幼儿园小班数学教案（10篇）.docx

幼儿园小班数学教案（10篇）幼儿园小班数学教案 篇1 活动目标 1、熟悉1和很多，了解他们的关系、 2、学习滚接大皮球、 活动预备 1、小猫头饰若干与幼儿人数相等、 2、两个幼儿一个大皮球、 活动过程 1、通过嬉戏”小猫学本事”，学习熟悉1和很多，以及它们之间的关系、 （1） 出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈、 （2） 桌子上面放着很多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是很多小花猫、 （3） 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出很多个成了一个，一个的、 （4） 妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是很多个、 2、小猫学滚接球的本事，双手将球向前滚、 （1）1只小猫学本事、 （2）很多只小猫学本事、 （3）两只小猫相对滚接大皮球、 活动延长 在计算角内供应很多1与很多的实物或图片，教师有意识的引导幼儿连续学习小猫捉鱼。 幼儿园小班数学教案 篇2 活动目标： 1、知道相邻数的概念，把握110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系 2、进展幼儿的比拟力量和思维的敏捷性。 活动预备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。 活动过程： 1、导入活动 “一些小朋友他们今日很快乐，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，由于他们今日般了新家，小朋友们想不想去看看啊？” 2、出示图片 （1） 教师：“这个房子漂不美丽啊，小朋友们想不想住这样的房子？” （2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。” （3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。 教师：“数字们见小朋友们来了都特别的快乐，所以都换上了五颜六色的衣服欢送我们小朋友的到来。现在我们来熟悉一下他们的新邻居。” （4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念 （5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步把握各数的相邻数 3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。 （1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。” （2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进展演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。 4、出示相邻数填空卡，进展一场小竞赛。 “现在数字们想让我们小朋友们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。” 好玩的轮子 活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的开心心情。 2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，进展思维力量。 3、能有序的进展操作，提高动手操作力量的进展。 活动预备： 玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套 活动过程： 一、激发去玩具城的兴趣 1、我们小朋友喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？（幼儿自由叙述） 2、随律动开火车进入活动室 二、玩玩具，初步感知4以内的数量 1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量 小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。 2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，稳固对数量的熟悉 3、送玩具回家，幼儿按点送物 三、帮玩具宝宝数轮子 1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？ 2、出示范例，引导幼儿思索 这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿叙述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知教师） 3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进展验证，适当启发个别力量较弱的幼儿 4、集体验证 引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？ 四、我们也来变一变 1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？ 2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？ 3、幼儿随音乐出活动室 五、延长 1、在数学区投放相应材料供幼儿稳固 2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车 幼儿园小班数学教案 篇3 设计理念： 纲要中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。秋天丰富多样的树叶给幼儿供应了探究、发觉、表达的宽阔空间。幼儿园教师常常带小朋友开展着捡落叶的活动，这些颜色不一，大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和奇怪，“教师这是黄树叶，教师你看这是片树叶真大呀！”，当小班的孩子们高举这些落叶向教师诉说的时候，心中就有说不出的感动。设计树叶分类的科学活动，能够满意孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在树叶多彩的世界里。 活动目标： 1 在教师的引导下积极参加活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。 2 能排解大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进展分类。 活动预备： 一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少） 幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。 活动重点：在教师引导下积极参加活动。 