幼儿园小班《我的身体》教案五篇.docx

幼儿园小班我的身体教案五篇 【篇一】幼儿园小班我的身体教案 活动目标： 1、初步生疏身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2、能快活地参与活动，并快速指出身体的相应部位。 3、对自己的身体产生兴趣。 4、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有确定的帮助。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 幼儿用书、教学挂图 活动过程： 一、教师出示教学挂图，引导幼儿生疏身体的各个部位及其作用。 1、教师：今日袁教师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。娃娃 2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？ 指头这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？ 请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？请幼儿自由地说一说 3、指手这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？ 4、指脚这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？ 5、教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。 二、玩耍“我说你指”。 1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的玩耍。我说到身体哪个部位，你们就快速指出自己身体上的这个部位。 2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。 3、教师小结玩耍状况 三、活动延长。 可在课外玩耍中组织两人一组玩“我说你指”的玩耍，让幼儿进一步了解自己的身体。 【篇二】幼儿园小班我的身体教案 活动目标： 让幼儿知道身体的主要部位，知道疼惜自己身体。 活动预备： 1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个朋友指出相应的部位。 2、益智区：身体各个部位的功能图。 活动过程： 一、师幼 交谈。 教师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动教师预备了很多东西在区角里哦你们想玩吗？ 激发幼儿进入课堂的兴趣 教师：那小朋友们要听好规章是怎样的哦！ 二、区域规章。 1、进入区域之前要先听好教师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦！只有听清楚才能更好的选择我们自己宠爱的区域。 2、进区域前要怎样啊！拿出进区卡示范要拿好进区卡。 3、拿好进区卡后可以选择自己宠爱想去的区域进展活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。 4、等区域活动完毕时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。 5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊！就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。 三、点出本节区域活动的重点。 教师：小朋友们今日我们各个区域里都可以怎么玩呢？ 教师：介绍各个区域活动。 1、益智区。 教师：小朋友们都生疏了我们身体的各个局部，都知道了我们身体的每个部位都很重要。 教师：所以小朋友都要疼惜自己的身体咯。 教师出示身体部位操作图：这个是什么呀？这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个局部的图片，等下小朋友要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小朋友最聪明，能最快的把它组合起来哦。 2、娃娃家 教师：小朋友们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人两人一组哦，两位小朋友相互便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。 教师：看看哪组的小朋友协作的，哪组的小朋友最聪明。 四、请幼儿进入区域。 教师：那么现在就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧！ 教师：在几个区域中来回巡察适当指导幼儿活动。 五、评价本次区域活动 教师：依据幼儿在活动中的状况好与不好的地方教师进展相应的评价指正，同时乐观鼓舞有进步的幼儿或有进步的过程。 【篇三】幼儿园小班我的身体教案 活动目标： 1、赏识歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。 2、边念歌词，边做出相应的动作。 3、在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。 活动预备： 教学CD 活动过程： 一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的玩耍，了解身体各部位名称。 1、今日，身体宝宝要和我们做玩耍，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。 2、教师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。 3、这是我身体的什么地方？ 4、教师快速指身体各部位，让幼儿指认。 二、引导幼儿赏识歌曲，了解音乐旋律和歌词。 1、听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。 2、播放歌曲请幼儿赏识，然后引导幼儿自由表达赏识到的歌词内容。 三、教师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。 四、教师播放音乐，用夸大的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。 五、提示幼儿做动作时在人少的地方进展，留意安全。 【篇四】幼儿园小班我的身体教案 活动目标： 1在玩耍中初步了解身体各部位的名称。 2运用身体各部位乐观参与活动，感受身体的重要性。 3体验玩耍的乐趣，萌发初步的自我疼惜意识。 活动预备： 学问阅历预备：已有初步的生疏人体的阅历。 物质材料预备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。 活动过程： 一、韵律导入，认知身体 “小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？“有脚、头、肩膀“让我们一起再来生疏一下它们，从头开头吧！“ 二、摸摸猜猜，学说儿歌 过渡：“小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的玩耍。“ 1幼儿触摸，进一步生疏身体。 “这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。“ 2提示人体部位名称，学说“我的xx“。 3完整说儿歌。 三、呼啦圈玩耍，协调动作 “现在，教师想和小朋友玩一个呼啦圈玩耍。“ 1介绍玩耍规章。 2听音乐奥尔夫开头、停顿的音乐。玩玩耍，适当增加难度。 四、仿照想象，迁移阅历 过渡：我们生疏了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体寻常都干些什么事，谁能表演一下？洗脸、刷牙、打 1仿照生活动作。 2归纳提升疼惜身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。 【篇五】幼儿园小班我的身体教案 活动目标 1、初步生疏自己的身体器官，并了解身体各局部的名称。 2、培育幼儿的自信念。 3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力气。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 教学重点、难点：分清身体器官的位置 活动预备 1、大的身体挂画。 2、练习卡彩笔。 3、小朋友的照片。 活动过程 1、找朋友教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称 2、点眼睛点鼻子玩耍，教师带着这幼儿做玩耍，要求幼儿快速准确的指出五官及身体部位。 3、五官、身体作用教师引导幼儿争论五官、身体局部的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。 4、眼睛眼睛在哪里？引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里手指眼睛耳朵耳朵在哪里？ 5、看照片照五官和身体部位。 教学反思 1、这节课用的直接导入，小朋友不简洁被吸引。假设换成“看看缺什么”。画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣 2、那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么指着五官、身体 3、身体的作用这环节可以增加些。