幼儿园小班健康活动教案《我的小脚》.docx

幼儿园小班健康活动教案我的小脚_幼儿园小班健康教案 【活动目标】 1、知道小脚会随着身体的成长面长大。 2、喜爱跟着教师做小脚的嬉戏。 3、初步了解怎样爱护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。 【活动预备】 1、请爸爸妈妈在家带着小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。 2、地垫每人一块。 3、ppt课件、幸福拍手歌音乐、给妈妈洗脚广告视频。 4、活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗洁净小脚，并穿上洁净的袜子。 【活动过程】 一、熟悉自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点. 1、幸福拍手歌律动导入。 2、熟悉小脚，感知小脚的特征与特点。 (1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等局部组成。 引导语：刚刚身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心) 师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇脚指)好，让我们从大拇指开头数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?(幼儿数脚趾)对，也是5个脚趾。 师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透) 幼：很痒! 小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等局部组成。 (2)嬉戏稳固：点一点、玩一玩。 过渡语：我们的小脚可快乐了，由于小朋友们今日特殊仔细的去熟悉它、了解它，它想邀请我们来玩一个点一点的嬉戏。听到教师说什么，就用小手去点一点吧! 你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。 二、通过争论及课件展现了解小脚的本事。 1、通过争论来了解小脚的本事。 过渡语：呀，小朋友，刚刚我们都熟悉了小脚，你知道小脚可以干什么吗?(幼儿思索后答复)小脚还可以干什么? 2、观看课件，进一步了解小脚的本事。(看课件) 走路：你的小脚可以带你去你想去的地方。 跑步：你的小脚可以帮你熬炼身体。 玩沙：你的小脚可以和你做嬉戏。 跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长。 玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你凉爽的感觉。 爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。 边看课件边仿照动作。 小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本事，(教案出自：)小脚是我们的好朋友，我们离不开它，所以我们要爱惜我们的小脚。 三、比脚的大小。 师：小朋友，我们来经一经，是你的脚大还是教师的脚大? 幼：教师的脚大。 师：小朋友，你猜猜教师小时候的脚有多大?想不想看看教师小时候的脚?(放ppt大小脚)瞧，这就是教师小时候的脚，这是现在的脚，原来，教师小时候的脚也是那么小呀!为什么现在教师的脚长大了呢? 幼：由于教师长大了。 师：是的，由于教师长大了，身体长高了，所以小脚就跟着长成大脚了。所以小朋友长大的时候，小脚也会长大，是不是很奇妙呀? 四、初步了解怎样爱护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。 师：小朋友，刚刚我们说了小脚是我们的好朋友，(教案出自：)等小脚长成大脚以后本事会更大，那让我们一起来爱惜我们的小脚吧!那我们可以怎样爱护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子。) 师：还有什么方法能爱护我们的小脚呢? (洗一洗) 师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干洁净净的。 哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放给妈妈洗脚的广告，渗透情感教育。) 师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干洁净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒适服的感受你们的爱! 五、完毕。 引导语：呀，小朋友们，抓紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上鞋袜，到室外活动活动，让我们的小脚温和起来吧! 幼儿园小班安康教案我的小脚本事大 一、教材 我的小脚本事大是小班下学期主题五中的一个活动内容，我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究兴趣。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很浅薄,爱惜身体、爱护自己的阅历又比拟缺乏，此活动的进展，可以使孩子熟悉自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌发爱护小脚的意识。 二、说活动目标 本活动敏捷性强，不受季节、时间、环境的限制。依据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：1.能积极参与体育活动。2.在活动中感知脚对人体的重要性，学习简洁的爱护方法。3.熟悉自己脚，了解脚的形状特征及其作用为了更好的完本钱活动教育目标。我把活动的（重点）确定为：熟悉自己的脚，了解其作用。活动的（难点）为：感知脚对人体的重要性，学习爱护方法。 三、活动预备 依据小班幼儿喜爱玩玩具这一特征,为幼儿预备了娃娃大脚两只，娃娃一个。 四、学情 小班幼儿年龄在3-4岁，他们处于嬉戏年龄阶段，是角色嬉戏的顶峰期，他们对嬉戏特殊感兴趣，但由于词汇贫乏，幼儿在嬉戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验嬉戏的乐趣，给幼儿供应说话的时机。 五、教法 1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照,如：组织幼儿一起仿照走路、跳、跑步、转圈的动作等，在嬉戏中使幼儿自然对脚的熟悉,知道了脚能做很多事情。2、观看法：让幼儿观看娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比，一起说一说自己小脚的脚趾。观看自己的小脚有几局部组成围绕我的脚上有什么，我的小脚本事大怎样爱护脚等问题，师生共同完成目标。 