幼儿园小班教案小手真干净15篇.docx

幼儿园小班教案小手真干净15篇 第1篇、小班安康活动教案：洗洗小手真干净教案(附教学反思) 设计背景以小班的年龄特点为动身点，结合本班的实际状况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活阅历说说自己的小手脏了是怎样做的，通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观看画面、争论画面来探究正确洗手的微妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培育幼儿建立初步的安康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理力气。活动目标1、知道洗手的重要性。2、把握洗手的正确方法。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、初步了解安康的小常识。5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。重点难点活动重点：学习正确的洗手方法。活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动预备洗手的课件、 两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。活动过程一玩耍：“手指歌”导入活动“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。”二集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：1、玩耍导入：“医生嘟嘟来做客”激发幼儿观看手偶表演的兴趣教师引导语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢送它吧！”出示扮演小医生的手偶，向小医生问好2、观看手偶表演：教师边做手偶表演边表达故事，让幼儿了解洗手的重要性提问：豆豆为什么会肚子疼啊？它应当怎样做呀？通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯3、引导幼儿联系自己的实际进展沟通调动幼儿已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性问题：你们的肚子疼过吗？为什么？我们应当怎么做啊？4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯三设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：1、调动幼儿已有的学问阅历进展表达 “我是怎样洗手的？2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法。画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也一起来学一学吧！引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述3、师幼共同表达正确的洗手挨次及方法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手教师依据画面边做动作边讲解4、引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法：师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及方法我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，翻开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，翻开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手？”饭前、便后、玩完玩具、手脏时等四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法教师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。附：故事： 小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽皮了，成天爬上爬下弄得小手可脏了！有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆预备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了赶忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简洁得病了！记住了吗？”豆豆乖乖的点点头说：“记住了！感谢医生！”教学反思幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时消逝幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子完全沉醉在欢快的气氛里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最终播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结阅历，是自己的专业素养得到尽快的提升。第2篇、小班安康活动教案：小手真干净教案(附教学反思)活动目标1.让幼儿了解洗手的重要性。2.教会幼儿正确的洗手方法。3.培育幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。4.初步养成良好的卫生习惯。5.初步了解安康的小常识。活动预备生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、 毛巾 、水活动重点、难点重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在寻常的生活中养成勤洗手的习惯。活动过程1.教师提问，引入课题。( 1 )教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看假设手脏了怎么办？(引导幼儿说出手脏了该去洗手)2.观看生活中简洁弄脏手的物品图片3.给幼儿表达手的污染可以带来很多疾病，观看图片：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。4.教师：在什么时候应当洗手呢？引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、玩耍玩了要洗手、便后要洗手等。5.教师：谁能说说我应当怎么样洗手？(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组争论后再答复，同时也培育幼儿的语言表达力气)教师小结：适时的鼓舞幼儿。6出示洗手挨次图片，学习正确洗手的方法：(1)用水把手打湿了。(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。(3)教师边示范边念儿歌：挽起小袖子，翻开水龙头，清水冲一冲擦擦小肥皂，手心手背搓干净手指缝里搓一搓，清清水里冲干净，小手关上龙头甩一甩，干净毛巾擦干手。(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。活动完毕教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提示个别幼儿，不要玩水，节约用水，最终表扬正确洗手的幼儿。活动反思为了教会幼儿正确的洗手方法，培育幼儿良好的行为习惯。我组织了安康活动小手真干净。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指玩耍，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌小手真干净。我边做动作边念儿歌，幼儿特别的感兴趣。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的乐观性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的时机，都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了急躁。 由于我当时只考虑了要激发幼儿的乐观性，没有考虑到小班幼儿留意力集中的时间短，自我约束力气不强。后来我调整了方案，让徐教师协作，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能依据儿歌里说的那样，正确、标准的洗手了。 通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了稳固幼儿的所学学问，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。第3篇、小班安康活动小手洗得真干净教案反思 设计思路：小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多秀丽呀，不脏。”当我告知幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会消逝。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把教师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。活动目标：1、知道四周的很多东西是不干净的,很多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。2、引导幼儿关心四周的人，情愿与四周的人共享自己的食物。3、初步养成良好的卫生习惯。4、初步了解安康的小常识。5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。