幼儿园教师工作总结15篇.doc

幼儿园教师工作总结15篇 一、根本情景 05年度担当中一班的班长职位。 二、政治思想 身为一名幼儿教师，我喜爱.，拥护党的领导，喜爱幼教事业，喜爱幼儿。在园里我严格遵守幼儿园的各项规章制度，从不迟到早退，在这一年的工作中，我听从领导的工作安排，以的心态投入到工作之中，时刻以幼儿教师的师德标准来要求自我，对待工作有满腔的热忱，全身心的投入到工作中。我对待每一个孩子都一视同仁，努力做到不偏爱，让每个家长都放心把孩子交给我。 三、学识水平和业务本领 我利用休息时间网查询关于幼儿教育进展和教育好幼儿的各项资料，时刻了解幼教事业的动态，了解幼儿教育的新趋向。 我每一天急躁的对待每一个幼儿，领导班级其余教师，开展好班内的工作。担当班长这一年以来，我把家长工作放在重点，利用幼儿园网站、家园桥、电话等方式与家长做好沟通工作。与班级另外的几位教师明确分工合作，取得了家长的信任，促使幼儿快乐欢快的度过每一天，家长能安心的工作。 今年，蒙领导的厚爱，同事们的信任，推选我当团小组长，身为带班教师，班上的工作繁重而琐碎，可是我很欢快的理解了这一个工作，并努力把工作做到最好：团小组是青年教师的队伍，代表着整个幼儿园的形象。在担当团小组长这一年以来，我组织团员们参与各种青年志愿者的活动，到处以身作则，带头参与到活动中。对于业务上的沟通活动，我也是鼓舞全部的团员教师的参加，并用各种方式对团员们以鼓舞，让我们时刻坚持一颗上进的心，让青年团员们有新的成长。同时也提高幼儿园教师的整体水平。我信任在以后的工作中我也会更加努力的。 四、工作实绩 五、努力方向 在过去的这一年工作中，虽然我取得了必需的成绩，但还有许多缺乏的需要学习的地方，在以后的工作中，虽然我取得了必需的成绩，但还有许多缺乏的需要学习的地方，在以后的工作中，我更应当蹋实和努力，更关怀和爱惜每一位幼儿、关注每一个幼儿，让每一个幼儿都能安康的成长。 在业务上要更努力，提高自我的业务水平，多与阅历丰富的教师探讨幼教工作，还要从各种不一样的途径获得专业学问，思索，不断充实自我，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。努力使自我成为一名让领导放心，让家长安心，让幼儿快乐的优秀幼儿教师！为幼教事业奉献一份自我的力气。 幼儿园教师工作总结2 从幼儿园工作开头，我就努力让自己快速熟识这里的工作，每天都很努力的朝着自己设定的目标前进。幼儿园的时间也过得挺快的，转瞬间试用期就过去了，要多总结自己的工作。 第一，和孩子相处 虽然我之前挺喜爱小孩子的，但是并没有真正的和他们相处。每次都是任凭自娱自乐，带着一颗爱孩子的心来到幼儿园。感觉自己从完全不懂得照看孩子开头，成长了许多，尤其是在和孩子相处方面。通过自己的实践和同事的阅历讲解，我几乎可以和小朋友很好的相处，有时候还可以一起玩。看着他们天真无邪的脸，我感觉全身都溶化了，现在我和他们一样幸福。有时候甚至觉得自己有两张脸，一张是教师教育孩子时的样子，一张是孩子跟他们玩时的样子。不管我在这个幼儿园学到了什么样的，在幼儿园也是让孩子更好成长的一种方式。 其次、自己的工作任务 作为教师，每天的工作不仅仅是陪孩子玩，还要仔细备课，为孩子供应更好的教育。究竟家长是盼望我们把孩子交给幼儿园的时候给孩子许多有用的学问。况且他们现在正处于对世界奇怪的阶段，应当有更好的引导。所以为了更好的带着班里的孩子，我也会利用课余时间多读书多学习，充实自己。更多的是由于我刚开头工作，需要努力学习的地方许多，那么我就要花更多的时间来充实自己，重点学习一些与孩子教育相关的学问。 第三，与父母的沟通 其实每个家长都期望自己的孩子有更好的教育，所以才会交给我们。一旦我们对他们孩子的教育有什么意见，他们都会毫不迟疑的同意，所以有些沟通还是挺顺畅的，从来没出过问题。另外我们都是一个小组的，所以对于孩子简洁的日常汇报都很和谐，也感谢全部家长的协作，让我在工作上能有这么顺当的进步，成长。 接下来，在我成为常客之后，我会连续努力。