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幼儿园小班社会公开课教案20篇 第1篇、小班社会活动我们是有礼貌的小客人教案反思 活动目标：1、引导幼儿在嬉戏中积极参加，获得开心的感受，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。2、能感知方位，能在集风光前大声地讲话。3、懂得要做一个有礼貌的客人。活动预备：1、活动场景一：去小鸭家的路上。（有森林、小河、草地等）2、活动场景二：小鸭家。（有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具）3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。4、一小班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。5、幼儿有捉迷藏嬉戏的阅历。活动过程：一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。1、师：宝宝们，今日妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢？2、幼儿争论：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你好！”；鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，说：“感谢你，鸭哥哥”。3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢？（提示幼儿：鸭哥哥喜爱吃什么？）依据幼儿答复出示小鱼和小虾的图片。二、师生一起动身去小鸭家。1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家肯定要跟着妈妈走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来！3、“大灰狼”：咦？真惊奇！刚刚明明观察有一群小鸡在这儿，怎么一刺眼就不见了呢？唉，我又要饿肚子了！渐渐走下场。4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚刚可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本事真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告知妈妈刚刚你躲在哪儿了？（引导幼儿说出自己躲在哪里，提示幼儿正确运用方位词。）三、来到小鸭家里。1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。2、鸭哥哥说：“感谢你们！我也给你们预备了很多东西，请你们去找一找吧！”（引导幼儿找东西，找到后说：“感谢你，鸭哥哥，我在找到了，再次引导幼儿运用肯定的方位词。）四、小鸭小鸡随音乐小鸭小鸡表演两遍，完毕。活动延长：将头饰放入表演角，在区域活动中，幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”嬉戏，要求幼儿说出：我躲在什么地方，并运用肯定的方位词。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。第2篇、小班社会我会上厕所教案反思教学目标：1了解上厕所时的留意事项，知道憋尿不利于身体安康。2培育良好的入厕习惯。教学预备：1幼儿用书。2课件。教学过程：1、幼儿看书，直接引出活动主题。(1)教师：请小朋友们翻开书，看看这些画面上都说了些什么?(2)幼儿观看幼儿用书片刻并答复。(3)教师：他们在哪里?他们在做什么?男孩和女孩解手的姿态一样吗?(4)幼儿答复。2、出示课件，了解如厕时要留意的一些细节问题。(1)教师：书上的女孩是怎么上厕所的?如厕后，我们应当做什么呢?为什么要这么做呢？(2)幼儿仔细阅读幼儿用书后答复。教师小结：女孩是坐在座便器上的，她用手纸从前后擦屁股。如厕后，我们肯定不要遗忘拉好衣裤、冲水和洗手哦!(3)教师：在幼儿园如厕时，我们还应当留意些什么呢?为什么要这样做呢?(4)幼儿争论并答复。教师小结：在幼儿园如厕时，上厕所的小朋友会比拟多，这时我们应留意排队和等待，在等待时不要拥挤，推搡，留意安全。3、引导幼儿发觉准时解手和身体安康的关系。(1)教师叙述事例：君君玩嬉戏时兴致勃勃的，教师提示小朋友们要去解小便了，他却说：quot;我没便quot;，其实是他不想离开自己正在玩的玩具。过了一会儿，大家开头整理玩具了，君君这才觉得自己憋不住了，于是抓紧往洗手间跑去，但是已经来不及了，他掌握不住自己，尿在了身上。(2)教师：君君为什么会尿在身上呢?他这样憋尿好吗?怎样才不会尿在身上呢?(3)幼儿依据自己的阅历答复。教师小结：有了尿意的时候要准时解手，长期憋尿会影响身体安康的。君君在玩玩具期间应当去解一次手，这样他就不会尿裤子了。活动反思：通过活动，我发觉设计的活动存在三个大问题：首先从目标上分析，定的有些不合理，涉及的范围较广，突不出活动重点，究竟要解决什么问题。