幼儿园大班科学教案及教学反思《让硬币浮起来》.docx

幼儿园大班科学教案及教学反思让硬币浮起来_大班科学领域教案 【活动设计】 假如科学家是讨论其四周世界规律的求知者的话，那么儿童则是天生的科学家，他们有无穷无尽的奇怪，而且经常把这种奇怪付诸行动摸摸、尝尝、看看、掂掂、倒进到出等等。玩水又是幼儿较喜爱的活动，这次我创设了良好的操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。 【活动目标】 1、乐于探究生活中的科学现象，体验操作的乐趣。2、探究发觉利用多种帮助材料让玻璃球浮起来。（重点）3、能积极动脑筋想方法，解决问题。学习记录试验结果。（难点） 【活动预备】 物质预备：玻璃球、盘子、杯子、纸盒、橡皮泥、棉絮、碗，（它们有的会浮在水面，有的会下沉。）精神预备：幼儿初步了解物质沉浮的现象。 【活动过程】 一、问题。师（出示玻璃球）请小朋友想一想，假如把这个玻璃球放进水盆里，（ ）它会怎么样？是沉下去呢？还是回浮现来？（幼儿争论）师：有人说浮起来，有人说沉下去，究竟是怎么样呢？请一个小朋友来将它放下去，大家来看一看。二、争论。师：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，请你想想方法，怎样才能让它浮起来呢？（鼓舞孩子积极动脑，大胆发言，并赐予他们时间和时机）三、尝试第一次操作。1、师：小朋友想了许多方法，大家可以试一试，教师也为你们预备了许多材料，你们也来试一试吧，看谁能帮玻璃球浮起来。在试之前，教师要提几点要求，请听清晰：（1）四人一组，大家要轻声说话，相互谦让。（2）玩的时候，当心别把水洒到地上，由于地湿简单摔倒。（3）多用几种材料来试，你要记住自己用过哪些方法，胜利了没有，等会告知教师。2、幼儿操作，教师指导：要给幼儿足够的时间进展尝试。发觉了好的方法的幼儿，教师赐予确定，尝试失败的幼儿，鼓舞他换一种方法，对于不知所措的孩子，要提示他，帮忙他。四、幼儿尝试其次次操作。1、师：刚刚教师看到小朋友用了许多种方法让玻璃球浮起来了，那么哪些材料能让玻璃球浮起来呢？教师做了一张记录表（出示记录表，并讲解记录表的记录方法）2、幼儿进展其次次尝试活动。五、记录。请做完试验的孩子擦手，记录试验结果。六、教师试验、记录并做小结。玻璃球放进水里会沉下去，但我们利用一些能浮的材料来帮忙它，就能让它浮起来了。幼儿园科学教案模板：让鸡蛋浮起来 活动目标： 1、通过试验激发幼儿探究的兴趣，进一步培育幼儿合作学习的意识和力量。2、引导幼儿通过观看、试验、记录获得有关鸡蛋在盐水中变化的详细试验。活动重点：幼儿能通过商议、分工、合作、共同探究。活动难点：能通过猜想、试验、记录感受盐的多少与鸡蛋之间的变化关系。活动预备：熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各6份、纸板、纸、泡沫、塑料板、瓶盖、碟片等。活动过程：一、导入局部听故事潇洒哥落水了后提问：有什么好方法能将潇洒哥救上岸呢？二、试验（一）1、教师：刚刚小朋友都想了许多的好方法救潇洒哥上岸，现在请小朋友看一看你们的桌子上有什么？请你们利用我们桌上的道具试着让我们的鸡蛋浮在水面上。2、幼儿试验、教师进展个别指导。3、小朋友做完试验后，请小朋友说出自己是用什么道具让鸡蛋浮起来的。三、试验（二）1、分组小朋友都找到了自己认为很好的方法，救了我们的潇洒哥，但是，今日教师还带来一个特别的道具（盐）想请小朋友再来试着用盐做一次试验看看鸡蛋能不能浮起来。要求：三个好朋友分工合作，进展试验，放一次盐就要在纸上记录一次，还要记录下鸡蛋在盐水中的变化。2、幼儿试验，教师巡察提示幼儿做好记录。3、（1）观看鸡蛋在盐水中浮起来的变化。（2）请每组的组长向大家介绍自己组的记录内容。教师小结：小朋友一起努力相互协作，我们发觉鸡蛋仔盐水中会慢慢的浮起来，也胜利的救了我们的潇洒哥。可是潇洒哥它还有一个苦恼，就是它得救了以后就不怕掉入水中了，可是他们还有其它的蛋类好朋友如（鹌鹑蛋、鸭蛋等等）它们能在盐水中浮起来吗？我们下次再来做试验，小朋友再见！幼儿园小班科学教案：土豆娃娃浮起来！ 【活动目标】 1通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同。2乐于探究，喜爱玩科学小嬉戏。【活动预备】土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。【活动过程】1.