幼儿园托班活动教案：落叶飘飘.docx

幼儿园托班活动教案：落叶飘飘_托班教案 【活动目标】 1、感受树叶飘落的意境，体验儿歌语言的趣味性。 2、能用自己的语言说出树叶的局部特征，并仿照儿歌中的语言进展表达。（重点） 3、尝试边做动作边说儿歌。（难点） 【活动预备】 教具预备：落叶若干，大树三棵。 阅历预备：幼儿和家长一起搜集各种落叶，并把落叶带到幼儿园。 【活动过程】 一、情境“树叶小路”导入，直观的让幼儿观看树叶，从而激发幼儿表达的欲望。 师：秋天到了，风婆婆把落叶吹到了托一班。看，小路上落满的树叶，你看到了什么样的树叶？（幼儿自由表达。） 小结：秋天到了，天气凉了，很多树叶慢慢变成黄色，然后飘落下来。 二、情境“林中闲逛”，感受树叶飘落的意境，使幼儿初步熟识儿歌内容。 1、查找落叶，感受树叶飘落的意境。 师：听，风婆婆在邀请我们到树林中去观赏落叶呢，让我们一起跟着风婆婆的歌声动身吧！（教师示意幼儿跟着教师走进“树林”，等幼儿走进“树林”后，教师有感情的朗读儿歌。） 2、倾听风婆婆的儿歌，幼儿初步熟识儿歌。 师：风婆婆的儿歌里说到了什么？（幼儿自由表达，教师引导幼儿用儿歌中的语言进展表达。） 师：让我们一起和风婆婆唱着儿歌前进吧！（教师利用留白的形式引导幼儿跟随教师说儿歌。） 三、情境嬉戏“树叶飘飘”，幼儿尝试边做动作边说儿歌。 师：现在，让我们变成小树叶，一片一片往下飘，飘到地上睡个觉吧！ 【活动延长】 嬉戏区“树叶飘飘”。 附儿歌飘到地上睡个觉 秋天到，树叶黄， 一片一片往下飘， 飘到地上睡个觉。 【活动反思】 优点： 1、情境贯穿始终，真正吸引了幼儿。自始至终，我设计了三个情境来让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知，表达。活动之前，我本以为孩子看到这么多树叶会乱成一团，可是活动中教师明确要求了以后，大局部幼儿的表现都很积极，甚至有的幼儿表现的.特别的好。所以，真实的“情境”能够真正的吸引幼儿。 2、幼儿的阅历预备很有必要。在让幼儿充分表达自己看到的树叶环节，有的幼儿说出了“各种外形”、“心形”等，这说明活动之前的家长对幼儿的阅历预备很重要，它不仅是对幼儿一个阅历的输出，更使幼儿相互沟通、学习的好时机。缺乏及改良措施： 1）细节处理不够。在第一个环节，让幼儿观看“树叶小路”时，直接把树叶洒在了地上，而且在和幼儿“林中闲逛”的时候，我又利用了一局部树叶。就等于把幼儿带来的树叶分成了两局部，而且两边都不多。假如我在树叶地下铺上一层纸箱，然后在林中闲逛的时候，再利用这些树叶，那样不但减轻了教师整理教具的预备，而且情境会更加真实，所以教师课前考虑的还是不够周全。再就是幼儿在嬉戏环节，可以在地上铺一个海绵垫，使幼儿真正的体验“躺在地上睡个觉”的感觉会使情境更真！ 2）环节过度不够自然。托班幼儿的留意力时间端，当我用语言去订正幼儿的行为时，就会打搅环节中情境的真实性，但是不订正又可怕幼儿的安全。所以我应当用眼神、动作去提示幼儿，或者提前和配班教师说好他需要协作的工作，这样就会使课堂的实效性更强一些。