我信任我能在目前的工作中做得更好，我会牢牢记住我们作为幼儿园教师的责任，为孩子们的日常生活做出奉献，让他们都能在幼儿园欢乐成长。 幼儿园教师工作总结3 一、主要做法与阅历 （一）优化课程日常治理，提高课程执行力量 1、解读课程实施方案，标准教师保教行为 园所在上一学期中，虽已较为全面地制定了课程实施方案，但教师对课程实施方案的关注不够。为此，园所利用开学前、开学后的时间，采纳提前自学、集中解读、后续测试的方法对全园教师（不管是成熟型教师，还是新教师，或者是支教教师）进展了蓝天幼儿园课程实施方案的全面、细致的解读，解读不仅包含对课程实施方案的详细文本，同时还包含相配套的各类保障制度。 从整个学期的课程执行状况，以及将近学期完毕后的测试来看，教师对园所课程实施方案较为清楚，能够以此方案来标准自己的保教行为，促进幼儿的进展。 2、调整主题开展挨次，优化主题课程内容 园所发觉，上学期在课程实施中消失主题阅历与幼儿已有阅历不符的状况。为此园所对主题内容的开展挨次进展了适度的调整，主要调整为两大内容： （1）主题序列调整：以上海市新教材的主题序列为参照，依据园所实际状况，确定本学期的主题序列为： 小班：9月我的幼儿园 小宝宝 ；10月小兔乖乖 学本事；11月苹果和桔子 小医生；12月熊的故事 不怕冷；1月过年啦； 中班：9月身体的隐秘；10月玩具总发动；11月在秋天里；12月在农场；1、严寒的冬天； 大班：9月我自己（跟长大、大带小结合）；10月我是中国人（国庆导入）；11月有用的植物；12月、1月春夏和秋冬； （2）课程内容调整：由于主题序列的调整，课程内容同步更改。在调整的过程中，园所连续采纳波线性的运作模式进展微调，即：课程讨论小组依据各自分工调整主题目标、评估指标及四大板块内容-业务园长审核，提出围绕主题挖掘内容的改良意见-课程讨论小组成员再微调-教师实施内容并反应。以此力求课程内容与主题更匹配。 3、连续加大监控力度，促进均衡进展 （1）行政监控中加强反应机制促均衡 本学期弱化了行政人员共同对保育员标准性操作的监控指导，重视了行政监控中的反应机制。做到每周有监控记录的反应信息，每月有监控现状的反应内容，准时发觉问题并解决问题。 A、提高绘画技能 本学期行政人员发觉，幼儿在美术表达表现方面存在技能低、画面不美观等状况，于是园所加大力度，从教师技能动身，采纳教研组加强主题背景下绘画素材的解读-每周每位美术教师的绘画作品设计制作与小组展现-阶段对幼儿美术作品的关注-每月幼儿绘画技能的测试等，不断提高教师与幼儿的绘画水平，促进课程落实均衡、幼儿均衡进展。 B、丰富个别化学习材料 上个学年，园所对个别化学习材料的供应策略进展了讨论，本学期重点落在教师个别化材料的自主丰富方面。为使自主丰富有效落实，园所采纳个别化学习材料评比-每周个别化学习材料的丰富-阶段反应个别化材料供应状况等策略鼓励教师丰富材料，并均衡个别化材料的供应。一个阶段后，个别化学习材料的丰富性得到显著提高，幼儿在探究中的学习力量得到助推。 （2）教研组长监控中关注课程落实促均衡 教研组长的监控维度与行政人员有所区分，行政人员关注每日的课程组织状况，而教研组长则关注每周的课程均衡状况。从关注每周周日规划的制定-案头资料的检查-每月对幼儿的进展测评等方面，更为细致全面地了解教师在课程设置中的均衡状况，协作课程领导小组，就课程进展、幼儿进展中消失的不均衡状况，积极落实，带着教师一起促进课程均衡、幼儿进展均衡。 4、关注规划与总结质量，提高分析归纳力量 （1）在区教研室指导下提高业务工作规划与总结的质量 20xx年10月，区教研室提出对业务工作规划的改良要求，园所采纳“园长提出修改批注-业务园长细致修改-区教研员面对面指导-后续完善”的方法，不断优化业务工作规划的制定。与此同时，在教研员提出总结改良意见后，园所采纳“学习他园总结写法-逐字逐句细致推敲”的方法，让总结高度提炼阅历做法或策略，为后续制定规划供应有效依据。 （2）在园所把关下提高教研组规划与总结的质量 对教研组规划的制定与总结的撰写，园所同步赐予指导。