幼儿科学活动教案六篇.docx

幼儿科学活动教案六篇幼儿科学活动教案 篇1 活动目标： 1、通过观看图片，了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的方式。 2、情愿积极参加活动，初步学习看图表述自己对图意的理解。 3、在教师的鼓舞下，积极遵守嬉戏规章。 活动预备： 幼儿用书，教学挂图。 活动重点： 了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的方式。 活动难点： 能看图表述自己对图意的理解。 活动过程： 一、找朋友，激发幼儿的活动兴趣。 1、齐唱歌曲找朋友，请幼儿找到自己的好朋友：小朋友们都找到自己的好朋友了，你喜爱他吗?那你用什么方法告知他你喜爱他? 2、鼓舞幼儿用各种动作表达自己对朋友的宠爱。 3、爸爸妈妈都是怎么喜爱我们的呢? 4、：无论好朋友还是爸爸妈妈都很喜爱我们，对我们喜爱的方法也不一样。其实小动物们也有表达自己喜爱的方法。 二、逐一出示图片并引导幼儿看图，了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的不同方式。 1、这是谁?小企鹅在哪里?为什么它要躲在爸爸的袋袋里呢? 2、这是谁?你找到了小袋鼠了吗?它在哪里?小袋鼠在妈妈的袋袋里会怎么样? 3、蚂蚁宝宝住在哪里?它们的地窖是谁挖的呢? 4、这只狗妈妈在做什么?只有一只狗宝宝吗?狗宝宝在吃奶时，表情是怎样的?我们一起来学一学。你在做这个表情时心里怎样啊? 三、嬉戏：爱的密码。 1、幼儿依据歌词里说的动物名称，找到朋友，表达出宠爱的动作。 幼儿科学活动教案 篇2 一、活动目标： 1、通过观看、了解及动手操作，使幼儿把握理解海绵的性能，知道海绵的用途。 2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。 3、激发幼儿探究科学神秘的兴趣。 二、活动预备 1、人手一块海绵和23根细橡皮筋 2、海绵变化图示两张 3、彩色颜料水每组一盘 三、活动过程 （一）教师出示海绵，幼儿沟通阅历 1、你们是怎么玩海绵的？幼儿相互交谈谈论。 2、请幼儿讲讲：玩起来与别的积木有什么不同? 3、请位幼儿说一说见闻：你在哪些地方见过海绵。 （二）操作嬉戏，感受海绵的特性 1、海绵宝宝变成小青虫嬉戏 教师出示毛毛虫图示和细橡皮筋，引导孩子用橡皮筋把海绵分若干节，并与原形比拟。请幼儿思索：可以让海绵变回原来的样子吗？幼儿再动手做一做。 小结：我们能把海绵变成各种外形（引导孩子捏成一团）， 立刻松开，它又能恢复原样，说明海绵有弹性。 2、海绵宝宝喝水嬉戏 1）教师供应颜料水分组活动，提示幼儿思索：海绵宝宝能干什么？ 2）待幼儿活动几分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩的，发觉了什么?如：“我把海绵放在颜色碗里，碗里的颜色水少了，而海绵变颜色了”。教师确定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。 教师小结：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能。 三、联系生活，整理活动 在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。引导幼儿把吸水的海绵拿到阳光下晒一晒，整理桌面的操作材料。 四、活动延长 1、让幼儿认真观看社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。 2、教师带着幼儿一起去收海绵,进一步观看其用途。 幼儿科学活动教案 篇3 课题：夏天的雷雨 课时：一节课 班级：中班 授课类型：理论课 设计思路： 夏天到了，雷雨天气很常见，遭雷电损害的事情也常有发生，且让幼儿从小就熟悉雷电、学会如何防雷电是幼儿园必不行少的教育工作，因此设计了此次活动。由于雷电的理论性较强，而幼儿的理性思索水平较低，便选择以故事导入，并将这个故事作为该科学活动的背景，以此来引起幼儿的兴趣。整个活动围绕雷电是什么、怎么形成、有什么危害、我们应当怎么做，并以幼儿喜爱的形象小红帽、小猴子、等来引出这些问题，让幼儿进展思索沟通，增加教学活动的趣味性，让幼儿更情愿参与活动。幼儿在学习了如何防雷电损害之后，观看动画，进展情景模拟小嬉戏，来强化活动的第4环节，让孩子欢乐的把握学问。 一、活动目标 1、让幼儿熟悉到打雷是夏季的自然现象，并初步了解雷电的形成及危害，把握防止雷电损害的根本学问。 