幼儿园小班排序的教案.docx

幼儿园小班排序的教案 活动目标： 1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。 2、用语言叙述操作结果。 3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 1、PPT课件。 2、操作材料人手一份(课前打印)。 配套课件：小班数学课件大小排序PPT课件 活动过程： 一、出示PPT1，激发兴趣。 1、师：“今日，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们快乐吗?”让我们一起看看都有谁吧。(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔) 2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!” 二、出示PPT课件教学 小班数学教案大小排序含PPT课件 (二)出示PPT，让幼儿在不一样的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。 第三关(出示PPT4) 师：“穿过树林，我们来到动物之家了。看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴) 师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?” (三)出示PPT，让幼儿根据从“小到大”、“大到小”的规律排队。 1、第四关(出示PPT5) 师：“现在开头闯第四关了，看，小熊一家也来凑喧闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?” 师：“请小朋友帮它们按从小到大的挨次排队，应当怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸) 师：“我们是按从小到大的挨次排队的。”(出示PPT6验证答案) 2、第五关(出示PPT7) 师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的挨次排队?应当怎么排?”(小鹿、小羊、小兔) 师：“我们是按从大到小的挨次排队的。” (出示PPT8验证答案) (四)出示PPT9 师：“我们闯关胜利了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?” 三、幼儿操作活动：小动物来排排队。稳固三个物体的大小排序。 师：“我这有三张小动物的图片，还有三个圆圈图案，请小朋友帮图片上的小动物们排排队，把他们粘贴到圆圈上，你可以根据“从大到小”也可以根据“从小到大”的挨次排，排好后说说为什么这样排?” 教学反思： 一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。 本节课幼儿操作的材料许多，力量差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮忙幼儿完成，使幼儿体验到胜利的欢乐。 幼儿园小班排序的教案2 活动目标： 1.能用不同颜色按ABAB、ABB、AAB规律排序。 2.观看并尝试查找不同的排序规律。 3.愿意用完整的语言表达自己排序的方法，体验帮忙人及胜利的乐趣。 活动预备： 物质预备：不同颜色的气球卡片、礼物卡片若干，操作实物若干。 阅历预备：幼儿在日常生活中熟悉常见的颜色：红黄蓝绿橙黑粉色。 环境创设：创设“小熊过生日”情境。 活动过程： 一、创设情境引入，激发幼儿兴趣。 引导语：大家好！欢送你们来到小熊的生日派对！小熊想把生日派对布置得美丽一点，可是怎么布置呢？它想请我们小一班的小朋友帮助布置下，你们情愿吗？快来帮帮它吧！小熊可喜爱气球啦！你们喜爱什么颜色的气球呢？ 二、学习理解按颜色排序的规律。 （一）熟悉ABAB排序规律。 1结合交互式电子白板展现图片。 引导语：我们一起来看看小熊喜爱什么颜色的气球？快来吹吹吧！下一个会是什么颜色的气球呢？小熊的气球藏着一个隐秘呢，你们知道吗？让我们伸出手指来数一数吧！ 2.小结：原来小气球按黄蓝黄蓝的挨次排好队，整齐又好看！小朋友，感谢你们的帮忙！ 3.出示气球卡片，个别操作 引导语：教师这儿也有许多气球，想请小朋友上来帮忙叶教师摆一摆，假如根据这上面的规律，我们要怎么排？ （二）通过小礼物，熟悉ABBABB排序规律。 引导语：你们要送小熊什么礼物呢？我们一起看看小动物给小熊预备了什么礼物！哇，好多礼物。伸出手指头，一起数一数：一个蓝礼物，两个红礼物，一个蓝礼物，两个红礼物。接下来会是什么颜色的礼物呢？请几个小朋友来帮帮我！（分析对错：摆对了吗？为什么？摆错了吗？为什么？）再请全班小朋友一起摆一摆，接下来是什么颜色的礼物。 （三）通过蛋糕摆放，尝试找出新的规律。 1.气球也装饰完了，礼物也给了，接下来要吃什么呀？大蛋糕！我们一起给蛋糕加水果吧！这是什么水果？什么颜色的？伸出手指头，我们一起摆一摆。你们想摆什么？接下去摆什么？ 2.