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幼儿园小班简单语言公开课教案20篇 第1篇、小班主题活动漂亮的秋天教案反思 活动目标：1、知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。2、学习将桔子皮撕成条或块状粘贴作画。活动预备：菊花图片、桔子若干、桔皮若干、操作包、浆糊、棉签。活动过程：一、导入1、教师提问，引出活动主题：教师：一年有四个季节，小朋友知道是哪四个季节呀?幼儿：春、夏、秋、冬。教师：那请小朋友想一下，哪个季节会下雪？幼儿：冬天。教师：哪个季节会长出绿绿的小草？幼儿：春天。教师：哪个季节最热？小女孩会穿上美丽的裙子？幼儿：夏天。教师：那教师要问问小朋友们，现在是什么季节呢？幼儿：秋天。二、出示图片秋天是菊花开放的季节，也是果实成熟的季节，在秋天，我们能吃到什么水果？桔子、苹果。桔子都成熟了，我们有甜甜的桔子吃。剥好的桔子皮，可不能乱丢，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的图片。引导幼儿发觉出示的图片是用桔皮贴成的。今日，我们要用桔子皮来贴画。三、出示操作包1、观赏图画上的菊花2、教师示范把桔子皮黏在花瓶上面，给花瓶添上漂亮的装饰。3、幼儿亲自制作桔皮贴画四、教师巡察并适当帮助幼儿共同完成。五、展现观赏：展现幼儿作品，一起看看说说。活动反思：通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的预备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。第2篇、小班主题活动你好，秋天教案反思设计意图：随着天气慢慢变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们观察树叶一片片从树上落下，像飘舞的蝴蝶。这时，他们最喜爱捡落叶了，一边捡一边会禁不住问：教师，树叶为什么要落下来呀？是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美妙的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市；树叶宝宝开头离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱；田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的熟悉，我们设计了主题活动你好，秋天。主题目标：1、关注四周的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的熟悉。2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。活动流程：依据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为：秋天的天气、秋天的落叶、秋天的品尝会 三个方面 。在幼儿园里，我们带着孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做嬉戏；发动家长双休日带孩子去秋游，去发觉秋天各种事物的变化；还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天静静地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。主题反思：本主题以熟悉秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育嬉戏等活动激发幼儿对大自然地探究兴趣，引导幼儿发觉天气与植物生长变化的亲密关系，感受秋季的明显特征，进一步培育幼儿的观看力、想象力、表现力和制造力。兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动进展的前提。纲要中也曾屡次提到兴趣，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，由于幼儿情愿获得学问，比学问本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观看各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,愿意参与各种收获活动,体验丰收的喜悦。依据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟识的事物，如秋天的天气、秋天的树木、好玩的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。我们在每一个单元下预设和生成的活动是有肯定的连续性的。