园所采纳“开学初供应思路放手让教研组长制定-集中沟通发觉同事间规划的优缺点-业务园长供应格式指出问题优化教研组规划”，使教研组规划在原有根底上不断提升。学期末，园所采纳“先将区级层面的总结要求供应给组长-细致批阅组室总结文字批注提出改良要求-组室总结不断优化直至通过”，保证组室总结也能高度概括，提炼阅历做法。 （3）在家教部门监视下提高宝宝成长档案规划与总结的质量 本学期，家教部门对宝宝成长档案采纳每月检查、每月反应指导的方法，主要方式有：文稿批改标注式和集体问题归纳反应式。对于共性的问题进展文稿批注，对于共性问题进展大会强调性地改良要求，让教师们自己对比要求，查找问题进展修正。为保证检查质量，在检查宝宝成长档案时，园所将每月资料打印进展，对每一篇观看记录等进展批改，标注出问题，备注出指导建议，让教师们有修改的方向。 通过仔细监视与准时的反应指导，我园的幼儿成长档案在规划制定、按规划严格落实、参照规划不断反思方面渐渐有所好转。 5、紧跟区级课程讨论，盥洗室环境渐渐凸显 20xx年12月4日，区教研室下达生活环境创设的任务，园所统整考虑、设立试点班，并于其次天启动此任务。 我们的主要做法： （1）业务园长自学，全面解读生活教参，深入思索盥洗室环境中需要创设的内容与要求。 （2）带着试点班三个班级六位教师，一起学习生活教参，对涉及到的盥洗室的内容进展一一排列。 （3）制定蓝天幼儿园盥洗室环境创设表，表格包含：创设的详细内容、名称与照片、生活教材要求、呈现方式的价值分析、呈现的区域位置等，通过表格进一步使试点班的教师明确盥洗室环境创设的价值，不仅会创设，还能说出创设的依据，同时也为其他教师学习、借鉴供应了资源。 （4）提出盥洗室环境呈现的方法，我们要求小班以图片为主，中大班以图文为主，大班消失幼儿自制的标志等。 （5）业务园长汇总蓝天幼儿园盥洗室环境创设思路成文，从“关于盥洗室环境在生活教材中的要求、关于盥洗室环境涉及班级中的创设点（解读生活教参后达成的共识、三个年龄段试点班的创设表达）、创设时年龄段的表达等三方面进展汇总，清楚地呈现园所盥洗室环境的创设状况。 我们的成效： 20xx年12月8日，试点班进展阶段沟通，从沟通中，发觉教师们能较好地表达创设的要求。 20xx年12月21日在方塔幼儿园进展区级小组盥洗室环境沟通。从当天参与的白云、方塔、机关、车墩，以及我们蓝天幼儿园的状况来看，我园盥洗室环境创设的方法、思路得到了大家的全都好评。 （二）探究课题运作模式，明确课题优化行动 1、教科研整合模式，聚焦礼仪特色讨论 20xx年6月，园所胜利立项园级龙头课题传承中进展的幼儿礼仪启蒙情境教育的探究与实践为区级课题。为使讨论有实效，也为了减负增效，园所采纳教科研整合的方式，推动礼仪课题的讨论。 整合之一：大组专题讨论即为课题讨论活动，主要解读新教材，在新教材中选择与确定幼儿礼仪启蒙情境教育内容 整合之二：教研组实践活动即为课题实践活动，主要对组室确定的内容进展教法、学法的探讨，在实践中确定内容选择与教学法的合理性。 2、五轮研讨模式，保障讨论有序落实 学期初，园所制定“五轮研讨模式”，对一学期课题的开展进展了任务与方法的明确，力求课题有序、有效落实。 “五轮研讨模式”，即“课题中心组研讨-课程讨论组确定-教研组（备课组）集体备课”的流水线式的线性研讨模式，每个月依据主题的开展，课题的需要进展三位一体的研讨过程，目的使教师们能依据课题讨论主方向，解读主题核心阅历，围绕“礼仪认知活动、礼仪生活活动、礼仪嬉戏活动”，设计能符合幼儿年龄特点的较高质量的活动方案。这样的线性研讨模式共经受五轮，故命名为“五轮研讨模式”。 同时，为保证五轮研讨模式中各层面人员均能有序有效开展各项活动，园所明确人员的职责分工、制定学期各类研讨活动时间表、供应主题解读思路、订制集体备课研讨表、确定学期物化成果内容等，使教研、科研、研讨、实践自学期之初开头便在园长室的统筹下逐一落实与推动。 3、“2+1+1+1”解读模式，共同学习解读素材 本学期园所大组专题讨论的侧重点，主要是解读新教材，即围绕新教材主题中的核心价值来选择与确定幼儿礼仪启蒙情境教育内容。