小结：感谢小朋友们，在你们的帮忙下，蛋糕上的水果都摆好了，现在我们一起吃蛋糕吧！ 三、嬉戏“排排队”，幼儿操作实物。 1导入情境，介绍嬉戏。 引导语：小朋友们，叶教师还给你们预备了好多的操作玩具，你们想玩吗？那在玩之前，叶教师有几点要求： （1）教师给你们预备这个操作玩具，一个人只能拿一条。 （2）小眼睛要认真看，把你发觉的小隐秘连续往下摆。 （3）小椅子不搬，听到音乐声赶快回来。 现在请小朋友，静静静的回到你的位置操作玩具，起立。 2.幼儿操作，教师巡察。 3.结合微信展现图片，运用连接功能检查幼儿完成状况。 引导语：刚刚我把小朋友帮忙我的照片拍了下来，我们一起看看大家排得怎么样！ 四、活动延长 今日，我们发觉许多东西可以按颜色排得整齐又美丽，那在我们的幼儿园，班级，家里，还有更多的东西也可以像这样排队的，小朋友回去后可以仔细找一找，下一次再来找叶教师共享。 幼儿园小班排序的教案3 活动目标： 1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。 2、使幼儿学会用语言描述排列挨次的力量。 活动预备： 教具、学具；长短不一的同色纸条四根，标记图一根。 活动过程： 一、集体活动 1、出示四根纸条：这是什么？它们又什么不一样？哪根长哪根短？ 2、可以用什么方法来证明你你们说的是对的呢？ 3、教师边操作比拟两根纸条的长短边讲解比拟的方法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢？ 4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢？想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。 5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。 6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的？ 二、幼儿操作 1、每个小朋友从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。 2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。 3、给四根纸条按挨次排排队，一边排一边说。 四、展现幼儿作业。 五、组织幼儿整理操作材料，完毕活动。 幼儿园小班排序的教案4 设计理念： 数的组成在幼儿园数学教育中有着极其重要的教育意义。对于数的概念，我发觉小班幼儿对数概念的获得需要大量的操作和嬉戏活动来完成。在寻常的教学活动当中我发觉我们班的幼儿对小动物非常喜爱，他们对小动物给予了人性化的情感。所以本次活动我抓住幼儿这一特性，以动物为载体，设计了“数一数、排一排、送一送“的数学嬉戏，让幼儿在好玩的嬉戏中、探究中感知5以内的数量，并学会从少到多的挨次排序。 活动目标： 1、感知5以内数量，能手口全都地点数，并说出总数。 2、学习按从少到多的挨次排序，并匹配相应的点卡。 3、喜爱参与操作活动，并能按要求完成，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 房子5座 动物（5种） 若干糖 点卡 活动过程： 一、数一数，感知5以内的数量。 1、去做客，激发活动兴趣。 “今日森林里的小动物们请我们去做客玩一玩，可是我们不能空着手去，让我们带些糖果给他们一起共享，好吗？“ 2、取糖果，感知数量。 “这么多的糖果，小动物们有口福了。可是小动物吃糖果的数量是不一样，所以请小朋友依据点卡上点子的数量来取糖果，好吗？“ （幼儿取糖果，边拿边说：“几个点我拿几个糖果“） “现在就让我们拿着糖果，开着汽车去小动物家坐客吧，动身啦！“ 二、排一排，按量排序并匹配。 1、练习点数。 “我们来看一看先到谁的家，敲敲门。“（一一出示） “每一种动物有几只，请你数一数。“ 2、按量排序。 “哇，这么多的小动物要和我们玩嬉戏，但是要有挨次才能进展。“ “请小朋友先数一数篓子里的动物各有多少，在红旗标记图上用从少到多的挨次帮他们排排队，然后送上相应数量的点卡。“ 3、归纳小结 “我们一起来看一看小朋友是怎么排的？几只小动物送几个点子？“ 三、送一送，体验数学嬉戏的乐趣。 “小朋友们真能干，一下子帮小动物们排好了队，那我们也要把糖果拿出来送给他们啦！“ “你带了几颗糖果请你再数一数。“ “小动物们说了，他们每个人只吃一颗糖果，所以有几只小动物就送几颗糖果，明白吗？“ “小动物收到了你们的礼物真快乐，现在让我们一起去玩嬉戏吧！“ 幼儿园小班排序的教案5 活动目标： 1、学习两种物体交替重复的规律排序 2、通过操作活动，发觉和探究简洁的排序规律 3、体验操作活动的欢乐。 活动预备： 1、教具预备：一串红绿彩灯;两种星星按规律排列的全范例板、半范例板与填空范例板 2、学具预备：“小星星” 活动过程： 一、 红绿灯嬉戏感知红绿交替的规律 幼儿仿照司机，在线上开车。教师说“红灯亮”，幼儿在线上蹲下;教师说“绿灯亮”，幼儿连续开。 