幼儿园小班环保教案课程.docx

幼儿园小班环保教案：垃圾活动目标：1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。2、让幼儿知道应当每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家“。活动重点：让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。活动难点：让幼儿知道应当每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家“。活动预备：各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。活动过程：一、“垃圾的产生“1、观看图片，争论：你从图片上看到了什么？在哪里见过这些现象？2、看图了解并争论：垃圾是怎样产生的？3、教师小结：垃圾的产生主要有-日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥。4、幼儿自由争论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？小结：鱼骨头、手工废纸、烂菜叶、食品袋、水果皮都是生活垃圾。二、“垃圾的危害“1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。2、组织幼儿争论：垃圾对我们会有哪些危害？教师小结：污染环境，使我们的家园变得不秀丽。危害身体会把一些细菌带入身体， 使我们生病。垃圾成堆会造成交通堵塞。3、争论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应当怎样做？小结：不对,有一些锐利的垃圾会扎伤小朋友的身体，还会弄脏小朋友的衣服和小手。4、你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现？三、“垃圾的“家“1、幼儿争论：有了垃圾应怎么办？垃圾的“家“在哪里？ 2、呈现各种垃圾的“家“的实物和图片。四、活动延长周日和爸爸妈妈带上纸篓及垃圾袋到室外捡垃圾。幼儿园小班科学优秀教案有用的垃圾活动目标： 1有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。2. 养成回收垃圾的习惯，增加保护环境、从我做起的意识。3. 知道垃圾可以回收变成的物品，垃圾是有用的，把握垃圾分类的方法。活动预备： 1认知预备：幼儿对生活中的垃圾有确定的生疏，观看过垃圾场、垃圾堆。2材料预备：(1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套。(2)几个大篮子。(3)每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。活动过程：一、提问，引出话题。师：什么是垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。) 二、观看垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的害处。 1了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?掩埋法：占空地，污染地下水，简洁滋生老鼠、苍蝇、病菌；燃烧法：简洁产生烟尘污染；积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。2启发幼儿争论：有什么方法可以削减垃圾?三、引导幼儿为垃圾分类。 1出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗?(1) 观看“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭的玻璃制品的。(2) 争论：废纸怎样变成纸?旧的易拉罐怎样变成的易拉罐?小结：垃圾并不是非丢不行，很多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔特地把废旧物品收回去，重制成的物品。2. 引导幼儿给垃圾分类。师：为了便利回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿相互争论，可提示幼儿，把质地一样的东西放在同一个篮子里，并探究用图案标志来标明种类。一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：(1)金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。(2)纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重加工制成的玻璃制品。3. 提出要求：以后小朋友把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小朋友都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成的有用的东西，为地球削减垃圾，节约能源。不要乱扔垃圾语言设计意图:1、通过活动，使幼儿在了解了什么样的垃圾是可以重利用的，来建立和稳固初步的环保意识。2、能在争论中理解怎么做是对的，怎么做是不对的。3、通过实践活动，进一步加深环保是需要从小事做起，从我做起的。目标:1、懂得什么是生活垃圾，它会污染环境，不利人们的安康。2、知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。预备:1、查找小区内清洁和肮脏的不同环境。2、装垃圾的塑料带假设干只。过程:一、 引导幼儿争论，引出话题。1、说说有哪些生活垃圾。厨房里的蛋壳、菜叶，瓜皮果壳，吃下来的肉骨头、鱼刺，纸屑、糖纸等。2、引导幼儿谈自己的感受。二、争论：不乱扔垃圾。1、你家里把垃圾丢在哪里？2、你在大路上观看有香蕉皮之类的垃圾会怎么做？3、你和爸爸妈妈出去玩，要是有垃圾了怎么做的？4、要是在轮船、公交车上有垃圾了，你是怎么处理垃圾的？5、幼儿争论后请个别幼儿答复，并请别的幼儿补充。三、组织幼儿实践活动。一起去找找哪里有垃圾，将垃圾捡到塑料带子里，然后扔到垃圾桶里。四、回活动室，洗手。教师简洁评价，加深环保意识。幼儿园小班数学教案：我会帮垃圾归类活动目标：1、能够依据物体标记将相应的物体归类摆放。2、乐于参与数操作活动，熬炼动手力气。活动预备：已带着幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐假设干，垃圾标记假设干。活动过程：1、出示垃圾标记，引导幼儿观看生疏。师：今日，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫*标记。幼儿先观看再练习表达2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。师：以标记的角色表达我今日是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？3、幼儿尝试操作。请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余 幼儿在一旁检查。教师看操作状况赐予指导4、幼儿独立操作，教师提示幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。5、延长活动：带着幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。幼儿园小班环保教案：垃圾不行怕设计思路：垃圾在日常生活中随时可见、随处可见。而乱扔、乱倒垃圾的不良行为也深深影响着我们的幼儿。六月份是我市的“安全教育月”，依据“拥抱安康、关爱生命”的主题，我们选择了此课题，旨在培育幼儿良好的卫生习惯和初步的环保意识。活动目标：1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。2、让幼儿知道应当每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家”。活动一：“垃圾的产生”活动预备：1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。2、实物投影仪。活动过程：1、参观图片、相片，争论：你从照片上看到了什么？在哪里见过这些现象？2、看图了解并争论：垃圾是怎样产生的？3、教师小结：垃圾的产生主要有日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾。4、幼儿自由争论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？ 活动二：“垃圾的危害”活动预备：1、图片四幅：1垃圾堆上布满蚊蝇等害虫；2在医院打点滴的腹泻病人；3 行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走；4小朋友捡了垃圾放进口袋里。2、实物投影仪；活动室地面散布一些纸屑、纸片。活动过程：1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。2、组织幼儿争论：垃圾对我们会有哪些危害？3、看图片13了解：垃圾的危害。4、看图片四争论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应当怎样做？活动三：“垃圾的“家” 活动预备：1、课前排练布偶剧：“公园里”。2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物；各种垃圾箱图片及垃圾车图片。活动过程：1、观看布偶剧并争论：公园里发生了什么事情？小兔、小猴和小猪都做了哪些事？他们这样做对不对，为什么？2、幼儿争论：有了垃圾应怎么办？垃圾的“家”在哪里？3、呈现各种垃圾的“家”的实物和图片。4、带上簸箕、纸篓及垃圾桶到室外捡垃圾效果分析：通过进展“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的生疏和了解。在争论“垃圾是从哪里来的？”的问题时，孩子们依据已有的生活阅历，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。得意的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。聪明的李佳憬说出：“孙教师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉，这也是垃圾。”细心的苗承稷说出：“我妈妈在家整理屋子也扫出很多的垃圾。” 快嘴的张文豪小朋友说出：“教师给小朋友吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥！”当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现？”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。”“真臭！”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的生疏。当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧， 在答复“有了垃圾怎么办？”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里！” 有的孩子还静静把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习， 我觉察，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶；乱扔、乱捡脏东西的现象明显削减，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教育取得了满足的效果。附：1、活动延长：1在家中或幼儿园里，随时提示幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放进垃圾的“家”中。2休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱；并利用双休日让家长带幼儿到公共场所查找垃圾的“家”。2、环境创设：幼儿自制不乱扔垃圾的标语贴到活动室、走廊及幼儿园大门上。