幼儿园托班区域活动教案（12篇）.docx

幼儿园托班区域活动教案（12篇）幼儿园托班区域活动教案 篇1 一、教学背景 本周的主题是奇异的声音，那为了找声音，了解声音，孩子们和家长一起收集了很多能发出声音的物品（如：钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具），各种各样的瓶子便是其中之一，我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发觉和探究，孩子在探究的过程中也发觉了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来，那除了在瓶子上找到声音之外，还能做些什么呢？ 一次，我发觉东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子美丽，兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗？抓住幼儿的这个兴趣点，把这些废旧的瓶子投放到美工区，让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子，来提高幼儿的操作力量、制造力量和审美力量等，而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰，也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界，3个层次：一是幼儿情愿在废旧的瓶子上随便的进展涂鸦；二是幼儿能利用教师供应的帮助材料去装饰瓶子；三是自己设计制作来装饰瓶子。 二、教学目标： 1、孩子们能够积极欢乐的在区角里玩。 2、学习利用一些帮助材料装饰废旧的花瓶。 3、孩子的语言力量、交往力量和合作力量得到进一步的进展。 三、材料预备 娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等 美工区：印染屋：各色颜料、宣纸、抹布 娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。 糖果加工厂：泥、糖纸、糖果盒等。 装扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子装扮的很美丽。 生活区：喂一喂：依据小动物的嘴形喂它们吃相应外形的饼干。 串一串：利用各种各样的管子串链子。（要求能看图片有序的串） 扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子（卷成一个小蜗牛） 建构区：各种积木、管子、各种罐子 表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、供应敲击手套 语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”（如：吃饭、洗手、玩玩具等环节）磁带，听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等，供幼儿复述和表演。 益智区：钓鱼（点数配对） 四、教学过程 （一）导入 1、师：小朋友，这是什么？（瓶子）那么，你觉得这些瓶子美丽吗？ 2、你有什么好方法让瓶子变的美丽点呢？（幼儿发表） 教师小结：原来让瓶子变美丽有这么多方法啊，那么今日就让瓶娃娃到美工区和我们做嬉戏吧！ （二）交代要求，幼儿进入活动区嬉戏 1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家，所以今日请玩钓鱼的小朋友，看清晰它身上有几个点，应当住在哪个家。 2、生活区的喂一喂小动物，上次小动物吃的肚子疼了，原来小朋友喂错了，要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴外形一样。 3、幼儿自选区角进区活动。 