幼儿园小班数学《招待客人》（4以内的点数）教案反思.docx

幼儿园小班数学招待客人4以内的点数教案反思 【活动目标】 1、能正确的点数4以内的物体并说出总数。 2、能按卡片上动物的数目，匹配相应数量的物品。 3、学习当小仆人，热忱地招待客人。 活动预备：小猫1只、小狗2只、3只、小兔3只、小鸡4只 卡片人手一份、找朋友音乐、萝卜、鱼、骨头、虫子、14数字卡片等。 活动过程： 一、开头局部 1、出示动物图片，引导幼儿说出都有谁。 师：小熊再一次唱歌竞赛中获得了优秀的成绩，他特别欢快邀请朋友们来他家做客，我们一起来看看，他邀请了谁？ 二、根本局部 1、正确点数动物的数量并说出总数 师：小红给小动物们都预备了很多好吃的食物，你能帮助小红数一数小动物都分别有几只？ 师：你是怎么数的？我用手指着，一个一个数的 师：它用的方法真好，我们一起来数一数手口全都数1、2、3、4、，共有4只 师：我们用一样的方法再数数别的小动物有几只 师：刚刚小朋友们用的这个方法叫做手口全都的点数。 2、给小动物匹配相应的数字、卡片 师：小猫有几只？我们可以用数字1来表示。 师：小狗有两只，我们可以用什么来表示呢？ 3、出示食物招待客人 师：我们应当怎样招待客人呢？你会怎么做？ 师：小红给小动物们都预备了丰富的食物，大家快看看是什么萝卜、鱼、骨头、虫子、 师：请小朋友们用手口全都的方法一起来数一数。 师：最终到共享食物的时间了小动物们迫不及待的想要品尝了。 师：这时小红提出了一个要求，我们认真听哦，请你按小动物的数量共享相应数量的食物。 师：我们应当怎么分？谁来帮帮小红？ 师：幼儿将食物共享给动物完成匹配。 4、玩耍“送动物回家” 师：小动物们玩了一天也累了，我们把它们送回家好吗？ 师：一共几座房子，每一个房子有什么不一样？ 师：我们应当把小熊猫送回那个家呢？ 师：请少数幼儿上来送动物回家 三、完毕局部 1、玩耍“找朋友” 师：给幼儿事先预备点卡和物品让幼儿找朋友。 教学反思： 在教学过程中，通过引导、提问，同伴争论，自由表达等方式，对幼儿学习的把握，实际反响和承受力气进展准时评价，依据获得的反响信息，调整把握好教学节奏，速度 。能合理安排好时间组织好师幼活动，力争做到让不同的幼儿都有进展，使得对教学内容和教法到达最优化，表达因教施教的原则，提高活动的效益。从孩子的反响上来看，他们感受到了数学活动的玩耍化，能将自己所学的学问运用到生活中，并解决生活中的一些问题。在幼儿玩耍的过程中，大多数孩子能主动大胆的尝试，个别幼儿思维还是比较局限。 在活动完毕前，针对幼儿状况进展终结性评价，考量幼儿是否初步到达活动目标。 本节活动中还存在一些缺乏之处: 1.在找朋友环节可以分组进展。 2.活动中教师语速稍快。 招待客人教学反思： 由于本节课操作性材料较多，引起了孩子的动手的欲望以及学习欲望，孩子对于点数能够很简洁做到，甚至可以直接说出来有几个，但是当让孩子自己匹配与点数相应的东西时，孩子会简洁犯模糊，小局部孩子可以很简洁的做到，但局部孩子需要教师的指导，才能做到，另外，由于操作过多，时间也相应过长，孩子的留意力不能始终保持。小班孩子对于事物的生疏还处于具体形象直观阶段，而数学本身就比较抽象，相对的用实物来教孩子会更简洁理解与承受，教师要用适合孩子年龄阶段的教学方式来让孩子明白所要学习的学问，这就需要教师不断地去了解孩子，不断地去积存阅历，提高教学水平。