例如在秋天的天气中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比拟有什么不同，并鼓舞引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应当通过穿相宜的衣服取暖，到达爱护自己的目的。而且引导我们思索：天凉了，要爱护自己的身体还要留意些什么问题？从而引申出秋每天气枯燥，要准时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持教师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了许多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观看得如此细致，观看到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来仿照他们在这次活动中熟悉到了很多以前不知道的东西，在轻松开心自然的气氛中，教育目标得到了很好地实现。第3篇、小班谈话活动我知道的秋天教案设计意图1.教材分析：谈话活动是围绕一个话题（一个人、一件事、一个场景等）进展争论，是一种对话形式。其教学要点是：(1)谈话活动具有一个好玩的中心话题。(2)谈话活动注意多方的信息沟通。从信息沟通的角度看，谈话活动的语言信息量较大，当幼儿围绕中心话题交谈个人见解时，他们的思路相对开阔，个人的阅历又是多样的，载动这些阅历内容的语言形式丰富而多种。幼儿沟通的对象范围也相对地大一些。在谈话活动中，幼儿有时在全班面前谈论个人的想法，有时在小组里与几个同伴交谈，还有的时候与邻座的幼儿或是教师进展个别沟通。教师要留意将谈话的信息进展归整。(3)谈话活动的语言沟通方式较多，任何一个谈话活动都可能包括：教师与幼儿交谈，幼儿与教师交谈，幼儿与幼儿交谈。幼儿在不同的沟通时机中 可以运用不同的语言沟通方式。(4)谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛。谈话活动宽松自由的气氛，主要表达在两个方面。其一，不要求幼儿统一熟悉，允许幼儿依据个人感受发表见解，针对谈话主题说自己想说的话，说自己独特的阅历。其二，不特殊强调标准化的语言。谈话活动鼓舞幼儿情愿交谈，积极说话，擅长表达个人想法，但不要求他们肯定使用 精确无误的句式，连贯完整的语段。实际上，谈话活动重在给幼儿供应说的时机，让幼儿在用语言沟通的过程 中，操练自己的语言并产生相互影响，通过提高自己对口语沟通规章的敏感程度而进展自己的语言。本次谈话活动前，幼儿已经完成了调查表，在调查表中有我感受到、我看到、我做到三个方面，也是本次教学活动推动的三大版块。我感受到为第一环节，我看到为阅历梳理局部的关键环节，我做到为延长活动的局部。2.学情分析：第一，随着季节的变化，幼儿对中心话题具有肯定的阅历根底。其次，幼儿对话题有肯定的新奇感，与近日生活的共同关怀点有关。比方已经有孩子在问教师：叶子怎么掉了？天冷了，不想起床了。等等。第三，局部幼儿倾听与表达的力量较弱。有的幼儿急于表达，有的幼儿答非所问。教学目标：1.能够依据调查表的内容围绕秋天的话题进展谈话。2.情愿倾听同伴叙述，别人讲话时不插嘴。重点和难点：重点：围绕话题谈话。难点：倾听他人讲话。活动预备：1.学问阅历预备：通过完成调查表，对秋天的天气、人们的着装、植物的变化有所了解。2.物质阅历预备：课件、黑板、棒棒糖、投影仪（或照片翻拍放大使用）。第4篇、小班春天主题漂亮的迎春花教案活动目标：1. 感受春天的美，萌发喜爱春天的情感。2. 学习用各种感官观看迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫报春花。活动预备：选择迎春花开放的一户外场地或在园内查找迎春花。活动过程：一、示迎春花引入课题二、熟悉迎春花1. 带着幼儿在户外查找春天开放的花。教师：你知道现在是什么季节吗？教师：你知道现在有哪些花开了吗？教师：春天到了，请小朋友找找有什么花开放了？2. 引导幼儿观看迎春花。教师：这是什么花？开在什么季节？教师：由于这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎春花，也叫报春花。教师：迎春花市什么样子的？引导幼儿从颜色、外形、花瓣的层数、香味等方面来观看熟悉。教师：迎春花是什么颜色的？它有几瓣花瓣？我们来数一数.教师：花瓣是什么样子的？像什么？迎春花有香味吗？教师引导幼儿一起用比拟完整的语言来描述所看到的迎春花。3. 引导幼儿爱惜花儿。教师：你们喜爱迎春花吗？迎春花开后，还会有什么花开呢？教师：春天美吗？为什么呢？教师：我们应当怎样爱惜春天里的花呢？三、小结迎春花是春天里开得最早的花，又叫报春花。第5篇、小班主题我是小小建筑师教案一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市兴旺与否的标志，并处处消失在人们的生活中，为幼儿所熟识。依据小班幼儿的年龄特点和进展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物房屋。