了那么多的朋友。 （三）完毕局部（好朋友） 1、今日，教师为大家每人预备了一张小图片。你们想不想知道是什么？等下教师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小朋友相互看看说说你拿的是什么？提示幼儿每人只能拿一块。 2、幼儿拿图片。 师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小朋友的是什么。（教师巡察一下） 3、介绍自己拿到的小图片。 教师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是“一盆花、一个树子等“引导幼儿用量词介绍。并提示小朋友留意听别人图片上的是什么？ 4、嬉戏：找朋友 下面教师要请大家玩一个嬉戏，要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想方法），好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找朋友。提示幼儿找好了以后要说出理由，为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。 5、介绍好朋友 请幼儿介绍和谁找到好朋友了，为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的语句介绍叙述：如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友，因 为下雨了，学会就会溶化，所以他们是好朋友。你们同意吗？ 教师小结：今日你们为图片上的实物找到了朋友，你们真棒。他们能做朋友有的是由于有共同的地方、有的是由于他们相互需要、也有的是由于他们都有共同的朋友。 幼儿园小班好朋友教案设计 幼儿园小班好朋友教案活动延长篇五</h3 活动目标 1.激发幼儿喜爱与他人交往的美妙情感。 2.大胆说一说自己好朋友的名字，增进幼儿之间的了解。 活动预备 1.课件：照片-好朋友 2.音乐：找朋友 活动过程 1.音乐嬉戏找朋友导入活动 幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的朋友。 2.教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。 教师：刚刚大家都找到了自己的好朋友，谁情愿告知教师你的好朋友是谁？ 3.帮忙幼儿初步比拟自己和好朋友的一样和不同之处。 教师：请你告知大家你是男孩还是女孩？ 你的好朋友呢？你们两个谁高？ 4.感知同伴之间交往的方法。 教师引导幼儿思索： 两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打招呼？ 玩嬉戏时小朋友不当心摔倒了，你会怎么做？ 教师小结：小朋友路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。 看到小朋友有了困难，要赶快去帮忙，朋友之间要相互关怀。 5.情景表演 幼儿和自己的好朋友相遇打招呼，两个好朋友见面后可以交换照片， 相互抱一抱，拉拉手等传递友情，教师帮忙幼儿把照片贴在朋友树上。 6.出示照片 让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友？你怎么看出来他们是好朋友？ 7.教师对活动进展小结，对表现突出的幼儿进展表扬和鼓舞。 活动自然完毕。