“2+1+1+1”的模式，即两次业务园长素材解读示范引领、一次教研组长素材解读初步尝试、一次课题组成员后期跟进、一次教师代表素材解读学习应用。共涉及人员10位。 我们的解读方式：课程根本阅历（含生活、学习等）-主题内容与要求（核心阅历）-活动教学点分析，分析与推断在这一主题背景下与礼仪启蒙情境教育相吻合的、匹配的教学内容，从而为课程小组确定内容供应较为精确的信息。 如11月份是第一个1，即教研组进步行解读，在大班主题“有用的植物”第四条线索“能保健和治病的植物”中，教研组长解读到“为家人制作八宝茶”这一内容与家人的交往礼仪相匹配，在为家人制作八宝茶的过程中即可以帮忙幼儿积存对植物的保健、治病作用的了解，同时有效引发幼儿积极地关注家人的身体状况，通过依据家人身体状况泡制适合的保健茶这一实践活动，从而激发幼儿学着用言行关爱家人。 这一模式的运用，渐渐帮忙教师明晰新教材的解读方式、提高了解读新教材的力量，教师们能围绕主题的内容与要求、主题线索、主题中的教学点去查找与礼仪启蒙教育相匹配的内容。 4、特色活动调控模式，保证礼仪活动质量 “礼仪认知活动、礼仪生活活动、礼仪嬉戏活动”是本学期园所推动区级课题的主要载体，为使三类特色活动能有效落实，园所积极采纳调控模式保证礼仪特色活动质量。 （1）对素材选择进展调控 此调控由课题组中心组、课程组与业务园长共同落实。对每一个主题素材的解读，先由课题组对成员素材解读进展把关，确定后在业务大组层面进展全园介绍。再由课程组对礼仪特色活动详细内容进展研讨把关，确定后在大组活动中进展全园介绍，最终业务园长再对选定内容进展审核确定，在源头上把好素材选择第一关。 （2）对活动设计进展调控 此调控由教研组长、业务园长一起落实。在礼仪特色内容确定后，工程组成员依据分工，先分别对礼仪认知活动、礼仪生活活动、礼仪嬉戏活动进展设计，设计时把握关键点，即认知活动重熟悉：为什么要这么做？礼仪生活活动重实践：即我该怎么做？礼仪嬉戏活动重后续：做得怎么样？大家集思广益，发挥才智。后教研组长或备课组长将大家的设计进展优化重组，使三类活动设计更为科学。最终业务园长每周深入班级，观看教师组织状况，从组织中评价活动的设计状况，发觉问题，解决问题，使活动设计不断优化。 一个学期下来，园所积存了肯定的优质活动，如大班组我是中国人主题背景下的“参观中国馆”、有用的植物主题背景下的“我给爸妈泡花茶”、春夏秋冬主题背景下的“打电话”。中班组玩具总发动主题下的“学会原谅”，在秋天里主题背景下的“问路”。小班学本事主题背景下的“抱抱”、熊的故事主题背景下的“鼠宝宝做客”活动。 5、课题阶段汇报模式，发觉问题解决问题 为增加组室间的相互了解与阅历互享，园所同往年一样运用课题阶段汇报模式。本学期共开展三次阶段汇报活动，十一月为大班组，为有用的植物主题背景下“逛超市”活动、十二月为中班组，为在秋天里主题背景下的“问路”活动，一月小班组（提前在十二月完成），为熊的故事主题背景下的“鼠宝宝做客”活动。 在这三次课题阶段汇报中，我们发觉了一些问题： （1）礼仪特色活动消失“伪主题”背景下活动 状况 如大班有用的植物中“绿色菜篮子”，教师解读到“蔬菜超市”这一教学点，考虑到大班到公共场所的交往，故确定了逛超市这一内容。但在设计中消失逛超市中不是去买蔬菜，而是其他物品。 分析 教师重视了公共场所的交往课题，无视了主题内容与要求中“区分蔬菜的不同品种，积存有关蔬菜品种的阅历”的核心价值，即设计“跑偏”了。 （2）礼仪特色活动消失主题背景下“伪课题”活动 状况 如中班在农场里这一主题，教师解读到“宠爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系”这一核心价值，依据主题中有一个“比蛋”的教学点设计了“蛋宝宝有养分”这一活动，活动从蛋的养分动身，不能少吃不能多吃，可以做成多种蛋制品解决不爱吃蛋黄的.现状。可是，中班组的讨论课题是交往，而教师的设计从幼儿自己的角度动身，未能凸显交往这一课题。 