二、 听音乐，做动作进一步感知两种物体交替重复的规律 播放一闪一闪亮晶晶儿歌，幼儿依据节拍与教师一起做拍手-拍肩动作。 三幼儿依据规律摆星星学习两种物体交替重复排序 师：我们刚刚都做了哪些动作?每个动作拍了几下?假如用你手里的小星星摆出来用几种颜色?每种颜色用几个?请小朋友把刚刚的动作规律用你两种颜色摆出来。 四、依据范例板尝试用“小星星”的学具照样子排列探究行、列的排索规律。 出示小星星排列的三种范例板，幼儿自己选择范例板，依据范例板的提示，尝试自己用“小星星”的学具照样子排列。 五、沟通小结，整理学具。 幼儿园小班排序的教案6 活动目标： 1、学习按大小挨次将3以内的物体从小到大或从大到小进展排序。 2、愿意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。 3、体验数学排序活动的乐趣。 活动预备： 1、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡；录音机及磁带。 2、学具：每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿兴趣。 1、出示苹果树，引导幼儿观看。 师：秋天到了，瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？ 2、分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比拟苹果的大小。 师：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的） 3、教师再摘一个，引导幼儿比拟说出最大的。 师：教师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的） 4、师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。 二、学习将3个苹果按从小到大的挨次排序。 1、按从小到大的挨次排序：小的-大的-最大的。 师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的嬉戏呢，他们想请你们帮助，你们情愿吗？ 请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果根据从小到大的挨次沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应当先排谁呢？（请1-2位幼儿上来排） 2、幼儿和教师一起说排序的规章：小的-大的-最大的。 3、请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的挨次练习排序，边排边说：小的-大的-最大的。 三、幼儿探究从大到小的挨次将苹果进展排序。 1、连续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观看。 师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的） 2、师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们根据从大到小的挨次排一排，请小朋友连续在操作卡上试一试，排一排呢！ 3、幼儿操作活动，探究从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的-小的-最小的。 4、请1-2名幼儿上来边展现自己的排序方法。 四、师幼共同小结： 今日，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果根据从小到大或从大到小进展排序。还会一边排一边说：小的-大的-最大的；大的-小的-最小的。 五、嬉戏：送水果。 1、介绍送水果的嬉戏规章： 师： 送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿一样水果的两个好朋友一起比一比3个水果的大小，最终再根据从小到大或者从大到小的挨次来排排队，开着小火车送到我们小三班，好吗？ 2、幼儿自由找水果，相互比拟并协商按肯定挨次排队送水果，完毕活动。 幼儿园小班排序的教案7 活动目标 1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。 2、在活动中能大胆进展尝试。 3、体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备 1、课件-比拟 2、各种方体玩具、包装盒 活动过程 一、嬉戏：搭火车 1、幼儿尝试嬉戏。 （1）教师：小朋友们瞧，教师带来了好玩的积木宝宝。 看看，它们是什么样的？” （2）教师：它们一样吗？有什么不一样？ （让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。） （3）教师：你们想玩吗？我们玩一个搭火车的嬉戏吧！ 看看哪个宝宝能干，搭的火车美丽！ 2、争论小结。 教师：你搭的这列火车真美丽！