让幼儿在熟悉和熟识一些几何图形的根底上，通过各种图形的不同组合、拼贴等进展幼儿想象力、制造力和发散性思维的力量，进一步丰富几何体的简洁学问及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动，进展幼儿的动手力量、表现力量。二、活动目标：1、熟悉房屋建筑的形状特征，运用几何形组合，拼贴出各种简洁的房屋平面造型。2、培育幼儿对生活中美妙事物的感受力，表现力，并发挥肯定的想象力进展初步的建构和制造。三、活动预备：1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。3、请一位教师扮狮王形象，熟识对话。4、录音机及有关录音。四、活动过程：(一)丰富幼儿对房屋形状的熟悉，帮忙幼儿初步了解房屋简洁的形状特征。1、教师幼儿一同参观房屋建筑展览。今日教师请来了一位客人(狮王消失)讲话：听说娃娃城新建了很多美丽的城堡，小朋友我们一起去参观好吗?2、分析了解房屋的根本构造。提问：你们刚刚看到了什么样的房子?房子上面的局部是什么?(屋顶。)下面呢?(墙。)墙上有什么?为什么要有门和窗?3、激发幼儿为小动物建筑房子的欲望。狮王作难过状。教师问为什么这么难过?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给沉没了，小动物们没房子住可难过了。)教师劝慰狮王：“狮王别焦急，我们小朋友一起来帮忙你们好吗?”“小朋友你们情愿吗?”(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构状况，鼓舞幼儿创新大胆想象。出示很多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作，依据状况教师和幼儿准时评价。(三)幼儿分组建构。1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?2、要求，造的房子要坚固，便利进出，让小动物们满足。全体幼儿两人合用一块泡沫板，进展建构活动。鼓舞幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此过程中教师赐予适当的引导和启发。(四)讲评。1、相互参观，说说哪座房子造得好?为什么?2、把房子送给小动物。3、狮王代小动物致谢，与小朋友共舞。五、活动延长：鼓舞幼儿区域活动中连续用图形建构房屋或其他物，也可供应立体积木让幼儿进展立体构造。六、效果分析：活动中幼儿想象丰富，思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子，而且对门、窗所装位置也把握得很好。还有的小朋友想象更大胆，将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯，将长方形竖放当电梯。总之，这次活动取得了显著的效果。原载幼教博览(京)，2023639第6篇、小班主题学做小客人教案反思设计意图：随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有时机与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小珍宝，小仆人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和阅历的局限，如何进展角色的互换，如何顺当地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增加其社会适应力量，将会使幼儿终身受益。活动目标：1知道该怎样礼貌做客：2体验礼貌地做小客人的欢乐。3具有肯定的社会交往力量。活动预备：1事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。2录制做客的录像带。3预备好家长提出的建议图片若干。过程建议：1引出话题，激发愿望；教师引导：(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多办法，我们来看看是些什么办法。教师讲完后，请幼儿说说自己最喜爱哪个办法?为什么?(2)教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为：访问小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。2再现阅历，共享沟通。(1)引起争论教师提示：图片上哪件事我们已经做过了?(访问小伙伴)你们第一次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(快乐、可怕、紧急)你们做客时发生了什么好玩的事情?(2)看录像思索问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗?3教师与幼儿沟通争论：怎样做个受欢送的小客人(小朋友要有礼貌)。4实践活动，体验胜利。