幼儿园小班数学优质课认识前后教案反思.docx

幼儿园小班数学优质课认识前后教案反思1、幼儿园小班数学优质课熟悉前后教案反思 设计意图： 让幼儿能正确的使用方位词：前、 后 。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。 活动目标： 1、学习以自身及客体为中心，熟悉和区分前后。 2、形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、慢羊羊头饰一个 2、灰太狼头饰一个 3、喜羊羊头饰(与男幼儿人数一样)美羊羊头饰(与女幼儿人数一样) 4、大树一颗(灰太狼藏在大树后面) 5、小兔子和小狗娃娃各一个 6、玩具若干个(分别放在小兔和小狗的前面和后面) 7、创设活动情景：教师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。 8、阅历预备：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。 活动重点难点： 活动重点： 学习以自身及客体为中心，区分前面和后面。 活动难点： 形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，学习正确使用方位词 前 后。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。 活动过程： 1、做拍手律动，(上拍下拍 前拍 后拍) 2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出来，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。 3、提问：教师在你们的那面，教师在我们的前面。教师转过身去，提问：现在你们在我的那面，我们在教师的后面。 4、现在请一个小朋友上来站在教师的前面，提问：现在xx小朋友在教师的那面，xx在教师的前面，在请一个小朋友站在教师的后面。提问：他站在教师的那面，他站在教师的后面。 5、点一个小朋友，指定，请你过来站在我的前面，在请一个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后面有谁。 6、引起兴趣： 谈话导入嬉戏，安排嬉戏角色。 师：小朋友，有没有看过喜羊羊与灰太狼啊?!.来源:屈老.师教案网!在喜羊羊与灰太狼里面，你最喜爱谁啊?为什么? 幼：我喜爱 师：嗯，那今日啊，韩教师来扮演慢洋洋村长，我们小朋友来扮演小羊，我们一起来做嬉戏好不好。 7、 电话铃响，懒洋洋村长接电话。 师：(铃响后)喂，你是谁啊? 哦，你是熊妈妈啊?你打电话找 我懒洋洋村长有什么事? 哦，你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你想让我懒洋洋村长来帮你把玩具找回来是不是啊?那我问问我的小羊们愿不情愿帮你们!小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你们愿不情愿帮熊宝宝吧玩具找回来啊。(情愿)熊妈妈，你听到了吗?小羊们都说情愿，那现在我们就开头预备来帮忙你了。 8、引导幼儿学习方位词 师：现在这样灰太狼特别的狡猾，我们小样们现在要好好的教训一下他，等会儿和村长一起去抓灰太狼好不好，不过在去抓灰太狼之前，我要先考考你们，你们要是通过的话我才能让你们去抓狼，有没有信念。(有)听命令行动 教师发号口令： 现在全部的小羊听着，小男孩现在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，现在听我口令。 1)请全部的美羊羊走到自己的椅子后面。 2)请全部的喜洋洋走到自己的椅子前面。 3)请全部的喜洋洋向前走一步。 4)请全部的美羊羊向后退两步。 (好现在全部的小羊都回到座位上。) 9、引导幼儿正确使用方位词 师：现在我慢洋洋村长要和喜洋洋一起去侦察敌情了，我们轻轻的走过去，看看灰太狼在哪里，然后静静的在心里面记着，一起出动去把它抓起来。 村长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。 喜洋洋出动抓狼，要求会说：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。 请美羊羊在旁观战，思索在什么的前面(后面)看到玩具的踪迹。 美羊羊出动，查找玩具，要求会说：在什么前面(后面)找到了玩具。 10、进一步理解和运用方位词 师：(电话铃其次次响)喂，是熊妈妈啊!我们已经把灰太狼他们抓来了，而且还把熊宝宝的玩具找到了，嗯!你要和我们的小样们说感谢啊!熊妈妈说，感谢小羊们(不用谢)哦，好的，我知道了!再见!熊妈妈! 师：熊妈妈说请美羊羊们把找到玩具放在熊宝宝的前面，请喜洋洋们把抓来的狼放在熊宝宝的后面。 (幼儿上前按要求摆放。) 11、嬉戏完毕：我们的抓狼任务胜利，表扬表扬自己。 教学反思： 这节课完毕以后并没有到达我预期的效果，为了不使整个过程看起来太乱，在去查找玩具和抓狼的时候我没有请完全部的小朋友，只是请个几个，由于过于紧急还给漏掉了一些个环节，导致整节课看起来过于简洁，时间也显得太短，评课的时候领导和教师们提出的错误点和建议对这节课看来都很有用，通过评课这节课也显得条理更加清楚了，感谢领导给了我这次时机，以后我会更加努力加油的。 2、小班数学优质课熟悉前后教案反思 活动目标： 一、学习以自身及客体为中心，熟悉和区分前后。 二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的兴趣。 三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。 四、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 五、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 预备活动： 一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数一样)，“一只耳”老鼠头饰一个。 二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数一样)。 三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数一样)。 四、大型可站立的房子和大树各一幅。 五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。 