幼儿园大班说课稿《美丽的花》.docx

幼儿园大班说课稿美丽的花 1、幼儿园大班说课稿漂亮的花 一、说教材 “倾慕之心，人皆有之”确实，每个人都喜爱美的事物，幼儿也不例外。本周的主题是花，正符合幼儿的审美要求，他们熟识花，又不缺乏对花的宠爱之情。他们认为花正是美的象征。“漂亮的花”是以花为主线贯穿整个活动，是幼儿能承受和理解的，这是前提与根底。另外，在主题活动开展之前。我让幼儿自带一盆花到幼儿园，让其照看自己的花卉进展观看和记录，从实施状况来看，幼儿对花的爱惜及养护有佳，所以，这也是选择以“漂亮的花”为内容的缘由之一。 二、说目标 幼儿对于花都很熟识，也有肯定的体验，所以，在这个寻常的问题根底上，我又重新调整了目标，以吸引幼儿的留意力、调动幼儿的积极性、发挥幼儿的多方面力量为目的，把目标定为： 1、了解花的构造，在此根底上产生学习汉字的兴趣。 2、感受各种各样的花的美，产生宠爱花、宠爱大自然的情感。 3、运用多种材料和方法表现花的美。 其中，目标1是学问方面的，目标2是情感方面的，而目标3则是在情感目标的根底上的动手操作力量的表现。 三、说教法 考虑到本班幼儿是一个较为活泼的集体这个实际状况，特选择了以下几种教学方法： (一)谈话法 以公平地进展交谈的方式开展活动，既可以培育幼儿的语言表达力量，又可以拉近教师与哟额之间的距离。久而久之，便可以形成一种宽松的语言气氛。我认为，谈话法是一种比拟直接且能有效把握幼儿心理的方法。 (二)操作法 操作法是幼儿喜爱的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，既可以活动，又可以与同伴进展沟通、合作。 四、说学法 (一)语言表达法 语言表达是最为直接的一种学习方法，针对本班幼儿的状况，语言表达是幼儿比拟喜爱的形式，他们也会尽情地发表自己的意见和建议，间或还会向教师提出一些问题。所以，语言表达是幼儿进展活动最乐于承受的。 (二)尝试活动法 要让幼儿能够充分地活动起来，尝试活动是必不行少的，这也是幼儿极为感兴趣的形式。幼儿在尝试活动中，利用所供应的材料，进展自我意愿的实现，也是幼儿与同伴沟通、合作的平台。 五、说教学过程 (一)引题 以蝴蝶找朋友引题，首先吸引幼儿的留意力，也让幼儿了解蝴蝶喜爱花是由于花很漂亮，让幼儿也从中初步体会花的漂亮，引出所授课的内容。 (二)谈话活动 这个局部是教师与幼儿进展公平对话的环节。 通过提问、观赏、沟通，让幼儿体会、感受花的漂亮，简洁了解各种各样的花，以及了解花的组成局部。 (三)幼儿活动 这是幼儿的尝试活动，利用教师所供应的多种材料，依据自己的意愿选择活动方式，可以单独完成，也可与同伴合作完成。 通过幼儿自己的尝试活动，教师可以检验幼儿对花的构造的把握状况，同时，幼儿可以将自己的理解和阅历以多种形式表现出来。 让幼儿按自己的意愿进展选择并操作活动，是充分表达其主体性地位的活动形式。 (一)展现 展现活动是对幼儿操作活动结果的确定与相互评价，让幼儿感受花的漂亮的各种表现形式，从而提高审美力量。 2、幼儿园大班折纸活动说课稿漂亮的蔷薇花 整理了关于幼儿园大班折纸活动漂亮的蔷薇花说课稿，盼望对幼儿学习有所帮忙，仅供参考。 设计思路： 我班幼儿在通过简洁的折纸训练根底上，再进展练习，会使其折纸的精细方面和手眼协调方面，有很大进展。不仅提高幼儿的手眼协调力量。同时能提高幼儿用心做事的力量。更能激发幼儿的折纸兴趣。 幼儿通过“观看-想象-发觉-表现-制造“系列活动，有意识地熬炼和培育幼儿的观看力、想象力，促进共性的进展。由此我设计了此次活动。 活动目标： 1、 能用边对角，边对对角线的技能进展折叠。 2、 培育学生观看力量以及动手动脑力量。 重点：幼儿能依据自己喜好图上美丽的颜色。 难点：培育学生观看力量以及动手动脑力量。 活动预备：白色方形纸、彩色笔 活动过程：教师应成为活动的支持者、合、引导者 1、 在折叠好的蔷薇花的花瓣上图上颜色 2、 制作完后把作品桌子(讲台)上，让幼儿相互观赏作品。 3、 评价幼儿作品，表扬敢于大胆创新的幼儿。 活动延长：让幼儿在活动中制作的蔷薇花，送给自己喜爱的人。 