幼儿园小班教师教育随笔(集合15篇).doc

幼儿园小班教师教育随笔(集合15篇)幼儿园小班教师教育随笔1 每天午睡小朋友们仿佛有无穷的精力，都特殊兴奋，就是不情愿睡觉。由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水布满了眼眶。若琳观察了，奇怪的看着我，问：“教师，你怎么哭了?” “我没哭。” “没哭怎么眼里都是眼泪啊?”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢?”晨晨挠挠头：“是由于我不情愿睡觉吗不对，教师你刚刚打了个哈欠，所以你流泪了。” “对啊！若琳真棒!观看的真认真。那你知不知道教师打哈欠流眼泪是快乐还是不快乐呢?”若琳低下头想了一会，说：“教师，你是不是想睡觉啊，困了打哈欠可难过了，那我们一起睡觉吧。”从那以后，若琳每天中午都睡午觉，而且睡得很香很甜。 中班的孩子开头有了自己的规律思维力量，辨别力量也有所增长，对于特殊调皮的孩子我们要有急躁的跟他们说清晰怎样做才会让别人快乐，怎样做一个好孩子，由于每个孩子都有个做“好孩子”的愿望。 幼儿园小班教师教育随笔2 11月23日的第一场雪，孩子们中午起床后兴奋无比，为了满意孩子们的奇怪心，开门看雪吧！雪花稀稀拉拉飘落下来，孩子们轻轻的说落在衣服上、落在教师的头发上、好好看，孩子们唯恐惊扰这期盼两年的雪花，不敢处处跑、不敢触摸，放学时雪花停了，孩子们绝望了！好惋惜啊今日孩子们来到教室就迫不及待的告知我下雪啦！可以打雪仗吗？可以堆雪人吗？可以做雪球吗？很多个可以为满意孩子们的需求，我们穿好衣服出去和雪花亲切接触啦喽！孩子们满脸的笑容，兴奋的尖叫声，这一刻我也是欣慰的，孩子们的要求很简洁，痛痛快快玩起来吧！爱玩是孩子们成长过程中不行缺少的，请给我们孩子充分的时间玩耍，不要错过童年时间！ 通过孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩，以此来让孩子同雪做一次近距离的接触，来满意幼儿的奇怪心及探究的愿望，也让幼儿在玩雪的过程中了解雪是冰冰凉凉的，雪不仅能堆成雪人还能攥成雪馒头玩打雪仗，走在上面还会发出咯吱咯吱的声音。同时在玩中教师们还准时教育幼儿雪很脏不能吃。 自由玩活动不仅让幼儿亲身体验到玩雪的乐趣，还了解了雪的特征，真正表达了幼儿在玩中学的教育理念。 幼儿园小班教师教育随笔3 冬天到了，后院的小树林里树木都光秃秃的，有时刮大风时会落下几枝枯树枝。今日户外活动时，几个孩子蹲在地上玩起了枯树枝，集合了还恋恋不舍。树枝对幼儿来说是件危急的玩具，一不留神就会伤到自己或者他人，可看到孩子们那恋恋不舍的表情，又不忍心拒绝。怎么办呢？结合我们的区域活动，我想到了一个方法，让孩子李翠香们将树枝收集起来，放在了操作区里，告知孩子们我们要用这些树枝装饰我们的教室，孩子们特殊快乐。 孩子们共同协商用这些树枝制作了好多美丽的东西：有的搭成了鸟巢，还将用橡皮泥做成的小鸟和鸟蛋放在里面；有的在树枝上用空气泥做成美丽的花朵，就像是春天到了，鲜花盛开；还有的将树枝做成相框，摆成梯子，摆成小动物，摆成小房子等等，用孩子们的作品将我们的教室装扮的焕然一新，一连几天孩子们都忙得不亦乐乎，也没有发生树枝伤人的事情。 这件事情对我启发很大；我们的活动要敬重幼儿需要，将幼儿的兴趣与区域活动相结合，既优化了教育资源，也培育了幼儿的发散思维和创新力量。 幼儿园小班教师教育随笔4 我国闻名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以嬉戏为生命的”。孩子们就是在嬉戏中、在玩中一每天长大和进步的。如何使嬉戏真正成为孩子们自己的嬉戏，如何在嬉戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，赐予他们自由发挥潜能的时机。 嬉戏都有规章，有的是明显的规章，有的是隐蔽的规章。嬉戏的规章不是一成不变的，我们也能够在孩子选取了“这天玩什么”后，再来问问：“你们想怎样来玩这个嬉戏呢?”此时，他们会提出各种各样的规章要求，有的是合理的，有的则是不合理的。当一个嬉戏提出多种玩法时，我们能够让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论“这样玩是最好的”。 