分析 教师已建立从新教材中选择教学内容的方法，也能把握主题的核心价值，但往往顾此失彼，将礼仪特色讨论中的交往给落下了。课题讨论再次“跑偏”。 面对状况，园所立刻制定新一轮改良策略，促使课题讨论走上正轨。 策略一：明确方向 对素材选择进展研讨，务比做到务必与主题核心阅历相匹配、务必将本教研组的讨论专题相匹配、务必好好分析素材的价值点。 策略二：解决问题 对两大活动消失的问题进展分析、改良，共同解决问题，并引以为患。 6、礼仪卫士每周推模式，渐渐形成学礼之风 20xx年11月，园所推出“礼仪卫士每周寻“活动，目的是在幼儿群体中树立礼仪典范，形成学礼之风。 我们的做法： 1、成立“礼仪小伯乐”小队，由大班组教师与6位幼儿共同组成，其中教师是队长。 2、制定蓝天幼儿园“礼仪小卫士”申报表，每周由各班班主任自荐一名幼儿，将幼儿在“个人礼仪、交往礼仪、公共场所礼仪”中的突出表现进展描述，并于每周四前上交至“礼仪小伯乐”的队长。 3、每周四中午，“礼仪小伯乐”的队长带着6位大班幼儿依据“礼仪小卫士”评比重点进入各个班级进展查找活动，采纳帖五角星的方式进展评比确定，最终由“礼仪小伯乐”的队长汇总并推举出园所二至三位礼仪小卫士。 4、推举出的二至三位礼仪小卫士，在每周一园所国旗下讲话活动中进展自我良好礼仪行为的介绍，让全园幼儿互为学习。 此类做法的优势： 1、增加了教师对每周礼仪实践内容的重视程度，在班级里树立幼儿典范。 2、营造了幼儿间相互学习、互为提高礼仪行为的良好气氛。 3、促进了幼儿在集风光前大胆表述个人先进事迹的表达力量。 三、优化教师培育方式，提高教师专业力量 1、在调整中提升不同层面教师的专业素养 （1）调整负责人提升组织治理力量 依据1-5年、6-10年、10年以上的年限要求，三爱俱乐部中有些5年的教师进入了6-10年的队伍中，而有的教师则成长到10年以上队伍中。为此，园所对人员与负责人进展了调整，让一些更有责任心的教师担当起俱乐部的活动组织中，提升她们的组织治理力量。 （2）调整培训任务提升理论素养 原先爱评课俱乐部的成员只要对爱上课俱乐部的成员进展2+1的模式评价即可，本学期提高对这支队伍的培训要求，需要她们不仅组织好对1-5年教师的集体备课任务，还要她们围绕师幼互动这一专题进展理论培训，提升这支队伍的理论素养。 而爱培训俱乐部成员本学期重在对个别化学习材料的实践引领，要求这支队伍想在前、做在前，对于教师材料制作中的状况准时发觉，并通过集中研讨有效解决消失的问题，提升这支队伍发觉问题与解决问题的力量。 2、在教学比武中提升中青年教师的专业水平 为迎合区级中青年教师教学评比活动，有效提升园所中青年教师的专业水平，园所积极赐予教师供应平台予以支持。 （1）说课培训赐予中青年教师技术支持。培训围绕说课说什么，怎么提高说的技术进展指导，为园所中青年教师参与区级评比活动供应支撑。 （2）说课评比创设青年教师出线时机。本次说课评比，中青年教师发挥都较好，但为了给青年教师更多熬炼的时机，园所全都推举两位第三年的教师参与区级竞赛活动。在压担子、挑担子的过程中促使青年教师更快更好地成长。 （3）细致指导帮忙青年教师胜利晋级。自园内一位青年教师顺当通过中青年区级教学评优初赛后，园所采纳细致指导的方法帮忙青年教师胜利晋级。 主要的方法： （1）供应成熟方案细致解读，帮忙青年教师对素材选择、目标定位、活动设计意图与方法等有更明确的熟悉。即为何选择这一素材、素材与幼儿间的关系、素材与活动方案中科学应用等，让素材-幼儿-目标-方案设计互为融合，科学有效。 （2）邀请市级专家供应思路，开拓青年教师更开阔的思路。市级专家从嬉戏化的数活动、优质的绘本教学、生活中需要关注的群体等方面，供应了大量的活动方案，使园内青年教师豁然开朗，选定从幼儿身边熟识的人入手，激发幼儿的感恩之情。 （3）完善教学活动说课方式，帮忙青年教师理顺说课脉络。在市级专家指导后，园内立马要求青年教师进展活动方案的改进，并采纳说课的方式理顺活动脉络。在此过程中，园所对整个活动的环节、过程、提问、教学具运用等进展一一把关。