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幼儿园小班蚂蚁和西瓜教案反思（5篇） 小班蚂蚁和西瓜教案反思这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看小班蚂蚁和西瓜教案反思！ （1）小班教案蚂蚁和西瓜含反思 活动目标： 1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。 2、大胆地表现故事中简洁的语词和动作，感受故事情节的好玩。 3、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 4、能简洁复述故事。 活动预备： 故事PPT、图片。 重点难点： 理解动词“趴”“啃”“捧”等。观看每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。 活动过程： 一、感知大小差异，激发阅读兴趣。 1、师：这是什么？是什么样的西瓜啊？ 2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？ 二、情愿大胆表现，感受情节好玩。 1、蚂蚁怎样吃西瓜。 （1）师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？ （2）他们在干嘛？他们是怎么吃的？ （3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的装扮有些特殊，哪只呀？小黑帽在干什么呢？ （4）它说了什么？ 2、蚂蚁怎样搬西瓜。 （1）第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？ （2）再请两个朋友，怎么说？ （3）看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。 （4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？全部的朋友都来了，为什么还是搬不动？ 3、搬不动怎么办？ 师：我们一起来想想方法，究竟怎么办呢？我也想了一个好方法，看看究竟是什么好方法。 4、西瓜皮有什么用？ 师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢？ 活动延长： 介绍绘本，引发连续阅读的兴趣。 师：其实这个故事里还有一些地方教师没有放出来。这个故事的名字叫蚂蚁和西瓜。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗？ 教学反思： 小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为到达目标的有效性，我主要引导幼儿认真观看小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达力量。最终在整理故事内容叙述的环节，故事的美丽度欠佳，应当再对语言进展斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的美丽。 小班蚂蚁和西瓜教案反思这篇文章共3198字。 其次篇：幼儿园小班童话剧蚂蚁和西瓜 幼儿园小班童话剧蚂蚁和西瓜 （供应：布好玩官方店） 生成背景： 蚂蚁和西瓜是一本特别经典的绘本，没有多少文字，但极富趣味性。当我把这本书带给孩子们时，简洁的故事情节用漫画式的夸大表现出来，深深吸引着他们。小蚂蚁与大西瓜，比照剧烈的两个对象，却由于简洁的故事情节紧紧联系在一起，孩子们很快就沉醉在这简洁的欢乐里。画面上，每一只蚂蚁的神态、动作和其他蚂蚁都不同，孩子们讲出一个个特殊长、特殊好玩的故事来，兴奋地仿照着蚂蚁忙劳碌碌的样子。我想，孩子们之所以喜爱这本书，不仅由于他们喜爱里面的故事，而且由于蚂蚁是一种勤劳能干、聪慧敏捷又富有合作精神的动物，和孩子之间有着某些相像之处。他们在欢乐的阅读中感受着小小蚂蚁的才智与勤劳，以及它们团结与乐观的精神。活动目标： 1通过认真观看，了解绘本图画的内容，大胆用语言表达自己的想法。 2.仿照表现小蚂蚁推、拉、搬、运西瓜的动作，体验表演带来的乐趣。 3.通过表演，感受小蚂蚁团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。活动预备： 1角色：小蚂蚁8-12只。 2背景：夏天的草地上。 3道具：可拆卸的大西瓜一块，蚂蚁服饰8-12套，小桶、铲子、绳子、小推车各2-3个。剧本实录： 1.发觉大西瓜。 旁白：一个夏天的下午，几只蚂蚁在一起快乐地做着嬉戏。 （配乐找朋友，四只小蚂蚁听音乐表演） 旁白：天真是太热了，蚂蚁们刚想回家去凉快凉快，突然，一只蚂蚁叫起来。 蚂蚁1：快看，快看，那儿有个大西瓜。 齐：哇！好大的西瓜呀！ 旁白：它们这边看看，那边看看，转个圈，再看看。最终，最终爬上了西瓜，开头享受着这浩大的食物。 齐：好吃好吃，真好吃！（边“吃”边“拿”掉一块西瓜）2.一起搬西瓜。 旁白：这么大的西瓜怎么吃得了呢？ 蚂蚁2：我们把它搬回家吧！齐：好吧！ （一只蚂蚁用力推西瓜，其他的蚂蚁在旁边喊“加油”，可是西瓜却一动也不动） 蚂蚁3：让开让开，我来。 （两只蚂蚁一起推、一起拉，其他蚂蚁喊“加油”） 旁白：看来它的这个方法也不行。 蚂蚁4：我们一起推吧！ 齐：好吧，好吧。（一边推一边喊“ 1、2推”，并配上歌曲-只小蚂蚁） 旁白：蚂蚁们用完全部的力气，西瓜还是一动不动，蚂蚁们累得直喘气。3.找来好朋友。 蚂蚁2：怎么办呢？（做想方法的动作）有了。我有方法了，大家快来呀。 齐：什么方法呀？ 蚂蚁2：我们去喊好朋友吧。齐：好吧，好吧！ 齐：喂，发觉好东西了，大家快来呀！喂，发觉好东西了，大家快来呀！ （一起去找好朋友，朝两个方向喊） 蚂蚁们5-8：来了，来了。哇！好大的西瓜呀！ 旁白：它们也这边看看，那边看看，转个圈，再看看。蚂蚁2：来，我们一起来推吧。齐：好的。 蚂蚁2：预备好了没有？ 齐：好了。（1、2推，1、2推）4.共同运西瓜。 旁白：这么多蚂蚁一起搬，西瓜却还是没动，这可怎么办呢？蚂蚁们围在一起商议起方法来。 蚂蚁4：我们去拿工具吧！ 齐：对了，去拿工具吧。（每人拿一样工具）旁白：瞧！它们拿了工具来了。蚂蚁1、2：我拿来了绳子。蚂蚁3、4：我拿来了铲子。蚂蚁5、6：我拿来了小桶。蚂蚁7、8：我拿来了小车。 旁白：它们每人拿了一样工具，说干就干。(配乐Old Macdonald)旁白：它们铲的铲，运的运，忙得不亦乐乎！5.尾声。 旁白：它们最终把西瓜运回了家。 齐：哦，运好了，运好了。我们成功了！ 