例如：玩“瓶瓶罐罐总发动”时，幼儿提出了许多种玩的方法，有的能够一个一个套在一齐，幼儿能够把它们一个搭起来等不同玩法。”透过实践，孩子们提出的规章要求没方法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论“这样玩是不行的!”。实例证明嬉戏活动的过程中，让孩子们自由地选取了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的进展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。 总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选取嬉戏的方式方法、规章要求、主角材料，能充分发挥幼儿的制造性、主动性和专心性。开展嬉戏过程中，教师做到“放”、“导”结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的欢乐，从而也会表达出嬉戏是幼儿根本活动的真谛。 幼儿园小班教师教育随笔5 抱抱新朋友 为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，削减和家人的分别焦虑，利用最短的时间和教师小朋友建立起感情，每天入园时我总会开展“抱抱新朋友”活动，我总是微笑着蹲下身子，说：“XXX，你是教师的新朋友，来，抱抱新朋友”，没想到，这个活动的效果特别的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的教师新朋友”，欢乐之声充满在幼儿园的每个角落。 接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展“抱抱新朋友”活动，让孩子之间尽快的熟识，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的朋友。 都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的欢乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能取代孩子们天真无暇的笑容的，我的欢乐将与孩子同在。 幼儿园小班教师教育随笔6 煊煊是我们班出名的“小调皮”，每次上课不光自己不好好听讲，还会去打搅别的小朋友，不管上课、入厕、喝水都在告煊煊的状，我也曾屡次对他进展批判教育，但是效果都不太好，也始终没有好的方法令他转变。 这天，我正在上课，嗓子突然哑了，我让班级教师看着，我去卫生间咳了咳，从卫生间出来时我观察煊煊正拿着我的水杯等着我，看到我出来，立马把水杯递给我说:“教师，你嗓子哑了，要多喝水，留意爱护嗓子。”听到煊煊的话我一时竟不知如何说，我没想到这些话竟然会是从“小调皮”的嘴里说出来的，原来煊煊也会这么暖心，我放下水杯，蹲下来抱着煊煊说:“煊煊，你真的长大了、懂事了，知道心疼教师，你要是在平常和小朋友能友好相处会更好，教师信任，不管是小朋友还是教师都情愿和你做朋友，和你一起玩”。煊煊听完我的话，我能从煊煊的眼神里看到快乐、自信。从这件事也让我明白，只要我们对孩子从多方面观看，就能发觉孩子身上不一样的闪光点。 评语:在孩子的身上有闪光的一面，我们就去发觉和感受。当幼儿消失问题时，要拉进彼此的距离，急躁教育，使其感受到教师既严峻又和气，既宽松又坚持，在角色转换中引导玩儿成长。 幼儿园小班教师教育随笔7 要孩子做事有信念，家长务必要有正确的教育方法。 不少父母把孩子视为柔弱的个体，总是竭尽全力为孩子解决各种困难，这种过度的照看和过分的爱护，实际上夺取了孩子熬炼的时机，一旦遇到困难便不知所措，因而更易受挫折、失败，并构成自卑心理。与此同时，有的家长常常将自我的意愿强加于孩子，对孩子严峻粗暴，当孩子提出问题时轻者批判，否认，重者训斥，指责，甚至挖苦挖苦。长期处于这种缺乏接纳、关爱的环境中，孩子就会变得心情愁闷，缺乏自信。所以我常常分析每个儿童的进展特点，并依据每个幼儿的独特性，扬其长，避其短，提出不一样的教育要求，实行不一样的教，准时调整好他们的心态，使他们育方法有足够的心理承受潜质和排解困难的士气和毅力，为他们制造1条最能进展其特长的道路。