4、教师指导重点： （1）观看美工区装扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进展装饰。 （2）对于力量弱的幼儿教师赐予适时的帮忙或者引导。 （3）观看其他区，留意幼儿在活动区的兴趣、心情和活动的表现，对活动中有困难的幼儿进展适当的指导。 （三）完毕嬉戏：评价嬉戏 1、整理玩具，完毕嬉戏 2、今日美工区的小朋友为瓶娃娃作什么了？那么你的瓶娃娃变的怎么样了？我们可以把这个美丽的瓶娃娃送到哪里去？ 3、表扬仔细嬉戏的幼儿。 幼儿园托班区域活动教案 篇2 生成背景： 为了使幼儿度过欢乐的晚间生活，我们想通过开展丰富的活动转移幼儿的留意力。于是，我们对幼儿晚间需要进展了调查，有的幼儿提出想去看月亮。在一次“看月亮”的活动中，我们发觉幼儿对天空有很大的兴趣，他们提出了许多问题，比方，“月亮上有什么”、“月亮上的阴影是什么”于是，我们打算沿着幼儿的兴趣点开展“月亮”的主题活动。 活动总目标： 1萌发幼儿对月亮的奇怪心，通过丰富的活动，使幼儿初步了解一些有关月亮的学问。 2通过参与感兴趣的活动，稳定幼儿心情，使幼儿度过欢乐的晚间生活。 3在质疑、探求答案的过程中，引导幼儿主动学习。 活动一：观看月亮 活动目标： 1通过观看月亮，激发幼儿的认知兴趣。 2通过自己探究答案，培育自己解决问题的力量。 活动过程： 1观看活动教师带幼儿到楼顶看月亮，引导幼儿观看月亮的外形、颜色等，幼儿进展争论。聪聪：月亮上的黑影是什么？海日：我听妈妈讲过，月亮上住的是嫦娥、兔子。昊昊：我觉得是仙女。媛媛：我看像一棵树，这棵树很大、很高，从地球上都能看到。博宇：太阳外表有太阳黑子，月亮上的肯定是月亮黑子。跃骅：是什么东西的影子。教师请小朋友回家和家长一起找答案。 2沟通共享观看月亮以后，“月亮上的黑影是什么？” 这个问题成了小朋友特殊关注的一个问题，他们回家和爸爸妈妈一起通过许多方式找到了答案，有几个幼儿还带来了书、光盘。幼儿通过看书、看光盘、同伴和教师的讲解，初步了解了月球的外表。活动反思在幼儿观看月亮的活动中，孩子提出了问题，怎样让幼儿获得相关阅历呢？是传授，还是让幼儿自己去发觉、去探究？我想，应当让幼儿把握学习的方法，遇到问题应当自己找答案，这对他们是一种熬炼，猎取学问的过程对幼儿来说比学问更重要。同时，家长参加到活动中后，知道自己的孩子晚上有许多活动，也能缓解家长的焦虑。 活动二：月亮的真面目 活动目标： 1引导幼儿简洁了解月球外表的状况。 2通过小试验调动幼儿活动的积极性。活动预备手电简、骨牌、报纸球、自行车的反射板。 活动过程： 1小试验：月球外表的暗影。 （1）在桌上立68个骨牌。 （2）把灯关掉。用手电简从骨牌斜上方大约30厘米的地方照耀骨牌。骨牌的影子会落到桌面上。 （3）用手电简照报纸球，会发觉报纸的缝隙里是黑的。教师讲解：当手电筒的光照向骨牌时，骨牌的影子会落到桌面上。同样，太阳光照向月球时，在月球外表高的地方，高地的影子会落在月球的外表上，高地会反射光，所以看起来很亮。高地的影子看起来灰暗，在月球外表还有许多陨石坑，这些坑里也是黑暗的。 2小试验：月亮会不会发光。 （1）天黑时，用手电筒照在自行车的反射板上，引导幼儿说说看到了什么？ （2）将手电筒关上，请小朋友看看。教师讲解：只有手电简照耀在反射板上时，反射板才会发光。反射板本身不会发光，但它会把射到它身上的光反射出去。同理，月球本身也是不会发光的，它是反射太阳的光才会亮的。活动反思关于月球的一些问题是很浅显的科学，不是孩子能独立解决的，这需要成人赐予帮忙，但指导方法必需形象详细、简洁生动，以免孩子们觉得浅显、枯燥而失去探究的热忱。因此，必需找到帮忙孩子们解惑的有效途径。通过小试验，幼儿亲自操作加深了幼儿的理解。 活动三：月亮的变化 活动目标： 1引导幼儿初步了解月亮的变化与地球和太阳的关系。 2引导幼儿通过自己记录、比照的方法，了解月亮的变化规律。 活动过程： 1争论：月亮为什么会变化。六六：月亮吃饱的时候就变圆了，饿的时候就弯了。筱萌：月亮像魔术师，有时弯，有时圆。聪聪：时间变了，月亮就变了。海日：被天狗吃了。博宇：月亮被地球的影子遮住的时候，就变弯了。 