旁白：小蚂蚁们可快乐了。（这时候，它们看着这个弯弯的、滑滑的西瓜皮）蚂蚁1：咱们把它运回家产滑梯吧！（配乐Old Macdonald） 活动评价家长感悟 在这次的童话剧主题活动中，我们家长也成了活动的主角，和孩子一起真正地参加到活动中转变了以往观众的身份。从题材的选择、剧本的修改道具的制作、童话剧的编排等，教师通过调查问卷、网络平台等多种形式，要领我们共同探究，-共同捕获教育契机。由予我们很了解活动过程那就能将自己丰富的阅历传授给孩子·孩子的表演欲被充分调动起来。每次我们家庭在表演这个童话剧时儿子最喜爱听到那句旁白：“它们这边看看：那边看看转个圈一再看看。最终最终爬上了西瓜开头享受着这浩大的食物。”每当我谈到这句话的时候，儿子总会协作地在茶几旁边跑来跑去：然后围着茶几转一圈再爬上去假装大口大口地吃西瓜最终跳下来。对我说：“妈妈.西瓜真好吃啊！”简短生动的语言孩子很简单理解。并能自然地表现出来。每当这时我们全家其乐融融。气氛宽松愉悦。将童话剧延长到家庭不仅让我们更加了解该子了解幼儿园童话剧主题活动的目的。而且更能增进亲子之间的沟通和感情。 （昌宏妈妈） 第三篇：小班综合蚂蚁和西瓜教案 蚂蚁和西瓜 1.引导幼儿通过看看、说说、做做来理解故事内容，感受故事活泼欢乐的情趣。2.通过故事感知数量、大小等内容。 3.通过故事帮忙幼儿感受小蚂蚁聪慧、爱动脑筋的优点。活动预备： 故事蚂蚁和西瓜、故事ppt等。活动过程； 一、感知西瓜外形、颜色、味道等，激发幼儿的阅读兴趣。 1出示西瓜完整图，引导幼儿观看画面依据局部特征来说说西瓜的样子。这是个什么样的西瓜？（圆圆的、绿绿的、大大的等）2帮忙幼儿了解西瓜切开后的形态特征。切开的西瓜又是什么样？（红红的） 出示PPT，我们来看一看。西瓜是不是你们说的这样。总结：红红的西瓜肉，黑黑的西瓜子，绿绿的西瓜皮。3.西瓜的味道是怎样的？（甜甜的） 二、观看画面，情愿大胆表现，感知事物一个和很多的区分，通过师生互动理解故事内容，感受故事乐趣。1操作ppt，师：甜甜的西瓜把谁给引来了？（小蚂蚁）有几只小蚂蚁呢？我们来数一数。蚂蚁和西瓜在一起，比比谁大，谁小？（西瓜大，蚂蚁小）2.小小的蚂蚁看到大大的西瓜会怎么想呢呢？幼儿自由答复 蚂蚁也是这样想的，看他们在西瓜上面吃的多快乐啊！3.可这么大一块西瓜他们可吃不掉，怎么办呢？（搬回家）（1）我们来看一看小蚂蚁是怎样搬大西瓜的？ 出示PPT，认真观看图片并学一学搬西瓜的动作？ 谁情愿上来仿照小蚂蚁的动作？（请幼儿仿照蚂蚁搬西瓜的动作）教师进展讲解。介绍推、扛、背。 （2）西瓜动了吗？你是怎么发觉的？ 总结，一只蚂蚁没有把西瓜推动，两只蚂蚁没有把西瓜扛起来，那四只蚂蚁有没有搬动西瓜呢？你猜一猜。 出示PPT，幼儿观看，没有搬动，你是从哪里看出来的？（3）四只小蚂蚁也没有把大西瓜搬动，这可怎么办？假如你是小蚂蚁，你会想什么好方法？（4）瞧！聪慧的小蚂蚁也想了一个方法，他们叫来了很多蚂蚁一起搬西瓜啦！他们用力的推呀，扛呀、背呀、撬呀结果都没搬动 4还有什么别的方法吗？你们快帮小蚂蚁出出办法吧！（幼儿自由发言）你们想了那么多的方法，小蚂蚁们也在动脑筋呢！戴帽子的小蚂蚁说：“哈哈！我想到了一个好方法！（用铲子把一块西瓜分成很多小块）（观看画面）于是，蚂蚁们都拿起了铲子开头把西瓜铲成一小块一小块的运回了家。（1）感知方位上、下（2）比拟区分1和很多 小蚂蚁们胜利的把西瓜运回了家，心里美滋滋的。它们还把西瓜皮搬回了家，做滑滑梯。总结：小蚂蚁之所以会把西瓜运回家，是由于他们遇到困难没有后退，而是开动脑筋想方法，最会把事情办胜利了。 刚刚这个好玩的故事，名字叫蚂蚁和西瓜这个故事也让我们小朋友懂得，遇到困难要开动脑筋，事情就能胜利。 三、延长 到了我们玩嬉戏的时间了，陈教师带小朋友去操场上玩球，可是这筐球太重了，教师搬不动，怎么办呢？谁来想想方法？ 第四篇：幼儿园大班蚂蚁和西瓜教案反思 大班蚂蚁和西瓜教案反思这是优秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看大班蚂蚁和西瓜教案反思！ （1）大班美术教案蚂蚁和西瓜含反思 设计意图： 绘本蚂蚁和西瓜的故事简洁好玩，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪慧、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。依据大班幼儿能较敏捷地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现力量等特点，结合绘本的嬉戏情境我们设计了这个活动。 活动目标： 1、在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。 2、感受美术创作的乐趣，体验合作的欢乐。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动重难点： 大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。 活动预备： 1、预备：熟识绘本，细致观看蚂蚁。 2、预备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。 活动过程： 一、回忆绘本内容，引发创作兴趣 截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有阅历。 “故事里的小蚂蚁发觉了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?” 二、观赏蚂蚁动态，尝试想象添画 1、观看PPT课件，仿照蚂蚁形态 引导幼儿观看三幅典型画面，让其在嬉戏中仿照各种动态，并制造表现蚂蚁的不同动态。 “这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?” “假如你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?” 从仿照绘本中蚂蚁的动态，到制造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。 2、魔术粘贴，变换蚂蚁姿势 教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿势。 变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。 