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幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 活动目标 1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言,了解语言的种类。 2、帮忙幼儿学会仔细听同伴谈话,培育专注倾听的好习惯。 活动预备 课件:录音(不同的地方方言) 活动过程 一、教师用不同语言给小朋友问好 1.教师再说“小朋友好”时,首先用一般话,然后用几种地方方言。 引起幼儿对语言的兴趣。 2.教师:小朋友你听懂教师刚刚说的什么了吗? 谁想来学一学用不同的语言给小朋友问好呀? 3.教师用英语或其他外语给小朋友问好 提问:你们知道我这是说的哪个国家的语言吗?(英语) 你还懂得其他国家的语言吗? 二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。 1.说说自己知道的哪个国家使用的语言。 2.教师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。 三、了解各民族、地区的语言。 1.教师:世界上有很多种语言,中国也有许多的语言,叫做“方言” 比方:山东话,广东话、上海话、北京话等等。 你会说哪的方言? 2.播放录音:方言 让幼儿分别听一听不同地区的方言,感受语言的微妙。 3.争论:你们方言与“一般话”有什么不同? 四、说好一般话 1、提问:我们的国家有那么多的方言,为什么要说一般话呢? (让幼儿结合已有阅历谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经受。) 2、教师小结 我国是一个多民族、多方言的国家,推广一般话有利于增进我国各民族的沟通与往来, 增加中华民族的分散力。 假如我们大家都会说一般话,我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了,和那个民族的人都能沟通了,这样大家都很快乐了是吗? 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 活动目标: 活动目的: 1.懂得乱扔垃圾会污染环境,危害安康。 2、能根据可回收与不行回收的特点,对垃圾进展简洁分类。 活动预备: 1.教师教学资源 2、垃圾分类标志、幼儿学习资源。 活动过程: 1.播放小区怎么了教师教学资源,了解垃圾给人们的生活带来的危害 提问:假如你生活在这样的环境里,会有什么感受?使幼儿了解垃圾可以污染水源、破坏提让,危害人们的安康。 2、了解垃圾的分类,学会根据可回收不行回收的特点对垃圾进展简洁的分类的方法。 (1) 观赏垃圾制作的工艺品教师教学资源,熟悉可回收垃圾。 提问:这些物品都是用什么做的?什么是可回收垃圾? (2) 结合幼儿学习资源,熟悉可回收垃圾和不行回收垃圾。 争论:图片上哪些是可回收垃圾,哪些是不行回收垃圾。 教师小结;能被人们重复利用的,叫做可回收垃圾。不能被人们重复利用,在自然条件下简单分解垃圾,叫做不行回收垃圾。 3、幼儿做“小小清洁员”,尝试将垃圾按章可回收与不行回收的特点分类。 (1)出示垃圾分类的标志,熟悉可会后垃圾以及不行回收标记,套路垃圾分类的方法。 (2)结合幼儿学习资源,按要求对拉近进展分类。 (3)结合小区怎么了教师教学资源,请幼儿做小小清洁员将小区中的垃圾进展分类处理,在分类中了解废旧电池是有害的,应单独助理。 4、播放漂亮家园教师教学资源,感受干净的环境带来的舒适感受,懂得爱惜环境。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 活动由来: 幼儿喜爱动物,爱仿照更是小班幼儿的突出特点,他们喜爱仿照动物的叫声,仿照动物的动作,在与幼儿日常生活的接触中,发觉幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯,因此,我从幼儿的兴趣动身,通过幼儿在仿照各种动物的叫声和动作的过程中,了解动物的饮食特征,进而学习礼貌用语,让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶,进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此,我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。 活动目标: 1、学会用简洁的礼貌用语请别人吃东西,初步养成礼貌用语的习惯。 2、知道动物的叫声,能听音说出动物的名称,能依据动物名称发出相应叫声。 3、知道动物的饮食特征,能说出不同动物爱吃的食物名称。 活动重难点: 用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。 