幼儿园大班音乐教案快乐的脚步.doc

幼儿园大班音乐教案欢快的脚步 活动目标： 1、在玩耍中复习跑跳步、前踢步、后踢步等根本舞步。 2、引导幼儿创编具有确定意义的短小欢快的舞蹈。 3、激发幼儿乐观参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的欢快。 活动预备： 1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。 2、学习各种舞步。 活动过程： 一、幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。 师：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好吗？”幼儿走入活动室自由找空位站好，教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进展表演 二、玩耍“欢快的脚步”。 1、师：“小朋友表演得真好，你们的脚步真欢快，下面我们一起来做个欢快的脚步的玩耍，好吗？” 2、师：“教师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，教师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进展动作。 过渡：小朋友累了吧！让我们坐下休息一会儿！欢快的脚步把戏真多，我们可以用各种各样欢快的脚步，加上手和身体的动作，编出秀丽的舞蹈来。今日，教师就用欢快的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则特别好看的舞蹈，下面请小朋友赏识。 三、教师示范舞蹈，幼儿仿照动作。 1、教师听音乐舞蹈，幼儿赏识舞蹈。提问： 你刚刚看到教师跳了些什么？ 教师是用欢快的脚步加上手和身体的动作编出了表现欢快小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些欢快的脚步呢？幼儿说出一种动作后，教师针对较难的动作，让幼儿集体练习。 2、幼儿随教师学舞蹈。 师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对？让我们一起来吧！教师将口令与语言提示相结合带着幼儿一起舞蹈。 让我们再来一次。师生再次舞蹈一遍，教师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。 小结：刚刚我们一起学习了一则表现欢快动物的舞蹈，这个舞蹈是用欢快的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面教师还想跳一段舞，也是用欢快的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚刚的一样不一样呢？请你们看。 四、教师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。 1、教师变换舞步舞蹈。提问： 刚刚教师用欢快的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈？ 教师用欢快的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体熬炼的舞蹈，教师用了哪些欢快的脚步呢？ 你们能不能开动脑筋变化一下欢快的脚步呢？行不行？让我们听音乐想一想。 2、幼儿创编脚步动作。 提问：“想出来了吗？让我们来听着音乐试试看。”两遍。 3、请个别幼儿将创编的脚步表演给家，并集体学一学。 小结：你们想的真棒，教师有个建议，你们可以把刚刚编的欢快的脚步加上手和身体的动作编成一个欢快的舞蹈，假设你想出来的方法一个人不够表现的话，可以请你的好朋友忙，几个好朋友编一个欢快的舞蹈，好不好？下面我们去协商协商吧！ 五、幼儿创编舞蹈。 1、幼儿听音乐全体编舞。两遍 2、请个别幼儿表演。 3、集体表演 六、完毕： 师：小朋友真了不起，用欢快的脚步编出了这么多欢快的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小朋友看吧！ 2、幼儿园班社会礁筹划你见过龙吗 活动目标 1.了解龙的由来 2.知道龙是中华民族的象征。 3.练习舞龙，培育幼儿的合作意识 活动预备 动画片：你见过龙吗 活动过程 一、说说印象中的龙 1.你见过龙吗？龙是什么样子的？ 2.请幼儿用自己的语言描述龙的样子。 二、观看动画片：你见过龙吗 1.说一说，动画片中的龙是什么样子的？ 2.观看龙的样子，说说龙的各个部位都像什么？ 三、龙的由来 1.教师讲解龙的由来，让幼儿了解龙是中华民族的象征。 2.启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给家听。 