观赏土豆拼盘，视频了解土豆的一般特征（1）观赏土豆拼盘，说说像什么？（2）猜猜这些漂亮的图画是用什么做成的？（3）观看ppT，说说土豆的一般特征。2.观看土豆在清水中的沉出现象（1）提出问题：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里会怎样？（用站和蹲的动作表示沉和浮）（2）幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。（3）其次次操作,借助帮助材料让土豆娃娃浮起来。T：你能让土豆娃娃浮在水面上吗？请你们去试试吧！3教师“变魔术”T：教师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢！加上“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来！（邀请小朋友一起念“咒语”）T：这个“魔粉”究竟是什么呀？我也为大家预备了很多“魔粉”，请你认真看一看，摸一摸，再尝一尝，猜猜“魔粉”究竟是什么？4再次操作T：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢？请你去试试吧！T：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢？5操作验证6延长：T：你们真棒，都获得了胜利。那在水中参加糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗？我们下次再来试试吧！幼儿园小班科学活动教案土豆娃娃浮起来 【活动目标】 1.通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同。 2.乐于探究，喜爱玩科学小嬉戏。 【活动预备】 土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。 【活动过程】 1.观赏土豆拼盘，视频了解土豆的一般特征 (1)观赏土豆拼盘，说说像什么? (2)猜猜这些漂亮的图画是用什么做成的? (3)观看ppT，说说土豆的一般特征。 2.观看土豆在清水中的沉出现象 (1)提出问题：土豆娃娃想游泳，(教案出自：)猜猜它在水里会怎样?(用站和蹲的动作表示沉和浮) (2)幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。 (3)其次次操作,借助帮助材料让土豆娃娃浮起来。 T：你能让土豆娃娃浮在水面上吗?请你们去试试吧! 3.教师变魔术 T：教师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢!加上魔粉搅一搅，土豆娃娃浮起来!(邀请小朋友一起念咒语) T：这个魔粉究竟是什么呀?我也为大家预备了很多魔粉，请你认真看一看，摸一摸，再尝一尝，猜猜魔粉究竟是什么? 4.再次操作 T：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢?请你去试试吧! T：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢? 5.操作验证 6.延长： T：你们真棒，都获得了胜利。那在水中参加糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗?我们下次再来试试吧! 幼儿园中班科学教案蛋宝宝浮起来了 活动目标： 1、通过试验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。2、学习用猜想、试验、观看、比拟的方法进展验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。3、知道要真实地记录自己观察的东西。 活动预备： 透亮塑料杯如干个蓝色、红色瓶子（鹌鹑蛋、水、盐、记录表）搅棒 活动过程： 一、谈话，引出课题今日，我们要来做一个好玩的试验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看假如把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢？(出示试验的材料，直接提醒课题并质疑，一下子激起了幼儿的兴趣，让幼儿表达自己的观点。)