幼儿园小班美术《剪纸圆圆的物品》教案(附反思).docx

幼儿园小班美术剪纸圆圆的物品教案(附反思) 【活动目标】 1、引导幼儿正确使用剪刀尝试剪圆形。 2、培育幼儿安全使用剪刀，碎纸不乱放的好习惯。 3、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、各种颜色的彩纸、剪刀、胶棒 2、各种圆形物品的图片。 活动过程： 活动开头了，我先让幼儿再一次回忆都见过哪些圆形的物品。幼儿七嘴八舌的答复苹果、橘子、饼干、烧饼、然后，出示这些圆形物品的图片让幼儿观看。说说他们都是什么样的。开头剪之前，我问：那圆圆的应当怎样剪呢？这时，一个孩子边用手划着圆边说：“就这样转着圈的剪。”我想：这下应当没问题了。 开头剪了，孩子们拿起一张大纸纷纷从纸的不同部位下剪，剪完一块纸后，有几个孩子拿起来左看右看，然后停下来对我说：“教师，我剪得不像。”我一看，原来，他们剪得确实是奇形怪状，剪出的圆形四周都有尖，其实，消逝这现象很正常，他们剪得时候先直线剪，剪到拐弯时是直着折剪，所以会消逝棱角。于是，我引导说：“那你觉得哪里不像呢？”他们相互看看，没说话，我拿起我剪好的圆形让他们看，又让他们摸摸这个圆形的边，再摸摸自己剪得圆形的边，我们争着说：“我的圆形有尖，你的光滑。”我说：“那你把尖去掉不就行了。“孩子们动手开头修剪自己的圆形，可是，修剪完后，他们又一次停下来说：”教师，我剪得还是不像。“我再一看，原来他们已经把菱角去掉了，但是还不是规章的圆形，有的像鸭蛋，有的像石头。与我的圆形样子相比确实相差很远，可是孩子的水平已经可以了，于是我劝慰他们：“你们剪的已经够像的了，剪得很好了，连续剪吧。”孩子们没有由于我的鼓舞而布满信念。在后面的剪纸中，照旧有些失落。 活动反思： 这次剪纸活动中，开头时孩子们的剪纸兴趣较浓，但幼儿的左右收的协调力气还不强，从直线剪还不能自如的到曲线剪。他们的兴趣就开头不高了。但他们能准时觉察问题，并向教师寻求解决方法，在教师的引导下，主动解决问题。虽然，结果还不是很满足觉得不像圆形，但事后我想：假设我不出示规章的圆形，当幼儿觉得自己的圆形还是不像时，引导幼儿观看自己剪的圆形像什么，可能孩子会更有信念剪下去。其实，艺术的答案不是唯一的，幼儿剪得圆形圆不圆不是最终目的，在剪得过程中，幼儿学会思考用什么方法剪，怎样剪，才是最重要的。