四、赏识舞龙表演 1.播放有关舞龙表演的视频，幼儿赏识。 2.教师引导幼儿认真观看表演者是如何舞龙的。 3.幼儿练习舞龙。 活动自然完毕。 3、幼儿园班体育礁车轮滚滚 设计思路： 废旧轮胎在我们生活中随处可见，如何利用这种物品的特征及用途设计多用途的玩法呢？我们先让幼儿自己动脑筋想出方法，然后综合幼儿的思路，教幼儿制造性地玩轮胎，以进展幼儿的根本动作和体能。 活动目标： 1、通过活动，进展幼儿的跑、跳、平衡等根本动作和根本体能。 2、在活动中，培育幼儿的主动性，制造性和团结协作精神。 活动预备： 1、废旧汽车轮胎假设干。 2、录音机一架、磁带。 3、事先与幼儿交谈汽车轮胎的玩法。 活动过程： 1、教师安排角色，请幼儿仿照汽车司机，做仿照动作： a、司机开车 b、司机停车 c、司机洗脸 d、司机擦背 e、司机睡觉、司机起床。 2、幼儿排成二路纵队听音乐仿照开汽车沿场四周慢跑，汽车 听信号“开车”、“停车”。 3、请个别幼儿表达并示范他玩轮胎的方法，教师小结几种玩法： a、滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。 b、将轮胎排成直线，练习在轮胎上走，进展幼儿的平衡力气。先教师示范，幼儿练习。 c、小组进展轮胎夸跳的动作，也可以双脚向前跳。 d、脚跳上轮胎脚跳下轮胎。 e、钻轮胎。 4、再次启发幼儿自己选择玩轮胎的方法，幼儿选择玩法再练习一遍。 5、玩耍：勇敢的侦察兵；小侦察兵先钻过小山洞轮胎，走过小拱桥，俯式爬上山顶，绕过红旗后身躺下翻身滚下山，往回跑，跳过路上障碍物平放轮胎回到起点。 指导 a、一幼儿在桥上即不能碰别人，又要把握自己的身体，不掉下桥，又稳又快地排解“地雷”。 b、提示个别幼儿分腿跳动，留意选用按轮胎蹬地跃过轮胎再松手。 6、小结表扬能按要求完成任务的幼儿，特别是能相互关相互助。以及表现勇敢、聪明、不怕困难的小侦察员。 7、完毕。 4、幼儿园班音乐礁欢快地强与弱 目标： 1.让幼儿感受音乐的欢快，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱。 2.宠爱音乐活动，情愿在集体中表现。 预备：音乐；图谱，各小动物及动物胸饰。 过程： 一、感受音乐 1圣诞节快到了，小动物们聚在一起开圣诞音乐会，听。播放音乐 2这段音乐听上去感觉怎么样？欢快 二、感受音乐强弱 1这段欢快的音乐里还藏着一个隐秘呢，我们再来听听这首好听的音乐。听听有什么不一样的地方？有的听起来怎么样？有的听起来怎么样？强与弱 2这段音乐有的强有的弱，听着音乐请幼儿用身体动一动。用什么动作表现强？用什么动作表示弱？请个别幼儿来做，家学做 3请幼儿完整听音乐来做动作12遍。 三、出示图谱，再次感受音乐强弱 1出示红圆片和蓝圆片请幼儿说说哪个圆片表示强？哪个表示弱？ 2出示完整图谱教师有节奏的点圆片，幼儿用身体动作表现。 3这段音乐中有一段和强弱音乐不一样的，你们听出来了吗？间奏出示圣诞老人图片贴图谱上 四、引出动物参与圣诞音乐会 1圣诞音乐会开头了，会有哪些动物来参与？依据幼儿说的，师出示相应动物 2播放强的音乐这段音乐你觉得谁出来适合？请幼儿把动物贴图谱上 3播放弱的音乐这段音乐谁出来适合？请幼儿把动物贴图谱上 4完整播放音乐幼儿听音乐看图谱上的动物，并表演12遍。 5再次播放音乐幼儿选一种动物胸饰来表演玩耍。 活动思： 本次音乐活动的目标是让幼儿感受音乐的欢快，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱；宠爱音乐活动，情愿在集体中表现。整个活动玩耍化，以圣诞节动物开圣诞音乐会引出音乐，让幼儿感受音乐的强与弱。在活动中幼儿听着音乐让身体跟着节奏动一动，听到强的音乐怎么表现，听到弱的音乐怎么表现，幼儿都能用身体动作表现出来，家一起跟学，兴趣很。在第三环节中，以圆片和蓝色圆片分别表示强弱，让幼儿再次感受音乐的强与弱。第四环节中，以动物出来参与圣诞音乐会，依据音乐的强弱，有节奏地表现动物走，之前几个环节中，幼儿的表现里很强，所以在后面的环节中，幼儿有点不感兴趣。作为音乐玩耍活动，本次的玩耍性质还不够强，应更具玩耍规章性，幼儿才会更感兴趣。以图谱形式，让幼儿看图谱来表演，这样教师对幼儿的关注力少了，以PPT形式可能会更好。 5、幼儿园班音乐礁欢快的牧羊人 一、活动目标 1感受乐曲轻快、活泼的风格特点，能用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解。 2体验音乐所表达的欢快情感。 二、活动预备 1图片，剪切的“欢快的牧羊人”音乐。 2幼儿赏识过草原的秀丽风光，有确定的阅历。 三、活动过程 一初步赏识，感受乐曲轻开心泼的特点。 1赏识乐曲第一遍，初步感受乐曲欢快。 1师：这首曲子带给你什么样的感觉？你听到了什么？似乎观看了什么？ 2教师告知幼儿乐曲的名称叫“欢快的牧羊人”。 2、赏识乐曲其次遍，进展想象。 