二、出示表格并介绍请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手试验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。（把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜测了记录，再进展试验记录，这样效果就比拟好，幼儿根本上都把握了这样的记录方法。）三、幼儿操作记录四、简洁小结幼儿记录结果。请幼儿说说自己的记录表，你猜的是怎样，结果又是怎样呢？（通过比拟让幼儿明白猜测和结果不肯定是全都的。）五、引出新的试验课题1、刚刚小朋友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发觉蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个红色的瓶子，还有一小杯盐，怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢？（这里没有直接出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活阅历的时机，并且可以观看到盐溶解的过程。）2、幼儿操作，将清水变成盐水。3、假如把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样？请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里，再去做试验，然后把结果记录在小手旁边的红色瓶子里。六、幼儿操作记录七、小结幼儿记录结果。请幼儿说说自己的记录表，你猜的是怎样，结果又是怎样呢？（在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点过失，在其次次的记录中，幼儿全部都记录正确了。）八、总结，活动延长1、刚刚，我们做了一个好玩的试验，你们发觉了什么？蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样？（将幼儿所做的两种试验结果展现出来，进展总结，让幼儿在视觉上再次用语言来表述，加深概念，也为下一步进展阅历的迁移作铺垫。）2、出示两瓶水：一瓶盐水，一瓶清水猜猜看哪瓶是盐水，那瓶是清水，可以用什么方法知道？（这里让幼儿充分想象，可以说出不同种区分的方法，可能幼儿对这方面阅历不多，根本上幼儿没能说出多种方法来，不过有了上一个环节的铺垫幼儿还是说出了用蛋宝宝放在两杯水中以沉浮来辨别清水和盐水，我觉得幼儿能想到用这个方法说明他们已经有了这个阅历。）3、你们还知道有哪些东西放在清水里沉下去，放在盐水里却会浮起来？请你们回家后试一试，再把你发觉的告知教师和小朋友，好吗？幼儿园大班科学课教案及教学反思对应 活动目标 1.对数学活动中的操作活动感兴趣。 2.能认真观看物体的对应关系，并说出自己的想法。 3.感知物体之间一一对应的关系。 活动预备 小猫、小狗、小鸡声音mp3，小猫、小狗、小鸡图片和房子图片，鱼妈妈、鱼宝宝图片若干。 活动重点 感知各种物体之间的对应关系。 活动难点 认真观看物体之间的对应关系，能说出自己的想法。 活动过程 一、创设参观动物园情境，感知声音与动物的对应 1.师：今日我们要去参观动物园，听一听是谁在欢送我们了?(小猫、小狗、小鸡) 2.师：(出示动物图片)这三只小动物想带我们去他们的家里参观，我们一起找一找哪座房子是他们的家?他们房子上面都有他们的照片，我们一起来比照一下吧!(找到后将动物图片放在相应的房子下面) 二、认真观看鱼的颜色与外部特征，感知大小对应关系 1.师：我们要去水族馆参观了，猜猜水族馆里都有谁啊?(出示3条小鱼的图片)原来是小鲤鱼、小丑鱼和小金鱼啊。可是水族馆里的鱼实在是太多了，请小朋友帮它们找找自己的宝宝吧。 2.师：我们把鱼妈妈和鱼宝宝一一比照一下，假如不是我们就连续找，假如是，我们就放到相应鱼妈妈的前面。 3.师：我们再来观看一下鱼妈妈和鱼宝宝，说说他们什么地方一样?什么地方不一样? 小结：颜色一样，模样一样，鱼宝宝小，鱼妈妈大。 4.师：请小朋友试着帮另外的两条鱼妈妈找到他们的宝宝吧!(幼儿操作) 三、创设整理玩具情境，感知生活中的对应关系 师：小动物们太淘气了，把我们的玩具都弄乱了，请小朋友们帮助整理一下吧!给瓶子盖上适宜的盖子，给彩笔盖上相应的笔帽吧! 活动延长 嬉戏：找一个朋友碰一碰，进一步感知一一对应。 活动反思 胜利之处 1.道具预备很充分，幼儿每人一套操作材料。 2.整个活动情境贯穿始终，幼儿特别感兴趣。