我们来看看它是怎么搭的。 3、教师示范。 （1）教师：教师也想玩一玩这个嬉戏。宝宝们看，教师也来搭火车！ 看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？ 搭上去。再找哪个？ （2）火车搭好了！呜呜呜，开！ 教师：你们都会这样从大到小搭火车吗？ 这个嬉戏好玩吗？你们快乐吗？ 二、嬉戏：长高了 1、幼儿尝试嬉戏。 （1）教师：积木宝宝也很快乐。 现在，它们想和我们玩长高了的嬉戏了。我们一起来玩吧！ （请先按大小挨次排好的幼儿将教师那边的积木也排好。） 2、争论小结。 教师：我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的！ （师生边指边一起说：越来越小、越来越小DDD） 3、幼儿再次嬉戏。 教师：你的积木宝宝也会这样长高吗？ 好，我们再来玩一玩！ 4、将积木宝宝送回家。 教师：积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧！ 三、幼儿自由探究嬉戏师（拿出一盆包装盒玩具） 1、教师：你们看，这是什么呀？（包装盒） 它们一样吗？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。 它们也想和你们玩刚刚的嬉戏呢！你们愿不情愿呀？ 2、玩具要回家了，我们也送它们回家吧！ 四、完毕嬉戏。 幼儿园小班排序的教案8 活动目标： 1、通过教师的启发、引导，使幼儿通过操作发觉，知道按物体的大小进展排序。 2、在活动中学会用自己的语言叙述操作过程和结果。 3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动预备： 教具：火车厢（4节），里面分别藏着3只大小不一的宝宝兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球。火车的音乐。 学具：3只大小不一的宝宝兔和蘑菇放在幼儿的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球放在幼儿的椅子下面。 活动过程： 1、火车引题：（放火车的音乐）：听！这是什么声音？“火车在哪里呢？让我们学火车的声音把它请出来吧！ 2、出示火车里的神奇朋友火车厢里住着一些神奇的朋友，让我们用一句奇妙的咒语把它请出来吧（嗨嗨嗨！火车里的朋友请出来，） 1）、出示3只大小不一的宝宝兔，散放在绒板上。瞧！他们是谁？他们长的一样吗？哪里长的不一样？宝宝兔想来给我们小朋友表演节目，可是他们有没有排好队？没有请小朋友帮给忙，给宝宝兔排排队？幼儿尝试给宝宝兔排队，教师观看幼儿摆放的过程。 2）、尝试给兔子排队。请4位幼儿上来演示自己给兔子排队的结果，并说明自己的理由。从而得出正确的2种：从最大的到大点的到最小的，或是从最小的到大点的到最大的。教师：你为什么要这样排？（幼儿说说自己的理由）让幼儿按正确的结果其次次给兔子排队。 小结：我们给宝宝兔排队原来有两种方法，可从最大大点最小排，也可以从最小大点最大的排，我们的小朋友很聪慧给他们排的这么好。 3）、出示蘑菇，并送给兔子吃第2节火车里有哪些朋友？让我们把他们给请出来吧！看，这里有几个蘑菇？他们一样吗？哪里不一样？兔子肚子饿了，请小朋友给兔子送蘑菇吃吧，想一想，给他们吃哪个蘑菇才是最适宜的？（幼儿在桌面上操作材料，教师巡回观看）。请幼儿将自己的操作结果告知大家，并说明自己的理由。 小结：最大的兔子吃最大的蘑菇，大点的兔子吃大点的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，这样才是最适宜的。 3、幼儿练习操作。火车里还有许多的朋友，让我们都把他们给请出来吧！ 第一、二组的作业：请这2组的小朋友给嘟嘟牛送适宜的皮球，先看哪个是最大的、哪个是大点的、哪个是最小的，然后给嘟嘟牛送最适宜的皮球，并贴在嘟嘟牛的下面。 第三、四组的作业：请第2组的小朋友先给胖胖猪排好队，然后给他们送一个适宜的气球，看哪个小朋友最能干，送的最最好。（请幼儿将桌面的材料和椅子下的材料进展交换）教师巡回观看幼儿的操作过程，发觉问题准时解决。 活动反思： 在没有开展活动前，我在想我这样的设计应当是可以满意孩子的需求的，而且孩子应当可以是按我的思路来完成这个活动的，但是在进展了之后，我才感到有时候预设的往往和实际相分别，具有肯定的距离。看来作为教师肯定要对孩子的实际水平要有精确的把握，这样才可以准时扭转局面。 幼儿园小班排序的教案9 活动目标： 1.使幼儿感知5以内的数量，并说出总数。 2.学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。 3.学习正确使甩单位量词“匹”。 4.会用印章制作实物卡。 5.体验数学集体嬉戏的欢乐。 活动预备： 教具动物卡片5张(数量分别为15)，标记图，教育挂图5。 学具第一、二组：人手】套点卡(5张，数量分别为15。)，每人1个实物印章、计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片1l;第三组：人手l套动物卡片(5张，数量分别为15。)