六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。 活动过程： 一、引起兴趣： (一)谈话导入嬉戏，安排嬉戏角色。 小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜爱谁?今日，教师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做嬉戏。 (二)电话铃响，警长听电话。 警长：刚刚我接到一些小朋友打来的电话，有很多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮忙把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必需听警长指挥。能不能完成任务? 二、引导幼儿学习方位词。 (一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去认真看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发觉了老鼠。 (二)警长示范。 (三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发觉了老鼠。 三、引导幼儿学习正确使用方位词。 (一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告知妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的确定，错的订正)。 (二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告知大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)四、进一步理解和运用方位词。 刚刚白猫警士都很好地完成了任务，特殊表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本事。 (一)听命令行动请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。 (二)开三轮摩托车去现场。 三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。 (三)布置任务。 某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。 (四)抓“一只耳” 其他教师扮演的大老鼠“一只耳”消失了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。 五、嬉戏完毕。 特警队成功完成任务，在音乐中休息。完毕嬉戏。 活动反思： 本活动通过嬉戏形式让孩子在玩玩中把握新的学问：先让孩子扮演角色进展竞赛理解先和后?”此嬉戏即让孩子复习了已学过的学问，同时也在潜意识里向孩子灌输新的学问点(先后);接着为了感谢小朋友当裁判，小动物们给大家带来了一份精致的礼物，呀!是个美丽的盒子，在取礼物的同时让幼儿进一步区分先和后。此环节大大提高了孩子嬉戏的兴趣，从而使每个孩子都乐于参加到活动中来，并在嬉戏的过程中体验到学问点(先后);最终让孩子结合日常生活，集中幼儿对先后的熟悉。让嬉戏在高潮中完毕。这节课我根本的教学思路和流程没有大的的问题，但在细节方面存在不少的问题。想的太少，没有考虑到孩子们回答下列问题会千奇百怪的，只考虑最根底的。在以后我要把自己变成一个细心的人，上一节课不但要注意细节，要多想，把全部可能消失的问题都想到，还有学会制造教材。 3、幼儿园小班数学熟悉前后教案反思 活动目标： 1、学习以自身及客体为中心，熟悉和区分前后。 2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的兴趣。 3、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。 活动预备： 1、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数一样)，“一只耳”老鼠头饰一个。 2、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数一样)。 3、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数一样)。 4、大型可站立的房子和大树各一幅。 5、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。 6、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。 活动过程： 一、引起兴趣： (1)谈话导入嬉戏，安排嬉戏角色。 小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜爱谁?今日，教师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做嬉戏。 (2)电话铃响，警长听电话。 警长：刚刚我接到一些小朋友打来的电话，有很多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮忙把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必需听警长指挥。能不能完成任务? 二、引导幼儿学习方位词。 (1)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去认真看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发觉了老鼠。 (2)警长示范。 (3)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发觉了老鼠。 三、引导幼儿学习正确使用方位词。 (1)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告知妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的确定，错的订正)。 (2)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告知大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后) 四、进一步理解和运用方位词。