活动预备: 1、小黄狗头饰,小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。 2、小手变变变的音乐,1台录音机,开心的背景音乐。 活动过程: 一、热身活动 1、教师播放“小手变变变”的音乐,引导幼儿玩手指嬉戏。 附儿歌:小手变变变 小手变变变,变成一把大铁锤,锤呀锤呀锤; 小手变变变,变成一把小剪刀,剪呀剪呀剪; 小手变变变,变成一只小蜗牛,爬呀爬呀爬。 2、教师:小蜗牛爬呀爬,爬了一天又一天,爬到了草地上。 二、学习新课 1、教师引导幼儿听声说出动物的名称。 教师:春天来了,草地上的花儿开了,有红的花、黄的花、白的花,还有绿的草,真是美极了。 助教戴上小黄狗的头饰,在教室的角落里藏起来,发出“汪汪汪”的叫声,教师说:咦,是谁在叫呀? 教师仿照小花猫朝幼儿走去,问:看看谁来了?(小花猫来了) 教师仿照小公鸡找食物,边走边发出叽叽叽的叫声,问:是谁在叫呀? 教师仿照小鸭子走路,边走边嘎嘎嘎的叫,问:谁又来了? 教师双手握拳,伸出拇指和小指,放在额头两侧,扮演小山羊,发出“咩咩咩”的叫声,问:谁在叫呀? 2、教师引导幼儿一起仿照小动物叫。 教师:小朋友们真棒,听动物们的叫声就知道是什么动物,教师说出动物的名称,你们仿照动物的叫声。 3、教师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。 教师:山羊妈妈为动物们的聚会预备了许多好吃的食物,山羊妈妈会预备什么食物呢? 教师:你们看(出示食物图片),这是山羊妈妈给动物们预备的食物,看看有什么? 教师:山羊妈妈为什么预备这些食物呢?谁爱吃这些食物?(谁最爱吃骨头?谁最爱吃虫子?谁最爱吃鱼?谁最爱吃青草?) 4、教师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。 教师仿照山羊妈妈的声音说:小花狗,快过来,我请你吃骨头。 教师:山羊妈妈会请小花猫吃什么呢?请小公鸡吃什么?请小鸭子吃什么?请小山羊吃什么? 5、教师把本节课所教授的学问编制成儿歌,示范念唱。(用肢体动作表现儿歌内容,增加念唱的趣味性) 附儿歌: 小黄狗,汪汪汪,快过来,我请你吃骨头; 小花猫,喵喵喵,快过来,我请你吃小鱼; 小公鸡,叽叽叽,快过来,我请你吃大米; 小鸭子,嘎嘎嘎,快过来,我请你吃虫子; 小山羊,咩咩咩,快过来,我请你吃青草。 6、幼儿尝试仿照教师念唱儿歌并做肢体动作。 三、稳固新知 1、教师引导幼儿通过嬉戏的方式稳固儿歌内容。 教师:动物们吃饱了,他们想起了跳圆圈舞,让我们也跟着动物们一起跳吧! 教师:我们围成一个圆圈,手拉着手,转圈走,仿照小动物们跳舞,看谁仿照得最像。 四、完毕活动 1、教师总结:小朋友们仿照得真像,山羊妈妈为小动物预备了他们最爱吃的食物,请小黄狗吃骨头,请小猫吃小鱼,请小公鸡吃大米,请小鸭子吃虫子,请小山羊吃青草,以后,我们有好东西吃,也要请其他小朋友吃。 活动延长: 1、在幼儿园环境创设中,教师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果,供幼儿给动物喂吃的,增加幼儿与环境的互动性,同时还可以供应运用礼貌用语的时机,培育幼儿礼貌用语的习惯。 2、在娃娃家区域活动中,供应一些日常生活用品,引导幼儿作客,款待客人等,培育幼儿礼貌用语,提高语言表达力量。 温馨提示: 1、在教学活动过程,要引导幼儿完整的用礼貌用语“我请你吃××”表达,刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。 2、整个教学活动要动静结合,在引导幼儿表达的过程中,可以引导幼儿仿照小动物的动作,如小花狗摇摇尾巴等,避开幼儿长时间坐着,降低幼儿参加教学活动的兴趣或积极性。 3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节,可以协作动物叫声的录音磁带或 课件 进展教学,增加幼儿参加活动的积极性。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 活动目标 1.了解头发的根本特性,知道头发的作用和种类。 2.初步知道一些爱护头发的方法。 3.通过设计发型,进展动手力量及想象力。 活动预备 1.练习卡:贴头发 2.ppt课件:妈妈的照片 3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。 活动过程 一、练习卡图片导入课题 教师:小朋友,你们看这个宝宝甜甜的笑脸多得意呀。 咦!宝宝是头上少了什么? 引导幼儿发觉:宝宝的头上没有头发。 二、头发有什么作用 1.你们知道头发有什么用呢? (鼓舞幼儿发散想象) (1)美容作用 (2) 爱护作用:成千上万根头发包裹着头颅,能使头部免受外界机械性和细菌的损害, 对健身起着重要作用。 (3)感觉作用:头发的感觉比拟灵敏,由它发出的信息传送到大脑,实行多种防护措施。 (4)调整作用:头发能发挥调整体温的作用。 2.头发在我们人身体上有很重要的作用,那我们应当如何爱护好它呢? (梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等) 三、头发的颜色 1.出示图片:男孩,女孩 提问:他们是谁?你是怎样看出来的? 2.出示图片:白发老人 提问:他们是谁?你是怎样看出来的? 小结:人老了,头发会渐渐变白的。 3.我们的头发是什么颜色?还有其他颜色的头发吗? 小结:中国人的头发是黑色的,但许多人喜爱染发,让头发变得五颜六色。 外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。 四、设计发型 1.ppt课件:妈妈的照片 (1)图片上有些什么发型? (2)你喜爱自己的发型吗?为什么? (3)头发还可梳成什么样子? 2.发型设计师 你想设计一款什么样的发型?给谁设计的? 3.介绍活动材料。 (1)用剪刀为魔发娃娃剪动身型。 (2)用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。 (3)以乒乓球代表头部,用橡皮泥在球上捏动身型。 (4)在纸上画动身型。 五、评比优秀发型师 请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计? 为谁设计?为什么这样设计? 幼儿园幼儿教学方案设计 篇5 活动过程: 一、律动欢快的小鸭子 师:鸭宝宝我们一起去漫步吧(音乐起,做律动进教室)(做下的小鸭子始终跟着做这个动作) 二、小乐器来唱歌 师:今日天气可真不错,看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个嬉戏吧。 我来请个小指挥(听音乐小指挥开头进展)(完毕后教师弹1531) 三、复习歌曲两只小鸟 师:喳喳喳,喳喳喳两只小鸟也来和我们做嬉戏了,我们用好听的话来介绍一下这两个得意的小鸟好吗?(音乐起,幼儿开头语言节奏) 师:哦,真好听,这次我们用好听的声音来介绍唱唱看,那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的,嘴巴要张张圆的等) 幼儿演唱。 四、观赏感受音乐 1、初步感受音乐 师:哦,唱的真好听,小鸟给我们带来了一首好听的歌曲,你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快,快乐,想拍手) 2、再次感受音乐 师:我们听到这个音乐都感到很欢乐、快乐,这次我们用小手来拍拍这个音乐,你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起) 3、在嬉戏中理解乐句 师:你们做了拍手的动作,现在我也来做几个动作,但是我要请你们来帮帮助,你们大声的来数数看,我做了几个动作。 教师开头做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪) 问:我做了几种动作,第一个是什么动作,其次个是什么动作,第三个,第四个。哦,刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的”呢(我是在一句的开头来变动作的,是一句话来变一个动作)刚刚是我变的,现在轮到你们变行不行?我信任你们变的肯定比我还要好。这次你们来变,我来给你们数,记住一句只能变一个动作。(留意:在幼儿变换动作前教师提前说变) 师:哦,真好,真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看,我来做小动物,你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候,你们就用一种方法来伴奏,我变一种小动物,你们也要变一种动作。 4、进一步感受乐句 (1)看拍球来感受音乐的节奏 师:哦,这是什么?我来拍拍看。 ( 第一种:X X X X)这是第一种啊,还有其次种啊,你们来听听看这两种有什么不一样的。(其次种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的,其次种我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我们一起来试试看) 师:好,现在我们就可以玩我拍球你拍手的嬉戏来,开头。 2、敲鼓来感受节奏 师:哦,真棒,这个嬉戏玩好了,我们来看看这是什么?(鼓) 你们来听听看,鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高,细) page_break 你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样? 