幼儿园小班音乐活动教案及反思5篇.doc

幼儿园小班音乐活动教案及反思5篇音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。它的根本要素包括凹凸、强弱、时长、音色等。下面是我给大家整理的幼儿园小班音乐活动教案及反思5篇，期望对大家能有所帮助!幼儿园小班音乐活动教案及反思1活动目标：1.学唱歌曲，把握歌词中人物消逝的挨次。2.情愿表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的欢快。3.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动预备：故事相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)，也用做于故事中人物图片。活动过程：一、谈话导入。(活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回忆故事内容，唤起记忆)。师：小朋友们，我们都听过拔萝卜这个故事。下面，小胡教师要考考大家，你记得拔萝卜里有谁去拔萝卜了?(依据幼儿答复，出示故事中人物图片)师：小胡教师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来认真听一下。二、完整赏识歌曲拔萝卜。(教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放拔萝卜的故事图片，属于幼儿第一次完整赏识)提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了?小婆婆呢?小姑娘(依次提问，教师将人物图片按挨次摆放，随后再完整清唱一遍，便利幼儿听清楚歌词并校对人物挨次，属于其次次完整赏识)三、幼儿学唱歌曲。1.教师分段清唱歌曲，帮助幼儿把握歌词，幼儿跟唱。(重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白)2.教师一边弹琴(事先录好伴奏)，一边带着幼儿完整演唱歌曲。(这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避开重复唱的枯燥)四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。1.师幼共同争论、创编歌曲中人物的动作。2.请个别小朋友上台，和教师共同表演拔萝卜的歌曲;其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。(此环节看时间来定，时间充裕可多进展几组)五、完毕局部，迁入生活。师：小朋友们今日表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演拔萝卜。那小朋友们，老公公他一个人刚开头拔不出萝卜，后面为什么能拔出来?(引导相互帮助，小朋友之间也要这样)活动反思：总的来说，本次活动选材欠妥，音乐拔萝卜虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐赏识来进展。另外，评课中，教师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进展，这样更能吸引孩子们的留意力，让它们对这个故事情节感兴趣;还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说(谁谁谁，来呀!)而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿(用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受)本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的把握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头!幼儿园小班音乐活动教案及反思2活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。2、引导幼儿快活地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢快。3、培育幼儿宠爱幼儿园的情感。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。活动预备：1、带着幼儿参观幼儿园，培育幼儿宠爱幼儿园。2、幼儿在园的活动照片。3、歌曲我爱我的幼儿园。活动过程：一、练声。小星星两只老虎二、观看幼儿在园的活动照片并提问。1、小朋友们今日教师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们认真的看看。提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园)他们在幼儿园干什么呀?你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿势多秀丽呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀!3、教师：今日教师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫我爱我的幼儿园。三、学唱歌我爱我的幼儿园1、幼儿赏识歌曲我爱我的幼儿园，感受歌曲秀丽的旋律。提问：小朋友，歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?2、教师示范演唱。3、教师带着幼儿随着歌曲节奏朗读歌词。4、教师带着幼儿随琴声唱歌。5、分角色进展练习。(1)第一遍分组的形式进展练习。(2)其次遍分男、女唱的形式进展演唱，(3)鼓舞幼儿大胆地唱。四、完毕活动。1、教师小结活动状况，并激发幼儿对幼儿园的宠爱之情。2、完毕活动。活动反思：音乐活动我爱我的幼儿园是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松快活的玩耍中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探究中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受力气和表达力气;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对教师、同伴和幼儿园的爱，使得活动到达了高潮。幼儿园小班音乐活动教案及反思3活动目标：1、学唱歌曲，生疏歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和其次段的差异。2、幼儿尝试创编歌词。活动预备：大猫和小猫的图片活动过程：一、导入，学习大猫和小猫唱歌的声音。1、出示大猫和小猫的图片，感受大猫和小猫形体上的差异，提问“他们是谁?它们一样吗?“a引导幼儿用动作幅度大表现大猫。“大猫是什么样子的?“(学学大猫的样子)小朋友学的真像b引导幼儿用动作幅度小表现“小猫是什么样子?它和大猫一样么“(学学小猫的样子)师说：“谁来用动作表演下小猫?“。2、幼儿赏识歌曲大猫和小猫幼儿生疏歌词，用完整的句子形容大猫和小猫。(1)师问：“刚刚小朋友听了歌曲大猫和小猫，谁来告知老师大猫的声音是怎样的呢?“(幼：我是一只大猫我的声音很大。)师问：“小猫的声音又是怎样的呢?“(幼：我是一只小猫我的声音很小。)(2)师再次赏识歌曲，幼儿用动作表现下大猫、小猫。师：“现在请小朋友们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小猫，看谁表演的。“3、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的不同，并将音乐与大猫小猫匹配。(1)师问：“它们想和我们一起做玩耍，听，谁走在前面，是大猫是小猫?“师问：“谁走在前面?为什么?大猫的声音是怎么样?“(幼儿：大猫，音乐比较大，声音大)(小朋友说得真好)那我们一起来学一学大猫叫(2)师问：“小猫呢“(幼儿：音乐比较小，声音小)那我们一起来学一学吧。“(带着幼儿一起学小猫叫。)4、幼儿学唱歌曲，跟随教师放慢速度演唱歌曲，幼儿仿照学习。师：“大猫想生疏你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听。“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。“你们生疏它了吗?它是谁?它的声音怎么样?“小猫也想来介绍自己呢!它是谁?它的声音怎么样?5、分组演唱。将幼儿分成大猫和小猫组。在教师图片的示意下，幼儿学习准确地演唱自己的角色“大猫“和“小猫“。“你们宠爱大猫还是小猫唱歌的声音?宠爱大猫的坐在这里，宠爱小猫的坐到那里?“6、仿编歌曲：师：唱得真好听，把其他小动物也引来了，听，谁来了?(汪汪汪)大狗会怎么样介绍自己?(带着幼儿一起介绍)小狗呢?7、完毕教学活动。师：“请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物会唱歌，好吗?教学反思：通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的_到达了很好的效果，目标完成的也很好，根本符合了纲要不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在其次课时强调这一点，这节课给我的启发是：不是孩子做不到，是教师没有要求到，在以后的唱歌活动中，我会反复强调唱歌中各个留意事项，争取让孩子们养成一个科学的唱歌习惯。