师：牧羊人可能会到哪些地方？ 引导幼儿胆想象牧羊人所到过的地方，教师依据幼儿的答复出示图片呈现草地、小溪、山坡、花园等。 二分段赏识乐曲，用各种方式表达对乐曲的理解。 1区分乐段。 1再次倾听乐曲。 师：听一听，这段音乐分为几段？ 2引导幼儿用身体动作表现乐曲。 师：我们可以用哪些身体动作呢？幼儿自由选择动作表现，如：拍手、拍膝、拍肩等 2赏识第一段，用动作表现。 1师：我们先来听听第一段，牧羊人可能在干什么？ 师：牧羊人是怎么带小羊到草地上的？牧羊人会做些什么呢？ 2幼儿创编表演扬鞭赶羊群等动作，尝试有节奏地随音乐表演。 3赏识其次段，用手部动作表现。 1师：你是怎么理解这段音乐的？ 2幼儿有节奏地模拟爬山的动作。 师：伸出你的小拳头，我们和小羊们一起有节奏地爬山！ 4赏识第三段，想象并表达。 1师：牧羊人带着羊群到了哪里？ 2想象沟通：想象一下，他们可能看到草原上哪些秀丽的风光？在小溪边牧羊人和羊儿们会做些什么呢？ 引导幼儿胆想象羊儿玩耍的情景，如喝水、打滚、晒太阳等。 5赏识第四段，依据音乐音色想象乐器。 1师：听，牧羊人似乎在吹奏什么乐器？引导幼儿依据音乐特色想象乐器为什么牧羊人要吹小号？ 2幼儿尝试吹“小号”。 6小结：刚刚，我们听着音乐，跟着牧羊人去了很多地方，这就是牧羊人一天的欢快生活。 三完整赏识乐曲，体验牧羊人的欢快。 1完整赏识，进一步体验牧羊人的欢快：我们再来感受一下牧羊人一天的欢快生活，好吗？ 2总结。 这真是一个欢快的牧羊人，他为什么这么欢快呢？ 你们今日欢快吗？为什么？ 6、幼儿园班音乐礁舞蹈小篱笆 活动目标： 1，生疏旋律，学习小篱笆舞蹈的根本动作。 2，通过的学习，能够跟随教师完成根本动作。 3，情愿跟随音乐跳舞。 活动预备：钢琴伴奏小篱笆，热身舞蹈温严峻的太阳 活动过程： 一，谈话导入，引发幼儿兴趣。 师：“小朋友们，你们知道今日上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应当做什么？热身！“ 二，播放音乐，做热身运动。 师：“小朋友们，跟着教师一起动起来吧。“ 三，钢琴小篱笆，让幼儿生疏音乐。 师：“教师接下来要教给小朋友一个舞蹈，现在，请小朋友听听这首舞蹈的旋律。“钢琴弹奏小篱笆。 师：“小朋友们有没有觉得这音乐很生疏啊？它叫什么名字？小篱笆。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗？那么，教师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为教师伴奏。“ 四，教师剖析动作，幼儿学习动作。 1，教学重点： 熬炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出局部的舞蹈。 2，幼儿回忆动作。 师：“教师表演完了，那现在哪位小朋友可以告知教师，教师刚刚跳舞用了哪些动作?“ 请幼儿答复。师：“哦，我刚刚做了这个动作，那么，教师刚刚做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词？是”青青的草儿发嫩芽”这句歌词对不对。那小朋友你们看，教师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草开头长，我们的两只手渐渐的向上，在长的时候，小草很欢快，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，现在小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。“教师边唱歌词边做动作。 师：“那么，你们还记得教师做了其他什么动作吗？“ 3教师有挨次的教育幼儿学习动作。 师：“我们刚刚学了几个动作，现在，教师要把整个舞蹈的动作交给你们。“ 1x8 前奏：身体左右摇摆，往右摇的同时踮起左脚，之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。 师：“身体左右摇摆，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得略微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像教师这样。压完，回来。好，我们来试一下。“ 1x8 双手举上头顶，身体左右摇摆，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇摆而左右幅度的摇摆。方向与身体全都。 师：“现在我们来学第一句歌词的动作，小朋友们还记得第一句歌词吗？”微风吹进小篱笆”，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。教师也是用这个动作来表示微风的。