活动预备：1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。活动过程：1、情景设置：小班哥哥姐姐送来好吃的食物教师：你是哪个班的小朋友？到我们班有什么事吗？小班幼儿：我是小班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一协商，大家就派我把好吃的晚点送来啦。教师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀？感谢哥哥姐姐！2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿协商吃的方法。提问：1哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。2这么多小朋友都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？3小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？4谁不情愿去洗手？为什么？手不脏，手没摸脏东西，四周的物品不脏。3、小试验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观看并觉察毛巾颜色的变化。结论：我们四周的很多东西都是不干净的，很多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。 提问：1毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。2刚刚小朋友为什么说它们是干净的？看不见3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？4现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。 哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！活动反思：在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培育幼儿建立初步的安康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理力气。第4篇、小班安康活动小手真干净教案反思设计意图在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必需学会正确的洗手方法。小班孩子动手力气比较弱，在幼儿园常常觉察有的小朋友在洗手时会消逝洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂在通过与家长的沟通之后，知道很多孩子在家很少自己单独洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我依据小班孩子好仿照的特点，我设计了安康活动小手真干净，使孩子了解、生疏到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培育幼儿从小养成讲卫生的好习惯。活动目标1.知道洗手的重要性。2.通过学念儿歌、找图片，把握洗手的正确方法。3.知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。4.培育良好的卫生习惯。5.了解保持个人卫生对身体安康的重要性。活动重难点活动重点：通过学念儿歌、找图片，把握洗手的正确方法。活动难点：知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。活动预备自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂假设干、幼儿自己毛巾活动过程一、歌曲我是一个大苹果引出主题1.幼儿唱歌曲我是一个大苹果教师：今日苹果宝宝来和你们一起玩了出示苹果宝宝图片，引导幼儿和苹果宝宝打招呼。2.教师提问刚刚大苹果怎么说的？它宠爱什么样的宝宝？小手干净的宝宝3.怎样让自己的小手变干净呢？二、学习洗手、擦手的方法1.依据孩子寻常洗手阅历，先和孩子争论洗手的方法。2.利用儿歌洗手歌学习洗手的步骤。儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。3.教师演示正确的洗手过程。4.分组请幼儿练习洗手。将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求：(1) 每个盆两个小朋友(2) 甩手要将水甩在盆里(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓舞。活动反思为了教会幼儿正确的洗手方法，培育幼儿良好的行为习惯。我组织了安康活动小手真干净。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指玩耍，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌小手真干净。我边做动作边念儿歌，幼儿特别的感兴趣。第5篇、小班安康洗洗小手真干净教案反思设计背景以小班的年龄特点为动身点，结合本班的实际状况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活阅历说说自己的小手脏了是怎样做的，通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观看画面、争论画面来探究正确洗手的微妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培育幼儿建立初步的安康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理力气。活动目标1、知道洗手的重要性。2、把握洗手的正确方法。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、探究、觉察生活中的多样性及特征。5、初步了解预防疾病的方法。重点难点活动重点：学习正确的洗手方法。活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动预备洗手的课件、 两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。活动过程一玩耍：“手指歌”导入活动“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。”二集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：1、玩耍导入：“医生嘟嘟来做客”激发幼儿观看手偶表演的兴趣教师引导语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢送它吧！”出示扮演小医生的手偶，向小医生问好2、观看手偶表演：教师边做手偶表演边表达故事，让幼儿了解洗手的重要性提问：豆豆为什么会肚子疼啊？它应当怎样做呀？通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯3、引导幼儿联系自己的实际进展沟通调动幼儿已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性问题：你们的肚子疼过吗？为什么？我们应当怎么做啊？4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯三设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：1、调动幼儿已有的学问阅历进展表达 “我是怎样洗手的？2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法。画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也一起来学一学吧！引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述3、师幼共同表达正确的洗手挨次及方法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手教师依据画面边做动作边讲解4、引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法：师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及方法我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，翻开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，翻开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手？”饭前、便后、玩完玩具、手脏时等四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法教师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。附：故事： 小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽皮了，成天爬上爬下弄得小手可脏了！有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆预备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了赶忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简洁得病了！记住了吗？”豆豆乖乖的点点头说：“记住了！感谢医生！”教学反思幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时消逝幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子完全沉醉在欢快的气氛里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最终播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结阅历，是自己的专业素养得到尽快的提升。