幼儿园小班音乐活动教案及反思4幼儿园小班音乐活动：小星星一、活动目标1.宠爱参与音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。2.感受乐曲的秀丽，生疏4/4节奏型。情愿在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。二、重点和难点这是一段特别秀丽动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪耀、此起彼伏的美景。让幼儿生疏4/4节奏是本教材的重点;而依据不同的音乐形象鼓舞幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。三、环境创设及材料1.录音磁带“小星星”。(三种乐器演奏的“小星星”)2.假设干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。四、设计思路对中班上期的幼儿来说引导他们参与音乐活动并且对音乐活动有深厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培育幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培育与不断地赐予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓舞中班幼儿依据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，由于这就要求幼儿把平日里仿照到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以呈现。它需要幼儿一种阅历，更需要一种士气。而事实上假设幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就表达了。五、活动流程角落活动中生疏乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1.角落活动中生疏乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。(1)听赏乐曲，感受乐曲的秀丽，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的秀丽。此内容可连续4-5天。(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓舞幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提示的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如x|x|;如：x|xx|;如：_|_|;又如_|_|。教师可通过每次角落玩耍的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。(3)留意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，如_|如_|_x|又如：_x|_x|请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏教师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲秀丽，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。a.玩耍“欢快大转盘”。玩耍玩法：教师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中心。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏完毕前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如刺眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必需马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲完毕。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，玩耍如此循环反复。玩耍规章：小星星必需跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。说明：这个玩耍能够充分激发幼儿兴趣和乐观性。在鼓舞幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作呈现不同的节奏型。如有幼儿用_|应当表扬点头点头拍手拍手拍手拍手而有幼儿用xx|_|也该好好鼓舞。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手b.引导幼儿听一段的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓舞听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规章。指导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅秀丽，幼儿的动作应当较为伸展、美丽;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应当引导幼儿用不同动作表现。3.在角落玩耍中进一步体会歌曲。表现角中让每一个幼儿能有时机参与活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再连续10天左右。连续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中呈现幼儿的玩耍，以此让幼儿体会成功体会愉悦。小星星1155|665|4433|221|5544|332|5544|332|1155|665|4433|221|幼儿园小班音乐活动教案及反思5幼儿园小班打击乐教案：头发肩膀膝盖脚活动目标：1、通过敲击乐器培育幼儿的合作意识。2、运用柯达依教学法，教幼儿生疏节奏谱。3、通过唱歌生疏身体的各个器官，疼惜自己和小朋友的身体。4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。5、培育幼儿跟教师同伴一起玩耍。活动预备：一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带头发肩膀膝盖脚活动建议：1、教师与幼儿一起演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。2、出示图片，请幼儿生疏身体器官。师：小朋友，刚刚我们唱了一首特别好听的歌曲，名字叫做头发、肩膀、膝盖、脚，你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在教师的图片上找到这些器官好吗?师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?接下来我来快速说知名称你们的小手就往那摸好不好?看谁的耳朵最灵!(进展这个玩耍的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反响为准。)师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢?(教师引导幼儿想一想寻常生活中身体的部位都用来做什么?没有了这些部位会怎么样呢?)小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的疼惜我们的身体，寻常在走路、玩耍的时候要留神，不要损害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要留神不能损害别的小朋友好吗?3、出示节奏谱师：小朋友，教师这里有很多卡片，他们的颜色和外形都不一样，请小朋友看看教师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的?请小朋友唱歌，教师把卡片贴在黑板上。依据歌曲中的挨次将节奏谱排列。4、打击乐器。师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做玩耍，快把他们拿出来吧。每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器?我们的图谱有不同的外形，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗?头发、肩膀月牙串铃膝盖、脚圆形砂锤眼睛、耳朵、鼻子、嘴齐奏5、教师与幼儿一起听音乐演奏。6、引导幼儿自己创编歌词。师：我们现在来当一回小音乐家好不好?我们把刚刚学的歌曲用我们自己生疏的身体部位来唱出好听的歌曲来吧!咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词时教师用夸大动作让幼儿渐渐将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。)附歌词：头发肩膀膝盖脚头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。幼儿园小班音乐活动教案及反思