幼儿园小班美术教案《漂亮的小鸡》.docx

幼儿园小班美术教案秀丽的小鸡 小班美术教案及反思秀丽的小鸡 活动意图： 结合我园开展的课题内容，我选择了符合我们小班幼儿年龄特点且具有颜色的的小动物-小鸡作为本次活动内容：拓印画秀丽的小鸡。通过这节活动不仅使幼儿能运用教师供给的不同外形的橡皮印章大胆表现小鸡身上的花纹和颜色，同时激发幼儿对拓印画活动的兴趣。 第一次活动： 小班拓印画：秀丽的小鸡 活动目标： 1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。 2、能大胆运用教师供给的操作材料进展印画。 3、提高幼儿对拓印画的兴趣。 活动预备： 1、不同动态的小鸡、教师的范例鸡妈妈一幅。 2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。 活动过程： 一、通过“鸡妈妈“做客，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、“今日，有位客人来我们班做客了出示鸡妈妈“，“小朋友们看鸡妈妈好看吗？“哪里好看？“身上有好看的小花、三角形- 2、“鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮助它们，好吗？“ 二、幼儿学习拓印画-小鸡 1、教师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。 2、教师示范拓印的方法：先选一个你宠爱的印章，有图形的朝下，然后在你宠爱的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上用力的按一按，最终把印泥提上来。 3、提出活动要求： 1选一个你宠爱的小鸡 2盖完一个图形后，我们可以换一个印章。 3假设换颜色，确定要用抹布把印章擦干净，再去沾另外一种颜色。 (4)图形不要印在一起，分开一点。 4、幼儿进展操作活动。 1鼓舞幼儿大胆使用不同的图形和颜色。 2教师巡察幼儿的活动状况，准时的赐予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。 三、呈现幼儿作品，相互沟通评价。 自我反思： 这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我预备了不同动态的小鸡模板，让幼儿依据自己的宠爱选择宠爱的小鸡作画。本节课的开头局部，为了吸引幼儿的留意力，调动幼儿参与活动的乐观性，我以“请客“的方式出示鸡妈妈让幼儿赏识，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的缘由，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。其次环节的教师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾当时考虑到班级幼儿水平的差异，但为了操作活动的标准要求，在上这节课上我转变了沾色要求-拿在手上拍印章，但在今日的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，力气较弱的幼儿只有在教师的提示下才能完成，教师不予帮助时，他们大多下意识的用印章沾印泥和他们寻常在美的术活动中使用颜色的习惯有关。虽然我们供给的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，颜色也是较单一的使用，局部幼儿在教师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，或许这和班上孩子刚接触这样的活动有关；还有就是觉察孩子宠爱蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清楚了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清楚的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中消逝的问题，在最终的赏识沟通中，我有针对性的进展了小结，帮助幼儿梳理了活动要点，我信任下一次的活动，班上的孩子确定会有不同的进步。 徐教师： 活动目标制定很有针对性，也很具体，幼儿的活动乐观性也很高，但是我总觉得开头局部的赏识是不是可以供给几张有颜色的鸡图片，比方说大公鸡，它的身上就有很明显的颜色颜色，用它们来让幼儿赏识，这样不仅能让幼儿觉察颜色同时也能激发幼儿使用颜色的欲望。 