好,那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的嬉戏,肯定要看清晰我敲的是哪儿,鼓面是鼓边是好,嬉戏开头了。 五、幼儿演奏 (出示PPT、小动物全部出示) 师:我们看看公路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦,我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样,(出示乐器图谱)哦,真的是这样啊。 师:那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮助,谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作) 这次我们数字宝宝又换位置了,我们立刻把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作) 六、活动延长: 刚刚你们演奏的真好听,你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队,让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动完毕) 幼儿园幼儿教学方案设计 篇6 活动目标:1、理解故事好玩的情节和语言,以及仆人公马虎的性格特点。2、物品使用完后知道物归原处。 活动预备:1、提前预留小任务,请幼儿自带故事角色玩具或图片。2、眼镜哪去了教学挂图、教师教学资源。3、幼儿学习资源。 活动过程: 1、检查布置的小任务的完成状况,将幼儿带来的熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前面,引出故事。 知道:小朋友的学习用具都带来了,教师布置的小任务也完成了,你们记得可真牢!可是有只小熊的记性不怎么好,他的眼睛找不到了,眼睛哪去了呢? 2、分段观赏故事,同时操作相应的动物玩具。 (1)从故事开头至“或许它被火箭带上天去了吧。” 提问:熊的朋友松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情?说了那些稀奇奇怪的话?引导幼儿猜猜看松鼠、狐狸和浣熊为什么药这么做。 (2)引导幼儿猜测:小熊的眼镜究竟哪儿去了? 请幼儿自由阅读幼儿学习资源,引导幼儿自己在书中找到答案,并用完整、清楚的语言叙述故事的后半局部。 3、出示教学挂图或教师教学资源,请幼儿完整观赏故事。 (1)可围绕以下问题自由结伴争论: 假如我是故事中的小熊,该怎样保管自己的东西? 上学后,我们的学习用品增加了,怎样才能使这些学习用品不丧失? (2)教师与幼儿共同归纳保管物品的流程:分类-确定摆放位置-制作标志-物归原处。 活动延长: 请家长鼓舞幼儿独立保管好自己的物品,并和幼儿一起整理自己的物品,时刻提示物归原处。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇7 设计意图 34岁幼儿属直觉行动思维阶段,他们数概念的获得要通过大量的详细的操作活动及嬉戏活动来完成。幼儿喜爱小动物,对动物都给予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的嬉戏活动中,让幼儿体验帮忙小动物带来的乐趣,又让幼儿学习口手全都地点数3以内的物体;复习按物体大小排序。把数学活动与好玩的嬉戏活动严密结合起来,激发幼儿对数学活动的兴趣,培育幼儿关爱动物的情感。 活动目标 1. 会口手全都点数3以内的物体,并说出总数。 2. 能按物体大小排序。 3对点数活动有兴趣。 活动预备 各种大型积木;小狗、小猪、小兔标记图卡;玩具小狗、小猪、小兔各3只(大中小);肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。 过程建议 1给动物建房子。 小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了,怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家,并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数,有几座房子?伸出右手从左到右点数,说出总数。 2送小动物回家。 (1)送小狗回家。数一数,有几只小狗?点数,说出总数3,把小狗按从大到小的挨次排列。 (2)送小猪、小兔回家,方法同上。 3给小动物送食。 小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物,点数,并说出总数3。要求:大狗吃大骨头,小狗吃小骨头,最小的狗吃最小块骨头,其他动物同上。 4为小动物跳舞。 请小朋友3人一组手拉手跳舞,做嬉戏。 延长提示 1每位幼儿为小动物选3件玩具; 2找一找,生活四周有什么物体的数量是3。 【幼儿园幼儿教学方案设计汇总七篇】