在活动中只是在第一环节中表达了一下，其它环节如：熟识厕所环境、区分男女厕所等占了很大的比重，给人以主次不分的感觉。再次，活动内容偏多，在短短一个活动内，既要让幼儿体验尿裤子的感受，又要学习表达有便意的需求及熟识环境等，不行避开地导致每一个环节都进展的都很匆忙。第3篇、小班社会活动酸酸甜甜的桔子教案反思【活动目标】1、通过各种感官熟悉桔子，知道桔子的明显特征。2、尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。3、知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。【活动预备】1、每组一只篮子，自制桔子树一棵，树上挂着与幼儿人数相等的桔子。2、每组两个苹果，两个香蕉。【活动过程】一、以猜谜与谈话导入活动，激发幼儿兴趣。教师用三次猜谜（猜猜我是谁？）活动：1、有一种水果圆圆的，它会是谁？2、有一种水果圆圆的，要剥开皮才能吃？3、有一种水果圆圆的，要剥开皮才能吃，剥开后里面是一瓣一瓣的？幼儿答复（桔子）师：小朋友，果园里的果子成熟了，我们去帮农夫伯伯摘果子，走，我们动身吧！（边听开汽车的音乐边带着幼儿做开车状停在桔子树前）这是什么树？你是怎么知道的？（请小朋友们每人摘一个果子放到篮子里）二、(一)感知桔子的形状特征。1、请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色，什么样子的？2、与苹果比照，桔子摸上去有什么感觉？3、闻一闻有什么气味？4、请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，连续感知桔子的外形、颜色、气味等。（二）进一步感知桔子特征。1、摸一摸、捏一捏，感知桔子的质地。师：小朋友都知道了水果桔子的样子，现在教师要在每组放上一个水果篮，让小朋友来和水果握握手，摸一摸、捏一捏，然后告知教师和其他小朋友是怎么样的。2、闻水果，感知水果气味。师：教师闻到了好多水果的味道，请小朋友也来闻一闻这些水果的味道！3、教师将水果去皮，让幼儿了解水果怎样去皮，以及去皮后的外形、颜色。师：现在教师把水果的衣服脱掉，请小朋友看教师是怎样脱的。（香蕉是怎样去皮的、苹果是怎样去皮的？）师：小朋友再来看看脱了衣服的水果是什么颜色什么样子的。4、尝水果，了解水果口味。师：现在请小朋友来尝一尝这些水果是什么味道的。（教师将切好的水果分发给各组）师：XX你吃的是什么水果？它是什么味道？5、小结师：今日，我们小朋友知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的样子。有的水果摸起来较软，有的摸起来较硬。脱了衣服以后的水果颜色也变得不同了。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里有的甜甜的，有的酸酸的。三、再次感受桔子酸酸甜甜的味道。1、提问：桔子可以怎么吃？2、鼓舞幼儿自己动手剥桔子，提示幼儿将剥下的桔子皮放在小筐里。3、引导幼儿观看：桔子里面是怎样的？果肉的外形像什么？取一瓣桔子剥开里面是怎样的？4、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。（丰富词：又酸又甜）5、引导幼儿共享、品尝别人的桔子。6、引导幼儿说一说：还有哪些东西也有桔子味？小朋友还吃过什么水果呢？请小朋友讲讲它的样子和味道。师：小朋友吃了这么多的水果，以后教师再来请大家吃好不好？教师小结：小朋友都喜爱吃水果，水果能给我们的身体带来许多的养分，小朋友多吃水果就会变得更高、更美丽、更安康！【活动延长】在区域活动中让幼儿用桔子皮制作粘贴画，涂色桔子等。活动反思：秋天来了，桔子是幼儿较为常见也较为熟识的一种水果，在第一环节中让孩子看一看、摸一摸、闻一闻，让孩子自己拿一个桔子观看，通过让小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，闻一闻，比一比这些方法，让小朋友们对桔子的形状特点更加的了解。到了第三个环节，小朋友们的积极性特殊高，尤其是在剥桔子时，引导幼儿知道桔子是一瓣一瓣的，还请幼儿数一数有几瓣？并在剥的时候提示幼儿要把桔子皮扔在小筐里，做一个讲卫生的好孩子。同时活动中让孩子有自己动手剥桔子的意识，可以熬炼一下幼儿的小肌肉力气，但是在幼儿自己剥桔子的过程中发觉有个别幼儿需要教师的帮忙，教师只是按了一个小洞，让孩子依据小洞将桔皮向外剥。孩子们对于品尝桔子的环节都特别的快乐，品尝后有的小朋友说桔子酸酸的，有的小朋友说桔子甜甜的，小朋友们充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最终一个拓展环节是让幼儿说一说你还吃过什么东西也有桔子的味道，通过出示图片幼儿都很主动积极的在说。第4篇、小班社会活动我会爱惜图书教案反思活动目标：1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。2.知道图书是我的好朋友，懂得要爱惜他们，并喜爱看书。活动预备：1.物质预备：损坏图书一本 好的图书人手一本2.材料配套：幼儿活动操作材料安康/社会/艺术/.