2小试验：月球、地球和太阳的关系。请一个小朋友代表太阳、一个小朋友代表地球、一个小朋友代表月球，简洁演示三个天体的关系。 3小试验：月球的盈亏。 （1）把台灯放在房间的门外一侧。 （2）将房间内的灯关掉，站在向着房门的位置。 （3）手拿着球，球的位置在头前方，比头略微高一点。 （4）身体渐渐转动，球要始终保持在身体的前方。 （5）转动身体并观看球。试验结果：身体向着门时，球是暗的。随着身体的转动，球的一局部开头亮了起来。当身体转了l80度时，球向台灯的那个侧面会全部照亮。教师讲解：台灯只会照亮球的一局部，也就是向着台灯的那局部才会被照亮。当小朋友举着球转动身体的时候，能看到球上更多被照亮的局部。月球就犹如这个球一样，只有一局部会被太阳光照到。当月球围着地球转时，在我们能看到的月球的一面，月球亮面会消失变化，这就是月球的盈亏。 活动延长： 教师定期带幼儿观看月相的变化，并让幼儿记录在本上，制作成月亮日记。活动反思在活动过程中，我加强了幼儿之间的争论和沟通，由于大班幼儿应当多听听别人的想法是什么，也要能大胆表达自己的想法。另外，我也发觉对于幼儿的猜测活动，假如能够让每个幼儿都能大胆表达自己的想法，谈话的形式是不适合的：第一，幼儿没有时间充分地想像；其次，不发言的幼儿不等于没有想法，应当让幼儿用自己喜爱的方式表达。 主题活动反思： “月亮”的主题活动完毕了，幼儿对星空的兴趣还很深厚，我们班又连续开展了“奇异的星空”系列活动。自从开展晚间活动以来，住宿幼儿的”晚间生活比以前丰富多了，由于许多试验、嬉戏都在晚上进展，住宿幼儿都感觉到很快乐和骄傲。由于“月亮”的活动引发了许多幼儿的兴趣，所以许多幼儿一听说晚上有小试验，家长接的时候都不走了。通过开展“月亮”的科学活动，我找到了适合大班幼儿的学习形式和活动方式。孩子们在活动的过程中观看力量、自己解决问题的力量和主动学习的力量得到了提高。 幼儿园托班区域活动教案 篇3 活动目标： 1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过程。 2、乐于尝试再生纸的简洁制作，体验制作的乐趣。 3、初步培育节省资源、爱护环境的意识。 活动预备： 1、PPT有用的再生纸、再生纸操作步骤图 2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频 3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。 活动过程： 一、阅读绘本，引出再生纸。 1、师幼共同阅读PPT绘本有用的再生纸，引出再生纸。 2、通过谈话，回忆绘本的内容，介绍生活中使用再生纸的意义。 二、初步了解再生纸的制作过程。 1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看，让幼儿了解再生纸的制作过程。 2、引导幼儿说一说，教师小结。 三、幼儿尝试制作再生纸，体验制纸的乐趣。 1、出示再生纸制作步骤图，让幼儿初步了解每个步骤的挨次。 2、教师示范制作再生纸，与幼儿一起说一说制作流程。 3、边播放再生纸压模制作流程视频，边让幼儿动手尝试，教师巡回指导。 4、教师：孩子们，你们的再生纸做胜利了吗？那我们制作再生纸的过程完成了吗？对了，还需要晒干，现在我们一起把再生纸拿到阳光下晒干好吗？自然完毕。 延长活动： 请幼儿在晒干的再生纸上作画。 活动反思： 结合本园开展幼儿园劳动教育的讨论课题，我选择了科学活动：好玩的再生纸活动参加幼儿园的教学竞赛。科学教育活动，尤其是环保活动相对其他活动来说学问性较强，较枯燥乏味，有些内容离幼儿的生活还比拟远，要上好很难。综观平常对信息技术的实践应用，由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物，并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，更直观、详细、生动、形象地展现了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统教育手段无法比较的优点，因此将其应用到幼儿园环保教育活动中，对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用 幼儿园托班区域活动教案 篇4 教学目标： 1、能观看比拟黄豆芽与绿豆芽的不同特征，区分黄豆芽与绿豆芽。 