(1)交代任务：今日请你们到xx小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗?(2)争论任务：你预备怎样做客?可能会遇到什么问题?你预备怎样解决?看哪个小客人最受欢送？(3)任务操作：教师观看幼儿做客状况，留意要以身作则并准时鼓舞表现好的幼儿。延长提示：回园后组织幼儿沟通做客的感受。平常也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。第7篇、小班主题好玩的纸盒教案反思活动目标：1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关学问，引导幼儿进展一些根本动作的仿照练习。2、学习听辨教师的提示并按指示去做，喜爱参与嬉戏，获得与同伴一起玩的欢乐体验。活动预备：1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。2、课前参观超市丰富有关阅历，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。3、场地布置。活动过程：一、玩小盒子1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。2、围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？进展一些仿照动作及生活卫生教育。如：牙膏盒仿照刷牙，香皂盒仿照洗澡等。3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？鼓舞他们与同伴比一比哪个大、哪个小？哪个高、哪个矮？4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么？如：飞机、火车、火箭依据幼儿想象随音乐做仿照动作。二、教师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。2、嬉戏“找小凳”。教师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”（纸盒）坐好。3、争论：纸盒发生什么变化啦？为什么纸盒会扁？三、玩纸盒盖。在教师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进展开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。四、玩大纸盒嬉戏：“我是小司机”。幼儿当司机，纸盒做车厢。（用绳子系一头，可拖拉）1、小司机开车行驶，依据警察（由教师扮演）“红绿灯”的指示转变动作（开或停）。2、小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运送小动物。3、进展安全教育及小结。延长活动建议：1、组织幼儿利用大型纸箱进展钻、爬、跳等根本动作的练习。2、利用小纸盒进展一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。3、鼓舞家长与孩子在家共同进展纸盒小制作活动。4、组织班级里的“我是创新小能手”的展现、观摩活动。活动反思：纲要中指出：供应丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展活动。纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、外形、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个珍宝，它不仅有多种多样的玩法 ，还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活阅历动身，针对新来园幼儿心情不稳定的特点，活动过程中采纳嬉戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让幼儿在开心的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地表达新纲要精神，我留意遵循：(一)整体性原则：注意各领域学问的整合、各种教育相互渗透;(二)活动性原则：留意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去仿照、去体验、去尝试;(三)主体性原则：充分表达以幼儿操作、练习为主，积极地与材料、与同伴、与教师互动。从而使幼儿在趣味性的嬉戏活动中把握相应的技能，获得欢乐的心情体验。第8篇、小班主题名称好玩的磁铁教案反思主题名称：好玩的磁铁活动由来：一天在活动中，教师用来将画纸吸在铁质黑板上的磁铁扣掉了下来，幼儿纷纷跑过来看，并提出“为什么它可以吸在黑板上”。依据幼儿这一兴趣，我设计了这次活动。活动目标：通过尝试感知磁铁能吸铁的东西培育幼儿解决问题的力量培育幼儿对科学探究的兴趣问题板块：1、为什么磁铁扣可以吸在黑板上？2、隔着板子磁铁还可以吸上铁质的东西吗？3、磁铁都是什么样的？