怎样爱惜图书活动过程：1.引导幼儿观看图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。提问：看一看，书是用什么材料做的？争论：假如、撕、抢、扔，书会怎么样？出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。2.学习正确的拿书、翻书的方法。3.示范拿书、翻书的方法。轻轻拿书，渐渐翻书，想与别人交换，要说：请你把书借给我看看好吗？ 我们换书看好吗？幼儿拿书练习、翻书。小结：图书是我们的好朋友，我们要爱惜它。出示操作材料怎样爱惜图书，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱惜图书。活动延长：幼儿练习整理图书角。活动反思：爱惜图书是小班年龄段的社会活动。我原来想到达的目标是1.懂得要爱惜图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。依据本班幼儿的年龄特点、进展水平和纲要中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计本教学活动。这是一个社会活动，“爱惜小图书”是一个特别空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中好像都会涉及到一些这方面的留意点，如何通过形象、详细、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进展活动时发觉，孩子们情感不投入，有些孩子观察教师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观看图书宝宝封面来了解书宝宝难过的缘由，进而导入课题，同时也提高孩子观看力量。我觉得我原来的教学设计可以进展这样的调整：1.在最终可参加修补图书的环节。2.在争论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动完毕后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿依据图书的颜色将放到相对应的位置。活动完毕后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进展。第5篇、小班社会活动我们都是好朋友教案反思活动目标：1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！3、体验与好朋友一起做嬉戏的欢乐。活动预备：动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：（一）嬉戏导入以嬉戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参加活动的兴趣。1、教师：今日，我们班请来了很多的小客人，可是他们都很大方，要小朋友说一句好听的话才肯出来。2、教师示范：听教师是怎么说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？教师刚刚是怎么说的？找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲切动作）3、还有很多小客人都躲起来了，小朋友和教师一起把小客人请出来吧。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲切动作）4、请个别幼儿请小客人。（二）友好示意1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢送好朋友吗？2、若小朋友不理解，教师可以示范和好朋友握握手等动作。3、鼓舞幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。（三）音乐嬉戏1、音乐嬉戏：碰一碰2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到嬉戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的嬉戏吧。3、嬉戏2-3次。（四）总结活动1、教师：和好朋友在一起玩快乐吗？想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的.（幼儿推断是不是好朋友做的事情）3、教师总结：好朋友在一起可以做许多事情，可以一起玩嬉戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。由于我们都是好朋友。活动反思：教师要为幼儿制造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、共享的时机。把交往力量的五个方面合作、谦让、帮忙、遵守规章、共享等渗透到课堂教学、嬉戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积存交往的阅历。