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幼儿园小班数学教案下册幼儿园小班数学教案(8篇)幼儿园小班数学教案最新版下册 幼儿园小班数学教案篇一 1、能够运用多种感官感知“1个“和“很多个“。 2、通过实际操作活动体会“1“和很多的关系。 3、培育幼儿的自我掌握力量。 4、让孩子们能正确推断数量。 5、引导幼儿对数字产生兴趣。 小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片，每种动物卡片需要5张。 一、感知“1“ 1、谈话引导： （1）教师：“小朋友你们喜爱小动物吗？你们最喜爱的动物是什么？“ （2）幼儿自由发言，说出自己最喜爱的小动物。 2、教师展现小动物卡片（每种小动物拿出一张卡片）。 （1）将卡片依次粘贴在黑板上。 （2）提出问题：“教师这里有很多得意的小动物，你们喜爱其中的哪只动物呢？“ （3）引导幼儿说出图片中的小动物名称，如：一只猫；一只小狗。 （4）教师依次举起小动物卡片，幼儿一一说出动物名称后，教师带着孩子总结说出：它们都是一只。 二、感知“很多“ 1、教师展现小动物卡片。 （1）把动物卡片依次排开，把一只小动物的贴在一边，把剩下的动物卡片全部粘到一边。 （2）教师：“小动物们都想和小朋友一起玩，你们看！它们来了，来了很多小动物。“ 2、区分“1“和很多教师举起一张动物卡片强调说出“一只猫“，指着黑板上全部的小猫卡片说“很多猫“。重复几次，并带着孩子说出。 三、听觉辨别“1“和很多 1、情节引导：“小猫很快乐熟悉你们，它想给小朋友唱一首歌。你们认真听，她在唱什么？“ 2、教师拿起小猫的卡片，仿照小猫叫一声，“听！小猫叫了一声，喵“教师仿照小猫叫很多声，“听！小猫叫了许多声，喵喵喵“ 3、请小朋友分别仿照小鸡、小狗、小鸭叫一声，叫很多声。 四、实际操作感知“1“和很多教师先把若干1个和很多个物品或图形卡片放到一个盒子里，请小朋友分别从盒子里拿出一张卡片看看上面有一个还是很多个。幼儿操作过程中假如遇到困难，教师准时进展指导。 本次教学活动一开头孩子们的参加热忱很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参加的规划让他们自己动手操作，在操作的根底上去理解、分析、比拟，可以说孩子们都能得到自主地进展。假如让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的完毕局部让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是很多个。连续以秋游故事贯穿，设计一个小嬉戏，而不是用一些简洁的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。 幼儿园小班数学教案最新版下册 幼儿园小班数学教案篇二 小班幼儿活泼好动，好仿照，对动态的事物产生剧烈的兴趣。春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，漂亮的花朵经常引来幼儿前来欣赏，他们原本是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他们探究最多的话题，他们彼此间沟通自己的所见，“小蜜蜂飞到那朵红花上了”，“小蜜蜂发出了嗡嗡嗡声”，“小蜜蜂飞走了”借助幼儿对小蜜蜂产生剧烈的探究兴趣，我结合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。 1、学会手口全都点数物体，能说出总数，知道数量可以用数字表示。 2、能按同一数量归类，匹配数量相应的物体，能快速反响物体的数量。 3、能根据嬉戏规章参加数学嬉戏活动，培育幼儿的操作数学材料的力量。 1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大红花，4个贴有不同数量、颜色的花朵（红花4朵，黄花3朵，白花2朵，粉色花1朵）。 2、“小蜜蜂采花蜜”的录音磁带或光盘，录音机1台，蜡笔。 1、教师播放“小蜜蜂采花蜜”的音乐，和幼儿一起玩手指嬉戏，稳定幼儿心情，激发幼儿对新课的学习兴趣。 2、师：小蜜蜂真勤劳，让我们到花园看一看，有几只小蜜蜂在采花蜜。 1、教师出示花园背景图，引导幼儿说出花朵的颜色及数量。 师：你们看，这就是小蜜蜂采花蜜的花园，花园里有什么颜色的花？ 师：花园里有几朵红色花？（4朵）几朵黄色花？（3朵）几朵白色花？（2朵）几朵粉色花？（1朵） 2、教师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。 师：花园里的鲜花真好看！会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢？让我们来数一数。 师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来了一只小蜜蜂。（教师戴上小蜜蜂的指偶，随引导语飞到花园里，然后把小蜜蜂粘到一朵红花上） 师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？（2只） 师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？（3只） 师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？（4只） 3、教师引导幼儿将蜜蜂摆放在一样数量的花上。 师：花园里飞来了许多小蜜蜂，他们不知道去采哪一朵花，让我们帮忙小蜜蜂吧！ 师：这里有4个纸箱，每个纸箱都贴上了一种颜色的花，红花有4朵，黄花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，纸箱上有几朵花，就会飞来几只小蜜蜂，让我们来分一分吧！ 备注：请4个幼儿来操作材料，感知数量的一一对应。 1、教师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的嬉戏，稳固对数量的熟悉。 师：小朋友们真棒，让我们来玩个“小蜜蜂采蜜”的嬉戏吧！ 师：地板上画有一个大圆圈，小蜜蜂围着圆圈飞，当教师念到几只小蜜蜂在采蜜时，就会有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里，没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰，请另1位幼儿或2为幼儿连续玩嬉戏。 