同时将评委可能要提出的问题进展排列，要求青年教师重点把握主题核心价值与幼儿现有阶段的进展水平。 我们的成果： 在本次参与的中青年教师评优中，我园青年教师是最为稚嫩的，只有第三年的教龄。但我们还是顺当入围复赛，并获得区级教学评优三等奖，且排位考前。 3、在多层面指导中帮忙新教师顺当上岗 为进一步加强见习期教师入职培训的实效性，加速提升入职教师的师德修养和专业力量与水平。园所加大对见习期教师的培育力度，不仅制定园本培训方案，还采纳多层面的指导模式赐予指导。 层面一：区级层面指导，赐予比拟上位的指导。 层面二：园所工会层面赐予政治、师德等方面的指导，提升见习期教师的职业素养。 层面三：园所带教教师层面赐予实践指导，在规划制定、环境创设、教学活动方案设计与组织、儿童化语言的有效使用等方面赐予细心指导，帮忙见习期教师顺当上岗。 层面四：各类园本培训给见习期教师供应更多的理论支持、实践帮忙等，使见习期教师对新教材、幼儿年龄特点、活动组织方式等有更多的了解与启迪，进一步提升见习期教师的专业水准。 一个学期后，园内见习期教师的专业水平有了显著的提高，能较好地开展小班集体教学活动，活动质量较高。 4、在多形式考核下促进教师更好进展 教师的成长应当是理论、实践、技能同步进展。本学期在发觉幼儿表达表现力量进展较为薄弱的状况下，园所改良考核方式，采纳日常教研实践与专项技能相结合的方式进展。日常教研实践突出礼仪特色的实践讨论，专项技能以新教材学习教参中的内容为主，在绘画与弹唱中激发教师重视自身根本功。 此类考核方式对教师技能提高的优势： 1、教师加强对自身技能水平的重视，每天花半小时到一小时进展练习。 2、教研组层面相互探讨，使音乐旋律更贴近曲风、绘画作品构图更为合理。 二、主要成绩与收获 （一）教师个人成绩 1、沈伟在松江区20xx学年中青年教师教学评优活动获得区级三等奖 2、沈晓晴的教学活动“暖和的礼物”获得“走进童心世界”全国幼儿园优秀教育活动文章类评比二等奖 3、章新茹的教学活动“微笑的力气”、“赛龙舟”均获得“走进童心世界”全国幼儿园优秀教育活动文章类评比二等奖 4、王一多教师的教学活动“轻轻打喷嚏”获得“走进童心世界”全国幼儿园优秀教育活动文章类评比三等奖 （二）教学成果梳理 1、汇编整理了20xx学年第一学期主题背景下礼仪启蒙情境教育十六套礼仪特色活动方案、三十二节礼仪特色活动课例与课件。 2、初步探究出礼仪特色讨论中的阅历做法 （1）礼仪特色活动教学模式 礼仪认知活动教学模式：一、激趣导入、（谈话、图片演示、情境导入） 二、感知理解（理解、争论、嬉戏、观摩） 三、行为辨析（小结） 礼仪生活活动教学模式：一、阅历回忆 二、实践体验 三、实践体验 礼仪嬉戏活动教学模式：一、情境设置（孩子需要去干嘛） 二、嬉戏体验 三、阅历提升 （2）礼仪特色活动教学法 a.礼仪认知活动 教法：情境法、设问法、演示法、环境创设法、生生互动法 学法：争论法、观看法、体验法、思辨法 b.礼仪生活活动 教法：情境法、环境创设法、鼓励法、示范演示法、操作实践法、启发引导法 学法：实践操作法、嬉戏法、沟通法 c.礼仪嬉戏活动 教法：情境法、环境创设法、嬉戏法、评价法 学法：嬉戏法、体验法、评价法、观看法 （3）礼仪特色活动策略 a.礼仪特色活动素材选择策略 主题性（主题阅历）、价值性（对幼儿有价值的）、幼儿主体性（表达幼儿的年龄性）、典型性（契合礼仪素材点） b. 礼仪特色活动情境设置策略 主题性（具有主题特征）、生活性（适合幼儿的实际生活）、课题性（情境设置具有礼仪课题的内容）、整体性（设置考虑贯穿整个活动） c. 礼仪特色活动教学法设置策略 趣味性（教学法运用好玩和生动）、有效性（教学法运用有实效）、多元性（教学法运用多样） 三、主要问题与思索 （一）教师进展不够主动 1、状况 园所近些年始终致力于集体教学活动有效性的讨论，但教师们在素材选择、环节架构、问题设计等方面还存在思索不够深入、学过忘过的状况，总是依靠骨干教师、教研组长、业务园长的才智，一旦脱离了这些人员的参加，活动在设计与组织中总会消失许多问题。 