为此，教师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮忙，同时，也对他们的已有阅历进展梳理和整理。第6篇、小班社会活动当我们生气时候教案反思活动目标:1、 让幼儿知道每个人都有不快乐的时候。2、 学习用适当 的方式表达自己的心情。3、 初步学会与朋友交往的简洁方法。活动预备:教师平常留意本班幼儿较突出的不快乐的实例。活动过程:1、 教师讲故事生气的时候 与幼儿争论:丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?假如是你,会怎样做? 你平常有不快乐的事吗?为什么不快乐?生气的时候可以做些什么?2、 介绍几种表达自己心情的方式。 告知幼儿:生气并不是一件坏事情,人人都会有生气的时候,假如生气后,问题解决了,大家相互更了解。这就是适度的生气,是件好事情。假如生气时,损害自己,阻碍了别人,就是件坏事情。生气时,可以单独呆一会儿消消气,也可以对别人说诞生气的缘由,或者哭一哭,叫一叫,睡一觉,看看书,听听音乐等等,或者为别人想一想,这样很快就没事了。3、 组织幼儿争论后,制定本班“公约“,如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等,并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。4、 幼儿唱歌曲拉拉勾。附:生气的时候 丽丽和豆豆是邻居。 一天晚上,丽丽想让妈妈给自己讲故事,可妈妈正忙着,说:“明天再讲吧。”丽丽不快乐了,她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。 这时,豆豆正坐在自己家的电视机前,津津有味地看着动画片,爸爸走过来说:“现在正播放精彩的足球赛,不看太惋惜了。”说着把动画片换成了足球赛,豆豆生气了,他大哭大叫地跺着脚,哭得连嗓子也哑了,还把桌子上的东西弄得很乱很乱。活动反思：整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极心情，产生情感共鸣。事实证明，教师采纳的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉醉在故事的情境中。第7篇、小班社会活动不铺张粮食教案反思一、活动目标：1.知道粮食来之不易。2.懂得要疼惜粮食。二、活动预备：ppt课件：不良费粮食。三、活动重难点：知道粮食是农夫伯伯辛勤劳动的成果，不能铺张粮食。四、活动过程：1.通过谈话引出本课主题。教师播放课件图2，然后向幼儿提问：这些是什么？（饺子、馒头、包子、蛋糕）知道他们从哪里来的吗？（农夫伯伯种出来的。）教师引导幼儿相互争论，自由沟通。幼儿答复后教师赐予表扬。2.教师教师播放课件图3-5粮食来之不易，让幼儿了解香喷喷的米饭是怎样来的？并学习儿歌疼惜粮食。3.教师教师播放课件图6-7图粮食来之不易，让幼儿了解包谷、小麦的生产过程，知道种粮食很辛苦，要经过犁地、选种、播种、施肥、田间治理、收割等多道工序。教师：农夫生产粮食的过程是怎样的？（艰难的。）我们吃饭时，应当怎样做呢？幼儿争论后答复。4.教师教师播放课件图8-9图议一议，说说谁做得好。教师小结：粮食来之不易，是农夫伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们肯定要吃完自己的一份饭菜，不铺张粮食，能吃多少盛多少。5.结合幼儿的平常表现，教师引导幼儿说说自己应当怎样做。活动反思：进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不行缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时不想吃、不会吃、甚至吃一半、掉一半的现象进展不铺张粮食的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。 在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观看米饭、馒头的由来，观看小麦和包谷的生长过程和农夫伯伯劳作的场景，不学习儿歌疼惜粮食，让宝宝们体会到了粮食是农夫伯伯辛苦劳动的成果，小朋友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要疼惜粮食。固然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐连续开展这一教育。在平常进餐时，我们急躁地指导孩子们正确的握勺方法，培育他们宁静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回忆社会活动不铺张粮食，帮忙幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得敬重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与嘉奖，使孩子们提高了自身的力量，增加了孩子们对他人的敬重，从而让孩子们真正感悟到不铺张粮食、从我做起。儿歌疼惜粮食香喷喷的米饭哪里来？白花花的大米做出来。白花花的大米哪里来？金灿灿的稻谷脱出来。