幼儿园小班健康教案模板《神奇的小脚》含反思.doc

幼儿园小班安康教案模板奇特的小脚含反思 【活动目标】 1、在活动中感知自己小脚的特点，了解自己的小脚丫及其简洁的功能，产生初步的探究兴趣。 2、体验穿大鞋的乐趣，熬炼身体的协调性。 3、初步培育幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的心情。 4、初步了解脚的小常识。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备 音乐; 2、成长的脚印图片; 3、成人的鞋子每人一双; 4、布置一块地毯 活动过程 一、导入出示小中大三幅脚印图，调动幼儿的乐观性。 瞧！这些是什么？出示脚印 这些脚有什么不一样？(有大有小) 猜猜这是谁的脚印？操作翻卡图片看看你们猜对了吗？ 我们来给脚印排排队吧？ 数数有几对脚印？ 爸爸妈妈的脚是不是一诞生就这么大？ 爸爸妈妈的脚刚诞生是怎样的？然后呢？ 你的脚刚诞生时是怎样的？ 现在呢？将来呢？猜猜你长大了，脚会有多大？ 小结：我们在渐渐长大，脚也会跟着渐渐长大。 二、感知小脚的特征及其用途 1、动一动小脚。 录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真好玩，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四;八二三四。活动完了小脚，在教师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。我们和小脚一起玩好吗？把你的小脚露出来吧！ 2、数一数小脚。 孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数：;1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。;孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数，(由于小班孩子手口全都点数的力气还不太强)。另一只呢？ 3、挠一挠小脚。 ;孩子们，我们刚刚数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。; (4)、闻一闻小脚。 挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议;孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道;，再想一想;有的小朋友的脚为什么有味？ 脚有味有很多缘由，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒适服？ 要每天认真洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了 三、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。 (1)、提问：我们的小脚可以干什么？集体探讨,让幼儿用动作表示出来。 (2)、师生共跳脚丫舞，体验欢快。 玩耍：小脚丫小脚丫，真能干 走一走，走一走 转个圈圈跑回来 把;走一走;改为跳、踢等动作进展玩耍 3摸摸小脚有什么感觉？有点凉怎么办？给小脚找袜子朋友吧？ 四、玩耍：穿大鞋 1师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来疼惜小脚啊？ 大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多好玩啊！ 2查找自己带来的妈妈爸爸的鞋子 穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。 3幼儿谈谈穿大鞋的感受。 幼A：我的脚似乎有里面跳舞。 幼B：我穿了大鞋摔了一跤。 幼C：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。 小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不便利，要大小适宜的鞋才舒适。 4穿回小鞋，整理大鞋 师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不便利啦，我们还是穿回自己的小; 鞋吧！ 把妈妈的鞋摆放成整齐的一排 4找鞋子的朋友：提示幼儿鞋子一左一右别穿反了 五、完毕。 刚刚我们的手同脚和鞋子玩了，有小虫虫爬到手上了，怎么办？我们一起去洗洗吧！ 活动延长 印下幼儿的脚印，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝福小朋友欢快安康地成长。请幼儿连续探究小脚丫的其它隐秘。 活动反思 实践活动下来,觉察这次活动幼儿很情愿参与，但我觉得孩子虽然比较欢快，可是和我预设想象的还有距离，由于活动的对象来自于生疏主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很奇特而又布满情趣的事情，全体幼儿能始终兴趣盎然地投入活动。由于教师的考虑不周，没有形成较好的规章意识，通过反思和其他教师的指导，我觉察了仍需补缺的地方，作为教师，我应当更认真的考虑问题，要做到做一百个预备！ 小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的局部，是人体重要的负重器官和运动器官。