4、哪里有磁铁？区域嬉戏相关内容：1、在科学区投放木制、铁质、纸、塑料等材料。2、在科学区投放外形不同的磁铁。家园合作：1、向家长说明班内搞活动的目的。2、请家长帮助带磁铁、螺丝等材料。资源利用：四周是铁制的可以被磁铁吸上的物体主要活动1、磁铁小兔2、磁铁宝宝回家活动一：磁铁小兔活动目标：1、通过尝试感知磁铁能吸铁的东西。2、培育幼儿对科学探究的兴趣3、培育幼儿解决问题的力量活动形式：集体活动预备：磁铁、螺丝、区分针、纸片、积木、铁环、磁铁小兔若干设计意图：让幼儿了解操作材料，并了解小兔上有磁铁通过操作感知磁铁能吸什么通过教师与幼儿一起归纳知道磁铁吸的都是铁的东西感知磁铁可隔物吸铁的东西利用已有阅历解决问题师幼互动：一、幼儿通过尝试，感知磁铁能吸铁的东西。（一）教师以嬉戏形式引入介绍材料。1、介绍磁铁小兔2、介绍使用的材料，并说说是什么。（二）幼儿尝试操作感知磁铁能吸铁的东西（三）教师帮忙幼儿整理归纳二、感知磁铁可以隔物吸东西。（一）教师示范小兔在舞台上跳舞（二）幼儿自己尝试和小兔跳舞（一只小兔有曲别针，一只没有）（三）归纳小结：用什么让小兔跳舞？为什么一只会，一只不会？三、提出困难请幼儿帮忙解决请幼儿将掉在瓶中的带有曲别针的小兔救上来四、请幼儿那磁铁在班中找一找铁的东西教育反思：利用幼儿喜爱的小动物的形式导入，能一下吸引幼儿的留意力，使幼儿积极参加其中。为幼儿供应铁质及不是铁质的不同材料，让幼儿自己操作并分类，能够加强幼儿对磁铁吸铁的熟悉。让幼儿自选材料救小兔，也是让幼儿加强对磁铁吸铁性，及此铁隔物吸的进一步熟悉，及对磁铁特性的运用。活动二：磁铁宝宝回家活动目的：1、通过尝试感知磁铁的不同形态2、培育幼儿对科学探究的兴趣活动形式：集体活动预备：磁铁、螺丝、区分针、纸片、积木、铁环、磁铁小兔若干设计意图：稳固磁铁可以吸铁的特性通过操作感知能用铁片感知磁铁感知磁铁与石头可以用铁片尝试分类师幼互动：一、与幼儿一起稳固感知磁铁的吸铁性。（一）教师以嬉戏形式引入介绍材料。1、介绍常见的磁铁外形并说说是什么2、请幼儿说一说自己是怎样知道这是磁铁的。（二）教师出示形态各异的磁铁，请幼儿辨别这些是什么。（为幼儿供应帮助材料铁片）（三）教师帮忙幼儿整理归纳二、请幼儿帮忙解决困难帮磁铁宝宝回家（一）教师出示磁铁与石头，请幼儿想方法将它们分开，并分类。（二）教师帮忙归纳总结三、请幼儿在班中找一找哪里有磁铁？教育反思：在上节活动中，幼儿了解了磁铁的吸铁性，但对于磁铁的不同形态不了解，对于教师供应的大块磁铁幼儿认为是石头。于是设计了此次活动。通过供应材料让幼儿自己尝试，及教师的指导幼儿根本熟悉了生活中常见的磁铁的外形。思维接力棒：在现在的生活中有运用磁铁制作的交通工具，如磁悬浮列车。第9篇、小班主题大象和蚊子教案反思活动由来小班幼儿留意倾听的力量和理解的力量都较弱，大象和蚊子这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的阅历，能够吸引他们又易于理解、记忆，于是，我进展了一次教学尝试。活动目标1引发小班幼儿倾听的兴趣，培育倾听习惯；理解故事的进展情节，鼓舞幼儿用动作、表情表达自己的理解。2引导幼儿熟悉呱呱筒、手铃、小鼓的名称，能感知比照鲜亮的声音强弱与快慢的变化。活动预备鼓、蛙鸣筒各一个，手鼓若干，沙发靠垫若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，画有森林的背景图一个。活动过程1听声音，感受乐器的音色，熟悉新乐器呱呱筒。教师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。(孩子们有的说像汽车，有的说像小鸭，还有的说像青蛙。教师趁机告知小朋友：这件乐器叫呱呱筒，并让幼儿再次观赏呱呱筒的声音，并认真地观看其形状。)玩嬉戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。师：“请小朋友听一听现在是谁在唱歌?”(小鼓)师：“下面小鼓要唱两首歌，你们要认真听一听，第一首歌和其次首唱歌得是不是一个样?”(不一样。第一首快，声音轻；其次首重，声音慢。)师：“小朋友看一看，教师手腕上戴的是什么?小铃要讲故事了，请你们认真听一听，小铃在故事里变成了什么?小鼓和呱呱筒在故事里又变成了什么?”(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，熬炼幼儿倾听的力量，并为后面的活动做铺垫。)2看提线纸偶戏大象和蚊子。教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，留意突出大象胖胖的形象。出示提线纸偶大象，伴随着三种乐器讲故事：有一头大象，长得可大啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。走起路来很慢很慢，“咚咚咚”(敲击出轻缓的鼓声)。有一天，大象出门漫步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了(伴随着提线纸偶蚊子的消失，小铃发出哗啦啦的响声)，它们发觉了大象的屁股，说：“哇!