六、学法 感知法：由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小脚会干什么时，一个幼儿说我的小脚会走路，其他的幼儿也会跟着说会走路，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我会让幼儿在心里答复不出声请幼儿全都了解后通过教师适时的引导，让幼儿说出自己心里的那个答案翻开孩子的思路。并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。除感知法外，嬉戏法也贯穿于活动始终，我的小脚本事大,引发了幼儿的兴趣；争论法、谈话法引领幼儿熟悉小脚和各部位的名称；阅历感知法的运用使幼儿在嬉戏和探究中知道小脚能做很多的事情。 七、活动流程 第一局部开头导入局部：出示教具娃娃引起幼儿的兴趣。教师：玩具娃娃去旅行，今日来到咱们班，他长了一双大脚丫，本事特殊大让我们来看他的大脚丫长什么样子？其次局部绽开局部：1.出示娃娃大脚丫，引导幼儿观看脚丫形状特征。2.比拟脚丫，引导幼儿熟悉自己小脚。娃娃要和你们比脚丫，快快伸出你们小脚丫和他们比一比。（1）引导幼儿说说自己有几只脚。（2）让幼儿数一数自己的交错，摸摸脚背、较低、脚心和脚跟，知道他们的部位，说出他们的名称。分析：这里为解决本活动的重难点，我采纳了观看法，让幼儿跟娃娃的大脚丫比一比，让幼儿观看自己的小脚丫请幼儿数一数自己的脚趾、摸摸脚背、脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。并通过嬉戏小脚丫真能干让幼儿了解其作用。3.嬉戏：小脚丫引导幼儿了解脚的作用。（1）提问：小脚可以干什么？（2）嬉戏：小脚丫真能干（3）教师小结。4.自由沟通：爱护小脚丫的方法。（1）鼓舞幼儿大胆说出自己爱护小脚的方法。（2）观赏儿歌洗脚教育幼儿留意讲究卫生，爱护自己的小脚。第三局部为完毕局部：活动延长：组织活动踩脚印将幼儿的脚印不至于教室中，鼓舞幼儿邀请自己的爸爸妈妈猜一猜、找一找自己的小脚丫。幼儿园小班安康教案设计：我的小脚丫 设计思路：小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚兴趣，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开头。小脚是每个孩子都有的，却很少有时机去认真观看它，创设这样的时机让孩子感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究兴趣，着实是件特别有意义的事。依据小班幼儿“熟悉很大程度依靠于行动“的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注意他们的感受、探究。以嬉戏为根本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观看、比拟、体会任何事物都会变，从谈话、争论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的喜爱与渴望。依据小班幼儿奇怪好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，转变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由开心的学习气氛，让幼儿在探究、操作中构建学问阅历。通过创设情境、探究操作、嬉戏等形式，引导幼儿积极主动地参加活动，体验同伴间合作、沟通的欢乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。 活动目标：增进幼儿探究、解决问题的力量，进展幼儿合作、表达、沟通的力量。了解脚的形状特征、作用，进展爱护脚的安全教育。感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究兴趣。培育幼儿爱惜脚,爱护脚,讲卫生的良好习惯。重点和难点：了解脚各局部的名称，用手印制脚印。活动预备：欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。活动过程：1、谜语引发兴趣师：今日我们这儿来了一个特别的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小朋友一块玩玩，你们情愿和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。2、小脚丫做嬉戏、动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做嬉戏。小脚说它最喜爱跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真好玩，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在教师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。、数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。“孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数。、挠一挠小脚。“孩子们，我们刚刚数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。“、闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道“，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味?用什么方法让我们的脚干洁净净，舒舒适服“?（要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）3、了解小脚的特征提问：这里都有什么呀?（珠子、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商议捡、撕的方法，鼓舞幼儿用多种方法探究操作，教师观看并指导幼儿。沟通探究过程。提问：谁来告知大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?（引导幼儿大胆沟通）幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿熟悉哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾）4、用嬉戏、表演的方法稳固脚丫的形状特征嬉戏：指小脚教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。嬉戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。集体活动，朗读并表演儿歌：脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠脚跟脚跟，踮一踮，问个好提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。师幼共跳脚丫舞，体验欢乐。5、探讨如何爱护脚丫（出示脚丫宝宝）提问：我们平常怎么样来爱护我们的小脚呢？（幼儿自由争论，教师指导。）怎样爱护脚丫?假如没有脚会怎么样?