2、知道豆芽是蔬菜，很有养分，教育幼儿愿意吃豆芽，养成不挑食的好习惯。 教学重难点： 能观看比拟黄豆芽与绿豆芽的不同特征，并区分黄豆芽与绿豆芽。 教学预备： 1黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每组一个，黄豆种，绿豆种若干，人手一份碗筷。 2多媒体课件豆芽的养分。 3烧熟的黄豆芽每人一份。 教学过程： 一、导入活动 了解豆芽的特征激发幼儿参加活动的兴趣 春天到了小草都发芽了，小豆子也发芽了，今日教师带来了两种豆芽，请小朋友来猜猜它们是什么豆发出的芽？你是怎么知道的？ 1.幼儿观看桌上的两种豆芽，并沟通自己的观看。 2教师小结：这种细细的，芽的头上有两瓣绿颜色的芽叶的是绿豆发出来的芽，我们叫它绿豆芽。这种芽的茎茎粗一点的，头上有两瓣黄颜色的芽叶是黄豆发出的芽，我们叫它黄豆芽。 二、引导幼儿尝试分豆芽，进一步了解黄豆芽与绿豆芽的特征。 1师：教师这里有一些黄豆芽和绿豆芽，可是它们混在一起，我请小朋友们来把它们分出来，送到各自的家里，把分出来的黄豆芽和绿豆芽分在你的两个点心盆里，边送边说：黄（绿）豆芽，我送你回家。 2幼儿尝试分豆芽，教师巡回指导。 三、了解豆芽的养分价值，引导幼儿愿意吃豆芽。 1观看多媒体课件，了解豆芽的养分价值。 师：刚刚我们已经熟悉了黄豆芽与绿豆芽，你们知道它们有什么用吗？（可以吃）对呀，黄豆芽和绿豆芽都可以当菜来吃，它们的养分可丰富了，那你们知道它们有什么养分呢？请小朋友来看一段录像，看看养分专家是怎么说的？ 2争论课件内容，了解豆芽的养分。 师：你们看了录像知道豆芽有什么养分吗？ 幼儿答复 教师小结：由于豆芽是豆子发出来的含有丰富的蛋白质、维生素B与维生素C。在春季维生素B与维生素C会大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以补充维生素B与维生素C。所以，我们小朋友不能挑食，要多吃豆芽。 四、请家长来烧制豆芽，幼儿品尝豆芽，体验豆芽的美味。 师：豆芽中含有丰富的养分，小朋友们你们想不想尝一尝啊？你们吃过哪些用豆芽做的菜呢？今日我们请XX的妈妈来为我们烧一盘养分丰富的韭菜炒绿豆芽，教师这里已经有做好的黄豆芽请小朋友先来尝一尝，我们一边吃一边看着XX的妈妈来烧菜，好吗！ 五、父母与幼儿一同品尝豆芽菜，体验活动的欢乐。 1师：小朋友们豆芽好吃吗？你们爱吃吗？豆芽有着丰富的养分，我们大家都爱吃。这么有养分的菜该和我们的爸爸妈妈一起共享。现在小朋友拿起你的碗去喂给你的爸爸妈妈吃，好吗！ 2幼儿和父母一同共享食物。 幼儿园托班区域活动教案 篇5 活动目标： 1能与同伴友好互助，看到同伴有困难能主动关怀并能一起克制； 2观赏故事内容，感受同伴之间互助友爱的情感； 3体验同伴之间相互帮忙得到的幸福和欢乐。 活动预备： PPT，任务卡，任务卡中所需要的材料 活动过程： 一、出示“小土坑”图片，问题导入，激发兴趣 师：孩子们，这是什么?假如小土坑里积水会发生什么事?从幼儿的答复中发觉问题，进展针对性的评价。 二、观赏故事PPT，教师依据画面叙述故事后提问，感受故事人物之间互助友爱的情感 师：1小母鸡(小公鸡，大肥猪，小山羊，老黄牛)在土坑里观察了什么?他怎么说的?怎么做的? 2大伙儿都来了，他们在小土坑里观察了什么?他们又是怎么说的?怎么做的? 3他们去找仆人搭救小动物时是什么样的心情?去找仆人的时候有困难吗?你是怎么知道的?(引导幼儿说出找仆人的时候花费了很长的时间，由于太阳将小土坑的水都晒干了，但是他们仍旧没有放弃，找到了主 人。) 4小土坑里的小动物是真的吗? 三、多媒体展现有积水土坑的图片，结合情境大争论 师：虽然小土坑里的小动物只是倒影，但是小动物们也能友爱互助。