幼儿园小班音乐教案《逗蚂蚁》.docx

幼儿园小班音乐教案逗蚂蚁 小班音乐优质教案逗蚂蚁 【活动目标】 1、理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。 2、尝试通过一问一答的方式生疏儿歌中间段的内容。 3、乐观参与玩耍活动，体验在玩耍中朗读儿歌的欢快。 【活动预备】 1、教师用的图夹文范例7张，塑封好的蚂蚁图片6张，音乐找朋友、加油干。 2、实物：毛竹筷、小瓷碗。 3、幼儿人手一份小图书逗蚂蚁。 【活动过程】 一、导入活动：请你猜一猜，引起幼儿学习的兴趣。 师：宝宝，告知你们一个好消息，今日，我们小3班来了一群动物朋友。请你猜猜它们会是谁呢？请23位幼儿答复 二、出示第一张范例图，在集体舞找朋友的玩耍中，感受蚂蚁的得意。 1、出示范例一师：宝宝看，是谁呀？小蚂蚁宝宝和蚂蚁打个招呼。宝宝好！蚂蚁好！ 2、师：小蚂蚁想来和宝宝们跳一个找朋友的舞，宝宝，你有好朋友吗？有好，我们开头吧！播放找朋友的音乐，鼓舞每位宝宝都勇敢地参与集体活动。 三、学习儿歌的第一句，并在情景中进展理解、稳固。 1、师：蚂蚁和宝宝跳了舞，肚子有点饿了，让我来喊蚂蚁吃饭吧！教师示范朗读儿歌第一句：“蚂蚁来呀来，快快来吃饭。” 2、引导幼儿用快活地心情跟教师学习朗读。 3、师：宝宝，那里还有很多的蚂蚁呢！谁来大声地喊它们过来吃饭？形式为：单个喊、分组喊、分男女幼儿喊，以便让每个宝宝都有学习的时机。 四、猜测活动： 你给蚂蚁吃什么饭呢？利用宝宝的已有阅历进展猜测活动：炒饭、咸饭、蛋炒饭、白米饭承受一问一答的方式学习“什么饭？白米饭。”同时出示范例二 五、争论活动： 有了白米饭，该用什么菜来一起吃呢？鼓舞宝宝大胆地发表自己的想法，并把想法说给蚂蚁们听，以刺激宝宝更丰富地进展争论活动。同样承受开火车式的一问一答方式记忆儿歌内容“什么菜？炒青菜。”同时出示范例三。 六、通过对实物的观看、触摸，了解餐具的名称“毛竹筷、小瓷碗。” 师：白米饭有了、炒青菜有了，蚂蚁们开头吃饭了。宝宝，吃饭要用到什么东西呢？筷子、小碗。 七、角色玩耍“蚂蚁吃饭。”教师扮演仆人，幼儿扮演小蚂蚁。承受“教师呼唤、幼儿表演、一问一答”等多种形式生疏、(屈教师 )记忆儿歌的前半段内容。 八、出示范例六，引导宝宝动脑筋：吃不了，怎么办？并加强教师与幼儿的互动。 师：蚂蚁吃饭吃得真欢快呀！肚子吃得饱饱的，可是还有很多的白米饭、炒青菜呢，该怎么办呢？ 九、出示范例七，学说“哼唷哼唷往回搬。”并在音乐玩耍、肢体动作中进展娴熟地说。播放劳动音乐加油干 十、出示儿歌名字逗蚂蚁，倾听教师有感情地、完整地朗读一遍儿歌，其次遍时可以请幼儿轻轻地跟教师进展朗读。并承受多种形式进展稳固理解、记忆儿歌内容：分组朗读、听爸爸妈妈朗读、单独朗读、与教师对念等等 十一、幼儿人手一份小图书逗蚂蚁，鼓舞幼儿与爸爸妈妈一起看书念儿歌。 附儿歌：逗蚂蚁 蚂蚁来呀来， 快快来吃饭。 什么饭？白米饭。 什么菜？炒青菜。 什么筷？毛竹筷。 什么碗？小瓷碗。 吃不了，怎么办？ 哼唷哼唷往回搬。