活动反思：在本次活动中，引导幼儿通过看、想、做、说来提高幼儿的动手力量，对折纸产生了兴趣，个别动手力量较弱的幼儿教师进展辅导。 3、幼儿园大班折纸说课稿漂亮的蔷薇花 设计思路： 我班幼儿在通过简洁的折纸训练根底上，再进展练习，会使其折纸的精细方面和手眼协调方面，有很大进展。不仅提高幼儿的手眼协调力量。同时能提高幼儿用心做事的力量。更能激发幼儿的折纸兴趣。 幼儿通过“观看-想象-发觉-表现-制造”系列活动，有意识地熬炼和培育幼儿的观看力、想象力，促进共性的进展。由此我设计了此次活动。 活动目标： 1、能用边对角，边对对角线的技能进展折叠。 2、培育学生观看力量以及动手动脑力量。 重点：幼儿能依据自己喜好图上美丽的颜色。 难点：培育学生观看力量以及动手动脑力量。 活动预备：白色方形纸、彩色笔 活动过程：教师应成为活动的支持者、合、引导者 1、在折叠好的蔷薇花的花瓣上图上颜色 2、制作完后把作品桌子(讲台)上，让幼儿相互观赏作品。 3、评价幼儿作品，表扬敢于大胆创新的幼儿。 活动延长：让幼儿在活动中制作的蔷薇花，送给自己喜爱的人。 活动反思：在本次活动中，引导幼儿通过看、想、做、说来提高幼儿的动手力量，对折纸产生了兴趣，个别动手力量较弱的幼儿教师进展辅导。 4、幼儿园大班折纸说课稿漂亮的蔷薇花 设计思路： 我班幼儿在通过简洁的折纸训练根底上，再进展练习，会使其折纸的精细方面和手眼协调方面，有很大进展。不仅提高幼儿的手眼协调力量。同时能提高幼儿用心做事的力量。更能激发幼儿的折纸兴趣。 幼儿通过“观看-想象-发觉-表现-制造”系列活动，有意识地熬炼和培育幼儿的观看力、想象力，促进共性的进展。由此我设计了此次活动。 活动目标： 1、能用边对角，边对对角线的技能进展折叠。 2、培育学生观看力量以及动手动脑力量。 重点：幼儿能依据自己喜好图上美丽的颜色。 难点：培育学生观看力量以及动手动脑力量。 活动预备：白色方形纸、彩色笔 活动过程：教师应成为活动的支持者、合、引导者 1、在折叠好的蔷薇花的花瓣上图上颜色 2、制作完后把作品桌子(讲台)上，让幼儿相互观赏作品。 3、评价幼儿作品，表扬敢于大胆创新的幼儿。 活动延长：让幼儿在活动中制作的蔷薇花，送给自己喜爱的人。 活动反思：在本次活动中，引导幼儿通过看、想、做、说来提高幼儿的动手力量，对折纸产生了兴趣，个别动手力量较弱的幼儿教师进展辅导。 5、幼儿园大班折纸活动漂亮的蔷薇花说课稿 设计思路：我班幼儿在通过简洁的折纸训练根底上，再进展练习，会使其折纸的精细方面和手眼协调方面，有很大进展。不仅提高幼儿的手眼协调力量。同时能提高幼儿用心做事的力量。更能激发幼儿的折纸兴趣。幼儿通过“观看-想象-发觉-表现-制造“系列活动，有意识地熬炼和培育幼儿的观看力、想象力，促进共性的进展。由此我设计了此次活动。活动目标：1、 能用边对角，边对对角线的技能进展折叠。2、 培育学生观看力量以及动手动脑力量。重点：幼儿能依据自己喜好图上美丽的颜色。难点：培育学生观看力量以及动手动脑力量。活动预备：白色方形纸、彩色笔活动过程：教师应成为活动的支持者、合、引导者1、 在折叠好的蔷薇花的花瓣上图上颜色2、 制作完后把作品桌子(讲台)上，让幼儿相互观赏作品。3、 评价幼儿作品，表扬敢于大胆创新的幼儿。活动延长：让幼儿在活动中制作的蔷薇花，送给自己喜爱的人。活动反思：在本次活动中，引导幼儿通过看、想、做、说来提高幼儿的动手力量，对折纸产生了兴趣，个别动手力量较弱的幼儿教师进展辅导。 6、幼儿园大班科学说课稿漂亮的彩虹 敬重的各位评委教师：大家上午好! 今日我说课的题目是漂亮的彩虹，本次活动选自幼儿园多元力量实践课程大班下册科学领域，下面我将从教材分析、活动目标、活动的重点与难点、活动预备、教学与学法、活动过程六个方面来进展说明。一、说教材首先我对教材进展分析，先说一下我的设计思路，正如纲要中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿“彩虹“这一自然现象来说吧，它经常消失在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚拢时，经过阳光的折射，就会在天空中消失漂亮的彩虹。