袁教师： 教师示范讲解时不够具体、细致，交代操作要求是时也一样，小班孩子到底才接触这样的活动，所以，我觉得，教师讲解和交代要求时确定要具体，这样，不仅能帮助幼儿把握正确的操作方法，同时也能帮助幼儿养成良好的操作习惯。 高教师： 班上幼儿在选择小鸡时消逝了较长时间的隐形铺张，小鸡不同的动态设计的很好，但在幼儿操作时不要让他们现选，可以直接将不同造型的小鸡放好，让幼儿直接到桌前找一只小鸡进展操作，这样就不会消逝几个孩子同时抢一个小鸡的现象。 针对课中觉察的问题，在二次备课时做了以下几个方面的调整： 1、开头局部的赏识改为赏识公鸡图片颜色特征较为明显，同时提问也做相应调整。 2、考虑我们小班幼儿动手协调力气较弱，要求幼儿用印泥拍色改为直接用印章蘸印泥。 3、让幼儿选自己宠爱的小鸡环节改为让幼儿直接到操作的桌前作画教师事先将小鸡摆放好在桌上。 其次次活动： 活动目标： 1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。 2、能大胆运用教师供给的操作材料进展印画。 3、提高幼儿对拓印画的兴趣。 活动预备： 1、三张不同颜色的公鸡图片。 2、不同动态的小鸡、教师的范例一幅。 3、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。 活动过程： 一、通过赏识公鸡图片，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、“今日，有客人来我们班做客了出示公鸡图片“，“你们宠爱它们吗？为什么？“ 2、“这里有好多小鸡，它们也想和这几只秀丽的大公鸡一样，穿上秀丽的衣服，我们一起来帮助它们，好吗？“ 二、幼儿学习拓印画-秀丽的小鸡。 1、请幼儿赏识教师的作品，并介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。 2、教师示范拓印的方法：先选一个你宠爱的印章，有图形的朝下，然后在你宠爱的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上用力的按一按，最终把印泥提上来。 3、提出活动要求： 1一个印章可以在不同的地方多盖几个，然后可以再换一个自己宠爱的印章印。 2印章要蘸一次盖一次。 (3)假设换颜色，确定要用抹布把印章擦干净，再去沾另外一种颜色。 4、幼儿进展操作活动。 1鼓舞幼儿大胆使用不同的图形和颜色。 2教师巡察幼儿的活动状况，准时的赐予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。 三、呈现幼儿作品，相互沟通评价。 自我反思： 本节课的活动比第一次活动效果明显好很多，特别是公鸡图片的供给，有了直观的图片颜色赏识，幼儿在用色上明显乐观、主动了很多，大局部幼儿都能主动的去选颜色、换颜色。在示范、交代要求中，吸取上次教训，我留意了讲解的细致，且针对性，使幼儿在活动中，操作方法表现的较标准。固然不是每一个幼儿的操作都很标准，个体的差异，还是有个别幼儿需指导、帮助。在幼儿操作环节，我没有刻意的去强调选一个自己宠爱的小鸡，所以这次活动没有消逝争抢的现象。总的来说，这节课活动效果还是挺满足的，幼儿的作品颜色丰富、内容饱满，效果很好。 徐教师： 这节课的教学效果很好，幼儿都能按活动要求完成了活动内容，各环节过度很自然，教师的提问及示范讲解很有针对性，帮助幼儿较好的理解活动内容。开头的图片供给的很好，但假设能把图片用视频进展情景化，增加趣味性就更好了，还有就是最终的作品呈现，我觉得应前呼后应，应当预备一个背景图，将幼儿的作品放在上面视频中的背景如草地或栅栏等，这样整个活动就更完善了。 袁教师： 这两次活动，不同动态的小鸡我们花了很长时间，特别是小鸡的脚剪起来很花功夫，虽然小鸡很好看，但我觉得是不是可以不用剪出小鸡的脚等一些细节的地方，直接剪出不同动态的小鸡剪影画，其实，我们活动的重点不是小鸡的外形，重点而是让幼儿大胆表现颜色和图案，其实剪出的剪影画小鸡也很好看，我试过了，大家可以看一看。 第三次活动： 1、开头的赏识图片改为视频赏识。 2、幼儿操作材料-小鸡，全改为不同动态的剪影画。 3、供给了摆放幼儿作品的背景图一幅草地和栅栏小组教师的评价： 通过两次的改进，这节课又有了的进步。整个活动前呼后应。视频的赏识不仅激发了幼儿参与活动的乐观性，增加了活动的趣味性，同时也到达了调动幼儿大胆用色的目的。整个活动程序很清楚，各环节过渡也很自然，教师的组织语言也很到位，特别是教师的示范和讲解很有针对性、指导性，促使幼儿在活动中能标准操作，较好的完成了活动内容，使幼儿在活动中不仅较好的把握了用橡皮印章拓印画的技能，同时也使幼儿在活动中体验到了成功的乐趣。不同动态的小鸡剪印画及背景图的的供给，丰富活动内容的同时，也增加了活动的趣味性，赏识性，同时也使整个活动更显完整、完善。