变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿势，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿势的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。 3、幼儿示范，添画蚂蚁动态 教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。 “谁能来帮忙这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?” 三、创设嬉戏情景，幼儿撕贴添画 1、创设情境，大胆想象 教师创设运西瓜的嬉戏情境，鼓舞幼儿大胆创作。 “草地上又消失了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?” 2、交代要求，幼儿创作 选两块碎纸将蚂蚁身爱护好，留意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。 从绘本中衍生出运西瓜的嬉戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，嬉戏情境的创设激发了幼儿生动好玩的创作。 四、展现观赏作品，共享创意过程 幼儿共享自己的创作，并观赏沟通他人的创作。 教师讲评提升幼儿的阅历，共同感受合作的欢乐。 教学反思： 这一绘本美术活动最胜利之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观看、仿照。让幼儿从仿照绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作仿照中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，得意的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作仿照、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。 体验是最好的教师，生动的动作仿照不仅活泼了教学气氛，也奇妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。嬉戏情景和创意想象相互依托，嬉戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。 （2）大班嬉戏活动教案小蚂蚁和西瓜皮含反思 【活动目标】 1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。 2、运用多种方法让瓜皮越变越小。 3、培育幼儿观看、想象、创新设计力量，从中体验创新操作的欢乐。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。 【活动预备】 1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。 2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。(最好是半个西瓜皮)。 3、西瓜皮若干，火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。 【活动过程】 一、组织幼儿熟悉半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。 1、结合课件(小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮)，让幼儿从预备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。 2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么? 过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗? 课件展现小蚂蚁：小朋友们，我用它制作了许多好玩、好用的物品，你们也来动手做一做吧! 二、幼儿分组利用所供应的材料动手操作发觉西瓜皮的用途。 1组：利用材料发觉西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。 2组：利用材料发觉西瓜皮能当太阳伞、船、房子。 3组：利用材料发觉西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。 三、幼儿相互介绍自己用西瓜皮和其它帮助材料制作的物品。 四、课件展现小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的确定。 五、课件展现小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的方法吗? 组织幼儿动手操作，发觉更多让西瓜皮变小的方法。(切、掰、摔、压、踢、踩) 六、教育幼儿讲卫生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里) 【教学反思】 小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为到达目标的有效性，我主要引导幼儿认真观看小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达力量。最终在整理故事内容叙述的环节，故事的美丽度欠佳，应当再对语言进展斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的美丽。 （3）大班教案小蚂蚁和西瓜皮 活动目标 1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。 2、运用多种方法让瓜皮越变越小。 3、培育幼儿观看、想象、创新设计力量，从中体验创新操作的欢乐。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预备 1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。 2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。 3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。 活动过程 一、组织幼儿熟悉半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。 