，每人1个圆点印章、计算盒，印泥2盒，制卡若干纸张，操作卡片12;第四组：人手1张涂色材料纸，彩色笔若干支，操作卡片14;第五组：人手1套动物卡片和饲料卡片(各4张)，标记图每人1张，操作卡片7、8。 活动过程： 1.集体活动。 (1)感知5以内的数量。 逐一出示五张动物卡片，“请小朋友和小动物一起做拍手数数的嬉戏，“看看卡片上有几只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数。数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。”集体进展拍手数数，最终出示五匹马，学习使用单位量词“匹”。指绒板上的动物，“谁来说说每张卡片上的动物有多少?” (2)学习15的排序。 出示标记图，“谁来在红线的上面根据数量的多少给动物卡片排队。动物数日最少的卡片排在最前面，最多的排在最终面，边排边说：几只什么请你排在最前面，几只什么请你跟在几只什么的后面，”(如1只大象，5匹马。) 2.小组活动。 第一、二组，点卡排队，做实物卡。 “把点卡按点数的多少排队，最少的排在最前面，最多的排在最终面。再从前到后地说说点卡是怎样排的，然后给每张点卡做一张实物卡。”出示实物印章，“一个圆点印一个实物。做实物卡时，要把印章上面的红旗放正，蘸一下印泥，在纸上竖直的印下去。留意不要印得太挤，印好以后说说：几的点卡，送你几个什么” 第三组，动物排队，做点卡。 “把动物卡片按动物数目的多少有挨次地排好队，再给每张动物卡片做一张点卡，最终说说：几只动物给你几的点卡。” 第四组，按点数涂颜色。 “谁来说说这组嬉戏的名字?记住最终说说：几个圆点，给几个物体涂颜色。” 第五组，动物排队吃点心。“看看卡片上的动物有什么不同，想想怎样排才有挨次，排整齐，一边排一边说：什么样的动物排在什么位置。排好后，再看看点心有什么不同，一边喂动物一边告知它：什么样的动物吃什么样的点心。” 3.活动评价。 (1)展现局部幼儿制作的实物卡片，从印制图象的倒与正及清楚完整的程度指导幼儿印制的技能。(2)展现第五活动小组个别幼儿的活动材料，请幼儿说说小动物是怎样排队吃点心的。(体验从大到小或从小到大的排列挨次) 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。 幼儿园小班排序的教案10 活动目标 1、学习按大小挨次将3以内的物体从小到大或从大到小进展排序。 2、愿意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。 3、体验数学排序活动的乐趣。 活动预备 1、趣味练习-排序 2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的”操作卡 3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。 活动过程 一、导入活动，激发幼儿兴趣。 1.出示苹果树，引导幼儿观看。教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？ 2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比拟苹果的大小。提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的） 3.教师再摘一个，引导幼儿比拟说出最大的。教师：教师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的） 4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。 二、学习将3个苹果按从小到大的挨次排序。 1.按从小到大的挨次排序：小的-大的-最大的。教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的嬉戏呢，他们想请你们帮助，你们情愿吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果根据从小到大的挨次沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应当先排谁呢？（请1-2位幼儿上来排） 2.幼儿和教师一起说排序的规章：小的-大的-最大的。 3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的挨次练习排序，边排边说：小的-大的-最大的。 三、幼儿探究从大到小的挨次将苹果进展排序。 1.连续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观看。 教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的） 2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们根据从大到小的挨次排一排，请小朋友连续在操作卡上试一试，排一排呢！ 