幼儿园小班数学教案优质课《好吃的水果》含反思.doc

幼儿园小班数学教案优质课好吃的水果含反思 【活动目标】 1、在玩耍情境中感知1和很多的内在关系。 2、情愿帮助大象伯伯摘果子，体验水果丰收欢快。 3、主动参与活动，体验摘水果的欢快及成功的喜悦。 4、探究、觉察生活中水果的多样性。 活动预备： 1、创设果园场景；苹果树及苹果玩具假设干。 2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。 3、小毛巾、小篮子人手一份。 活动过程： 一、导入律动引出主题 教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。 二、玩耍：好吃的水果初步感知1和很多。 1、玩耍摘果子。 mdash;mdash;教师过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？ mdash;mdash;幼儿：很多、四个。 mdash;mdash;出示大象手偶大象伯伯说：;小朋友们你们好，树上有很多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！; mdash;mdash;教师提问：树上很多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？ mdash;mdash;幼儿：一个苹果。 mdash;mdash;教师小结：树上有很多苹果，一个一个摘下来，很多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？ mdash;mdash;幼儿：有很多的苹果。 mdash;mdash;教师小结：一个个苹果送到篮子里，篮里就有很多苹果，原来一个一个加起来就成为很多了。 2、玩耍吃香蕉 mdash;mdash;教师过渡语：大象伯伯说：;感谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？ mdash;mdash;出示摸箱，幼儿摸一摸。 mdash;mdash;教师：出示一串香蕉真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？ mdash;mdash;幼儿：很多的香蕉。 mdash;mdash;教师：香蕉是什么样的呀？ mdash;mdash;幼儿：弯弯的、黄颜色的、长长的。 mdash;mdash;教师分香蕉。 mdash;mdash;教师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？ mdash;mdash;幼儿：我手里有一根香蕉。 mdash;mdash;教师小结：很多香蕉可以分成一根一根，原来很多可以分为很多个1。 mdash;mdash;师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。 mdash;mdash;教师：那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？出示托盘现在你们手里有几根香蕉皮呀？ mdash;mdash;幼儿：一根。 mdash;mdash;教师小结：原来一个一个加起来就成为很多。 三、完毕局部 mdash;mdash;教师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了很多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人教师说再见！ 专家点评： 能依据小班幼儿的年龄特点，细心设计了好多富有情趣的小玩耍贯穿整个活动，每个玩耍都蕴含着针对性较强的学问点，让孩子们在玩中学，学中玩，与此同时，各个玩耍循序渐进，让幼儿在轻松快活的环境中把握学问。让幼儿在学中玩，玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形中理解、把握学问，并体验学习的欢快，让幼儿可以自主学习，探究，有兴趣学习。教师的提问、总结都起到了帮助幼儿深入理解的作用。 活动反思： 幼儿从诞生之日起就不行避开的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的学问。如：家里很多人围着一张桌子吃饭；一包饼干翻开有很多块;为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过玩耍的方法带孩子们生疏;1;和;很多;的关系。只学习;1;和;很多;相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随玩耍活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿玩耍和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择玩耍;摘果子;和;吃香蕉;作为小班幼儿学习区分 ;1;和;很多;关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过玩耍、直观的教具：;大象伯伯和果子;、;香蕉;在营造气氛的同时适当渗透认知，让幼儿了解; 1;和;很多;的关系的学习。使幼儿在玩耍中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己情愿学。在刚开头摘果子的这一环节中，我原本以为小班生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：;请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。;每个小朋友都快速完成了任务，看来珍宝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个玩耍环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知很多可以分成很多的1 个;这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。