1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从预备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。 2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？ 过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？ 课件展现小蚂蚁：小朋友，我用它制作了许多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！ 二、幼儿分组利用所供应的材料动手操作发觉西瓜皮的用途。 1组：利用材料发觉西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。 2组：利用材料发觉西瓜皮能当太阳伞、船、房子。 3组：利用材料发觉西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。 三、幼儿相互介绍自己用西瓜皮和其它帮助材料制作的物品。 四、课件展现小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的确定。 五、课件展现小蚂蚁： 小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的方法吗？ 组织幼儿动手操作，发觉更多让西瓜皮变小的方法。（切、掰、摔、压、踢、踩） 六、对幼儿进展讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里） （4）大班教案蚂蚁和西瓜含反思 活动目标： 1在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。 2感受美术创作的乐趣，体验合作的欢乐。 3培育幼儿的技巧和艺术气质。 4培育幼儿的观赏力量。 活动重难点： 大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。 阅历预备： 熟识绘本，细致观看蚂蚁。 材料预备： 棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。 活动过程： 一、回忆绘本内容，引发创作兴趣 截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有阅历。 “故事里的小蚂蚁发觉了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?” 二、观赏蚂蚁动态，尝试想象添画 1观看图片，仿照蚂蚁形态 引导幼儿观看三幅典型画面，让其在嬉戏中仿照各种动态，并制造表现蚂蚁的不同动态。 “这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?” “假如你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?” 从仿照绘本中蚂蚁的动态，到制造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。 2魔术粘贴，变换蚂蚁姿势 教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿势。 变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。 变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿势，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿势的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。 3幼儿示范，添画蚂蚁动态 教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。 “谁能来帮忙这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?” 三、创设嬉戏情景，幼儿撕贴添画 1创设情境，大胆想象 教师创设运西瓜的嬉戏情境，鼓舞幼儿大胆创作。 “草地上又消失了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?” 2交代要求，幼儿创作 选两块碎纸将蚂蚁身爱护好，留意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。 从绘本中衍生出运西瓜的嬉戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，嬉戏情境的创设激发了幼儿生动好玩的创作。 四、展现观赏作品，共享创意过程 幼儿共享自己的创作，并观赏沟通他人的创作。 教师讲评提升幼儿的阅历，共同感受合作的欢乐。 教学反思： 这一绘本美术活动最胜利之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观看、仿照。让幼儿从仿照绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作仿照中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，得意的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作仿照、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。 体验是最好的教师，生动的动作仿照不仅活泼了教学气氛，也奇妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。嬉戏情景和创意想象相互依托，嬉戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。 大班蚂蚁和西瓜教案反思这篇文章共14384字。 第五篇：幼儿园中班蚂蚁和西瓜教案反思 中班蚂蚁和西瓜教案反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班蚂蚁和西瓜教案反思！ （1）中班科学优秀教案小蚂蚁和西瓜皮含反思 活动目标 1.幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。 