附儿歌：小蜜蜂采花蜜 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。 备注：教师请幼儿扮演小蜜蜂，每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要请2名幼儿扮演小蜜蜂。 教师引导幼儿仿照小蜜蜂飞出教室，完毕教学活动。 配班教师出示一朵特别大的红花，主班教师说：小蜜蜂，看，那里有朵大红花，让我们飞过去采花蜜吧！（配班教师朝教室外移动大红花，主班教师引导幼儿朝大红花飞去） 教师给幼儿创设互动式数学环境，如在幼儿园一角设置“保龄球馆”，幼儿可自由去打保龄球，也可由教师设置肯定的嬉戏规章，如：按要求的数量去击打，按颜色去击打，击打后说出总数等等。 1、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口全都点数，并说出总数，教师依据本班幼儿的进展水平，可告知幼儿抽象数字的表示方法，如1朵红花用数字“1”表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进展初步感知。 2、在点数时，可启发幼儿用不同方式进展手口全都点数，如从左到右，按颜色点数等等，促进幼儿散发性思维的进展。 幼儿园小班数学教案最新版下册 幼儿园小班数学教案篇三 “1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷”这首是幼儿特别喜爱的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、嬉戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的根底上，我以这个手指谣为引子，设计了这个智救小猴，勇闯难关的数学嬉戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动气氛，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到胜利的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在嬉戏中逐步地亲近数学，开心地步入数学世界。 1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。 2、能进展4以内的按数取物或按物取数。 3、进展幼儿的观看力、想象力和动手力量。 4、乐于参与集体嬉戏。 一个数字转盘、大鼓一个、14的数字卡若干，“数、物拼板”、印章若干、雪花片若干。 活动过程： 教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。 1、引起幼儿活动兴趣 师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可难过了，为了爱护其他的小猴，猴妈妈他准备搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个办法好不好呀？但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了很多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好？ 我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发觉了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。 2、复习4以内的数字 师：我们现在就来解决第一难题数字大转盘。 在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停顿指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。 3、记忆4以内的数字 师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决其次题“谁不见了” 教师出示14的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。 4、4以内的按数取物 1）听鼓说数 师：其次题我们也顺当解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个嬉戏 我这有一个鼓，请小朋友们依据鼓声来说数字，告知我我敲了几下。 2）按数取物 师：现在，我们第三个难题来啦，预备好了没有？ 4套14的物卡，请幼儿依据教师说的数找出相应的物卡。 师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题动身拉，刚刚前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。 教师一一介绍每组的活动 第一组：盖印章 其次组：数、物拼板 第三组：数、物对应 幼儿活动时，教师巡回指导 针对幼儿在操作中的现象加以讲评 师：小朋友们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决第四题的时候，有些小朋友只去解决了其中一组。教师会把这几组投放到区角里，小朋友们你们有时间还可以去练一练。 后面还有很多的难关等着我们呢，我们还要连续努力，学习更多的本事，解决更多的难题！ 活动反思 数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地把握，在活动中我预备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜爱的“解决难题”的嬉戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，形成合作式的师幼互动。 但是在实际操作的过程中，让我感到圆满的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯穿于整个活动，始终没有消失“救小猴”的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。今后，在环节的设计过程中，我会留意这一点，让我的活动真正做到“情景化”，让孩子们在情景中自然地习得学问。 幼儿园小班数学教案最新版下册 幼儿园小班数学教案篇四 1、感知5以内的数量，能手口全都地点数5以内的数，并说出总数。 