幼儿园小班科学活动《秋天的树》教案(附反思).docx

幼儿园小班科学活动秋天的树教案(附反思) 【活动目标】 1、了降落叶树和常绿树的不同特征,尝试有规律的排序。 2、在沟通共享中，感受秋天的秀丽。 3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 1、幼儿收集的树叶假设干；绿叶树、常绿树图片假设干。 2、课件“树妈妈的话”一份。 活动过程： 一、阅历回忆：说说自己收集的各种树叶 1、说一说：鼓舞幼儿大胆沟通表达。 2、谈一谈： 你捡到的是什么树叶？它象什么？” 3、教师小结：原来这些树叶有的会在秋天变成黄颜色或者红颜色，有的一年四季都是绿颜色的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太秀丽了。 4、提问：“为什么这些树叶有的到了秋天会变成黄颜色，然后枯掉了从树上落下来，有的还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢？”“让我们听听大树妈妈是怎么说的。” 二、播放课件，幼儿拓宽阅历 “为什么有的树叫落叶树？而有的树叫常绿树？ 你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗？幼儿表达自己的觉察，鼓舞幼儿大胆完整地表达。 师小结：有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这叫常绿树。如棕榈树、冬青、桂花树等。有些到了秋天叶子就枯黄，树枝变成光秃秃的，这叫落叶树。如水杉、枫树、柿子树等等。 三、文学赏识：树真好 树真好。小鸟可以在树上筑巢。 树真好。能挡住大风，不许风沙处处乱跑。 树真好。阵阵风儿吹，满树花香飘呀飘。 树真好，天热了，我们躺在树下睡午觉。 四、操作活动：种树 1、赏识常绿树、落叶树的图片，引发幼儿对间隔排列的关注。 2、操作“种树”。 活动反思： 这次活动符合幼儿年龄特点的。由于： 纲要中指出，科学活动的目标定位应遵循： (一)既适合幼儿的现有水平，又有确定的挑战性。 (二)既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。 (三)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。 小班的幼儿对秋天树和树叶特别感兴趣，他们能观看到树叶颜色的变化，户外活动还觉察，有的树叶从树上掉了下来，有的还留在树妈妈身上，所以引发了幼儿对常青树和落叶树的问题。在开展活动的过程中，我们细致地观看、倾听幼儿的言行，准时捕获他们的兴趣点，以及他们的日常生活为根底，贴近幼儿自身的阅历进展自然而然的引发，层层深入开展活动。 活动过程中，大局部幼儿能乐观的参与教师的活动，有2-3名幼儿参与不够乐观，游离于活动之外，一方面是或许是由于活动的内容脱离了这几名幼儿的生活阅历，教学手段不适合这几个幼儿，我应当通过优化训练内容，改进训练策略来提高训练活动的质量，以促进幼儿身心的进展。