假如真的是自己的同伴掉进土坑里，我们应当怎么办? 现在我们来假设情境，请每一组选一个珍宝上来当掉进土坑里的孩子，你们组的其他同伴共同商议搭救方法，然后推选一个孩子来说说你们组的方法。争论时间三分钟。(各组代表叙述本组争论结果，叙述完后，台上的孩子就可以回到本组座位上。) 教师重点关注孩子们在争论过程中是否每个孩子都参加了，在搭救的方法中是否表达同伴间的合作，是否对同伴有关怀的话语，是否情愿与“掉坑”的同伴一起克制困难寻求帮忙。 师：帮忙完别人，你们的心情怎么样?和同伴友好互助，一同克制困难，我们总是幸福和欢乐的。 孩子们想了这么多方法帮忙了同伴，我们要像故事里的小动物一样相互帮忙，关怀爱惜自己的同伴并且和他一起克制困难。 四、嬉戏体验：看任务卡完成任务。体验互助合作，共同战胜困难，获得胜利的欢乐 1师：为了让你们每一组都展现友爱互助、克制困难的精神，我为你们每一组预备了一张任务卡。 2任务要求：读懂任务卡上的要求(图夹文)，查找材料，根据要求完成任务。(任务卡幼儿自己阅读) 一组：让全组的小朋友平稳地站在轮胎上，不要落下一个 二组：让全组的小朋友用脚搭成花篮不倒 三组：用一个篮子将场地内的积木搬运到积木存放处 四组：从教室外面抬进一张桌子和一篮子雪花片 五组：在教室的书吧里查找一本叫xx的书 3幼儿在5分钟内分组完成任务。(教师重点关注得到任务卡后，是否每一个幼儿都能从任务卡上获得信息，信息是自己看懂的，还是在同伴的帮忙下获得；在完成任务的过程中幼儿是否用相互询问、商议、合作、相互帮忙和协调等方法去解决问题。) 4师：你们都完成任务了吗，你们是怎么样完成任务的?同伴遇到了什么困难，你们是怎么样解决的?教师依据幼儿的答复进展适当评价。 小结：当我们要共同完成任务的时候，只要我们能相互帮忙，相互关怀，和同伴共同想方法解决问题，战胜困难，就会快乐地完成任务，为我们的成功鼓掌。 活动延长： 将任务卡投放在活动区，让幼儿在区域活动时间自由分组选择任务完成。 幼儿园托班区域活动教案 篇6 活动目标： 1、培育幼儿喜爱玩具与爱惜玩具的情感。 2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归复原处的简洁道理。 环境创设： 1、介绍玩具的名称。 教师：小朋友们，告知你们一个好消息，今日有很多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。） 教师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用洪亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”) 2、玩玩具。 教师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好！现在小朋友块跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱惜它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观看指导他们轻拿轻放。） 3、与玩具联欢。 教师：刚刚我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很爱惜它们，他们心里真快乐。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿围着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。） 教师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热闹鼓掌。 （1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形） （2） 雪花片变戏法（把雪花偏插成各种外形的小动物、花、滑梯等等。） （3） 小汽车快快跑（小朋友对开小汽车） （4） 大皮球跳跳跳（教师拍花色球）。 