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幼儿园幼儿教学方案设计八篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 一、活动目标 1、能辨别鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 二、活动重难点重点： 按鞋子的大小、颜色、款式等特点进展配对难点：分清晰鞋子的左右并学会穿鞋 三、活动预备 PPT、图片、幼儿围坐成半圆形 四、活动过程 （一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当教师的模特，有谁情愿的？ 我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观看一下，看看×××身上都有一些什么东西？ 幼:衣服、裤子、鞋子师:那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友答复（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋. 请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小朋友们熟悉这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？ （二）儿歌真欢乐 师:教师常常发觉有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很简单摔跤的！所以今日教师要教小朋友一个穿鞋子的方法拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿熟悉鞋子的构造（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）2、教会儿歌“两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。“反复练习儿歌并举反例子，让小朋友推断。 3. 请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4.师：大家看这双鞋子，它的形状一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。 （三）找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮助。 1.请小朋友回座位2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。 3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。 教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，教师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友！ 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 活动目标：1、理解故事好玩的情节和语言，以及仆人公马虎的性格特点。2、物品使用完后知道物归原处。 活动预备：1、提前预留小任务，请幼儿自带故事角色玩具或图片。2、眼镜哪去了教学挂图、教师教学资源。3、幼儿学习资源。 活动过程： 1、检查布置的小任务的完成状况，将幼儿带来的熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前面，引出故事。 知道：小朋友的学习用具都带来了，教师布置的小任务也完成了，你们记得可真牢！可是有只小熊的记性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？ 2、分段观赏故事，同时操作相应的动物玩具。 （1）从故事开头至“或许它被火箭带上天去了吧。” 提问：熊的朋友松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情？说了那些稀奇奇怪的话？引导幼儿猜猜看松鼠、狐狸和浣熊为什么药这么做。 （2）引导幼儿猜测：小熊的眼镜究竟哪儿去了？ 请幼儿自由阅读幼儿学习资源，引导幼儿自己在书中找到答案，并用完整、清楚的语言叙述故事的后半局部。 3、出示教学挂图或教师教学资源，请幼儿完整观赏故事。 （1）可围绕以下问题自由结伴争论： 假如我是故事中的小熊，该怎样保管自己的东西？ 上学后，我们的学习用品增加了，怎样才能使这些学习用品不丧失？ （2）教师与幼儿共同归纳保管物品的流程：分类-确定摆放位置-制作标志-物归原处。 活动延长： 请家长鼓舞幼儿独立保管好自己的物品，并和幼儿一起整理自己的物品，时刻提示物归原处。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 一、指导思想 仔细落实桥东教委和学校工作指示精神，坚持以科学治理为保障、以师幼进展为根本、以优质保教为中心，深化标准与进展并举的治理思路。本学期将进一步提高教师和幼儿素养，不断提升幼儿园办园质量和效劳水平，使幼儿园在原有根底上再上新高。 二、工作目标和详细措施 （一）重视安全保健工作，营造平安温馨校园 1、有规划开展教师安全学问问答、幼儿安全教育和师幼安全实战演习，提高师幼的安全意识和应急突发大事的力量。 2、细化一日活动安全治理细则，标准日常工作要求，将安全责任落实到每一个环节。 3、标准卫生保健工作，严格执行幼儿园卫生保健制度，全方位做好防病防疫工作，确保幼儿身心安康。 （二）加强教师多方位培育，提高教师综合素养 1、深入学习幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要3-6岁儿童学习进展指南中的细则，每月沟通学习笔记，进展理论联系实践的考核，提高教师理论素养和对规程纲要实际应用力量。 2、分别组织语言组和音乐组的教师进展图画书叙述和边弹边唱的技能考核，提高教师的专业技能。 3、开拓“优秀园丁“和“幼儿园里好事多“德育栏目，鼓舞优秀教师脱颖而出，提倡家长和小朋友学习幼儿园里的好人好事。 4、开展“欢乐10分钟大家谈“主题争论，在原有根底上鼓舞教师关注幼教事业进展方向，提高效劳家长的意识。 （三）组织形式多样的教学活动，促进幼儿和谐进展 1、要求各班结合幼儿园工作规划制定科学合理的班级工作规划，注意规划的可操作性和有用性。 2、通过每学期一次的教学评优和日常的有效教研，加强教学讨论力度，增加领导推门听课次数，逐步提升日常教育教学质量。 3、深入开展早期阅读和诵读古诗活动，鼓舞师幼读经典读好书，提高师幼文化素养，促进幼儿语言力量的提高。 4、结合全运会在济南召开的大好形势，组织各班开展“我运动我安康“的传统体育嬉戏，鼓舞每位幼儿参与运动会，为其供应展现自我和安康成长的时机。 （四）亲密家园联系，形成有效教育合力 1、更新幼儿园家长委员会成员，积极听取家长委员会成员对幼儿园各方面工作的意见和建议，不断改善办园条件。 2、组织家长和幼儿开展安全童谣的创编和朗读活动，丰富幼儿安全的相关学问，提高家长和幼儿的安全意识。 3、通过家长学校和家长会的专题内容，与家长探讨教育话题，形成教育合力，达成教育共识。 