来.源屈.教师教.案网， 刚刚白猫警士都很好地完成了任务，特殊表扬XX、XXX警士 但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本事。 (1)听命令行动 请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。 (2)开三轮摩托车去现场。 三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。 (3)布置任务。 某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。 (4)抓“一只耳” 其他教师扮演的大老鼠“一只耳”消失了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。 五、嬉戏完毕。 特警队成功完成任务，在音乐中休息。完毕嬉戏。 活动反思： 杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不行分的，是建构在幼儿生活阅历的根底上的。因此，本活动的设计从生活动身、在嬉戏中进展、在反复练习中建构阅历，萌发幼儿对数学活动的宠爱。 4、幼儿园小班数学优质课熟悉前后教案反思 设计意图： 让幼儿能正确的使用方位词：前、 后 。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。 活动目标： 1、学习以自身及客体为中心，熟悉和区分前后。 2、形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、慢羊羊头饰一个 2、灰太狼头饰一个 3、喜羊羊头饰(与男幼儿人数一样)美羊羊头饰(与女幼儿人数一样) 4、大树一颗(灰太狼藏在大树后面) 5、小兔子和小狗娃娃各一个 6、玩具若干个(分别放在小兔和小狗的前面和后面) 7、创设活动情景：教师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。 8、阅历预备：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。 活动重点难点： 活动重点： 学习以自身及客体为中心，区分前面和后面。 活动难点： 形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，学习正确使用方位词 前 后。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。 活动过程： 1、做拍手律动，(上拍下拍 前拍 后拍) 2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出来，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。 3、提问：教师在你们的那面，教师在我们的前面。教师转过身去，提问：现在你们在我的那面，我们在教师的后面。 4、现在请一个小朋友上来站在教师的前面，提问：现在xx小朋友在教师的那面，xx在教师的前面，在请一个小朋友站在教师的后面。提问：他站在教师的那面，他站在教师的后面。 5、点一个小朋友，指定，请你过来站在我的前面，在请一个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后面有谁。 6、引起兴趣： 谈话导入嬉戏，安排嬉戏角色。 师：小朋友，有没有看过喜羊羊与灰太狼啊?!.来源:屈老.师教案网!在喜羊羊与灰太狼里面，你最喜爱谁啊?为什么? 幼：我喜爱 师：嗯，那今日啊，韩教师来扮演慢洋洋村长，我们小朋友来扮演小羊，我们一起来做嬉戏好不好。 7、 电话铃响，懒洋洋村长接电话。 师：(铃响后)喂，你是谁啊? 哦，你是熊妈妈啊?你打电话找 我懒洋洋村长有什么事? 哦，你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你想让我懒洋洋村长来帮你把玩具找回来是不是啊?那我问问我的小羊们愿不情愿帮你们!小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你们愿不情愿帮熊宝宝吧玩具找回来啊。(情愿)熊妈妈，你听到了吗?小羊们都说情愿，那现在我们就开头预备来帮忙你了。 8、引导幼儿学习方位词 师：现在这样灰太狼特别的狡猾，我们小样们现在要好好的教训一下他，等会儿和村长一起去抓灰太狼好不好，不过在去抓灰太狼之前，我要先考考你们，你们要是通过的话我才能让你们去抓狼，有没有信念。(有)听命令行动 教师发号口令： 现在全部的小羊听着，小男孩现在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，现在听我口令。 1)请全部的美羊羊走到自己的椅子后面。 2)请全部的喜洋洋走到自己的椅子前面。 3)请全部的喜洋洋向前走一步。 4)请全部的美羊羊向后退两步。 (好现在全部的小羊都回到座位上。) 9、引导幼儿正确使用方位词 师：现在我慢洋洋村长要和喜洋洋一起去侦察敌情了，我们轻轻的走过去，看看灰太狼在哪里，然后静静的在心里面记着，一起出动去把它抓起来。 村长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。 喜洋洋出动抓狼，要求会说：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。 请美羊羊在旁观战，思索在什么的前面(后面)看到玩具的踪迹。 美羊羊出动，查找玩具，要求会说：在什么前面(后面)找到了玩具。 10、进一步理解和运用方位词 师：(电话铃其次次响)喂，是熊妈妈啊!我们已经把灰太狼他们抓来了，而且还把熊宝宝的玩具找到了，嗯!你要和我们的小样们说感谢啊!熊妈妈说，感谢小羊们(不用谢)哦，好的，我知道了!再见!熊妈妈! 师：熊妈妈说请美羊羊们把找到玩具放在熊宝宝的前面，请喜洋洋们把抓来的狼放在熊宝宝的后面。 (幼儿上前按要求摆放。) 11、嬉戏完毕：我们的抓狼任务胜利，表扬表扬自己。 教学反思： 这节课完毕以后并没有到达我预期的效果，为了不使整个过程看起来太乱，在去查找玩具和抓狼的时候我没有请完全部的小朋友，只是请个几个，由于过于紧急还给漏掉了一些个环节，导致整节课看起来过于简洁，时间也显得太短，评课的时候领导和教师们提出的错误点和建议对这节课看来都很有用，通过评课这节课也显得条理更加清楚了，感谢领导给了我这次时机，以后我会更加努力加油的。