3.幼儿操作活动，探究从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的-小的-最小的。 4.请1-2名幼儿上来边展现自己的排序方法。 四、师幼共同小结： 今日，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果根据从小到大或从大到小进展排序。还会一边排一边说：小的-大的-最大的；大的-小的-最小的。 五、嬉戏：送水果。 1.介绍送水果的嬉戏规章： 教师:送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿一样水果的两个好朋友一起比一比3个水果的大小，最终再根据从小到大或者从大到小的挨次来排排队，开着小火车送到我们班，好吗？ 2.幼儿自由找水果，相互比拟并协商按肯定挨次排队送水果，完毕活动。 幼儿园小班数学教案；水果排队 活动目标 1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小挨次将3以内的物体进展排序。 2、能用自己的语言叙述物体排列的挨次。 3、能积极参加活动，对排序活动感兴趣。 活动预备 1、趣味练习 2、大小不同的苹果，操作底板。 3、音乐，水果若干。 活动过程 一、创设情境，激发兴趣。 1、教师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。 2、在音乐的伴奏下，教师带着幼儿参观果园。 二、学习按大小挨次将3以内的物体进展排序。 1、看看说说，引导幼儿观看并比拟大小。 （1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？ （2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？ （3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。 2、学习将3个苹果按从小到大的挨次排序。 （1）按从小到大排序。 教师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？ （2）请幼儿先比拟出大小，再根据从小到大的挨次练习排序。 （3）幼儿和教师一起说排序的规章：小的大的最大的。 3、练习将3个苹果按从大到小的挨次排序。 （1）按从大到小地排序。 教师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应当怎么排呢？ （2）请小朋友尝试从大到小排苹果。 （3）幼儿和教师一起说排序的规章：大的小的最小的。 三、操作稳固，加深按大小挨次将3以内的物体进展排序方式的理解。 1、教师：许多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮助，叔叔阿姨告知吕教师一个隐秘，这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮助吗？ 2、幼儿操作活动，进一步把握有规律的排序方法，教师适当指导。 3、评价幼儿的操作材料，鼓舞幼儿说说自己的操作结果。 四、欢乐水果宴 教师：水果店的叔叔阿姨特别感谢小朋友的帮忙，他们预备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。 幼儿园小班数学教案欢乐的水果园 活动目标 1使幼儿熟悉红、黄、绿三种颜色。 2让幼儿学会按颜色进展分类。 活动预备 1环境预备： (1)红、黄、绿门票若干，红、黄、绿拱形门各1个。 (2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果(卡片)。 (3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片若干，挂在奇妙的果树上。 (4)红、黄、绿筐各1个；红、黄、绿积木若干块。 活动过程 一、通过入场嬉戏，感知颜色的对应 1幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。 师：请小朋友看一看自己的门票是什么颜色的，自己应当从哪种颜色的门进入水果园。 (以日常生活中常见的形式凭票进入导人，而且门票外形单一、形状全都，只是颜色不同，因此幼儿的留意力集中在颜色上，再通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种颜色)。 二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动 1进入苹果园，引导幼儿观看 师：小朋友仔细看，树上有什么?它们有什么不一样? (由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、详细形象思维为主；对表象的概括性很小，观看的目的性差，推断问题往往只依据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的操作材料要单一，材料的外部特征也要单一，不能有过多的于扰因素。