2、思索 调整教师考核方式，以日常教研中教师教学活动的自我设计为主要考核内容。 调整课程日常监控表，采纳定性与定量结合的方式，进一步突出教师日常工作的主动性与存在的主要问题。 调整俱乐部运作模式，采纳日常工作中的详细问题与改良策略的研讨模式为主，变空洞理论为实践操作，在沟通中进一步发觉擅长思索的教师，大力提倡教师主动进展之路。 调整每月考核指标，变面面俱到为点、面结合的考核方式，再次强调教师的主动进展。 （二）组室礼仪特色讨论维度不一 1、状况 本学期围绕“个人礼仪、交往礼仪、公共场所礼仪”开展三个年龄段的探究讨论，在讨论中发觉无论是个人礼仪还是公共场所礼仪都与交往有关，而这些内容的讨论有的时候与主题核心价值点又有些牵强。 2、思索 调整三个组室的课题讨论名称，以主题核心价值点为导向，围绕主题核心价值点挖掘与礼仪特色讨论相关的素材与内容。 （三）个别化学习活动材料供应不够科学 1、状况 园所虽然采纳了鼓励措施丰富个别化学习材料，但教师对材料制作后幼儿的活动状况未作进一步的观看 2、思索 加强对材料投放后的观看，从幼儿表现中验证材料的科学性 幼儿园教师工作总结4 我叫张海燕，1998年参与工作，现在是石港幼儿园大班的一名教师。在十余年的幼教生涯中，我始终以“捧者一颗心来，不带半根草去”的精神和“喜爱幼儿、喜爱幼教事业”的高尚师德为准则，做到敬业、爱业、精业、教书育人，为人师表。我把对孩子的爱，融入了我日常工作的一举一动、一颦一笑之中。有时我像他们的朋友，和他们一起嬉笑、玩耍；有时我像他们的大姐姐，教他们唱歌、跳舞；有时我更像他们的母亲，对他们循循善诱，孩子们喜爱我，我也深深爱着他们当中的每一个。作为一名青年教师我在幼教路上渐渐成长、力求创新，从而走向成熟，成为幼儿园的骨干教师，从去年开头我担当了幼儿园的教研组长，为我园的教育教学及教科研工作奉献力气。 一、教育教学工作 1、备好课。在备课中，我仔细讨论教材，力求精确把握难重点，在新纲要的指引下，我园实施了新课程幼儿园渗透式领域课程活动。我首先抓紧时间认真阅读新的教材。了解教材的纲领、构造、内容和形式。接着，加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。我注意参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点、强调重点，并不断归纳总结提高教学水平。 2、上好课。上课时注意幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育幼儿思维的严谨性及规律性，在教学中提高幼儿的思维素养，保证教学质量。课后写好反思，力求在以后的教学中取得进步。每年的家长开放课我都会认真斟酌，磨了又磨，不但是为了让我们家长看到我园教师的素养，对自己也是一次熬炼和提高。 3、听好课。我珍惜每一次园内、园外的教学观摩，听课时，我仔细记，听课后，我仔细评，并进展角色互换，想一想这堂课我会怎么上，看到别人的优点与缺点，学习其他教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。 4、注意教育理论的学习。把一些先进的理论应用到教学中，同时积极撰写教育论文、案例，我撰写的论文谈一谈小班几何形体教学获南通市二等奖，科学教育案例颜色变变变获区教研室二等奖。 5、坚决终身教育的思想。我利用业余时间参与学前教育专升本的自学考试，盼望用更新、更强的专业学问武装自己。 6、拓展业余空间，做个多才多艺的教师。利用休息日，我参与了二胡培训班，把荒废的技能重捡起来。我还学习京剧方面的学问，为我园京剧特色教育积蓄能量。 在工作中我要求自己要有一股钻劲儿，我信任只有“钻”的人才能向上。 二、教科研组工作 在自身学习进展的同时，我也努力做好教研组的工作，带着全体教研组教师一起学习新纲要、新课程的要求和精神。在每一次教研活动中，大家提出自己在教学中面临的一些困惑，发表自己的不同见解。在课程研讨中，大家都能依据自己的特点，相互帮忙着设计教学形式，分析教材特点。