2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义 3、体验数学嬉戏的乐趣。 4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 背景图一张（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬），15的大小数卡各一份；磁带一盘；生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。 1、复习3以内的物体数量。（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶） 2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习手口全都地点数5以内的物体数量。 请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为15。 1、找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。 2、送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。 启发幼儿尝试依据自己的生日插相应数量的蜡烛。 连续探究教室内、家中5以内的物品，稳固按物数数的方法，并说出总数。 1、目的明确也完成得较好，可改为“感知4、5的数量”更好些。 2、设计的环节围绕目标而实施；活动层次性非常明显：复习学习新的应用生活中应用。 3、情境性强、嬉戏性突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。 4、教玩具美观、有用，易于操作。 5、幼儿学习主体性要再加强一点，操作应注意全体幼儿，复习3、感知4和5的环节最好是面对全体。 6、挂图应当往下移一点，幼儿才贴得到。 7、小白兔应当贴在背景图的中部，刺猬贴在下部，便于幼儿操作。 8、“找朋友”的环节应当验证一下。 幼儿园小班数学教案最新版下册 幼儿园小班数学教案篇五 1、喜爱参与计数的数学嬉戏，会依据要求进展操作。 2、尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。 3、感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。 4、有感情地学唱歌曲。 5、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 阅历预备：幼儿根本把握手口全都地进展3以内物体的点数。 物质预备：数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。 1、小鸡练本事：多种感官感知3以内的数。 教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩嬉戏。 小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。 2、小鸡捉虫：初步感知4的形成。 鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再相互检查操作结果。 3、鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。 鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：“我先捉了1条黄色的小虫。“再出示一张绿色小虫的图片：“我又捉了1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？“出示数卡2。 又出示一张红色小虫的图片：“我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？“出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片：“我又捉了1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示？“出示数卡4，并小结：3添上1就是4。“鸡妈妈和小鸡们一起观看每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解4里面有4个1，4个1合起来是4。 4、小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。 每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴沟通：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对比自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。 毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的连接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去漫步，来到草地上，做做嬉戏，看到草丛中有很多毛毛虫，从而引导幼儿观看毛毛虫的不同特征。环节的连接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先依据点数进展捉虫，再依据要求和点数进展捉虫，这样活动的层次性就能有所表达了。 幼儿园小班数学教案最新版下册 幼儿园小班数学教案篇六 1、让小朋友熟悉田字格，并知道田字格的用处和用法。 2、让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。 3、让幼儿在田字格中正确书写数字1.教学重点；让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。教学难点；让幼儿在田字格中正确书写数字1活动预备； 1、学问阅历预备；幼儿熟悉田字格，并知道它的用处。 2、物质预备；田字格本、黑板、小贴画。活动过程；一；师生问候；教师；小朋友们好小朋友们；教师好。 小朋友看教师手里拿的是什么啊？ -本-田字格本 小朋友们想不想知道他又什么用途啊。 1、在学习田字格之前，请小朋友和教师一起做个手指嬉戏，手指数字嬉戏。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，电话6喂喂喂，镊子7镊镊镊，小抢8肶噼噼噼，钩子9钩钩钩，锤子10梆梆梆。