因此，按颜色分类，外形、大小应一样，以免干扰幼儿的留意力，进而突出颜色的不同，以利于幼儿观看)。 通过嬉戏熟悉红、黄、绿三种颜色 (1)师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。 (2)在做嬉戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。 (通过嬉戏让幼儿熟悉三种颜色，并学会听指令做动作，使幼儿在轻松开心的气氛中把握学问点)。 教师出示红、黄、绿色筐子各1个 师：请小朋友看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹果放在和苹果颜色一样的筐子里。 (在嬉戏中，让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深了解，从而为后面的活动打下了坚实的根底，在此项活动中，孩子依据筐子的颜色进展分类摆放，对颜色又加强了进一步理解和熟悉。当小朋友放错时，教师准时引导，启发幼儿自己发觉并解决错误，这就进展了幼儿解决问题的力量，也培育了幼儿的自信念)。 三、进展幼儿的集中思维，培育幼儿的口语表达力量 1引导幼儿观看并说出活动室内哪些是红颜色的物品，哪些是黄颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。 2启发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得到、较熟识的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。 (通过引导幼儿观看和思索，说出眼前看到的和想到的，不仅熬炼了口语表达力量，更进展了集中思维的力量)。 四、再次进展分类，感知颜色守恒 1出示奇妙的果树 师：有一棵奇妙的树，上面结满了不同的果子，看一看都有什么?分别是什么颜色? 2摘水果，进展分类 师：请小朋友把水果放进和水果颜色一样的筐子里。 (树上都是幼儿较熟识的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果，通过识别物体及颜色，进一步稳固幼儿对颜色的熟悉，而不受外形的干扰)。 五、为水果娃娃搭房子(延长活动) 出示红、黄、绿各色积木 师：请小朋友为水果娃娃搭和水果颜色一样的房子。 (此环节完全由孩子自己操作，进一步验证幼儿是否完全把握分类，是否已形成颜色守恒的概念)。 幼儿园小班数学活动教案欢乐的水果园 幼儿园小班数学教案大小排序嬉戏 活动目标： 1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。 2、在活动中能大胆进展尝试。 3、 体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备：各种方体玩具、包装盒 活动过程： 1、嬉戏：“搭火车” （1）幼儿尝试嬉戏。 师：“小朋友们瞧，教师带来了好玩的积木宝宝。” “看看，它们是什么样的？” “它们一样吗？有什么不一样？”（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有很多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”） “你们想玩吗？”“我们玩一个搭火车的嬉戏吧！” “看看哪个宝宝能干，搭的火车美丽！”（教师先不提要求，让幼儿自由操作，教师参加幼儿的活动，留意发觉是否有幼儿按规律进展排序。） （2）争论小结。（在幼儿的活动中发觉规律，既确定了幼儿的探究，又激起幼儿的学习兴趣。） （音乐集中幼儿、观看选择能按大小挨次排列的火车） 师：“*宝宝搭的这列火车真美丽！我们来看看它是怎么搭的。” （3）教师示范。 师：“教师也想玩一玩这个嬉戏。宝宝们看，教师也来搭火车！” “看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？ 幼儿园小班数学教案：去小熊家做客 设计意图 抽象的数学学问，让幼儿学起来乏味无趣，为了培育幼儿对数学的兴趣，在思维嬉戏珍宝变变变活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链装扮自己”等嬉戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口全都地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。 活动目标 1、 引导幼儿手口全都地点数并说出总数，建立初步的数概念，培育幼儿对数数的兴趣。 2、 通过手眼协调地进展穿珠，培育幼儿用心操作的习惯。 活动预备 1、 信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根） 2、 场地布置：小河、山洞。 3、 布置小熊的家：小熊玩具一