幼儿园户外体能大循环总结.docx

幼儿园户外体能大循环总结 嬉戏可以促进孩子的进展，提稿幼儿园教师的组织力量，学习如何引导和鼓励孩子。下面是我带来的幼儿园户外体能大循环总结，快来看一看吧。 陈鹤琴先生说过:“小孩是生来好动的,是以嬉戏为生命的。对孩子来说,嬉戏就是工作,工作就是嬉戏。 为了进一步提高幼儿户外嬉戏活动的质量，提升教师的组织力量，特邀*教育集团督导龙教师入园对全体教师进展户外嬉戏活动组织与实施培训。 一、理论学问 首先教师要对孩子的年龄特点进展了解，清晰的知道孩子年龄段要达成的进展目标，并学习如何制定和开展嬉戏规划，在过程中如何对孩子进展正确的引导和鼓舞，教师们通过学习受益匪浅。 二、课堂模拟 接下来教师们依据理论的学习现场制定嬉戏规划，并与大家一起进展沟通共享，共同探讨，发觉问题并准时有效的进展改良。 三、户外实践 实践出真知，最终我们一起走到户外操场，进展现场“户外嬉戏”的模拟。 体能大循环龙教师对教师们进展了落地式的指导，依据年龄段给出了合理的建议，充分利用户外场地和器械设置了钻、爬、跳、拍球等系列嬉戏区域。 为了更好的了解孩子，今日我们变身“小朋友”，一起跟着龙教师进展一场趣味嬉戏体验吧！ 通过实践的方式，让每个教师都参加到活动中，感受各种运动器械所带来的乐趣，使教师们充分了解运动器械的使用及每个年龄段幼儿不同的运动方式方法，以便教师们更有效的进展户外嬉戏指导。 通过龙教师的理论阐释和实际案例相结合的方式，叙述如何从不同角度读懂幼儿的嬉戏行为、在嬉戏中看到不一样的幼儿。此次培训学习，让教师们夯实了自己的理论根底，提升专业水平。 在以后的工作当中，我们将会不断学习，提升阅历，使幼儿的一日生活更加丰富。