小朋友你们说这个嬉戏好玩吗？- 2、在黑板上画一个田字格，小朋友知道这田字格是怎没组成的嘛？它是由四个小个子组成的。 3、教师在黑板上示范，怎样正确使用田字格，并正确的在田字格中书写数字1。 4、教师跟踪训练，幼儿书写数字1，并做到一对一教学，逐个幼儿指导并检查。 5、让幼儿比一比谁写的最好，使幼儿对数学写字课产生深厚的兴趣并赐予鼓舞。 四：完毕下课 幼儿园小班数学教案最新版下册 幼儿园小班数学教案篇七 1、区分“1”个和“很多”个物体。 2、理解“1”和“很多”的关系。 活动重点：会区分“1”和“很多”个物体； 活动难点：知道“很多”是由1个1个组成的。 1、花园、大海背景图，鲨鱼1条、小鱼图片若干；蝴蝶1只、花朵图片若干。 2、实物：碗1个勺子很多，花瓶1个花很多，橡皮擦1块铅笔很多。 3、与幼儿人数一样的“萝卜”；兔妈妈头饰一个、小兔子头饰很多。 4、动画视频。 （一）以儿歌引入 1条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；很多小鱼水里游，快欢乐乐做朋友。 （二）区分“1”个和“很多”个物体 1、初步感知“1”和“很多” 师：今日天气真好！珍宝们，我们一起坐小火车去旅行。好，呜小火车开了，停！看，我们来到了漂亮的花园。花园里有很多美丽的花，还有蝴蝶，数数有几只蝴蝶？（一只蝴蝶）。 小结：我们在花园里观察了1只蝴蝶，还有很多花朵。 师：小火车连续动身，呜翻山越岭，呜停！看，我们来到了大海边，看海里有什么？（幼儿答复：1条大鲨鱼，很多小鱼儿）。 小结：花园里有1只蝴蝶，大海里有1条鲨鱼；花园里有很多花朵，大海里有很多鱼儿。 2、稳固“1”和“很多”（观看动画视频） 3、区分“1”和“很多” 师：看完动画片，珍宝们知道了有些物品数量是“1”个，有些物品数量有很多个，接下来教师要考考你们。 提问：教师手里有几个碗？（1个碗）有几个勺子？（很多）。桌上有几个花瓶？（1个花瓶）有几朵花？（很多花）。 教师手里有几块橡皮擦？（1块）有几支铅笔？（很多支铅笔） 4、找出“1”和“很多” a、找出教室里数量是1和很多的物品。 b、找出自己身上或衣服上数量是1和很多的东西。 （三）理解“1”和“很多”的关系。 嬉戏：“小兔拔萝卜”教师扮兔妈妈，小朋友扮兔宝宝。兔妈妈带宝宝们去菜园拔萝卜。 a、教师给幼儿发头饰，强调“很多”可以分成“1个、1个、又1个。 师：瞧！我这里有“很多”小兔子头饰，分你1个，分你1个。（很多分成了1个1个又1个） b、拔萝卜嬉戏，强调每个小兔子拔1个萝卜。 师：宝宝们，预备好了吗？记住，每个兔宝宝拔1个萝卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜园拔萝卜。哇！菜园里有很多萝卜，每个宝宝快快拔1个。兔妈妈也拔1个萝卜。 c、教师请幼儿把萝卜放进篮子里，放时请说：我拔了1个萝卜，我拔了1个萝卜。 小结：1个1个1个的萝卜合起来变成了很多个萝卜。 d、共享萝卜 师：吃萝卜喽。分你1个，你1个。 小结：很多萝卜又分成了1个1个的萝卜。 幼儿接触数是从“1”和“很多”开头的。熟悉“l”和“很多”是幼儿熟悉数的开头，适合3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的特点，我选择了情景嬉戏“小兔拔萝卜”帮忙幼儿理解“l”和“很多”之间的关系，活动涉及的内容都是孩子们熟识的，活动过程比拟形象直观，满意幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立粗浅的数概念。在活动中始终围绕目标开展活动，帮忙幼儿理解“l”和“很多”之间的关系。 幼儿园小班数学教案最新版下册 幼儿园小班数学教案篇八 1、让幼儿爱吃常见的几种养分价值高，但有特别味道的蔬菜。 2、了解这几种蔬菜在人体中的特别作用。 3、初步培育幼儿不偏食的良好习惯。 1、引发兴趣，了解四种特别味道蔬菜的名称 （1）今日，我们请来了几位小客人，这些小客人常常在我们的饭桌上消失，来看看它们是谁？ （2）依次消失：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝相互问好。 （3）小朋友，你们喜爱这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。 （幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：你闻到了什么味道？） 小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜爱吃这些菜吗？ 2、让幼儿了解四种蔬菜的养分价值 （1）教师：这些蔬菜宝宝常常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜爱吃，有的不喜爱，它们可喜爱小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？ （2）一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特别作用。 胡萝卜宝宝说：我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加光明。胡萝卜宝宝刚说完， 香菇宝宝跑上去说：我是香菇宝宝，我身上有很多的养分，吃了我，身体会更加安康。 芹菜宝宝也抢着说：我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以每天大便了。 蒜头宝宝头抬一头说：可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。 教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？ 小结：我们知道了这些蔬菜有很多养分，常常吃，对我们的身体有好处。 3、幼儿品尝四种蔬菜，鼓舞幼儿吃完。教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓舞幼儿用牙齿咀嚼食物。 1、可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案鱼或其它图案，以激发幼儿食欲（切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头）。置于碟中，每碟中每种食物一片或一份。 2、有特别味道的菜还有许多，如洋葱、香菜、豆腐等。教师可依据实际状况加以选择。 3、建议家长在家庭伙食中多用上述食物。