在参观小动物家的时候，请个别幼儿上前来依据小动物的照片找小动物的家，并贴上图片。为鱼妈妈找鱼宝宝时，孩子们观看的很认真，请了三个力量层次的孩子幼儿上前来，都能快速的为鱼妈妈找到鱼宝宝。最终孩子们自己操作，大局部幼儿能够快速的搭配好，把握一一对应的方法。 缺乏之处 1.道具虽然很充分，但有点乱，鱼妈妈和鱼宝宝虽然有大小之分，但还是分的不够明显，对于个别力量较弱的孩子来说，区分开仍有点难度。 2.孩子的操作时间较短，一局部孩子没能单独进展指导，所以环节显得有些仓促。 3.教师没有准时进展小结，为孩子和自己理清思路，所以中间环节过度时不太自然，有点罗嗦。 改良措施 1.道具既要预备充分，又要操作性强，还要考虑到各个力量层次的孩子。 2.语言尽量做到严谨、简练。过度自然，环环相扣，为幼儿节约出更多的操作时间，并对力量较弱的幼儿进展单独指导。 3.每个环节之后准时进展小结，为幼儿和教师理清思路，强化学问点。 .幼儿园大班科学优秀教案让灯泡亮起 【活动目标】 1、对导电现象感兴趣。2、能自主动手操作探究灯泡发亮的方法。3、初步感知金属能导电的特性。（重点） 【活动预备】 1、灯泡与单节电池的连接图示、小兔子情景图片。2、每组一套试验材料：毛线、塑料绳、回形针、铁钉、铁丝、电池、小灯泡、记录纸、水彩笔、裸漏的电线。 【活动难点】 自主探究用电线等物体连接电池使灯泡发亮的方法。 【活动过程】 一、出示情景图片，谈话引出主题，激发幼儿活动兴趣。师：今日教师的一位好朋友小兔子，它呀搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？（出示图片）（引导幼儿结合生活阅历大胆表达自己的见解）那么安装电灯需要些什么呢？（鼓舞幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。）小结：要想让黑黑的屋子里亮起来，需要安装电灯。安装电灯需要有电线、灯泡，还要有电源，比方：电池。这些就可以让灯泡亮起来了。二、探究活动怎样让灯泡亮起来。引导幼儿合作试验，探究电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆沟通自己的探究过程与结果。1、教师介绍试验材料。师：今日教师要就请你们来做试验，教师为你们预备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？2、教师介绍试验操作步骤与方法。师：在试验之前我想先请孩子听清晰操作要求，每两个人一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到教师完毕活动的口令后，要准时放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果，说一说你的灯泡亮起来了吗，你是怎么做的，听明白了吗？（听明白了）好，现在就请孩子们把小凳子轻轻地面对小桌子，开头操作吧。3、幼儿自主开展试验探究活动，教师巡回指导。（关注力量弱得幼儿完成操作。）4、集中沟通，梳理小结。师：好了，孩子们，大局部小朋友已经完成试验了，通过试验让灯泡亮起来的小朋友请举手。（观看幼儿完成状况）哇，这么多小朋友都胜利了，孩子们表现特别棒！( )那我们就一起来听听看，这些胜利让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的？小结：（出示灯泡与单节电池的连接图示）将连着电线丝的灯泡按在电池的凸起的一头也就是电池的正极，将另一段的电线丝按在电池的另一头也就是电池的负极，这样电就接上了，小灯泡就亮了。三、探究活动接电线。引导幼儿自主探究物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓舞幼儿鼓舞幼儿探究试验并记录。1、设置问题情景。师：孩子们，小兔子又遇到麻烦了，它家的电线不够长，灯还没有接上，用什么材料可以接上这段电线通电让灯泡亮起来呢？2、教师介绍试验操作材料，提出要求。师：今日，教师给孩子们预备了很多材料，除了桌子上孩子们刚刚操作的电池、灯泡、电线以外，还有毛线、塑料绳、回形针、铁钉和铁丝，这些东西里面什么能接上电线导电呢？想不想亲自试一试，帮忙小兔子家通上电呢？（想）师：（出示记录表）这是什么？（记录表）用你们桌子上的材料和小盘子里的物品连接起来，看看什么材料能让灯泡亮起来，假如能导电让灯泡亮起来你就在记录表上相应的图片下面画一个对号，不能导电的材料，你就在记录表上画一个错号，把结果都记录好。