好得意的屁股呀!让我们来叮叮它吧!”于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“呱呱呱”(呱呱筒发出三次连续的响声代表大象甩尾巴)蚊子被赶走了。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入，发出响声)，大象只好又用尾巴赶“呱呱呱”(呱呱筒发出三次连续的响声)把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次最终生气了，它用好大好大的脚用劲一跺，“咚!咚!”(小鼓重重地敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕啦!(提线纸偶纷纷落在地上)教学反思活动目标的制定：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言进展特点制订了以下目标：1.理解故事的进展情节，能用动作、表情表达自己的理解。2.熟悉呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知比照鲜亮的声音强弱与快慢的变化。3.养成倾听的兴趣和习惯。重难点的突破：本次活动的重点是：理解故事的进展情节，鼓舞幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能感知比照鲜亮的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的预备，对幼儿和教学内容进展细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在其次个环节中，我伴随着乐器进展表演，使表演更加生动好玩，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知比照鲜亮的声音强弱与快慢的变化。帮忙幼儿理解故事的进展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内。教学方法:教学中，我主要采纳了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参加角色嬉戏，注意让幼儿体验到胜利的欢乐。使他们具有积极参与语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用力量。活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，熬炼幼儿倾听的力量，并为后面的活动做铺垫。其次个环节是教师伴随着乐器进展表演，使表演更加生动好玩，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚-咚-咚-、呱-呱-呱-、咚!咚!三种不同的声音起到了帮忙幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。从熟悉乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近进展区，他们的倾听、理解、表演力量都得到了不同程度提升和进展。活动的缺乏：由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。固然在教学中还有一些我看不到的缺乏，望各位同仁指正。第10篇、幼儿园小班主题奇异商店教案反思要求：1、在感知故事的根底上，激发幼儿大胆想象及表述帮忙小动物变废为宝的方法。2、萌发幼儿变废为宝的意识。预备：各种废旧材料做成的东西布置成奇异商店，桌面教具，若干废旧材料。重点：理解故事难点：合抱负象，并能用较完整的语句大胆表述自己的想法。流程： 操作要点参观“商店”引 起 兴 趣1、带着幼儿参观“奇异商店”。2、介绍故事名称。1、教师边讲故事边演示桌面教具，插问：（1）大象伯伯把小猪的西瓜皮变成了什么？西瓜皮还能变成什么有用的东西？（2）大象伯伯会把酸奶瓶变成什么有用的东西？讲 述 故 事感 知 理 解2、讲完故事提问：大象伯伯为什么要开这个“奇异商店”？教师小结：大象伯伯开了“奇异商店”后，小动物们再也不乱扔废物了，这样做爱护了小动物四周的环境，而且小动物们把废物拿到“奇异商店”大象伯伯还能把它变成有用的东西。1、 想 象 创 造能 力 迁 移创设情境，看看讲讲小动物拿来的废物。2、提问：你帮忙小动物把废物变成什么有用的东西？（幼儿商议）3、个别幼儿叙述。4、教师小结：废物并不肯定没有用处，只要我们肯动脑筋，就肯定能变废为宝。5、布置任务。活动反思：在注意环保教育的今日，关于环保的课程已慢慢纳入到幼儿园的教学课程当中。但太浅显的环保意识却不简单被孩子们所理解。因此，只有寓教与乐，把抽象的环保意识和形象的动物形象结合在一起，借助生动的故事才能让孩子们产生初步的环保意识。