金灿灿的稻谷脱出来？农夫伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗，疼惜粮食理应当。第8篇、小班社会别人的东西我不拿教案反思活动目标1.知道不能任凭拿别人的东西，借东西能主动归还。2.能区分不良的行为习惯。3.养成不拿别人东西的好习惯。活动预备故事别人的东西我不拿（见资源包）。活动过程倾听叙述故事别人的东西我不拿。教师：教师给小朋友讲一个故事，小朋友仔细听听故事里都说了什么？通过提问，帮忙幼儿理解故事内容。教师：红红哪儿做得不对？为什么？红红哪儿做得对？为什么？小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚恳，是个好孩子。争论创设问题情境，引导幼儿争论沟通：家里的东西可以任凭拿吗？教师：我们都知道幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东西可以拿吗？小结：假如家长没同意，家里的东西也不行以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。争论什么状况下可以把玩具带回家。教师：假如你喜爱小朋友的玩具，怎么办？假如你想把小朋友的玩具带回家，应当怎么办？小结：假如征得对方的同意是可以带回家的。争论借别人的东西要不要还。教师：假如你借了别人的东西，应当怎么办？小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要准时主动归还。情境表演幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。教师：小朋友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。活动建议本活动是有关共性与交往方面的社会活动，活动中通过倾听故事绽开一系列的争论，重点让幼儿理解任凭拿别人的东西是一种不良的行为。活动中，教师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境，争论时，也应鼓舞、引导幼儿大胆说出自己的想法，对一些行为观念不正确的幼儿，肯定要准时帮忙其转变观念。在操作的环节，教师要带着幼儿认真的观看操作单上的内容，引导幼儿进展叙述，幼儿在叙述的过程中，教师要加以指导，帮忙他们理解操作单上的内容。本活动可以延长到日常活动和家庭活动中，当发觉幼儿有不良的行为时应准时赐予订正，并让他明白其中的道理，同时，要与家长沟通，与家长达成共识，共同帮忙幼儿养成不任凭拿别人东西的好习惯。资源包故事别人的东西我不拿嬉戏完毕了，玩具要回到自己的家-玩具架里了，可红红喜爱小汽车，想把它带回家：小汽车，跟我回家吧。于是，红红带着小汽车回家了。半夜时，小汽车看到生疏的地方哭了起来。呜-，我要回家，我要回家。红红醒了，看到小汽车在哭，很不好意思。其次天，红红把小汽车还回了幼儿园。红红说：以后，我再也不拿幼儿园的东西了。教学反思：通过本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂兴趣高，主动参加课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的进展有着严密的联系。幼儿行为习惯的培育是每一位幼教工义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培育生活习惯”。良好生活习惯的培育，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应当把行为习惯的培育用嬉戏或集体活动的形式表达出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的根底。第9篇、小班社会公开课我叫轻轻教案反思活动目标：1、通过嬉戏，培育幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。2、积极参加活动，体验集体活动的乐趣。活动预备：手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。活动过程：一、幼儿观看手偶表演：小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好！我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹嬉戏多欢乐。小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻小扣门，妈妈说我有礼貌。二、争论：1、刚刚你们看到了谁？他们叫什么名字？2、他们为什么都叫轻轻？3、轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门好不好？为什么？教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒适，对我们的安康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门。