4、送玩具到新的家。 教师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装问玩具）噢！玩具说，小朋友很爱惜它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，每天和小朋友在一起玩。大家欢送不欢送？（欢送！）那么，我们让万居住在哪里呢？（玩具柜。）对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。（在教师带着下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你，每天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。） 5、与玩具道“再见”。 在教师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜爱你！”“玩具，我明天再来看你！”“玩具，我要每天和你在一起！ 幼儿园托班区域活动教案 篇7 活动目标： 1、知道人的面部由哪些部位组成，了解其功能，懂得爱护自己的五官。 2、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、了解保持个人卫生对身体安康的重要性。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 五官的贴图五张、幼儿每人一面镜子、课件、水果若干、音乐磁带 活动过程： 一、找五官。 1、师：孩子们，你们看教师的脸上有什么? 2、幼儿自由答复。(如幼儿答复不全，或回答下列问题不完整时，教师可“眨刺眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提示幼儿且指导幼儿答复完整) 3、照镜子。让幼儿照镜子看看自己的五官，说知名称，指出在什么地方? 二、了解五官的功能 1、出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像，引导幼儿发觉头像缺了什么? 2、请幼儿贴上所缺的五官，并引导幼儿熟悉这些五官的功能，缺少它们会怎么样?教育幼儿爱护好自己的五官。 三、学习爱护五官的方法。 依次出示课件，幼儿观看课件中的小朋友做的对不对?并说一说爱护五官的方法。 1、我们怎样爱护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书) 2、怎样爱护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕准时用纸擦) 3、怎样爱护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、) 4、怎样爱护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫) 5、怎样爱护我们的眉毛? 教师小结： 我们要爱护好自己的五官，首先就应当养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能安康，才能成为一个聪慧的宝宝。 四、尝一尝 出示水果，请幼儿用你的眼睛看一看，用你的鼻子闻一闻，用你的嘴巴尝一尝吃的是什么水果?(活动自由完毕) 幼儿园托班区域活动教案 篇8 活动目标 1、使幼儿知道相邻季节的交换 2、进展幼儿的记忆力和语言表达力量。 教学重点、难点 重点：了解秋季的特征 难点：知道一年有四个季节，知道四季的轮换。 活动预备 1、秋季风光图片一幅。 2、熟悉几种秋季成熟的水果，观看秋季的花、草、树等植物的变化。 活动过程 1、谈话导入 2、请小朋友谈谈秋天（出示图片）。 “天气什么样？”“花草树等植物有什么变化？”“我们穿的衣服有什么不同？” 3、秋天是收获的季节 秋天到了，哪些水果成熟了？（你最喜爱秋天的什么水果？） 秋天到了，我们能吃到哪些蔬菜？