2、培育幼儿观看生活、观看自然的力量及遇到雷雨时的”自我爱护力量。 3、进展幼儿的奇怪心、兴趣和求知欲，培育幼儿的参加意识。 二、活动预备 材料预备： 1、音频打雷了、闪电了、视频雷电形成 2、课件 3、卡片(小红帽、小兔子、小猴子、大树、电线杆、铁架、巨石) 阅历预备： 1、在生活中幼儿遇到过雷雨天气，见到过雷电。 三、重难点 重点：雷电的损害及其防护 解决方法：幼儿争论、图片展现、情景模拟 难点： 雷电的形成。 解决：观看视频、故事说明法 四、活动过程 1、故事导入： （放映第一张ppt）【今日小红帽想要邀请小兔子、小猴子去外婆家做客。刚走出家门，突然传来了雷雨闪电的声音（音频打雷了、闪电了）,红帽他们不知道发生了什么，很可怕，就赶忙的跑回家躲了起来(放映其次张ppt)。小朋友们能帮帮小红帽、告知他们发生了什么事吗？（下雨了、打雷了、闪电了）】 2、幼儿沟通：雷电是什么样子的？雷电都是什么时候消失？ 【小红帽他们很怀疑：什么是打雷呢？闪电是什么样呢？他们什么时候消失呢，是现在这个季节吗？(小朋友发言) 并请小朋友仿照雷的声音】 教师小结：【听了小朋友的话，小红帽点了点头，很快乐得对 它的朋友们说:我们刚刚听见的轰隆轰隆声就是雷声，天上那条白色的、带有很刺眼光线的线就是闪电，雷声和闪电在夏天很常见。所以我们大家都不要可怕了。】 3、让幼儿想一想、并沟通自己的阅历：雷电是怎样产生。 【小猴子问道：雷电是怎么产生的?他这一问题难倒了小红帽他们。小朋友们能告知他们答案吗？（小朋友发言）小红帽听了小朋友们的答复后还是不明白，于是他们打算呼叫米老鼠博士，“嘟嘟嘟”，电话通了，小红帽问到：米博士，雷电是怎么产生的？我们来看看米老鼠博士的答复（观看视频雷电形成）。】 教师小结：【（放映第三张ppt）天气变热了，小水滴觉得大地妈妈很热，所以他就到天空阿姨那里乘凉。 越来越多的小水滴都到了天空阿姨家，天空阿姨家已经住不下了，所以一些小水滴不当心就被挤了出去，从天空阿姨家掉了下去。 就在小水滴回大地妈妈家时，他们撞上了来天空阿姨家的小水滴，发出了很大的声音和很强的光。” （故事）】 4、雷电的危害以及如何防止：看课件，引导幼儿观看争论图片展现的行为。 【一个小时候后，雨停了，小红帽和他的朋友又动身了，并顺当的到达了外婆家（过渡）。那小朋友们在生活中也遇到过雷电吗？（有）当你们遇到雷电时，是怎么做的呢？（小朋友沟通）下面我们来看看这些小朋友遇到雷电时是怎么做的呢？（看课件）他的做法对吗？错误行为会造成什么危害？应当怎么做？ 图一：安装避雷针。（向幼儿简洁介绍避雷针及富兰克林，鼓舞幼儿向他学习） 图二：闪电了，小明在玩电脑。 图三：打雷闪电了，小明在室外打手机。 图四：下雨闪电了，小明在大树下躲雨。 图五：打雷闪电了，小明在家打电话。 教师小结：如何防雷电。（课件展现） 室内： 地势低洼的地方蹲下、远离树木输电线、不要使用移动电话、 不要将在空旷的场地上扛铁质工具 尽快离开水面。 室内： 关好门窗、远离金属器具、拔下电源插头、不要使用太阳能热水器洗澡 5、嬉戏：情景模拟 嬉戏规章：三名幼儿扮演小红帽、小猴子、小兔子，四名幼儿扮演道路上的大树、电线杆、铁架、大石头。教师旁白给出情景，当听到雷声后幼儿选择躲避的地方。 活动前：选择三名幼儿戴上小红帽、小猴子、小兔子的头饰，再选择四名幼儿戴上大树、电线杆、铁架、巨石的头饰。 活动中：教师旁白：小红帽邀请小兔子、小猴子去外婆家做客。走到半路上，突然传来了雷雨闪电的声音（音频打雷了、闪电了）。小红帽他们该怎么做？扮演小红帽、小猴子、小兔子的三名幼儿听到雷声选择躲避处。 活动后：教师就幼儿的选择做出简洁评价。（可再重复活动一次后再评价） 6、活动完毕 【让小朋友在下一次打雷闪电时和父母仔细观看观看。教师宣布活动完毕。】 幼儿科学活动教案 篇4 活动目标 1：在操作中探究几种纸的不同特性，并初步探究，发觉几种纸不同的吸水性。 2：能大胆说出自己的发觉，进展口语表达力量。 3：大胆地参加科学活动，培育探究发觉力量， 活动预备 1：每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。 2：每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另预备好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。 3：黑板上贴三种纸，五角星若干。 活动过程 一：熟悉三种纸，并探究其不同特性。 1：你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀? 