还有把能导电材料放在一起，把不能导电的材料放在一起，最重要的一点就是操作的时候要保持宁静，听明白了吗？（听明白了）好下面，先把你们的小凳子轻轻的面对小桌子，我开头发材料。把记录表和彩笔在盘子里拿出来，开头操作和记录吧。（1）幼儿动手操作并做记录，教师巡回指导。（2）沟通阅历，共享试验结果。师：刚刚，孩子们玩得很快乐，你们发觉了什么？哪些材料能导电，哪些材料不能导电，请举手说一说？（请2-3个小朋友答复）（3）依据实际状况进展总结，再次试验共享结果。师：我们依据记录的答案再来进展一次试验，看我们验证的对吗？一起再来试验一次。小结：回形针、铁钉、铁丝都是金属制品，而通过试验我们知道了这些材料接触电线和电池后，能让灯泡亮起来，说明这些金属材料制品是能导电的。而像毛线、塑料绳等材料在接触电线和电池后，没有让灯泡亮起来，说明毛线、布条、塑料绳制品是不能导电的。四、出示暴露的电线，教育幼儿留意用电的安全。师：和教师的试验结果一样的小朋友都帮忙了小白兔把灯亮起来了，小白兔到了晚上就再也不担忧看不见东西了。小白兔要我代它感谢大四班的孩子们。教师这里有一段电线，认真观看一下这段电线怎么了？（破了）露出了里面的金属，我们试验后已经知道了，金属能导电，那当你观察这种暴露的电线的时候应当怎么办呢？（不接触，尽快告知大人）小结：孩子们答复的特别正确，今日试验活动中小电池里的电流和这种暴露的电线接触都在我们使用的安全范围内，但当你在生活中观察这种暴露的电线的时候，是肯定不行以用手去触摸的，而应当准时告知大人来处理。活动延长：我们的四周还有很多材料，什么东西可以导电，什么不能导电，我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。幼儿园大班科学课教案让气球飞起来 【活动目标】 1、大胆尝试用打气筒打气、嘴吹气等方法给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。2、学习使用打气筒的使用方法。3、在活动中体验与同伴一起合作使用打气筒，享受科学小试验的欢乐。 【活动预备】 1、两只颜色、外形一样的气球，其中一只有气一只气缺乏。2、气球皮、气球托，脚踩式、手推式气筒，油泥块若干。 【活动过程】 一、教师出示1只有气1只气缺乏的气球，引起幼儿给气球充气的愿望。出示气球，提问：这是什么？怎样让它变大？师：气球有了气，会变大，才能和我们做嬉戏，我们去充一充吧。师：气球还有哪些好玩的玩法，请小朋友试试看。 二、幼儿尝试用几种方法给气球，并学习俩俩合作。 教师引导孩子们一起玩气球，体验共同嬉戏的欢乐。（ ）在玩气球的过程中进一步感知气球的特点。 三、沟通共享气球鼓起来的缘由和详细做法。 幼儿自由探究玩气球。师：每人拿一个气球，找空地方玩，等听到教师说气球回家了，我们就拿好气球坐好。第一次尝试：幼儿自由玩气球，教师观看幼儿的玩法。集中沟通，请幼儿说说：你是怎么玩的？请3-4幼儿答复并演示。教师对幼儿的答复加以确定。师：你刚刚玩的时候觉得气球怎么样了，还有不一样的玩法吗？幼儿尝试用身体的各个部位去碰击。师：刚刚我们是动手？想想除了用手，我们还可以用身体的哪个地方去帮助？请幼儿猜想请5-6名幼儿答复。我们再去玩一次，试一试用你们说的方法去玩，能不能让气球飞起来？ 四、幼儿再次尝试让气球鼓起来，获得胜利的体验。 师：小朋友再来试一试，看看这一次是否能让气球鼓起来。幼儿再次探究用身体的各个部位碰，教师在旁观看指导，发觉有创新者准时赐予鼓舞。小结：你们本事真大，用我们的头，肩，背，屁股都能让气球让飞起来。第三次尝试：我们再去玩一次，把你没有想到的方法用一下，试试你行不行。（教师和幼儿一起玩，用头、肩、腿、胳膊）结伴让气球飞起来，幼儿结伴玩2-3。幼儿思索表达后，请幼儿动手试一试怎样能让气球向一个方向飞。小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐蔽着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。共同观赏由自己充气的气球，体验合作与亲自动手带来的欢乐。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班科学优秀教案及教学反思让硬币浮起来”一文，盼望“幼儿园大班科学优秀教案及教学反思让硬币浮起来”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学领域优秀教案专题！