4、利用“家园直通车“家园共育“等多种形式，对家进步行育儿指导和培训，加强沟通与沟通。 5、增设园长信箱，充分发挥家长的监视作用，加大家园沟通力度，不断标准教育行为。 八月份： 1、以先进的教育理念为指导，更新园所环境，开展环境创设评比活动。 2、全面整理园所物品和卫生，为幼儿营造干净舒适的环境。 3、新小班试入园活动，配备优质师资，稳定幼儿心情，进展活动常规和行为习惯培育 九月份： 1、结合本园实际，传达幼儿园工作规划，各班制定学期教育规划。 2、召开新学期幼儿园和班级的家长会，传达本学期幼儿园和班级工作思路，取得家长对幼儿园工作的支持。v 3、月教学检查。 十月份： 1、组织教师开展以体育和科学学科为主的教学评比活动。 2、各班学习徒手操，标准动作与要求，进展徒手操评比活动。 3、组织教师网络学习。 十一月份： 1、组织教师进展图画书叙述和边弹边唱的技能考核。 2、组织幼儿和家长参加的安全童谣创编评比活动。 3、开展“我运动我安康“的幼儿冬季运动会。 十二月份： 1、迎新年庆祝活动。 2、进展备课评优活动。 3、各班进展学期工作总结和期末展现活动。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 设计背景 使他们对美的形式和表象由感受到观赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。抓住了此特征，细心设计了这一环节，为后面的创作活动作了胜利的铺垫。 活动目标 就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的根底，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培育幼儿的感知。 重点、难点 培育了幼儿的自理力量及爱干净的习惯。体验了劳动的欢乐，劳动本身就是美。 活动预备 工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针。 材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾；各种颜色的线等。 活动过程 这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话： 师：你认为蝴蝶美丽吗？ 幼：美丽 师：哪儿美丽？ 幼：我认为翅膀是最美丽的 我认为是蝴蝶身上的花纹. 师：你想把自己装扮成谁？ 幼：我想扮成花儿 师：那你预备怎样做？ 幼：. 师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？ 幼：我想跳舞 我想漫步 在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关心、接纳、敬重的态度对待每个孩子，急躁地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓舞他们大胆地表达内心的意愿。纲要中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、得意、可信任、可依靠便是心理环境中最根本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以绽开想象，放飞思维。花儿与蝴蝶中，师生融洽，气氛和谐，教师细心营造的“美”的气氛，让幼儿充分体会到了欢乐学习，学习的欢乐。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇5 设计意图： 对于大班的孩子来说，“人物”永久是创作画的主题，特殊是自己身边人，如父亲、母亲、小朋友等。他们想画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。但是，他们画的人却又总是“千篇一律”：圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚。明显，缺少肯定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发觉和表达：以最新动画片中的喜羊羊与灰太狼之虎虎生威、动态小人物中，好多孩子邀请身边小朋友“模特儿”摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向教师“求救”：教师，这个弯下身体的喜羊羊怎么画？，教师，这个小人儿怎么画？ 教师，我不会。孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步把握一些画人的技巧，学习一些写生的学问，以更好地表达自己的所需、所知、所感。 活动目标： 1、能够把握采纳动态线条帮助的方法进展动态人物的写生，初步学习“整体局部整体”的写生方法。 2、能够细致观看，把握“写生”的含义，避开简笔人物的模式画法。 3、能够为画面进展想象添画、完善画面。 4、开发学生的爱好兴趣、空间想象力量以及动手力量。 活动重点和难点： 学生能对人物姿态动态线条的勾画，并对画好的动态线进展补充。 活动预备： 人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。 活动环节与内容： 1、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采纳动态线帮助的方法，学习“整体（动态轮廓）局部（衣物、装饰品等的刻画）整体（线条整理、添画）”。 2、教师：今日教师就请动态线帮助来和大家一起玩画人的嬉戏，谁情愿做我的“模特儿”出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导幼儿评价动身幼儿学习用动态线帮助的方法画身体动作的方法。 教师：今日，教师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？。 教师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。 谁来帮助把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！ 请一名幼儿上台添画身体轮廓。 现在我们一块来观赏xxx小朋友的画，看她画的怎么样？ 教师：身体动态画得很好，你是怎么依据这条线画出身体动态的？（把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧！）这条表示动态的线叫做“动态线”。教师讲解示范： 1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最终画出腿、脚，手。（用铅笔画）强调两腿的画法，引导幼儿观看，避开腿局部开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。 2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？ 我们要把衣服裤子的样式、花纹等认真地画出来，可以直接用水彩笔画。 引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态外形。 3、整体画面的修饰：最终，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。 