不过，教师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇摆，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作转变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。“ 1x8 双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。 师：“那么，其次句歌词是什么？”把春天送到我的家”。那小朋友都是用什么动作来表示家的？教师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，留意，我们的手臂不行以张得太开，太开就不像一个家了。略微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开头转圈，从举得高的那只手那边开头转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比较矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。“ 1x8 前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手穿插放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。 师：“下一句歌词”太阳出来天气暖”，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前穿插，要两只手都能遇到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。“ 1x8 双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向全都。最终一拍，合并的双手张开手腕内侧局部贴在一起同时停顿身体和手的摇摆。 师：“再接下来一句歌词是”轻轻地草儿发嫩芽”，这句歌词的动作我们刚刚已经学过了，我们来回忆一下，再跟着歌词做一遍。“ 1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进展。双手从身体的中间开头移到右边，在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍，再右脚脚尖点地四拍。 师：“”野外的小河流水啦”这句歌词中，小河流水你们会用什么动作表示？我用这个动作，把手伸起来，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下压，这两只手不能同时做同一个动作，接着，把手背向上抬的手向下压，另一只手的手背向上抬，就这样，始终做这两个动作，都练一练。做着两个动作的同时，手渐渐的向右边移动，同时左脚踮起来，脚的前半局部踩在地上。然后手由右边移向左边，同时右脚放下，左脚踮起来。我们做一遍，跟着歌词再做一次。“ 1x8 双手屈伸于胸前，手掌向前，双手保持确定的距离左右摇摆并渐渐的往下移动，同时身体左右摇摆，与双手的方向全都。前四拍膝盖渐渐蹲下，后四拍膝盖渐渐伸直。 师：“”篱笆的积雪溶化啦”我们来学一学这动作，小朋友们知道擦玻璃的动作吗？把手伸到和我们肩膀差不多的地方，手掌要对着教师，你们只能观看手背，然后双手左右摇摆，两只手要有一些距离，然后渐渐的往下移动。在做这个动作的同时，身体也要左右摇摆，我们的双脚并拢，膝盖渐渐的蹲下，再起来。我们来做一遍，跟着歌词再做一遍。“ 2x8右手高举，左手低举与右手成180度角，手指张开，转动手腕，同时左脚点地八拍。后八拍右手高举，左手低举，手腕转动，右脚点地。 师：“”滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答”这是最终两句歌词。动作也和简洁，我们来学一下。把我们的右手举高，左手举得低一点，张开我的五个手指，然后转动手，同时左脚踮起来，像我们之前做的一样，这样做八拍，然后，缓过来，左手举高，右手低一点，同样张开手指转动，这时我们踮起的是右脚，这样再做八拍。好我们连起来，跟着歌词做一遍。“ 4.教师带着幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈 师：“好，我们把整个舞蹈都学了下来，那么，我们跟着音乐完整的跳一遍吧，小朋友们要把歌词唱出来。“ 5.让幼儿单跳一遍舞蹈。 师：“小朋友们很厉害，那么你们能够自己跳一遍吗？教师不跳，就你们跳。“ 6.让幼儿自由的查找对象跳舞 师：“现在，你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈，看一看是谁跳的根更好。“ 五活动延长： 师：“小朋友们都学会了这个舞蹈啊，那么你们可以跳给其他人看。“