活动难点：能排解大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进展分类。 活动过程： 一、 树叶宝宝问个好区分颜色 1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）提问几名幼儿（绿树叶宝宝） 2、那和绿树叶宝宝问个好吧。 3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上） 二、树叶妈妈找宝宝稳固颜色，初步感知分类。 1、你们喜爱树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清晰，每个小朋友轻轻地到这里（教师指着黑板）捡一片树叶。（捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位） 2、教师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。 3、教师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。 重复几次。 三、送树叶宝宝回家颜色对应，操作中学习分类。 1、大树妈妈惦念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记绿房子和黄房子，放在大树的两边） 2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶） 3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真快乐。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。 四、帮忙大树妈妈在操作中进一步稳固分类。 1、秋风吹，又有很多树叶飘落下来，帮忙大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿色。） 2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放24片树叶。 3、操作后简洁讲评幼儿操作状况。 五、延长活动，激发连续探究的兴趣 1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。 2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。 设计意图： 和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进入角色，并认知绿、黄树叶宝宝，为下环节做铺垫。 角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情，并初步感知了分类的意义。 通过送回家的嬉戏让幼儿在情境中学习分类，满意幼儿的需要。 在操作的过程中进一步稳固对颜色的分类。 延长环节让幼儿连续保持对分类活动的兴趣和激发讨论愿望 幼儿园小班数学教案 篇4 一、活动目标： 1、通过活动，让幼儿感知“1”和“很多”，并初步区分“1”和“很多”两个不同的量。 2、培育幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进展表达。 二、重点和难点： 重点：通过操作嬉戏活动，让幼儿感知“1”和“很多”。 难点：初步学习区分“1”和“很多”两个不同的量。 三、材料及环境设计： 小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色） 四、设计思路： 依据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比拟形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所供应的特定的材料来感知“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿在开心的气氛中感知数概念。 五、流程设计： 提出问题尝试活动反应争论提高尝试 教学手段：师讲个别嬉戏师生争论集体嬉戏 （一）、提出问题尝试活动： 师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。 出示小鸡：师：有多少小鸡？（很多小鸡）想不想和小鸡做嬉戏？（想）每个小朋友和一只小鸡做嬉戏。 （二）、提出问题尝试活动反应争论： 师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝回来（幼儿送小鸡回家，放进筐里） 刚刚家里没有小鸡，现在怎么了？（很多小鸡） 师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的嬉戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。 交代嬉戏规章：挑一个你喜爱的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？” 师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。原来我有很多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。 请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？ （三）、提高尝试： 1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿嬉戏） 师：刚刚草地上没有蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋） 师：你生一个，我生一个，变成了很多蛋蛋。 2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？” （四）、讲评： 1、刚刚箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋） 2、告知幼儿下次再来玩嬉戏。 评析： 依据幼儿在非正式活动中积存的初步阅历以及小班计算活动中教学的目标，孙教师明确了本次活动的根本要求，即正确区分“1”和“很多”两个不同的量。教师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，教师能依据小班幼儿的年龄特点，采纳了让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：教师采纳了“和小鸡做朋友”、“帮鸡妈妈捡蛋”、“小母鸡生蛋”这三个情景嬉戏，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，并通过反复的嬉戏，使幼儿能正确区分“1”和“很多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的奇怪和探究兴趣。 