2.运用多种方法让瓜皮越变越小。 3.培育幼儿观看、想象、创新设计力量，从中体验创新操作的欢乐。 4.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 5.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动预备 1.有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。 2.课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。(最好是半个西瓜皮) 3.西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。 活动过程 (一)组织幼儿熟悉半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么 1.结合课件(小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮)，让幼儿从预备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。 2.幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么? 过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗? 课件展现小蚂蚁：小朋友，我用它制作了许多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧! (二)幼儿分组利用所供应的材料动手操作，发觉西瓜皮的用途 1组：利用材料发觉西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。 2组：利用材料发觉西瓜皮能当太阳伞、船、房子。 3组：利用材料发觉西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。 (三)幼儿相互介绍自己用西瓜皮和其它帮助材料制作的物品 (四)课件展现小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的确定 (五)课件展现小蚂蚁： 小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的方法吗? 组织幼儿动手操作，发觉更多让西瓜皮变小的方法。(切、掰、摔、压、踢、踩等) (六)对幼儿进展讲卫生的教育。 将垃圾放到垃圾桶里。 教学反思： 中班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为到达目标的有效性，我主要引导幼儿认真观看小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达力量。最终在整理故事内容叙述的环节，故事的美丽度欠佳，应当再对语言进展斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的美丽。 （2）中班嬉戏活动教案小蚂蚁和西瓜皮含反思 活动目标: 1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。 2、运用多种方法让瓜皮越变越小。 3、培育幼儿观看、想象、创新设计力量，从中体验创新操作的欢乐。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 活动预备: 1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。 2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。 3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。 活动过程: 一、组织幼儿熟悉半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。 1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从预备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。 2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？ 过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？ 课件展现小蚂蚁：小朋友，我用它制作了许多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！ 二、幼儿分组利用所供应的材料动手操作发觉西瓜皮的用途。 1组：利用材料发觉西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。 2组：利用材料发觉西瓜皮能当太阳伞、船、房子。 3组：利用材料发觉西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。 三、幼儿相互介绍自己用西瓜皮和其它帮助材料制作的物品。 四、课件展现小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的确定。 五、课件展现 小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的方法吗？ 组织幼儿动手操作，发觉更多让西瓜皮变小的方法。（切、掰、摔、压、踢、踩） 六、对幼儿进展讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里） 教学反思： 中班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，为到达目标的有效性，我主要引导幼儿认真观看蚂蚁和西瓜皮，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达力量。 （3）中班语言教案蚂蚁和西瓜含反思 活动目标： 1、通过集体阅读、仿照绘本中的象声词回忆故事内容，进一步体会蚂蚁的心情变化。 2、通过对重点画面的阅读与争论，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。 