（你最喜爱吃什么蔬菜？） 秋天到了，哪些花结籽了？ 秋天到了，田里的庄稼长得怎么样？ 请一位幼儿连续叙述秋天成熟的东西，使幼儿明确“秋天是收获的季节”。 4、引导幼儿谈论秋天给人们带来的欢乐。 幼儿园托班区域活动教案 篇9 活动目标 1、让幼儿知道秋天是农作物成熟的季节，感受秋天丰收的喜悦。 2、引导幼儿通过观看了解各种各样农作物的特点。 力量目标：能在小朋友面前大胆表达自己在活动中对农作物的认知和活动体验。 教学重点、难点 活动重点： 1、让幼儿通过观看熟悉生活中几种常见的农作物。 2、能够区分几种农作物有什么不同。 活动难点：用信息论语言来表达自己在活动中的观看结果。 活动预备 1、秋收的录像，观看农夫的劳动。 2、阅读介绍农作物成长的过程。 3、农产品加工的图片或图书。 物质预备：玉米、水稻、黄豆、高粱各一株；玉米粒、水稻粒、黄豆粒、高粱粒各一盘。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。 1、小朋友，秋天到了，漂亮的大自然发生了很多变化，大自然给我们送来了很多礼物，今日教师请小朋友参观一个漂亮的地方（大屏幕播放展现各种各样的农作物，田野里一片丰收景象）。 2、师：谁能知道我们看到哪里？（田野）你们从哪方面知道的呢？（小结：秋天是收获的季节，也是喜悦的季节） 二、（出示米粒、黄豆粒）幼儿说出是哪种米粒，说知名称。 小组沟通：初步熟悉农作物果实的外形、颜色。 1、请小朋友相互说一说、讲一讲自己在参观田野看到了哪些农作物，它是什么样的？（出示一株稻穗幼儿说出是什么） 2、鼓舞幼儿向大家介绍自己参观田野时看到的农作物，能够简洁地说出农作物果实的名称及外形。如：水稻的果实是金黄色，长圆球上面带个小尖；玉米的果实是金黄色，像一颗颗小牙齿；黄豆的果实金灿灿，圆圆的（大屏幕播放，在播放的过程中逐一展现。） 3、师：小朋友在田野里看到了这么多农作物，教师把它们请到了班级里做客好不好？（教师一边介绍农作物，一边在黑板上粘贴相应农作物图片） 4、让我们一起看看班级里来了几位小客人，数一数，看一看。（引导幼儿对黑板上的农作物产生兴趣。） 三、嬉戏活动：找宝宝 1、小朋友看：有玉米妈妈、黄豆妈妈、高粱妈妈、稻子妈妈们一起超市，但是玉米妈妈的宝宝丢了，谁能帮忙玉米妈妈找到孩子呢？ 2、教师把玉米粒、黄豆粒、高粱粒、稻子粒粘贴在黑板上，看谁能找到。 （然后分别做找黄豆宝宝、高粱宝宝、稻子宝宝的嬉戏） 3、小朋友们真棒，你们帮忙妈妈们找到了它们的宝宝，它们都在感谢你们呢，跟它们打个招呼吧。（你好，玉米宝宝） 四、再次探究，运用感官认知农作物的特征。 1、师：小朋友们真棒，用我们的小眼睛帮了妈妈们的大忙，我们都知道了农作物外表的特征，它们内里的特征是什么样呢？在家看看。（大屏幕播放，培育幼儿的观看力） 2、沟通争论：通过摸一摸、看一看、比一比、闻一闻等方式说说农作物的不同，让幼儿知道农作物是怎么生长的？（以玉米为例：播种玉米苗结玉米收玉米棒子） 3、你们喜爱吃农作物做成的好吃的吗？为什么？（引导幼儿了解吃农作物的好处，不仅好吃而且富有丰富的养分价值。如玉米刨米花、玉米面大煎饼、玉米面大饼子、玉米糊、玉米糖。） 4、这些粮食都是我们的食物，每种都很有养分，吃饭的时候不挑食，你们才能快快长大。 5、你还知道农作物有哪些用处？（黄豆可以榨出豆油，做出大豆腐，豆腐干，制作豆浆，做大豆酱，生豆芽） 课外延长：收集一些农作物图片，与教师和小朋友一同观赏。 幼儿园托班区域活动教案 篇10 活动目标： 1、幼儿知道鼻子出血时不慌乱、不可怕。 2、学习用正确的方法自我抢救或帮忙他人。 3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 4、初步了解安康的小常识。 5、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 活动预备： 1、幼儿鼻子出血图片一张及自我抢救图片各一张。 2、幼儿预备餐巾纸、毛巾。 活动过程： 一、出示图片(鼻子出血)，引起幼儿观看的兴趣。 