但往往孩子们还未认真观赏时，它转瞬即逝，如同昙花一现，让人难以捉摸。依据以上状况便生成了漂亮的彩虹这次活动。接下来我对幼儿现状进展分析：大班的孩子探究欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜爱动手，敢于尝试。在生活中感觉自己很棒，信息十足。纲要中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此我设计了此次科学活动漂亮的彩虹。二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。依据大班幼儿的年龄特点和已有生活阅历，我制定了以下活动目标：1、学问目标：熟悉彩虹，了解它有七种挨次排列的色光。2、力量目标：尝试用多种方法制造“彩虹“，产生对自然界奇异现象的兴趣。3、情感目标：情愿与同伴沟通，共享探究的过程。三、 教学重点和难点：为了更好的完本钱次活动，达成以上活动目标，我制定了教学重点和难点：教学重点是：熟悉彩虹，了解它有七种挨次排列的色光。教学难点是：尝试用多种方法制造“彩虹“，产生对自然界奇异现象的兴趣。四、活动预备为了使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境中、嬉戏中，我做了以下活动预备：1、空间预备：选择晴天开展活动2、物质预备：课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡等。五、教学与学法纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加探究活动，进展尝试，感受参加的乐趣，并能鼓舞幼儿自主探究，大胆尝试，因此，我采纳了以下教法：1、提问法：教师有意识地提出幼儿所关注的、感兴趣的、有益于发觉某种关系的问题为幼儿指引了探究的方向，削减了探究的盲目性。2、观看指导法：针对科学探究活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，实行观看指导法是比拟适宜的，教师通过敏锐地观看，能针对性的进展指导，还能在观看中发觉幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。纲要中指出要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的详细学法有：1、操作法：操作活动，是幼儿获得并理解学问的最好的方法，这是此次活动中，幼儿学习活动的主要方法。2、尝摸索究法。在活动中，幼儿通过不断地尝试失败，最终在探究中获得胜利。使孩子们懂得真理存在于客观事实之中，并体验探究的乐趣。3、体验沟通法：在探究活动完毕后，教师组织幼儿进展探讨、沟通，不仅进展了幼儿的语言表达力量，也表达了师生互动，幼儿与幼儿的互动。六、活动过程为了到达以上活动目标，突出重点，突破难点，我设计了以下活动的过程：猜谜语，激发幼儿探究欲望-熟悉彩虹，了解它有七种挨次排列的色光。-学习动手制造“彩虹“-沟通总结-延长活动。 我是让孩子们在操作探究中亲身体验，熟悉彩虹，了解它有七种挨次排列的色光，克制重点和难点。详细过程如下：在第一个环节中，我会以猜谜语的方式引起幼儿的留意，激发幼儿的兴趣，把幼儿的留意力一下子带入活动中。(弯弯一座桥，挂在半天腰，七色排的巧，一会不见了。请你猜猜我是谁?引导幼儿依据阅历猜出谜底-彩虹.)其次个环节是熟悉彩虹，了解它有七种挨次排列的色光。在这个环节中，我通过以下三个小环节来实施：1、幼儿自由玩镜子。幼儿在玩中和同伴说说从水中的镜子中找到了什么?2、引导幼儿在水中把镜子对着太阳照耀。3、说说自己的发觉。数一数有几种颜色?它们是怎么排列的?我开头的直接提问是让孩子们拿着镜子在水中自由玩耍，争论自己的发觉，幼儿争论的问题确定不充分，之后我用语言提示他们“在水中把镜子对着太阳照一照“，这样有目的的引导，让他们自己去发觉“彩虹“这一奇异的自然现象：镜子中能反射出七彩的颜色。第三个环节是学习动手制造“彩虹“。