幼儿园托儿班音乐教案.doc

幼儿园托儿班音乐教案 活动目标： 1、学习听音乐做雪花飘的动作。 2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。 3、鼓舞幼儿进展纸的多种玩法，体验嬉戏与制造的乐趣。 活动预备： 1、在教室里布置好“雪花挂饰”。 2、废报纸折好若干。 3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。 活动过程： (一)激发幼儿对雪花的兴趣 提问：(1)冬爷爷给我们教室里送来了很多新朋友，它们是谁?(小雪花) (2)小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由答复) (3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。 (4)小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可快乐了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗? (5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面局部和后面局部一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘? (二)幼儿听节奏慢的音乐做动作 提问：(1)小耳朵听的真认真，让小雪花跟着音乐飘起来吧! (2)谁情愿把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习做) (三)幼儿听节奏快的音乐做动作 提问：(1)千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒(放音乐)，哎呀!大风吹来了，小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。 (2)谁情愿把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习) (3)学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐) (四)幼儿撕雪花 提问：(1)师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花? (2)教师介绍玩法：教师给你们预备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵漂亮的雪花好吗?(幼儿撕纸，教师指导个别力量弱的幼儿) (五)和小雪花做的嬉戏 提问：(1)小朋友你们都变好了吗?预备嬉戏。 (2)小雪花说：小朋友们，我特别喜爱你们，你们情愿和我一起嬉戏吗? (3)鼓舞幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法) 幼儿园托儿班音乐教案2 (一)活动目的 1、在感受歌曲的根底上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲; 2、教育幼儿要高快乐兴上幼儿园、不哭闹。 (二)重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。 (三)活动预备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 (四)活动过程 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。教师：“小朋友们，让我们拍着小手高快乐兴地上幼儿园去吧!” 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。教师：“今日，小白兔又高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。教师：“小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。 (1)教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”，幼儿答复后，放入背景图中。 (2)教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应当放在哪儿?”，说着放入背景图中。 (3)他是花儿的好朋友，它是叫什么?请幼儿上台来贴。 (4)听，猜猜它是谁?“咩，咩”请幼儿上台来贴，准时表扬。 5、出示“小朋友”图片。教师：“小朋友爱上哪儿呢?为什么?” 6、观赏儿歌。教师：“教师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?” 7、边做动作边念儿歌，要求读准音。 8、集体朗读儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗读儿歌。 (五)活动延长：歌曲我爱我的幼儿园。 幼儿园托儿班音乐教案3 活动目标： 1.初步培育幼儿对音乐活动的兴趣。 2.喜爱音乐，愿意随教师做一些简洁的动作。 活动重点： 喜爱音乐活动，愿意跟随教师做简洁的动作。 活动难点： 能连续随音乐做出简洁的动作。 活动预备 ： 音乐VCD 活动过程： 1.导入：问好时间 教师拍手说：你好小朋友。教师再边拍手边引导幼儿答复：你好，教师。教师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做预备。 2.在玩嬉戏的过程中把握节拍 (1)看谁做得对： 现在我们一起来玩一个嬉戏吧，看谁做得又对又快，教师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟识拍手的根底上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。 (2)请你和我这样做： 刚刚我们玩了拍手、点头、踏脚的嬉戏，小朋友都玩得特殊的快乐，今日教师还把刚刚我们玩的小嬉戏编成了一首好听的歌谣，现在教师就把它边说边做给你们看，请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手。教师示范一遍，小朋友也和教师一起边说边做好吗?在幼儿熟识拍手的根底上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。 3. 感受音乐 (1)初步感受音乐 我们来听一首好听的歌，播放音乐，教师随音乐做动作，音乐完毕后教师提问：教师刚刚做什么动作了?教师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，教师让幼儿说出的同时做相应的动作， (2)进一步感受音乐，表现音乐 教师播放音乐，和幼儿一起来表演拍手点头舞(2-3遍) 4.活动完毕 今日教师和你们玩的很快乐，你们玩的快乐吗?和教师一起说教师再见。教师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，教师。 幼儿园托儿班音乐教案4 一，音乐选择 假如感到幸福你就拍拍手，节奏很好，而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进展音乐教学。 二，工具选择 会乐器的教师可以选择自己会的乐器，不会乐器的教师，也可以选择用伴奏带。 三，授课过程 事先让孩子按肯定的间距站好位。 让同时授课的教师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。 会弹乐器的教师开头弹奏音乐，当音乐起来，带头的教师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。 孩子们也开头跟着教师做同样的动作。 等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的教师，就停顿动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。 四，创新过程 对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。 教师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据教师唱的歌词里的动作来做动作。例如，教师要唱，假如感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。 由于教师唱歌的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。 五，课程验收 最终，教师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，教师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友连续做动作。 幼儿园托儿班音乐教案5 活动目标： 1、有初步的节奏意识，能随音乐一拍一拍地拍手、点头。 2、能依据教师的语言提示，伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。 活动预备： 事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作，布置场地。 活动过程： 1、随音乐示范表演，幼儿观看。 (1)引导幼儿坐成半圆形，教师示范表演第一段音乐。 教师提问：教师做了哪几个动作?拍了几次手?点了几次头? (2)教师再次示范表演。请幼儿仔细观看细节，留意音乐的节奏：看看教师的动作是怎么协作音乐的节奏? 2、引导幼儿练习。 (1)引导幼儿随音乐做动作，教师用有节奏的语言就行提示。 (2)放慢琴速，引导幼儿独立随音乐动作。 (3)根据正常速度弹琴，鼓舞幼儿随音乐有节奏地做动作。 3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。 (1)引导幼儿学习有节奏地拍肩，并随音乐律动。 教师：小肩膀听到好听的音乐，也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。 (2)引导幼儿学习叉腰动作，并随音乐律动。 4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。 5、组织幼儿沟通、评价，完毕活动。 活动延长： 利用自由活动，组织幼儿连续进展，拍手点头的律动。 户外活动： 1、体育嬉戏：小猫轻轻走见领域p6。 2、分组活动：(见周规划表)