并与家长联系，沟通教育阅历，共同争论有效的教育方法，让孩子在家时，无论干活、讲话，只要消失闪光点就准时赐予鼓舞，平常，应对简单多变的世界，家长也要布满自信地击风搏浪，为孩子树立了奋勉进取、做事有信念的典范，这样持之以恒孩子的自信念就会增加。 幼儿园小班教师教育随笔8 这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提示，几个新来的小兄弟姐妹也能学着和咱们相互问好。说真的，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了很多。一些来得早的幼儿能自我主动帮助教师、阿姨干一些简洁的事情，如：擦桌子、放杯子等等。看着这些得意的孩子，我的思绪一下子飞到了去年的此刻，那时的他们也如此刻小班的孩子一样刚离开父母、离开熟识的生活环境，来到生疏的环境，免不了在早上来园时因依恋家长有的也会“哼上小曲”。再回首，经过小中班两年的领悟、生活，孩子们都有了很大的提高，尤其是在自我效劳潜质的方面，更是又上了一个新台阶。中午咱们班内的教师、阿姨不约而同地沟通了起来，明显地感到孩子们的提高，真是看在眼里，喜在心里。其实孩子的提高，离不开家长、教师的悉心呵护。 忠心地祝福咱们大六班的全体小兄弟姐妹在教师、阿姨的关怀、爱惜下能每天愉悦，安康成长。 幼儿园小班教师教育随笔9 敏感的孩子 夏月星是个活泼得意、小嘴甜甜的孩子，平常总爱在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子的“快乐果”，这不三天没来幼儿园上学我还真有点想她了。心里正这样想着，孩子就“飘”到我身边来了，脸上满是期盼的表情，不巧此时我正在忙着报表，没准时和她打招呼，等我忙完事情猛抬起头来时，映入眼帘的是孩子那一张委屈的小脸，我立刻意识到自己的失误，抓紧向孩子补充迟到的问候：“月星，刚刚教师太忙了，对不起，你没来幼儿园教师可想你了，来抱一抱”孩子的脸上最终绽放出了久违的笑容。 孩子是敏感的，特殊盼望得到教师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到教师是喜爱他的。由此我想到，作为一名幼儿教师，应更加细心一些，不能无视孩子的情感，要珍惜爱惜她们天真的心灵。 幼儿园小班教师教育随笔10 俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。“不管是大人还是孩子都钟爱受到表扬和鼓舞，尤其是孩子，鼓舞孩子会使他们更加康健成长，而批判打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。 作为教师，起首要看到孩子的提高，让孩子也看到自身不断增长的才智和气力。 只要咱们从孩子的实际起航，把孩子的今日和昨日比较，你就会创造孩子是在不断成上提高的，从而对他们加以表扬。“你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢了。“你这次做得比前次好多了。“孩子受到鼓舞后，领悟热忱和思索探究的专心性会很高。有意识的表扬，对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着专心好处。 在活动课上，还有在幼儿园里的一些简洁劳动、嬉戏或其他活动，教师要鼓舞孩子有必需目的的多观看、多思索，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中领悟学问，这样教师就要对当真、能专心思索的幼儿多表扬，这既激发了这样的幼儿的领悟专心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。教师就要批注劳动的好处，鼎力大举表扬前者，对后者既不批判又不放纵，而是诸云云说：“某某泛泛非常钟爱劳动，今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿某某成为小兄弟姐妹中最能干一位。“恁地一说，大家确定都干得热火朝天，结果是既美化了环境，又造就了幼儿自小钟爱劳动的好习气。 对孩子的鼓舞，不必需务必用语言表现出来。教师满足信托的目光，亲切欣忭的笑貌，都会给孩子带来气力。他们从教师的表情中明白本身做对了，“啊，我提高了教师多快乐呀。“于是孩子在盘算着，怎样让教师更快乐，不消你刺刺不休的数落孩子，他们本身会给本身提出进一步的要求，这样孩子会在鼓舞声中一步步向更高的水平攀登。 