经过前一环节的介绍，幼儿对“彩虹“已经产生了深厚的兴趣，这时教师可以这样引导“这么美丽的彩虹一会就没有了，怎么办呢?“我直接把问题抛给幼儿，让他们想方法解决，孩子们确定会说：“我们可以自己做一条”彩虹”呀?那怎么制造”彩虹”呢?“带着这个问题，让孩子们自己查找材料，如：泡泡、放大镜、三棱镜、圆珠笔、白纸幼儿自由地尝试用多种方法制造“彩虹“，教师用问题设置的方法边观看幼儿操作，边准时地提出问题进展引导，幼儿在尝试操作过程中沟通、合作。本环节是运用了尝试法和操作法，也是活动的难点之处。第四个环节是沟通总结。幼儿相互观赏制造的“人造彩虹“与同伴沟通着自己是用什么材料制造“彩虹“的，并用语言总结、演示自己的试验过程。在看看、说说、做做中进一步了解到彩虹这一现象的由来，真正做到了大纲中提出的“引导幼儿对身边的事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探究欲望。“让幼儿用语言表达出自己的探究过程和结果，增进了幼儿的语言表达力量和沟通力量。第五个环节是延长活动活动完毕后可以连续让幼儿在科学探究区中，查找多种制造彩虹的方法，产生对自然界奇异现象的兴趣，并体验着胜利的乐趣。本次活动的内容源于生活，满意了幼儿奇怪心和求知欲，在活动完毕后，幼儿连续探究，将学到的技能进展运用，已到达教育的最终目的。我的说课到此完毕，感谢各位评委教师! 7、幼儿园大班说课稿漂亮的蝴蝶 一、说教材 美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培育幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的力量。新纲要提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣;给予幼儿满意感和成就感。 蝴蝶是幼儿常见的、宠爱的一种昆虫，很多幼儿都有过抓蝴蝶的经受。漂亮的蝴蝶能让幼儿感受到美，体验到美，能激发幼儿产生表现美的欲望。此内容特别符合大班幼儿的年龄特点，因此我选择了这一教学内容来教学。 通过观赏范画中漂亮的蝴蝶，激发幼儿画蝴蝶的欲望。 二、说教学目标： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿的年龄特点，我设计了以下3个目标： 1、引导幼儿学画正面蝴蝶的根本形状特征，并用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。 2、尝试用冷暖色比照的方法涂色装饰。 3、通过绘画活动，提高幼儿的动手操作力量。 三、说教学重点与难点 依据活动目标，我把活动的重点放在学习画正面蝴蝶和用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上，活动的难点是：要求幼儿尝试用冷暖色比照的方法给蝴蝶翅膀上的图案涂色。 四、说活动预备 为了更好地效劳于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下预备工作： 1、范画一幅。画蝴蝶的步骤图2、油画棒、勾线笔、素描纸幼儿每人一份3、交游的音乐磁带一盒，录音机一台。 五、说教法 新纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”依据我班幼儿的学习特点，本次活动我运用了观看、比拟法，直观法，讲解示范法。 1、观看、比拟法，直观法：由于大班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从幼儿熟悉事物的特点来看，以看挂图，听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进展得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。 2、讲解示范法：讲解演示是本次美术活动中教师引导幼儿进展操作的重要步骤 六、说教学流程 1、导入。在导入环节中，我利用“郊外的花丛引来了很多蝴蝶在飘舞，进展导入，激发了幼儿想看蝴蝶的欲望。 