我在帮助园长抓好幼儿园教育教学工作的同时，还努力做好我园的教科研工作，我园的“音乐活动中幼儿自我表达力量的培育讨论”课题已圆满结题，我被评为先进个人，撰写的有关论文在区课题论文中获奖，在“十一五”课题推广期间，我帮助园长完成新课题的筛选、申报，在课题“农村幼儿爱心培育讨论”的开展过程中，我带着全体教研组的教师学习行动讨论如何行动，共同探讨了课题的实效开展及成果积存。 三、班级治理工作 这些年，我始终工作在幼教的第一线，在工作中，我和搭班教师相互协作、相互帮助一起治理好班级，让幼儿在班级中感到公平、敬重、安全、愉悦，为幼儿营造宽松精神和心理环境，培育幼儿关怀集体为集体为同伴效劳，做到自己事情自己做，别人事情帮着做，小朋友之间团结友好，相互谦让礼貌待人。以创省优质园的日日夜夜里，在区环境创设竞赛的备战时刻，我和搭班教师与幼儿一起布置、更换、丰富主题墙饰，展现幼儿作品，开放多个区角并投放丰富的材料，让环境与幼儿对话，让幼儿在嬉戏中学习、成长。 “努力成为孩子们喜爱的教师”是我的工作目标。有这样一句名言：“教育者没有情感，没有爱，犹如池塘里没有水一样。”实际工作中，我努力为孩子们创设一个布满爱的“池塘”。当孩子有困难时，我会随时关注赐予帮忙。尤其对有特别状况的孩子，我更是赐予非常的爱惜，帮忙每一位孩子树立起自信念，教会他们敬重别人，培育他们良好的生活和学习习惯，教会他们自己动手查找答案。这些对于他们来说，一辈子都是受益的。 四、家园共育工作 幼儿园的生存，班级工作的开展，离不开家长们的支持和协作。在与家长沟通时，我不高高在上，但也不卑躬屈膝，始终坚持“以诚相待”。我利用家长接送时间与他们作简短的沟通，使家长了解自己孩子在园的状况，同时了解幼儿在家的状况，使我能有针对性对孩子进展教育。我利用家长园地、主题活动、半日开放活动让家长了解我们的工作，从而得到家长的信任。 夜晚安静的时候，我爱一个人剖析我自己，回忆一天的工作、生活，想想哪些地方自己作对了，哪些地方自己做错了，明天我要怎样做好。 岁月在指缝间悄无声息的滑走，漫漫幼教路，悠悠寸草心，在这看似平凡的工作岗位上，我胜利过、失落过，我有无尽的欢乐也有挥不去苦恼，但始终如一的是我对幼教事业的爱，我信任有爱就有收获！ 精品幼儿园教师工作总结模板5 依据上级领导的安排我于十一月二十七日到南街小学报到。 活泼、外向、热忱的我很快的适应了这儿的环境，融入到了这个大家庭中来。和领导同事学生搞好关系。 工作中听从领导的安排，不挑剔。由于我们是中间分过来的，大家都在有序开展课程，所以临时没有什么课，到此担当了另一位新教师不愿担当的挑剩下的科目体育。于是临时以一名体育教师的身份投入到新的环境中来。一说体育有人会不以为然 ，觉得是一个不太好的职位，面过不去。有人甚至会跟我说，你怎么教体育啊？我并不觉得不好，无论哪一个学科都有其精华在里面，都值得我去学习。这份工作正好贴近我之前的工作。于是，我暗下决心，即使是一份不起眼的工作，我也要把它上好，上精彩了，这才有水平！这才能表达个人风采！ 一个年轻人要想进步要想学到更多的东西，首先要有归零的心态，全部的一切都要从头开头，从头学起，踏踏实实的走好每一步，在上课时遇到不懂不明白的地方我总是会虚心的向他人请教。 从接手这一科目开头，我就制订出了到寒假之前学期末的课程安排。不久又接到了吕校要听新教师上公开课的通知。从接到通知到上课只有一天的预备时间。对于没有接触过小学教育的我来说是一个全新的挑战。为了上好课，我查阅了许多资料、视频，将确定下来的课仔细推敲每一个环节，计算时间、办公室的有阅历教师听我说课并提出意见，通过反复的修改教案、试课、甚至利用中午下班大家都回家的时间，我一个人留在校园里布置下午上课的环境。最终顺当的完成了公开课规划，得到了领导、同事的全都好评。课后进展了准时的反思与结。 依据校长的指示，校长结合我自身的特长让我带着一二年级的同学学习舞蹈，于是我创编了一些韵律操带大家学习，效果很好，如今的课程有声有色，有序进展，同时也会引来其他同事驻足观看，成为学校的一道靓丽风景线。同学们进步许多，渐渐