让咱们用真诚的鼓舞来帮助孩子，咱们也但愿他们胜利、提高，可是咱们也就应允许他们失败。同时，不好遗忘留给他们时刻和空间，这样孩子才会在咱们的掌声中走向胜利。 幼儿园小班教师教育随笔11 敬重是现代文明社会中文明人必备的素养之一，敬重也是社会性进展重要的内容。作为教师，要做敬重他人的榜样。一次画蜗牛的美术活动中，绘画水平仍处于涂鸦期的小宝兴高采烈地交上她的作品。孩子们看到后纷纷说“这是团什么呀”“乱七八糟的”小宝听后低下了头。我问大家:“你觉得小宝的小蜗牛正在干什么？”孩子们认真看了一会儿，想了一会儿，有的说它把头缩进去睡觉，有的说它心情不好，躲进了家，还有的说它没有朋友，它不想出来，大家也觉得即使是一团圈圈也很好玩，我说：“每个人的画都是独一无二的，有属于自己的故事。”大家也这么觉得，再也没有人说谁画得不好，由于听到其他人的介绍后，他们也觉得每一幅都很好玩，都是独一无二的，而且我从他们的眼里看到了理解和敬重。可见教师的一言一行，对待别人的态度，如何引导，都会潜移默化地对幼儿产生影响。 作为教师，要促进幼儿亲社会性情感的进展。有一次，小宇在走路时摔了一跤，小朋友看了笑了起来。之后，我和小朋友一起争论，假如你是小宇，你喜爱大家笑你么？你的心情怎么样？换位思索后，大家有了不能取笑别人，还要关怀、帮忙别人等亲社会性的情感，小朋友们熟悉到称赞别人是不对的，进而学会帮忙处于不幸的同伴。 无论是教师和幼儿间、教师和家长间、教师和教师间，都应当营造一种相互敬重的心理气氛，使得四周的每一个人，都能发自内心地、自然而然地表现出对他人的敬重。在这种敬重的文化气氛生活的孩子，自然而然学会了敬重别人，也获得他人的敬重。 幼儿园小班教师教育随笔12 当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相当一局部孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，许多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。 在星期二的下午我们区域活动时，我发觉我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种状况，我分析了各种缘由。1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。4-5岁的幼儿是自我爱护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的留意“我的观看”“我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风，所以4-5岁的孩子都是从自我动身来进展选择和活动的，他们往往不去考虑别人。2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进展语言沟通，往往认为自己不必客气，经常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。3、心情的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智掌握，主要受情景和心情的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培育他们相互团结的精神，我做了以下几方面的工作： 首先，我在班级更留意从自身做起，避开用命令的口气对幼儿讲话，制造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿赐予更多的关心、爱惜，其次要急躁细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是公平的，请别人帮忙应当有礼貌别人才愿意帮忙你，说话像下命令、别人会厌烦你，不愿帮忙你。我们还通过讲故事、做嬉戏等引导孩子想到他人、熟悉他人、理解他人、怜悯他人。然后，要在一日活动中我要时刻保持高度的敏感性，随时订正幼儿命令式的讲话。假如发觉幼儿是在心情不好时命令别人，教师就告知他：“心里有什么不快乐的事就告知教师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把心情带给别人。” 