活动中有一个较好的方面，即在活动中，教师强调了让幼儿用语言来表达“1”和“很多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维进展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“很多”这两个量的概念。 幼儿园小班数学教案 篇5 一、活动目标 1、熟悉区分两样东西的长短。 2、喜爱参加数学活动。 二、活动预备 长短一样的吸管2根，伸缩教鞭（或天线）2根，幼儿每人3根套管（一长二短）。 三、活动过程 1、教师演示会变的吸管。 （1）出示两根一样长的吸管，1根直放、1根斜插入橘子水瓶（透亮的）中，让幼儿目测比拟哪根长，哪根短。 （2）幼儿把斜插入橘子水瓶中的吸管取出来后和另一吸管一端对齐作比拟，得出两根吸管一样长的结论。 2、教师演示会变的教鞭。 出示两根能伸缩的教鞭，让幼儿比拟哪根长，哪根短；然后将其中1根拉长后，再进展比拟，哪根长，哪根短。 3、幼儿操作。 （1）比拟自己的套管的长短。 （2）用不同的方法两两连接后比拟长短。 建议 小组同伴相互将套管合并，作不同的连接后再比拟长短。 幼儿园小班数学教案 篇6 教案目标 1、感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。 2、培育幼儿的推理力量，动手操作力量。 活动重点： 培育幼儿擅长发觉和感知物体规律排序的特点。 活动难点： 培育幼儿在发觉物体规律的根底上，学会动手操作排序。 教案预备： 课件，贴有很多小动物脚印及小兔回家路线的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形（圆形，正方形）若干。 教案过程： 一、嬉戏导入，感知物体的规律性 1、幼儿随音乐扮演“森林小卫士“进教室，激起幼儿学习兴趣。 2、引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。 3、教师小结：小卫士们真好玩，和动物们打招呼真好玩，原来小动物们都是根据各自的大小，高矮，飞的凹凸来排序的。 二、情景设置，感知颜色的规律性排序 1、出示兔妈妈，以小兔子丧失为主线，引入主题。 2、教师指导幼儿观看小动物留下的脚印，发觉动物狼脚印规律性排序。 3、带着幼儿实践探究，就出兔宝宝。 三、情景探究，感知外形的规律性排序 1、指导幼儿观看小兔回家路的特点。 2、教师在黑板上演示为小兔铺路。 3、幼儿操作，教师指导。 四、活动延长 1、教师请幼儿在森林里按规章合影留恋。 2、放音乐，完毕课堂。 幼儿园小班数学教案 篇7 一、设计意图 小班孩子的认知特点，更多的是通过对物体外部特征的直接感知，逐步获得认知阅历的。深秋的到来，外形各异、颜色不同的水果，刺激着孩子们的视觉。指南指出：要珍视嬉戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。利用当季且幼儿常见的水果作为教育资源，为幼儿认知、学习供应最直接的活动教材，不失为一个奇妙的想法，因此我设计了水果分类这节课，让幼儿依据水果的名称、颜色等特征，初步学习分类，体验和同伴一起嬉戏及动手、动脑的欢乐。 二、活动目标 1、能依据水果的名称进展分类。 2、学习用“把和放在一起”大胆表述分类结果。 活动预备1、阅历预备：熟悉各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说知名称。 2、苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3、环境创设：创设水果店情景。 三、活动过程 1、情境导入师：今日呀，教师带来了一位朋友吗，你们熟悉她吗？（兔小姐），对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧！ 2、幼儿观看水果的摆放规律师：你们认真看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的？（根据水果的种类，把一样的水果摆在一起），你们听：谁来了？猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不当心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们情愿帮忙他们把水果放好吗？但是去之前我们要先学会一种本事，把一样的水果放在一起，你们能行吗？我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。 3、个别幼儿尝试按水果进展分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，留意要把一样的水果放在同一层水果架上。 4、小结：你们看，他们分的对吗？请某某小朋友说说，你是怎么分的？（引导他们用“把和放在一起”），对了，只有学会把一样的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮助，现在其他小朋友想不想试一试？先来看看我们的材料。（介绍操作材料）四、集体操作，教师巡回指导师：在试之前，教师有几个要求： （1）等会你们自己选择一张桌子操作，假如发觉篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。 （2）每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。 （3）听到教师拍手的声音后立刻回到位置上。 教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗？谁来说一说你是怎么分的？ 5、嬉戏完毕水果宝宝分类排队师：小朋友都已经学会分水果的本事了，那现在我们预备动身去兔小姐的水果店帮助啦！请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们动身吧！ 四、活动反思 这节小班水果分类，我的目的是孩子们在已经熟识把握各种水果名称的根底上对他们进展分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟识的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的特殊整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很愿意帮助。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，原来我以为把三种水果进展分类，而且还是孩子们熟识的苹果、香蕉和梨，对他们确定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟识水果，但对于分类这个概念还不是很清晰，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清晰，所以消失了不是人手一份材料的状况，我在过程中立刻引导他们要自己独立拿一篮水果进展操作。在最终的检验环节，我发觉有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然熟悉水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的把握，做到理论与实际相符合。 