2、引导幼儿观看蝴蝶的外型特征，对称的花纹，比拟花纹的颜色。其次个环节让幼儿随着音乐节奏去看蝴蝶，引出范画，引导幼儿对蝴蝶进展观看，比拟。通过观看，幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接熟悉和理解，进一步拥有感性熟悉，在教师的讲解下，幼儿了解了蝴蝶的根本外型特征，知道蝴蝶有两对翅膀，一般靠近头部的这对长得更宽大，而靠尾部这对长得更窄小。蝴蝶翅膀上的花纹是对称长的，也就上说两边的花纹是一样的。头上有一对触角，腹部有6条细细的腿。通过引导幼儿观看、比拟图案的颜色，引出冷暖色。告知幼儿红色、黄色是暖色，蓝色、绿色是冷色，像这样一个暖色花纹，一个冷色花纹放在一起，看上去特别艳丽，比照很明显，也很美丽。像这种涂色方法叫冷暖色比照涂法。 3、出示画蝴蝶的步骤图，激发幼儿的绘画欲望。 4、幼儿绘画，教师巡回指导，启发幼儿设计出与众不同的花纹。 5、评价并展现幼儿作品。 6、告知幼儿有时机要跟父母一起去看蝴蝶展。 活动延长：给画面添画。 我的说课到此完毕，缺乏之处，请各位领导、各位教师指正。 8、幼儿园大班说课稿漂亮的花 一、说教材 “倾慕之心，人皆有之”确实，每个人都喜爱美的事物，幼儿也不例外。本周的主题是花，正符合幼儿的审美要求，他们熟识花，又不缺乏对花的宠爱之情。他们认为花正是美的象征。“漂亮的花”是以花为主线贯穿整个活动，是幼儿能承受和理解的，这是前提与根底。另外，在主题活动开展之前。我让幼儿自带一盆花到幼儿园，让其照看自己的花卉进展观看和记录，从实施状况来看，幼儿对花的爱惜及养护有佳，所以，这也是选择以“漂亮的花”为内容的缘由之一。 二、说目标 幼儿对于花都很熟识，也有肯定的体验，所以，在这个寻常的问题根底上，我又重新调整了目标，以吸引幼儿的留意力、调动幼儿的积极性、发挥幼儿的多方面力量为目的，把目标定为： 1、了解花的构造，在此根底上产生学习汉字的兴趣。 2、感受各种各样的花的美，产生宠爱花、宠爱大自然的情感。 3、运用多种材料和方法表现花的美。 其中，目标1是学问方面的，目标2是情感方面的，而目标3则是在情感目标的根底上的动手操作力量的表现。 三、说教法 考虑到本班幼儿是一个较为活泼的集体这个实际状况，特选择了以下几种教学方法： (一)谈话法 以公平地进展交谈的方式开展活动，既可以培育幼儿的语言表达力量，又可以拉近教师与哟额之间的距离。久而久之，便可以形成一种宽松的语言气氛。我认为，谈话法是一种比拟直接且能有效把握幼儿心理的方法。 (二)操作法 操作法是幼儿喜爱的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，既可以活动，又可以与同伴进展沟通、合作。 四、说学法 (一)语言表达法 语言表达是最为直接的一种学习方法，针对本班幼儿的状况，语言表达是幼儿比拟喜爱的形式，他们也会尽情地发表自己的意见和建议，间或还会向教师提出一些问题。所以，语言表达是幼儿进展活动最乐于承受的。 (二)尝试活动法 要让幼儿能够充分地活动起来，尝试活动是必不行少的，这也是幼儿极为感兴趣的形式。幼儿在尝试活动中，利用所供应的材料，进展自我意愿的实现，也是幼儿与同伴沟通、合作的平台。 五、说教学过程 (一)引题 以蝴蝶找朋友引题，首先吸引幼儿的留意力，也让幼儿了解蝴蝶喜爱花是由于花很漂亮，让幼儿也从中初步体会花的漂亮，引出所授课的内容。 (二)谈话活动 这个局部是教师与幼儿进展公平对话的环节。 通过提问、观赏、沟通，让幼儿体会、感受花的漂亮，简洁了解各种各样的花，以及了解花的组成局部。 (三)幼儿活动 这是幼儿的尝试活动，利用教师所供应的多种材料，依据自己的意愿选择活动方式，可以单独完成，也可与同伴合作完成。 通过幼儿自己的尝试活动，教师可以检验幼儿对花的构造的把握状况，同时，幼儿可以将自己的理解和阅历以多种形式表现出来。 让幼儿按自己的意愿进展选择并操作活动，是充分表达其主体性地位的活动形式。 (一)展现 展现活动是对幼儿操作活动结果的确定与相互评价，让幼儿感受花的漂亮的各种表现形式，从而提高审美力量。