三、嬉戏躲过大灰狼1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的嬉戏，你们做小兔，教师做兔妈妈。喔，对了，妈妈还忘了告知你们一件大事，大门那边有一只大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？（师幼共同争论怎样跳才不会被大灰狼发觉的方法）2、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。3、幼儿练习几次。2、嬉戏教师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，去把小凳子轻轻的放好，假如发出较大响声，大灰狼就转身去抓小兔。3、内化迁移师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用可怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数我的珍宝有没有少。针对活动状况进展小结。你们可千万要学会爱护自己，不要被别人损害啊。好了，咱们今日就玩到这里吧，走，跟妈妈回家。活动反思：在这节活动中，幼儿的思维特别的活泼，如我问：“小花猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么?”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的阅历。可是后来结合本节活动进展的角色嬉戏，局部孩子的言行不全都开头表露出来，一些孩子玩嬉戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我准时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立典范的方法，提示孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比拟难的，好习惯是要长期的坚持培育才行，我和班级的教师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在教师要求“轻轻地”状况下，教师就会嘉奖他们一颗小红花。我们信任只要我们坚持，并且有家长们的协作，孩子的良好习惯肯定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!第10篇、小班社会我是小司机教案反思活动目标：l熟悉一些常见汽车，知道开汽车的根本学问。l愿意参与嬉戏并体验做小司机的乐趣。活动预备：l布置公路的场地，红绿灯、停车场等l汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带活动过程：一、活动导入，引起兴趣。教师：今日，教师带你们到汽车城里去看看好吗？二、通过嬉戏，知道做小司机的根本常识，体验当小司机的乐趣。1、熟悉汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊？幼儿自由参观汽车。熟悉公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里选择一辆你喜爱的小汽车。（幼儿自由选择汽车）教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去？”师：“今日小司机第一次到公路上面去肯定要留意安全，要听警察叔叔的话。遵守交通规章，好吗？3、音乐。每名幼儿跟着教师开着自己的车在“公路上”行驶。4、幼儿仿照汽车喇叭声幼儿仿照：“笛笛”“叭叭”（叫得轻的“喇叭”，鼓舞他们把喇叭要叫响一点）。5、嬉戏红灯停绿灯行（1）师：现在是什么灯？我们该怎么办？（2）教师出示红灯：“红灯亮了，停一停”（幼儿立刻停住）出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到公路上行驶。（音乐）三、依据标志停车1、教师带着“小司机”把车子开到“停车场”2、教师提问：数数这儿有几个停车场？（三个）3、请幼儿依据自己手中的车停在相应的停车场。4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。教学反思：首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简洁介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的嬉戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在嬉戏的过程中渐渐经受了自由停车、分类停车，教师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车？”“你的车停在第几个车位上？”“它们停对了吗？谁来帮忙他们排一排？”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进展尝试、猎取了相关的数学学问和阅历，整个过程幼儿在嬉戏情景中探究学习。第11篇、小班社会我是节水娃娃教案反思活动目标1.