幼儿园小班数学教案 篇8 一、设计意图 小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最宠爱的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物观看探究的兴趣，进展幼儿的感知、观看和想象力量。 二、活动目标 1、能在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。 2、能在四周环境中查找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培育幼儿的观看力和想象力。 三、活动预备 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。 3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 四、活动过程 1、创设情境，熟悉圆形物品。 师：（用神奇的口气加眼神）认真听，这是什么声音？师敲击小鼓。 幼儿：小鼓声。 师：快看看，真的是小鼓。知悉观看，小鼓长什么样子？ 幼儿：圆形。 师：来摸一摸，有什么感觉？ 师：请小朋友沿着小鼓的外表和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。 幼：圆圆的，滑滑的。 幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角（幼儿沟通，充分表达自己的观点）。 师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。（引出圆形这一话题。）师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？ 幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品） 2、让我们一起在活动室中查找，有哪些东西是圆形的？（幼儿在室中查找。） 3、沟通自己的发觉。 4、观看幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。 5、进一步感知圆形的特征 6、实践操作，添画。 （1）小朋友你知道圆形能做成什么吗？教师给小朋友变个魔术看看。 一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出得意的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出得意的毛毛虫。 （2）为幼儿预备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓舞他画的越多越好。 （3）观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。 7、延长：小朋友们，你们的家中肯定有许多圆形的东西，回到家认真去查找。然后再用圆形去变个魔术好吗？ 幼儿园小班数学教案 篇9 活动目标： 1、参加情景嬉戏，能正确地进展4以内数的等量匹配。 2、知道关怀别人的生日，感受活动的欢乐。 活动预备： 1、活动课件一个，电视机、电脑。 2、生日蛋糕图片人手一个，蜡烛图片大量。 3、幼儿操作配对材料人手一份。 4、小动物家操作大图四张。 活动过程： 一、操作课件，引起幼儿兴趣。 1、出示生日蛋糕图片，集体谈话。 小朋友，你们看这是什么呀？对了，今日许多的小动物都到我们小二班来过生日了，让我们一起来猜一猜都有谁？ 2、播放小动物叫声，出示小动物。 幼儿集体玩请你猜猜我是谁的嬉戏，提示小动物叫声或者特征，引起小动物。如请你猜猜我是谁？我有两只长耳朵。（兔子） 二、玩嬉戏，按圆点认数。 1、猜猜小动物的年龄。 那你知道他们都是过几岁生日吗？你是怎么知道的？（看小动物身上的圆点就知道了） 2、集体点数小动物身上的圆点，知道小动物是几岁？ 三、给小动物送蛋糕。 1、请幼儿每人为小动物做一个生日蛋糕，在蛋糕上按小动物的年龄插上相应的蜡烛。 你想为谁做蛋糕呢？那你要看清晰它几岁，然后再给它插上几支蜡烛，然后给小动物送过去，在赠送时说上一句祝愿的话。 2、幼儿集体操作并送蛋糕。 四、连续玩嬉戏，幼儿操作配对材料。 1、操作课件，出示更多的小动物。 又来了许多的小动物，他们也想来过生日，但是呀，有一个要求，两岁的小动物要到两岁的小猫家去过生日，三岁的小动物要到三岁的小兔家去过生日，四岁的小动物要到四岁的小狗家去过生日，小动物们想请我们小朋友用线来连一连，让他们走对家门，找到和自己一样大的好朋友，好吗？ 2、教师语言示范如何进展连线操作，明确每个小动物身上只要连一条线。 3、幼儿集体进展操作。 五、检查幼儿操作结果，集体唱生日歌庆祝生日。 活动反思： 活动与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的欢乐。 幼儿园小班数学教案 篇10 活动目标 1、发觉“1”和“很多”，感知“1”和“很多”的关系，即若干个1个合起来是很多个，很多个可以分成若干个1个。 2、知道班里除了有1个我，还有很多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的欢乐。 活动预备 小镜子若干，大穿衣镜1面。 活动过程 1、看看小镜子，发觉“1”个和“很多”个 给每人供应一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？”并告知幼儿：“小镜子里还有你的好朋友。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好朋友，看到了就大声说：“×××，你是我的好朋友。”然后比一比，看谁看到的好朋友多。 2、看看大镜子，体验“1”与“很多”的关系 将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁？（引导幼儿说一说有很多小朋友）邀请全体小朋友当小猫，和教师一起做“老猫睡觉醒不了”的嬉戏。 嬉戏开头时，主班教师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班教师（老猫）嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫静静往外跑”时，配班教师静静请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去（不能被镜子照到），主班教师睁开眼睛问：“几只小猫跑了？”幼儿答复：“1只。”嬉戏重新开头，如此反复直至全部幼儿都躲到屏风后面时，教师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的很多小猫都没有了？”（让幼儿发觉很多只被分成了若干个1只）这时，配班教师逐一请幼儿回到大镜子前，主班教师问：“几只小猫回来了？”该幼儿答：“1只。”如此反复直至全部幼儿都回到大镜子前，主班教师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有很多只小猫呢？”（让幼儿再次发觉若干个1只合起来就有了很多只）。 活动延长 教师还可结合平常的各种生活、嬉戏活动，让幼儿反复感知“1”和“很多”（元素与集合）的关系，例如分餐具、发点心等。