3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 图画书蚂蚁和西瓜人手一份。 活动过程： （一）教师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容体会心情变化。 鼓舞幼儿跟随教师一起仿照故事中的感慨词。 引导幼儿跟随故事内容共同争论感受蚂蚁的心情变化。 3、阅读到P1时提问： （1）刚发觉西瓜时蚂蚁的心情是什么样的？ 4、阅读到P5时提问： （2）搬不动时蚂蚁的心情是什么样的？它们发出了什么声音？ 5、阅读P13、P15时提问： （3）叫来了伙伴后它们都想了什么方法？它们搬动了吗？发出了什么声音？ （二）师生共同争论，帮忙幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神。 请幼儿观看、查找绘本上蚂蚁不快乐的画面。 提问： （1）小蚂蚁什么时候不快乐了？一共遇到了几次困难？ （2）每次遇到困难后，是什么表情？ （3）它们之后为什么又快乐了？它们是怎么解决问题的？ 与幼儿进展总结与梳理，小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想方法，解决了问题，所以很快乐。 提问： （1）引导幼儿观看发觉图画中的蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。 幼儿观看画面，查找一只与众不同的蚂蚁。 1、阅读P5时提问： （1）蚂蚁蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜？（带黑帽子的蚂蚁） 2、阅读P7时提问： （1）是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的？（带黑帽子：的蚂蚁） 3、阅读P14时提问： （1）大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面？（带黑帽子的蚂蚁） 4、阅读P16时提问： （1）用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家？（戴黑帽子的蚂蚁） 5、阅读P18时提问： （1）怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个方法的？（戴黑帽子的蚂蚁） 与幼儿一同进展总结，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其它蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决许多的困难。 （三）教师完整叙述故事内容，鼓舞幼儿跟随教师一起叙述自己熟识的内容。 教学反思： 本节语言课，由于屡次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧急，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。 （4）中班教案蚂蚁和西瓜含反思 教学目标： 1通过对封面的观看，推想故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。 2通过观看蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的变化和内容。 3培育孩子的想象力，感受蚂蚁的才智。 4通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 5萌发对文学作品的兴趣。 教学预备： 1教学PPT.2蚂蚁和西瓜的小书若干。 重点难点： 通过观看蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的变化和内容 教学过程： 一、开头局部 1请幼儿向客人教师问好。 2今日范教师给小朋友带来了几张好玩的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发觉了什么？（蚂蚁和西瓜） 二、根本局部.他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很快乐，快乐的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜）.（1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它） （2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能） （3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推）.蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！.出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿认真仔细的观看一下，留意观看时要根据肯定的挨次，并说一说。.小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发觉好东西啦）.他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应当如何搬回家呢？请你帮他想个好方法？（请幼儿和你身边的好朋友争论下，帮忙小蚂蚁想个好方法）.我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。（用铲子挖，用吊桶运）.家里都装满了，可是西瓜还剩下许多，他们商议把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢）.图片都看完了，范教师将这些图片编成了一个故事，请你完整的观赏。观赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？ 三、完毕局部 范教师也给小朋友们预备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开头一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人教师听一听。 教学反思： 本节语言课，由于屡次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很