2：请小朋友用手摸摸，发觉这些纸有什么不同? 3：师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。 二：熟悉纸的吸水特性 1：(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水，今日这些纸要和红水做个嬉戏，请小朋友把纸像教师这样一头捏在手中，一头浸在水中，认真看看，水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告知大家。 2：集中幼儿提问 A：刚刚你发觉了什么? B：水怎么会到纸的上面的? 引导幼儿总结出：纸有吸水的本事。 三：探究三种纸的不同吸水性 1：餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本事是不是一样大呢?我们来进行个吸水竞赛。 2：引导幼儿探究竞赛方法：把小棒上的三张纸同时放在红水里，观看哪张纸吸红水吸得快? 3：幼儿操作，引导幼儿认真观看纸上颜色不断上升的变化状态。 4：组织幼儿沟通 谁得吸水本事最大，是第一名?谁是其次名?谁是最终一名。 5：师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示第一、其次、第三。 四：阅历迁移 有一个小朋友哭了，流了许多眼泪，身边有这三张纸，他该用哪种纸擦眼泪最适宜?为什么? 幼儿科学活动教案 篇5 活动目标： 观看蝴蝶花，情愿听教师叙述蝴蝶花的特征。 学说“ 蝴蝶花” 活动预备： 1. 教师预备多媒体，电脑等。 2. 蝴蝶的标本或者图片。 活动过程： 1. 把幼儿集中在一起，预备让幼儿熟悉蝴蝶花。 2. 欢看蝴蝶花。 教师翻开课件，提问:小朋友们，你们都熟悉哪些花呢？ 今日阿,教师带着小朋友一起来看一种花,名字叫做蝴蝶花. 接着翻开课件,让小朋友看几组图片后,引导二幼观看花,请幼儿说说这花像什么呢? 提问: 小朋友呀看了那么多漂亮的花你们觉得教师给你们看的花像什么呢? 出示蝴蝶的标本或者图片,引导幼儿学说 “蝴蝶花” .先让幼儿看一些别种类型的花,告知他们这些花分别是什么, 集中小朋友的留意力接着出示蝴蝶花的图片让小朋友得到肯定的熟悉,并学会说蝴蝶花. 引导幼儿观看并发觉蝴蝶花有各种颜色,如紫色、蓝色、红色、等.茎和叶子是绿色的。在出示一些蝴蝶的图片，让小朋友观看蝴蝶和蝴蝶花究竟是怎么样的不同呢？等。 3带幼儿去户外漫步，找找其他的花，说说这些花的茎、叶子是怎么样的。 课后反思： 对与这堂课，我发觉了许多缺乏也收到许多教师给我的意见和反应，比方，我在其次个环节没必要出示别的花，这样反而让小朋友乱了，这个环节可以去拿一盆假花让他们观赏，亲切接触。然后，在语言上有些不必要的话可以舍去，每看过一些图片后可以让幼儿思索了先，在让他们记住这是蝴蝶花。在介绍蝴蝶花的时候也没有介绍到蝴蝶花的特点，这样孩子的留意力简单分散。在操作教具上我也有许多的问题，比方不能管自己，而忽视了孩子应当边关注孩子边操作，孩子集中力散了，可以突然声音一轻可以抓住孩子的留意力。尽量把课件分析透彻，别思索过多不必要的因素。 幼儿科学活动教案 篇6 活动内容：可回收利用的垃圾 教学目标：1、进一步丰富有关可回收利用的垃圾方面学问。 2、通过操作对垃圾进展分类并尝试用废品进展手工制作。 3、培育幼儿环保意识。 教学重点：对垃圾进展分类回收。 教学难点：对废旧材料进展手工制作。 教学预备：废旧物品若干、旧电池、课件、胶棒、剪刀、贴纸等。 教学过程： 一、请小朋友介绍自己带来的可回收利用的垃圾，说说它们可回收到哪一类垃圾？能用来制造成什么？ 二、观看课件。 1、 今日张教师带来了一个好玩的小嬉戏，里面也是有关可回收利用的垃圾的，我们一起来看看。 2、 观看课件一：对垃圾进展分类。 把三个盘子上的垃圾分别放到“可回收物”、“不行回收”、“有害物品”中，并请幼儿说说理由。 3、 观看课件二：对垃圾进展加工。 刚刚我们把垃圾进展了分类回收，现在我们要对这些可回收的垃圾进展加工制作出新的制品来，我们把这里的垃圾分成了四类，你们知道是哪四类吗？（纸、塑料、易拉罐、玻璃） 三、对废旧物品进展手工制作。 1、小朋友，刚刚我们在课件中看到四类可回收物经过特地的机械加工成了新的制品，那今日我们这没有特地的加工机械，我们要怎样才能把这些垃圾变废为宝呢？变成好玩的、好看的、好用的东西。 2、今日张教师带来了几个玩具，你们看看它们是用什么做成的。这些玩具好看吗？那你们想不想自己动手做做啊？你们看张教师也收集了许多垃圾，现在就用你们的小手做出好玩的、好看的东西来吧。 4、幼儿进展操作。 5、幼儿展现自己的作品。