幼儿园小班音乐教案范文《打电话》含反思.doc

幼儿园小班音乐教案范文打 含反思 【活动目标】 1、教师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦小动物，对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，对，小兔。今日，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今日发生了什么呢？ 2、教师表演打 情景，请幼儿赏识。 一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个 。 小熊：喂喂喂，你是小兔吗？ 小兔：哎哎哎，我是小兔啊。 小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？ 小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！ 3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？打 ，那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？ 二、教师教唱歌曲 1、教师有表情的范唱，请幼儿赏识。 2、教师再唱一遍，请幼儿和着教师的节奏一起拍手。 3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词拍手，拍脚hellip;让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。 4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。 5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。 6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。 三幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打 的玩耍。活动自然完毕。 活动反思： 本次活动主要是教师通过情景表演，帮助幼儿生疏歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动局部，我就通过出示玩具 来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿生疏旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进展，加上这首歌曲歌词简洁，旋律朗朗上口，孩子们很快的就把握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节连接顺畅，活动气氛特别活泼，到达教师预设的目标。虽然孩子承受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避开不了的消逝的一些缺乏： 1、在利用手偶来帮助孩子们理解歌词的时候，孩子们的留意力都被手偶的表演给吸引了，而无视了歌词的本身。 2、在稳固歌曲时，教师都是以孩子们齐唱为主的方式，过于单一，假设能适当的分组唱、男女合唱效果应当会更好，以玩耍的方式进展，孩子们会学的更加有兴趣。 3、在请个别孩子上来进展边情景表演边演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴带上头饰去进展边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。 小百科：早在十八世纪欧洲已有“ ”一词，用来指用线串成的话筒以线串起杯子。 的消逝要归功于亚历山大·格拉汉姆·贝尔，早期 机的原理为：说话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。 贝尔于1876年3月申请了 的专利权。