个别答复：你有什么好方法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子）教育幼儿怜悯、帮忙残疾人，培育幼儿的爱心。教师小结：小脚本事真大，它能帮忙我们做许多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，我们是不能没有小脚。所以小朋友肯定要记住爱惜它、爱护它，养成讲卫生的好习惯。6、印脚丫，体验合作胜利的喜悦我们的小脚丫可奇妙了，我们一起给得意的小脚照张相吧!引导幼儿相互观赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。你们想不想像教师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今日我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法,然后幼儿印制，教师巡回指导，帮忙力量差的幼儿。教师总结:我们小朋友们平常可要爱护好自己的小脚丫子噢，该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡，并且还要做好对小脚丫的保暖工作！活动延长：区角活动时印下幼儿的脚印，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝福小朋友欢乐安康地成长。请幼儿连续探究脚丫的其它隐秘。活动反思：这次活动幼儿很情愿参加，由于活动的对象来自于熟悉主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神奇而又布满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有很多问题需要探究，我想今后要为孩子制造条件，让他们连续探究下去。但仍存在缺乏之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比拟困难，教师在指导时要留意因人而异。幼儿园小班安康优秀教案会跳舞的小脚 活动目标 1.知道小脚会随着身体的成长面长大。 2.喜爱跟着教师做小脚的嬉戏。 3.初步了解怎样爱护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。 活动预备 1.请爸爸妈妈在家带着小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。 2.地垫每人一块。 3.ppt课件、幸福拍手歌音乐、给妈妈洗脚广告视频。 4.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗洁净小脚，并穿上洁净的袜子。 活动过程 一、熟悉自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点 1.幸福拍手歌律动导入。 2.熟悉小脚，感知小脚的特征与特点。 (1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等局部组成。 引导语：刚刚身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心) 师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇脚指)好，让我们从大拇指开头数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢? (幼儿数脚趾)对，也是5个脚趾。 师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透) 幼：很痒! 小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等局部组成。 (2)嬉戏稳固：点一点、玩一玩。 过渡语：我们的小脚可快乐了，由于小朋友们今日特殊仔细的去熟悉它、了解它，它想邀请我们来玩一个点一点的嬉戏。听到教师说什么，就用小手去点一点吧! 你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。 二、通过争论及课件展现了解小脚的本事 1.通过争论来了解小脚的本事。 过渡语：呀，小朋友，刚刚我们都熟悉了小脚，你知道小脚可以干什么吗?(幼儿思索后答复)小脚还可以干什么? 2.观看课件，进一步了解小脚的本事。(看课件) 走路：你的小脚可以带你去你想去的地方。 跑步：你的小脚可以帮你熬炼身体。 玩沙：你的小脚可以和你做嬉戏。 跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长。 玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你凉爽的感觉。 爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。 边看课件边仿照动作。 小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本事，小脚是我们的好朋友，我们离不开它，所以我们要爱惜我们的小脚。 三、比脚的大小 师：小朋友，我们来经一经，是你的脚大还是教师的脚大? 幼：教师的脚大。 师：小朋友，你猜猜教师小时候的脚有多大?想不想看看教师小时候的脚?(放ppt大小脚)瞧，这就是教师小时候的脚，这是现在的脚，原来，教师小时候的脚也是那么小呀!为什么现在教师的脚长大了呢? 幼：由于教师长大了。 师：是的，由于教师长大了，身体长高了，所以小脚就跟着长成大脚了。所以小朋友长大的时候，小脚也会长大，是不是很奇妙呀? 四、初步了解怎样爱护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯 师：小朋友，刚刚我们说了小脚是我们的好朋友，等小脚长成大脚以后本事会更大，那让我们一起来爱惜我们的小脚吧!那我们可以怎样爱护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子。) 师：还有什么方法能爱护我们的小脚呢? (洗一洗) 师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干洁净净的。 哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放给妈妈洗脚的广告，渗透情感教育。) 师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干洁净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒适服的感受你们的爱! 五、完毕 引导语：呀，小朋友们，抓紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上鞋袜，到室外活动活动，让我们的小脚温和起来吧! 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班安康活动教案我的小脚”一文，盼望“幼儿园小班安康活动教案我的小脚”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小班安康教案专题！