第6篇、小班安康活动我的小手真干净教案反思活动目标：1教会幼儿正确的洗手步骤，初步知道讲究卫生，才能够削减传染病。2让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。3培育良好的卫生习惯。4知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。5初步了解安康的小常识。活动重难点：把握正确的洗手的方法，养成良好的卫生习惯活动预备：洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾活动过程：一开头局部1 幼儿一边朗读儿歌，一边拍手小手拍拍。2 师提问：引入活动1 小朋友？请伸出你们敏捷的小手，看一看，想一想，假设你们的小手脏了怎么办？应当洗手2 谁能说说我们应当怎样洗手？请幼儿答复3 师小结，幼儿答复正确加以鼓舞二根本局部：给幼儿交给正确的洗手方法1教师出示洗手的操作挂图，幼儿边看教师贴上的图片，边听教师讲解，淋湿手擦肥皂搓手冲洗干净毛巾擦干。2教师有意将挂图打乱，请一位幼儿上台按挨次将图片挂号。3教师示范1教师将预备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的挨次，再一步一步的按挨次洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟！2幼儿依据教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进展评价，并赐予鼓舞。3师再一次提问：什么时候我们要洗手？启发幼儿说出：饭前、便后。手脏了要洗手。三完毕局部1. 师：小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗干净吧！看谁的小手洗的最干净。2磁带听儿歌，进一步加以稳固洗手的学问拧开龙头冲冲手，擦擦肥皂搓一搓。搓搓手心和手背，活动反思：通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了稳固幼儿的所学学问，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。第7篇、小班安全活动教案：洗洗小手真干净教案(附教学反思)设计背景以小班的年龄特点为动身点，结合本班的实际状况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活阅历说说自己的小手脏了是怎样做的，通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观看画面、争论画面来探究正确洗手的微妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培育幼儿建立初步的安康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理力气。活动目标1、知道洗手的重要性。2、把握洗手的正确方法。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、加强幼儿的安全意识。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。重点难点活动重点：学习正确的洗手方法。活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动预备洗手的课件、 两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。活动过程(一)玩耍：“手指歌”导入活动“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。”(二)集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：1、玩耍导入：“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)教师引导语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢送它吧!”(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)2、观看手偶表演：(教师边做手偶表演边表达故事，让幼儿了解洗手的重要性)提问：豆豆为什么会肚子疼啊?它应当怎样做呀?(通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)3、引导幼儿联系自己的实际进展沟通(调动幼儿已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性)问题：你们的肚子疼过吗?为什么?我们应当怎么做啊?4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯)(三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：1、调动幼儿已有的学问阅历进展表达 “我是怎样洗手的?2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法。画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述)3、师幼共同表达正确的洗手挨次及方法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手(教师依据画面边做动作边讲解)4、引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法：(师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及方法)我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，翻开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，翻开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法教师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。附：故事： 小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽皮了，成天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆预备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了赶忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简洁得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说：“记住了!感谢医生!”教学反思幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时消逝幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子完全沉醉在欢快的气氛里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最终播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结阅历，是自己的专业素养得到尽快的提升。第8篇、小班安康活动教案：小手真干净教案教学目标：1教会幼儿正确的洗手方法。2养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。3了解安康的小常识。4初步了解预防疾病的方法。5培育良好的卫生习惯。教学预备：关于洗手挨次的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。教学过程：一、开头局部1、拍手活动，稳定幼儿心情2、教师提问，引出课题。教师：请小朋友们伸出你的双手来，假设小手脏了怎么办？引导幼儿 说出小手脏了应当去洗手教师：谁能说说我们应当怎样洗手？请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组争论后再答复，同时也培育了幼儿的语言表达力气教师小结，适时的给幼儿鼓舞。二、根本局部：教师教幼儿正确的洗手方法：1教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看教师贴上的图片挨次，边听教师讲解。湿手-擦肥皂-搓手-冲洗干净-毛巾擦干2教师将图片打乱，请个别幼儿上去按挨次将图片挂好进一步稳固洗手的正确方法3教师示范：教师将预备好的一盆水端来，让幼儿说出洗手的挨次，然后一步步的依据这个挨次洗手，让幼儿更真实的感受到小手是这样洗的。教师总结教师提问：什么时候我们要洗手启发幼儿说出：饭前，便后，手脏时要准时洗手。培育幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。三、完毕局部1教师：小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去将我们的小手洗干净吧！2将幼儿带出场。第9篇、小班社会活动我把小椅子抹得真干净教案反思活动目标：1、 通过教、学、做培育幼儿爱劳动的情感。2、 丰富幼儿有关椅子的学问，进展幼儿的思维力气，教给抹椅子的技能，培育幼儿疼惜小椅子。3、 进展幼儿的观看比较力气。4、 初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。5、 情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。活动预备：干净与脏椅子各1张质地、颜色、大小高矮一样，水盆1只，抹布31块。活动过程：1、 以玩耍口吻请幼儿用眼睛认真看一看，两张椅子有什么不一样，说一说宠爱哪一张椅子。