第11篇、小班主题给柳树姐姐梳头发教案反思设计意图：本月，我们开展的主题是小花园，而此时也正好是春天，许多家长都利用周末带着孩子出外春游春游。孩子们欣喜地发觉了一些春季的特征，如百花盛开了，柳树发芽了。因此我选取了学习活动143页的给柳树妹妹梳头发的学问点设计了这节课。尝试通过用拟人化的手法让孩子尝试给柳树梳头，在画枝条的过程中体验给柳树妹妹梳头的欢乐。活动目标：1、尝试用棉签画线条和小点来表现柳树。2、进一步稳固对春天的熟悉。活动预备：棉签，绿色水粉，柳树图片、范例柳树。活动重点：尝试用弯线条画柳枝，用小点画叶子。活动难点：能很清晰地把柳枝画得根根清楚，把线条画直，画究竟，不穿插反思：幼儿操作课肯定要讲清晰要求，这是我们班其次次用棉签和颜料作画，所以我屡次向幼儿讲用棉签蘸颜料的方法，把棉签在颜料盒的边上刮一刮，以免幼儿蘸的颜料太多影响作画。效果不错。但是有个别幼儿具有较好的添画力量，应当通过个别引导的方式，让幼儿用不同方式添画活绘画，鼓舞幼儿大胆创作。如由画小点变成画直线。这点在以后的个别化学习中要加强。第12篇、幼儿园小班主题芹菜教案反思设计思路： 在一次午餐活动中，我发觉我班有很多小朋友不喜爱吃芹菜，很多小朋友把芹菜捡出来扔在一旁，我努力劝告他们吃，他们仍是一副不情愿的表情，于是我想设计一节有关介绍芹菜的课，盼望通过让幼儿熟悉芹菜，了解芹菜的根底上能够喜爱吃芹菜。目标：1、熟悉芹菜，培育幼儿愿意探究。2、知道芹菜对人体的有好处，愿意吃芹菜。3、体验自己动手包饺子的乐趣。预备：1、带根、叶的芹菜若干；2、芹菜、肉末馅子；一次性台布六块；饺子皮若干；3、录像片：幼儿大便拉不出苦痛的样子；4、识字卡：芹菜、根、茎、叶。设计：一、产生观看芹菜的兴趣出示芹菜：小朋友，你们知道这是什么吗？（芹菜）教师出示芹菜的大字卡。二、谁能告知教师，芹菜长什么样子？幼儿人手一棵芹菜，认真观看。芹菜最下面的是根（出示字卡根）象老爷爷的胡须，是长在土里的。根的上面是茎（出示字卡茎）上面细下面粗，摸上去一棱一棱的。叶子长在最上面，绿色的，边上一屈一屈的不光滑。小结：芹菜是由根茎叶组成。三、了解吃芹菜的好处（一） 你们喜爱吃芹菜吗？吃的是芹菜的哪一部份？（茎、叶）（二） 芹菜吃在嘴里有什么感觉？（三） 看录像，了解芹菜能够帮忙小朋友消化食物，顺当排便。（四） 让幼儿观看芹菜中的纤维，了解纤维能帮忙大家消化食物。（五） 介绍芹菜的其他作用，如降血压。四、 了解芹菜的多种吃法（一） 这么好的芹菜有很多的吃法，如芹菜炒肉丝、芹菜炒胡萝卜、芹菜炒豆腐干丝等。芹菜还有一种很好的吃法就是包芹菜饺子。（二） 今日教师要给小朋友包芹菜饺子，有谁知道包饺子需要些什么？（幼儿说一样，教师拿一样）（三） 教师示范包饺子的方法。（四） 幼儿操作，教师巡回指导。五、延长活动：今日我们包了饺子，等一会儿，请阿姨煮来给我们小朋友吃好不好？教学反思：活动中我们始终贯彻纲要精神，“幼儿科学教育是指幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对四周物质世界进展感知、操作、发觉问题、寻求答案的探究过程。”活动目标：(1)运用多种感官感知芹菜的形状特征，体验操作的乐趣。(2)初步了解芹菜对人体的好处。活动的第一局部，幼儿通过看一看、闻一闻、摸一摸等各种感官在教师的引导下说出根、茎、叶，充分感知了芹菜的形状特征;活动的其次个局部，让幼儿通过观看录像，知道了芹菜对人体的好处，并在教师的启发引导下，知道芹菜里含有纤维，就是纤维帮忙我们消化食物，使我们的大便通畅，并通过自己动手在芹菜里找到了纤维;最终一局部，幼儿自己动手凉拌芹菜，使幼儿知道了芹菜有多种的吃法，并使幼儿的心情到达了*，幼儿品尝到了自己动手做的菜，可快乐了。在这个活动中，幼儿猎取了广泛的科学阅历、学习科学的方法，进展了幼儿探究、解决问题的力量和奇怪心，并享受到了自己的胜利，得到了愉悦的心情体验，产生了学习科学的兴趣，萌发了对大自然的关爱。活动中也存在着缺乏之处，由于是借班上课，教师对幼儿的前期阅历不太了解，因此在最终凉拌芹菜的时候，没有将要求交待清晰，造成一开头幼儿不会操作，有的幼儿糖放多了，有的幼儿醋放多了，后来在教师的补充要求下，幼儿才学会了如何凉拌芹菜。第13篇、小班主题水果谜语教案反思目标1.能积极参加猜谜活动，初步感受猜谜的欢乐。2.稳固对某些水果特征的感知。预备1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。2.录音机，热闹欢快的乐曲。过程1.产生兴趣。今日，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。水果宝宝预备了很多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。2.学习猜谜。教师说谜面：兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，每天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的，是几个连在一起的)“少时喜爱穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的)“老来都穿黄衣裳”是什么意思? (这种水果成熟时就成黄颜色的了)小结：每句话都告知我们与这个水果有关的一个特征，把全部的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。