通过一段时间的培育引导，我班的李浩小朋友渐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我特别快乐。教育随笔教育随笔范文 幼儿园小班教师教育随笔13 今日，我们班玩起买菜卖菜的区域嬉戏，孩子们对买卖菜并没有多大的阅历，间或也是和父母在超市逛逛。只见点点当心翼翼地拉开了衣服，在外套的内口袋里摸出了教师刚刚发的一块钱，拿出钱后他还在内口袋所在的胸前拍了拍。我禁不住暗笑，问他为什么这么做，小家伙眼睛一眯：“奶奶也是这样做的。”我最终想到，小家伙原来是仿照买菜的奶奶呀! 教育有三种形态，分为家庭教育、学校教育和社会教育。家庭教育在幼儿的生活中起着重要的作用。幼儿长时间是和父母呆在一起的，所以影响他们性格的就是他们的父母。小班的孩子最常做的就是仿照，仿照是他们的天性。孩子们常在与大人和同伴的相处中耳濡目染地学到些什么。 刚开学，每个孩子在我的眼里都一样，而沉稳内敛的果果却做了件让我刮目相看的事情。那天我帮在午睡间楼上玩积木的孩子们收完玩具后，已经在楼下穿鞋子的果果观察我下楼，就帮我把鞋子拿到楼梯口摆好。虽然鞋子摆反了，但我永永久远地记住了这个美妙的小女孩。此后我经常关注她。果果不仅敬重教师还友爱同学。在果果和她的小伙伴同时由于手指受伤时，她还能真挚地去关怀同伴，这是我从来没有想到一个只有4岁的小女孩竟拥有如此博大的胸怀。这都是果果在家庭生活中获得的优良品质。 从孩子诞生开头，四周的环境对孩子的性格形成就有肯定的影响，所以家长要从小开头培育孩子拥有一个良好的性格。首先要给孩子制造一个良好的家庭环境，所谓良好的家庭环境就是全家人要融洽、和谐、团结友爱，这样才能培育出一个活泼开朗、热忱率真的孩子。其次家长肯定要加强自身修养，给宝宝树立一个良好的性格典范，孩子的仿照力量是很强的，他做每一件事都会以自己的父母为典范的。第三家长要留意自己的教育方式，对孩子的教育要以引导和说理为主，严格而民主，自由而不放纵，对孩子太过溺爱或太过严峻都会让孩子胆小怕事的。另外对孩子的教育要依据年龄的特点来定，不要制定超过孩子力量的目标，这样简单使孩子失去自信，当孩子有了好的表现时，对孩子要多表扬和鼓舞，这样孩子才能拥有剧烈的自信。 幼儿园小班教师教育随笔14 教师要“公正” 雨涵是大班的孩子，她聪慧伶俐，活泼大方，小嘴特殊甜，胖乎乎的，很得意。教师们都很喜爱她，就连她犯错时我们也舍不得批判她。今日雨涵和几个小朋友一起擦桌子，没擦完就出去滑滑梯了。航宇说：“教师，雨涵没擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的声音又低，我没听到，也没在意。航宇撅着小嘴和几个小朋友说开了：“教师真偏心，雨涵没擦完桌子就走了，教师也不批判她。”这次航宇的声音很高，也很生气。一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说：“就是，就是，教师不公正，偏向雨涵”。 听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给雨涵开绿灯，使雨涵在不知不觉中养成了傲慢自满，不守纪律的坏毛病。加上我没有准时制止，这让其他小朋友觉得教师偏心，只喜爱雨涵不喜爱自己。我的做法既害了雨涵，也伤了全班孩子。于是，我准时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点头。 作为教师，肯定要准时检讨自己的行为与做法，由于教师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。 幼儿园小班教师教育随笔15 玩具要回家 玩具是孩子的最爱，每天区域活动时间总有10几个孩子在建构区玩的不亦乐乎，可是玩完玩具后总有孩子不把玩具整理好就到另一个区域玩去了，教师不得不跟在后面整理。怎么办呢?怎样订正孩子不好的习惯呢? 我想了想，于是在班里开展了一个“玩具要回家”的嬉戏，我事先录制好了表扬的语言和哭的声音，嬉戏中能整理好的孩子就能得到玩具娃娃的表扬，并嘉奖一个贴花，落下玩具的孩子妈妈就哭，孩子们在嬉戏中玩得不亦乐乎，在不知不觉中订正了不良的坏习惯。 通过嬉戏孩子们明白了一个道理，玩具玩完后肯定要送回家，不然他见不到妈妈会很难过很难受的。