体验水对我们生活的重要性，懂得要节省用水。2.能想方法用有限的水做更多的事情。3.初步领悟节省一词的意义。活动预备1.幼儿已有爱护环境，节省用水的意识。2.一小盆水，黄瓜、青菜、脏杯子、抹布各一份。活动过程1.情景导入：停水啦！-配班教师慌惊慌张跑进来告知主班教师：不得了，不得了，停水啦！-教师组织幼儿争论：停水了，会怎样？（引导幼儿自由争论并发言）-师幼共同小结：水在生活中很重要，人们的生活离不开水。假如停水了，我们就不能做饭菜、不能洗衣服、不能冲厕所、不能洗手洗澡做卫生。2.师幼谈话：怎样节省用水？-提问：我们常常要用水，水会越来越少，怎么用水会比拟节省呢？-师幼共同争论和梳理节省用水的小窍门。如：随时关闭水龙头、用洗衣服的水拖地、用洗菜的水浇花、在水箱里放半块砖头掌握水量等。3嬉戏操作：用有限的水做尽量多的事情。-教师介绍嬉戏材料，交待任务：用小盆的水完成洗菜、洗杯子、洗抹布的任务，看谁的方法最好？-幼儿分组争论并操作，教师观看引导。-师幼小结：学习用正确的方法节省用水，既经济又环保，是一件荣耀又欢乐的事情。4.实践活动：我给花朵浇浇水。-教师带着幼儿用嬉戏完毕后脏了的水给幼儿园的植物、花朵浇水，稳固幼儿的认知，进一步培育幼儿节省用水的意识。活动建议与提示：1.节省用水对于小班幼儿来说比拟抽象，因此教师有必要把活动设计成嬉戏形式，通过嬉戏操作让孩子增加感性阅历，稳固认知。2.建议家长在日常生活环节中提示孩子节省用水。教学反思：根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。第12篇、小班社会我会扣扣子教案反思设计思路：在生活上家长对幼儿的事情一手包办是当今社会普遍现象。结果许多幼儿的动手力量都不是很强。当孩子进入小班，幼儿从家庭离开进入幼儿园的集体中，往往消失对一些生活自理方面束手无策。为此，设计生活自理活动我会扣扣子，目的在于通过活动提高幼儿的动手力量、生活力量，促进幼儿全面、安康地进展。活动目标：1、通过儿歌，把握扣扣子的方法。2、培育自己的事情自己动手的好习惯。活动预备：幼儿人手一件开襟的、有扣子的衣服和配套的娃娃；一套扣子、扣眼；活动过程：（一）情境导入。1、出示小娃娃师：扮演小娃娃：好冷呀，我要把衣服穿上了。（教师拿一件开衫扣子衣服穿上），呜这个衣服上有扣子，我不会啊。呜呜师：小娃娃不会扣纽扣，我们来帮忙他吧！你们会扣扣子吗？怎么扣？（请个别幼儿讲一讲，试一试）（二）学习扣扣子方法2、教师示范扣扣子（1）熟悉扣子、扣眼师：怎么来扣扣子呢？先要找到扣子和扣眼！扣眼就是旁边的小洞洞（指给幼儿看，并说一说扣眼）（2）教师念儿歌示范：教师边念儿歌便给娃娃穿衣服：扣扣子，扣扣子，衣襟对对齐，扣子、扣眼对对齐，从下往上扣，美丽又整齐。师：刚刚教师是怎么来给扣扣子的啊？3、教师带着幼儿边念儿歌边扣扣子师：我们一起来帮娃娃扣扣子喽！（三）操作练习。师：瞧，这里还有好多小娃娃衣服没有扣上扣子呢？我们一起去帮忙他们吧。教师观看指导幼儿的操作。（四）活动延长：师：小朋友很能干，都学会了扣扣子，回家给爸爸妈妈扣扣子吧！教学反思：活动中，幼儿都很愿意自己动手学习扣纽扣，大局部幼儿都能独立完成任务，根本能到达活动目标。以下是我反思的几点缺乏：1.在活动中，对个别幼儿关注不够。2.提要求的时候，应当重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。总之，在活动中，通过幼儿实践操作，提高了幼儿的动手力量，生活自理力量，表达了幼儿在玩中学，学中玩。第13篇、小班社会活动亲亲小动物教案反思活动目标1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗读。2、熟悉常见的几种小动物，培育幼儿喜爱小动物的情感。活动预备1、请小班幼儿协作教师情景表演（小鸡、小猫、小狗）2、图片（头饰）若干个（小羊、公鸡、小青蛙、小鸭）3、玩具小动物每个幼儿一个、磁带；活动过程1、情景导入：小动物来做客。（电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客）师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，教师同意了，你们欢送他们吗？（欢送！）那你们猜猜会有哪些小动物会来呢？（幼儿自由答复）2、情景演示，帮忙幼儿理解诗歌，并在此根底上学念儿歌。（敲门声）师：哦，确定是小动物来了，我去开门。（开门）小动物你们来了，欢送你们。（小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好！教师引导幼儿也跟小动物打招呼）（教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢送你，小动物笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。）教师提问：哪些小动物来到了我们班？教师怎样欢送他们的？（亲亲）他们的表情怎样？（笑了）还发出什么声音？（叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪）教师朗读念儿歌，并配上相应的动作我们小朋友一起跟教师来念好吗？