幼儿园户外体育大循环教研实施方案.docx

-幼儿户外体育运动大循环园本教研一、问题的提出我们幼儿园是开办的园所，户外活动场地大、特地的体能室的设立为幼儿园的户外区域体育活动供给了得天独厚的条件，但是在活动的开展中，幼儿户外体育活动内容单调，活动器械单一，对孩子肢体和动作的训练也缺乏针对性、系统性，难以到达熬炼的目的。而幼儿园户外体育活动大循环的创玩法，打破了班级界限，让全园的孩子在大循环活动中都能自主选择玩伴、器械、玩耍方法，身临其中，孩子会自觉的受到吸引参与玩耍，这些恰恰能解决幼儿运动量缺乏的问题，但是户外体育大循环应当如何开展，从哪些方面进展开闸也成为了我们迫切需要解决的问题。二、争论目标1. 幼儿：通过体育大循环活动，让幼儿在自主选择玩伴、器械、玩耍方法的根底上宠爱运动，爱运动，在混龄运动中进展良好的社会性品质。2. 教师：在体育大循环活动中更教师的体育课程观念和教育行为， 熟知各年龄段幼儿的根本动作要领、要求及幼儿的实际进展水平。 3.园所：推动教师的专业成长，通过户外区域体育大循环争论完善 园所混龄体育课程理念，促成幼儿安康活泼的进展目标。三、研修人员分工1. 园本研修领导小组人员组长：副组长： 组员：2. 人员分工班组分工大班组长：组员：中班组长：组员：小班组长：组员：材料收集 文字材料： 图片资料： 视频资料： 方案收集： 四、争论时间2023 年 9 月 1 日12 月 30 日，为期四个月。五、争论过程第一阶段：问题梳理2023.9.1-2023.9.151.多层次诊断户外运动区域中存在的问题。 通过现场观看、随机跟踪、教师反思等方式觉察教师在户外区域体育活动中消灭的问题。2.商讨、确定幼儿园的体育大循环打算。 园长、级部组长和班级教师一起商讨制定可行的幼儿园体育大循环打算。包括晴天和雨天两套。教研预设结果:梳理消灭阶段幼儿园户外体育中存在的问题，形成确定的可执行的幼儿园体育大循环打算方案。其次阶段：尝试实施 (2023.9.162023.12.1) 教研环节一活动场地的规划教研内容： 依据幼儿园体育大循环打算表，充分挖掘并利用幼儿园户外场地，依据功能划分不同的区域，设置常态化的大循环户外运动区域。教研预设结果： 初步把幼儿园场地依据功能划分为车区、投掷区、走跑区、攀爬区、平衡区、跳动区、球区、玩沙玩水区、大型游乐区等，在设置区域时，考虑各区域之间活动性质的合理搭配，在此根底上设置常态化的大循环户外运动区域，每个区域规划出难度不同的玩法、以适应不同力量孩子的进展，每一个区域布置安排运动玩耍示意图包括名称、步骤、器械、玩法、包含箭头的运动路线图。教研环节二活动器械的投放教研内容:充分挖掘利用幼儿园现有的器械，挖掘其运动功能，如何发动家长制作具有层次性、多用性、可替代性、课变形以及趣味性的幼儿体育器械。教研预设结果： 通过一物多玩、器械的合理搭配，让幼儿园全部的区域都富好玩味、表达层次；通过运动器械归位图，幼儿能自主取放活动器械，并依据运动玩耍示意图自主组合。教研环节三制定各年龄的根本动作教研内容： 依据幼儿的年龄特点和身心进展水平，制定各年龄段的根本动作，运动形式。教研预设结果： 为了更好地开展大循环户外体育活动，在考虑幼儿的运动负荷问题的根底上，运开工程做到低强度、高密度、急缓结合、动静交替，依据儿童在每个月的不同活动内容，来确保每个幼儿的身体各部位得到更好的进展，运动技能得到不断的提高。教研环节四人员定点站位教研内容：合理安排人员的定点站位，确保幼儿安全。教研预设结果:通过教师定点、幼儿跑动的方式打破班级、年龄界限， 在教师的合理站位中，确保教师能关注到全体幼儿的安全，有针对性的指导幼儿的动作的关注幼儿的安全。教研环节五通过音乐掌握调整幼儿运动量教研内容：如何合理的用音乐调控幼儿的运动量教研预设结果： 做到幼儿听到不同的音乐能知道运动开头、交换场地、整理整理运动器械等。第三阶段:总结反思2023.12.12023.12.15总结梳理其次阶段阅历的根底上，基于幼儿的年龄特点，引导孩子不断探究一样材料的的玩法，不同材料的组合玩法，不断挖掘活动内容、材料的深度和广度，让大循环活动时常富有的活力。 同时，教师在指导孩子的过程中不断发挥主观能动性，指导的方法和技巧也越来越多样化。具体安排如下：研 修 内容幼儿户外体育运动大循环园本教研研修对象全体教师实 践 过 活 动程时间9.1-第 一 阶 9.7 段 ： 问题梳理9.8-教研内容教研形式集 中 学多层次诊断户外运动区域中 习 、 现 场存在的问题观 摩 、 问题式教研分 级 部 研商讨、确定幼儿园的体育大负责人9.15 循环打算讨 、 参 与式教研9.16- 9.23活动场地的规划参 与 式 研讨9.24-活动器械的投放现场研讨10.110.7- 10.1总结上一阶段、反思问题、调整策略，梳理文本分 级 部 研讨 、 参 与5式教研第 二 阶段：尝 试 实施10.15-10.3111.1制定各年龄的根本动作，运开工程做到低强度、 高密度、急缓结合、动静交替集 中 学习 、 现 场体 验 、 观摩反响分 级 部 研- 11.7总结上一阶段、反思问题、调整策略、梳理文本讨 、 参 与式教研11.8-11.1人员定点站位现 场 观 摩体验研讨511.16-11.2通过音乐掌握调整幼儿运动量实践反响011.23-11.2711.3总结上一阶段、反思问题、调整策略、梳理文本不断探究一样材料的的玩分 级 部 研讨 、 参 与式教研0-第 三 阶 12.1法，不同材料的组合玩法，分 级 部 研不断挖掘活动内容、材料的讨 、 参 与深度和广度，让大循环活动式教研段总 结 反思512.16-12.30时常富有的活力梳理总结整理六、预设成效通过体育大循环的运动方式，转变原来单一的运动模式，让幼儿在不断的变换场地和器材中熬炼身体，获得开心的情感体验。同时打破班级、年龄，为幼儿供给更多的交往时机，让幼儿的合作共享、语言表达等各种品质不断进展。教师在指导户外区域体育大循环活动中熟知各年龄班的根本动作要领、要求及幼儿的进展水平，全方位的了解不同年龄段幼儿根本动作及全体幼儿的实际水平，进而促使教师加强自身的学习，以适应工作的需要。