今日，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢？ 引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他会在什么地方、和谁在一起呢？ 3、布置幼儿作业，教师辅导。 1、今日，我们就用写生的”方法来画人，留意要表现出人物的动态，然后进展细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最终为这张画进展添画，使画面更加美丽。 2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进展写生。 4、作品展评。 师生共同观赏、评论。 完毕语： 教师在选材上特别接近幼儿生活实际。教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机，充分利用幼儿熟识的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的作用。在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进展实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题。使幼儿逐步获得了更多的阅历，真正表达了孩子主动学习的意义。教师在活动中，能够依据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的制造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启发，最终让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种胜利感。在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观看，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随便的、盲目的、形式上的。幼儿做什么？怎么做？做的怎么样？教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进展再制造。教师的适当启发使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反响成为有价值的反响。另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有肯定的伸缩变化，能依据孩子活动的详细状况准时调整。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇6 活动目标： 1、能用太空泥等材料制造性地装饰不同的瓶子。 2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。 3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。 活动预备： 1、各色太空泥和不同样子的透亮塑料瓶。 2、装饰好的花瓶图片。 3、幼儿用书（一）第67页。 活动过程： 一、出示图片，激发活动兴趣 教师出示已装饰好的瓶子图片，引导幼儿观看，激发活动兴趣。 提问： 你最喜爱哪个瓶子？为什么？ 二、观赏幼儿用书，把握装饰方法 引导幼儿观赏幼儿用书（一）第67页，了解并把握装饰瓶子的方法。 争论沟通：瓶子美丽吗？说出你觉着它最美丽的地方。 引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。 三、幼儿动手装饰、教师指导 1、鼓舞幼儿相互之间进展合作。 2、启发幼儿对瓶子进展制造性地装饰。 四、观赏作品 布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，观赏同伴的作品。 活动延长： 还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇7 设计思路： 喜爱动物是每一个孩子的天性，小班孩子更是如此。动物的花花衣主题开展至今，孩子们对身边常见动物有了初步的了解，但由于个体差异，每个孩子对动物的熟悉程度有所不同，因此，我尝试通过这样一次集体活动，在猜猜、找找的过程中，帮忙孩子梳理一些常见动物的特征，丰富他们的沟通内容，并且能结合动物身上的花纹进展点数对应的联系，获得新的学问和稳固一些数阅历。 活动目标： 1、在嬉戏的情境中进展5以内手口全都点数并尝试数物对应。 2、喜爱亲近动物，稳固对常见动物特征的熟悉。 活动预备： 1、大教具一份。 2、创设森林情境；斑点狗、奶牛、斑马、长颈鹿、动物的皮毛 活动过程： 一、情境导入小动物开舞会 1、森林里要开舞会，看看谁来了？ 2、长颈鹿妈妈要带它的宝宝去参与舞会，可是长颈鹿宝宝太多了，长颈鹿妈妈都搞不清谁是他的宝宝了，请你们帮帮助好吗？ 3、长颈鹿妈妈说身上的花纹和我身上的花纹一样多的，是我的宝宝。 4、我们一起来看看长颈鹿妈妈身上有几块花纹？ 5、请你们每个人去拿一个长颈鹿宝宝，数一数他身上的花纹有几块，把它送到长颈鹿妈妈的身边，好吗？ 小结：长颈鹿妈妈都找到了自己的宝宝，开快乐心的去参与舞会了。 二、猜一猜对常见动物特征的熟悉 1、还有很多黑白皮毛的小动物要来参与舞会，你们猜猜会是谁来了？ 2、让我们一起看看是谁来了？ 3、幼儿猜想 4、小结：斑马的花纹是一条一条的，奶牛的花纹是一块一块的，斑点狗的花纹是一点一点的。 三、找一找尝试数物对应 1、还有很多黑白小动物也要参与舞会，他们还要穿上美丽的花花衣，请你们帮帮助好吗。 2、交待要求 3、幼儿操作，教师指导。 4、集体沟通验证。 5、小结：小动物都穿上了美丽的花花衣，我们一起去参与舞会吧 幼儿园幼儿教学方案设计 篇8 活动目标 1.简洁区分小鸡、公鸡和母鸡的形状特征。 2.了解鸡的生活习性。 3.培育幼儿关爱小动物的情感。 活动预备 1.ppt课件：小鸡的一家 2.ppt课件：小鸡是怎么诞生的 3.声音：公鸡打鸣，小鸡叫，母鸡咕咕叫。 活动过程 1.听辨嬉戏：这是谁的声音？ 播放声音：公鸡打鸣，小鸡叫声，母鸡咕咕叫声。 让幼儿听声音辨别是谁在叫。 2. 熟悉小鸡。 （1）课件演示2 （2）鼓舞幼儿看一看小鸡的眼睛在哪里呢？ 让幼儿知道：小鸡的耳朵，在眼睛后面有两个小洞， 被羽毛盖住了，是鸡听觉器官的开口。 （3）找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里？身上的毛看上去怎样呀？ 学一学小鸡的叫声。 3.比拟公鸡和母鸡的不同之处 （引导幼儿有挨次地观看）。 小结：公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠， 不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛美丽。 公鸡头上有高高的鸡冠，每天早晨打鸣，而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小， 会咕咕叫，会下蛋。 4.争论：小鸡是怎么诞生的？ 课件演示：小鸡是怎么诞生的 母鸡生下的蛋经过肯定时间的孵化就变成小鸡了 （帮忙幼儿理解小鸡一家的关系）。 【幼儿园幼儿教学方案设计八篇】