教师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。与幼儿一起分析谜面。“红果子”告知我们什么? (果子是红红的)“麻点子”告知我们什么? (上面有一粒粒像芝麻一样的东西)“咬一口，甜丝丝”告知我们什么? (味道是甜甜的)请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中选择出来。教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓舞幼儿学说谜语。3.跳水果邀请舞。幼儿选择自己喜爱的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。在节奏感强、热闹欢I，央的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中心欢快地舞蹈，鼓舞幼儿用不同的肢体动作来表现。建议1.教师可依据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。2.小班幼儿猜谜有肯定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中选择出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参加的兴趣。附哈密瓜 荔枝个子大，橄榄形， 脱了红袍子，果皮有黄也有青， 是个白胖子，上面印着小网纹， 去了白胖子，吃到嘴里笑吟吟。 剩个黑圆子。香蕉 草莓兄弟几个真和气， 红果子，每天并肩坐一起， 麻点子，少时喜爱穿绿衣， 咬一口，老来都穿黄衣裳。 甜丝丝。活动反思：在本次活动中，孩子对水果谜语很感兴趣，丰富了他们的学问，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材，我还是觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。由于谜面(语言)是特别抽象的东西，要把特别抽象的东西“翻译”成一个详细形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。由于小班孩子的思维还是以详细形象思维为主。第14篇、幼儿园小班主题小猪变洁净了教案反思活动名称：故事：小猪变洁净了教学目标;1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。2.丰富词汇：洁净、脏。3.使幼儿能用一般话说出故事的名称、角色并学说对话。教学预备：课件小猪变洁净了活动重点：要求幼儿学用一般话说出故事中的角色和主要内容。活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动（1） 出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做嬉戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。2、教师叙述故事，并与幼儿一起回忆（1） 故事里有谁？（2） 刚开头，小猪找到朋友了吗？（3） 猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？（4） 最终，小猪找到朋友了吗？为什么？3、争论：师：你喜爱谁？为什么？4、小结师：你是怎样讲卫生的？应当怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯五、活动评价：1、知道泥可以用水洗洁净2、在日常生活中会讲卫生六、活动延长：提示幼儿用正确的方法洗手七、家园互动：帮忙催促孩子在家中形成良好的卫生习惯教学反思：本次的活动故事教学小猪变洁净了，孩子们很喜爱小猪这个形象，因此今日的故事教学布满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、洁净。围围着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿熟悉小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们绽开想象“ 为什么小猪这么脏？ ” 通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪常常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去在过程中我适时进展提出问题让孩子们思考，着再完整叙述 故事一遍，这样孩子们对于故事的把握已经有百分之八十