（幼儿跟念儿歌）3、角色嬉戏，仿编儿歌。4、活动延长：亲亲小动物 。师：小朋友，教师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗？课后反思：为了到达本次活动的目标，我采纳了以下几种方法：观看导入法、嬉戏展现法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了进展：1、幼儿在情感上得到了欢乐，欢乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、快乐欢乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;2、幼儿在态度上表达出喜爱小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往力量，表达在熟悉小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大局部幼儿在开头学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采纳儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来仿照小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。整个活动，孩子们兴趣高、参加性强，但也有缺乏，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参加性，有几个孩子没有参加到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。第14篇、小班社会小白兔蹦蹦跳教案反思活动目标：1.熟悉小白兔的形状性特征，了解小白兔的生活习性。2.喜爱小白兔，情愿亲近小白兔。活动预备：1.幼儿对小白兔有初步的印象。2.一只小白兔及相关食物3.幼儿用书第三册第一页。活动过程：1.组织幼儿观看小白兔，讲一讲它的形状特征。（1）将小白兔放在地上，引导幼儿观看它的形状特征。（2）鼓舞幼儿尝试着轻轻摩挲小兔子，看看、讲讲小白兔的头、身体、四肢。（3）引导幼儿和小白兔说说静静话，亲近小白兔。2.引导幼儿喂喂小白兔、了解其食性，学习它的动作。（1）请幼儿说一说小白兔爱吃什么食物。（2）微微小白兔：请幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔爱吃那些东西。（幼儿能说出的食物尽量都能供应，让幼儿尝试喂食。）（3）学小白兔：教师引导幼儿留意观看并仿照小白兔的走路姿态，和幼儿一起学学兔子跳。（边说儿歌边做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真得意。）3.教师小结。活动反思：1、设计目标明确，重、难点突出，以进展幼儿各种姿态的跳动动作为主，提高了幼儿的弹跳力量、灵敏性、协调性。2、进展了幼儿的制造性、探究力量和团结协作的力量。3、该活动是在幼儿根本把握跳动动作的根底上，再进展结组一起跳的练习，收到了较好的效果。4、本次活动能依据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参加活动的积极性较高，合作较好，并能相互学习、共同提高。第15篇、小班社会活动上和下教案反思一、活动目标：1、在活动中让幼儿区分物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答下列问题。2、培育幼儿的空间感知力量。二、活动预备 ：动物玩具若干个，小架子(上、下两层)1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干三、活动过程：(一)运用演示法、操作法教幼儿区分上、下1、展现小架子，确定上、下位置2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小猫放在上面、小兔小ji放在下面)3、自由取玩具，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。(二)用嬉戏法区分上下出示苹果树及苹果，组织幼儿做嬉戏。苹果树上结苹果(请小朋友把苹果粘贴到苹果树上)，苹果熟了(请小朋友将苹果从树上摘下来)(三)看图小动物藏在哪儿教师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目标。第16篇、小班社会活动爱妈妈教案活动目标：1知道三月八日是妇女们的节日，是妈妈、阿姨、外婆、奶奶、舅妈、姑姑等的节日。2通过各种亲子嬉戏活动，表达对妈妈的关爱和庆贺。3通过活动让幼儿懂得爱的回报：感恩妈妈，感谢妈妈，敬重和关怀、爱护妈妈。活动预备：1提前通知妈妈们参与活动。2橘子若干，毛巾若干，菜椒若干，菜刀4把，椅子若干，皱纹纸若干。活动过程：（一）谈话导入活动。1过两天是什么节日呀？2三八节是谁的节日？3妈妈在家里做些什么事？奶奶会做什么呢？4妈妈、奶奶这么辛苦，那么我们应当给她们做些什么呢？