2、 动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？教师在确定幼儿正确答复的根底上出示抹布问：“这是什么？有什么用？”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最终抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，教师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你宠爱哪一张小椅子？”都宠爱3、 操作练习：教师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不宠爱的椅子变成干净的，大家宠爱的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，教师巡回指导，对不同力气的孩子赐予程适度指导，抹好后，请小朋友赏识对自己抹过的椅子。活动反思：在本次活动中创设情境，激发幼儿洗椅子的欲望。简洁讲一讲椅子的外形、洗椅子的留意事项，让幼儿开头清洗自己的小椅子，幼儿洗椅子的方法五花八门。洗完后，请小朋友共享自己洗椅子的方法并让大家评评自己的椅子是否洗干净，体验自己劳动的欢快，珍惜劳动成果。第10篇、小班主题活动教案：洗洗小手真干净教案(附教学反思)设计背景以小班的年龄特点为动身点，结合本班的实际状况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活阅历说说自己的小手脏了是怎样做的，通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观看画面、争论画面来探究正确洗手的微妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培育幼儿建立初步的安康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理力气。活动目标1、知道洗手的重要性。2、把握洗手的正确方法。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。重点难点活动重点：学习正确的洗手方法。活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动预备洗手的课件、 两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。活动过程(一)玩耍：“手指歌”导入活动“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。”(二)集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：1、玩耍导入：“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)教师引导语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢送它吧!”(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)2、观看手偶表演：(教师边做手偶表演边表达故事，让幼儿了解洗手的重要性)提问：豆豆为什么会肚子疼啊?它应当怎样做呀?(通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)3、引导幼儿联系自己的实际进展沟通(调动幼儿已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性)问题：你们的肚子疼过吗?为什么?我们应当怎么做啊?4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯)(三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：1、调动幼儿已有的学问阅历进展表达 “我是怎样洗手的?2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法。画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述)3、师幼共同表达正确的洗手挨次及方法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手(教师依据画面边做动作边讲解)4、引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法：(师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及方法)我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，翻开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，翻开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法教师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。附：故事： 小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽皮了，成天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆预备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了赶忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简洁得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说：“记住了!感谢医生!”教学反思幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时消逝幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子完全沉醉在欢快的气氛里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最终播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结阅历，是自己的专业素养得到尽快的提升。第11篇、小班语言我的小手教案反思活动名称：我的小手小班活动目标：让幼儿了解自己的小手，情愿用语言表达。活动预备：手图片一张；字卡片手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指；橘子活动环节：一、引出主题1、师：快来，快来我们一起来做玩耍啦！2、放音乐做玩耍。教师边讲边做动作3、师：刚刚我们一起做玩耍了，是用我们身体的哪个部位呀？二、玩耍：生疏小手1、师：看看我们手上都什么？2、师：有几个手指啊，来数一数？3、师：你生疏他们吗？指导：1我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？2 看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里、3宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？4我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。5还有一跟手指真可怜没人踩它，它没知名字，所以叫无名指。4、出示手图片，图字相结合小结：边说边出示字三、玩耍变魔术1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。2、幼儿变魔术3、教师用儿歌总结出来。四、能干的小手1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？2、师：我们的小手本领真大。寻常都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今日就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么外形的。小橘子，圆又圆剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。活动反思：在活动完毕时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人教师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开头局部相照顾，又能再次引发幼儿探究小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的气氛中自然的完毕活动。第12篇、小班安康教育小手真干净公开课教案反思一、活动目标1.让幼儿了解洗手的重要性2.教会幼儿正确的洗手方法3.培育幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯二、活动预备生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、 毛巾 、水三、活动重点、难点重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在寻常的生活中养成勤洗手的习惯。四、活动过程1.教师提问，引入课题。( 1 )教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看假设手脏了怎么办？(引导幼儿说出手脏了该去洗手)2.观看生活中简洁弄脏手的物品图片3.给幼儿表达手的污染可以带来很多疾病，观看图片：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。4.教师：在什么时候应当洗手呢？引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、玩耍玩了要