师：这个小朋友怎么啦?为什么会鼻子出血的? 二、争论：幼儿鼻子出血该怎么办呢? 鼓舞幼儿结合平常活动中消失的流鼻血现象，说说教师是怎样帮忙处理的。 三、学习处理鼻子出血的简洁方法。 1、教师出示图片(自我抢救)，让幼儿说说这个小朋友是怎样做的。 2、教师小结：我们鼻子里有许多细细的血管，假如小朋友不留意爱护鼻子就简单出血。假如自己的鼻子或别人的鼻子出血了，我们小朋友也不要慌乱、不要可怕。我们可以：先用手把自己的鼻子或帮别人的鼻子捏住，再请教师帮助;我们还可以把手高高举起(左鼻孔出血举右手，右鼻孔出血举左手。)我们可以用冷毛巾敷、用药棉填塞。 四、嬉戏“鼻子出血了”。 1、为出鼻血的幼儿进展处理。 2、说说怎样才能爱护好自己或别人的鼻子。 (鼓舞幼儿大胆说出：学会正确擦鼻涕，不能用手指挖鼻孔，鼻子也不能被硬物碰撞等。) 3、幼儿练习正确擦鼻涕的方法。 幼儿园托班区域活动教案 篇11 活动目标 1.鼓舞幼儿大胆地在集体或小组中叙述。 2.引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有挨次地表达出来。 3.使幼儿学习评价他人的叙述，丰富词汇“清楚”“连贯”等。 4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动预备 1.录音机、磁带、磁板教具，大背景图2张，小背景图每人一张，串珠小动物若干。 2.带着幼儿到幼儿园的动物房，观看小动物的家是什么样子的。 活动重点 幼儿大胆地在集体或小组中进展自由叙述。 活动难点 引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有挨次地表达出来。 活动过程 一、开头局部出示背景图导入活动 (1)出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，引导幼儿有条理地观看。 提问：看一看图片上有什么?(请小朋友根据从左到右或从上到下的挨次认真观看。) 教师小结语：漂亮的大森林里，住着一些小动物，教师一放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友们跟着音乐想象，把这些小动物找出并放在背景图上。 (2)播放音乐，乐曲中轻愉快泼的，也有恐惧可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的，幼儿每两人一组，依据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。 (3)提问：这些动物的家在哪里?家的旁边有什么?他们的邻居是谁? 请小朋友自己先讲一讲。(小声叙述不影响同伴) 二、中间局部学习叙述 1.幼儿自己叙述。 幼儿自由叙述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼儿的叙述，引导幼儿围绕“家在哪儿?家的旁边有什么?邻居是谁?”等话题完整、连贯地叙述。 2.学习新的叙述阅历。 教师依据幼儿自由叙述的状况，有重点的示范叙述“小动物的家”。丰富词汇“漂亮、悄悄的、五颜六色”等。 例如：小白兔家住在漂亮的大树下，四周盛开着五颜六色的鲜花。小鸟、小松鼠都是它的好邻居，它们每天都欢乐地生活在一起。 3.集中倾听。 (1)幼儿再度摆放动物并自由叙述，教师提示幼儿运用新学的叙述阅历。 (2)每组请一名幼儿到集风光前叙述，并评议他们讲的精彩的地方，鼓舞其他幼儿向他学习。 请小朋友来试着评价一下同伴的叙述。(学习运用评价语言。) 例如：xx小朋友你的叙述真清楚;xx小朋友叙述的真有感情;xx小朋友你的叙述很连贯、很完整、很丰富。 4.稳固和再实践。 每组两名幼儿相互叙述，或两名幼儿合作叙述“小动物的家”。教师提示幼儿叙述时运用想象力，叙述的内容要与众不同，词汇更丰富、句子更完整。 三、完毕局部准时 教师与幼儿共同评议大家的叙述状况，对于有进步的幼儿赐予表扬鼓舞。 活动延长: 将背景图移至语言区，幼儿可以叙述“小动物的家”，可以发挥想象，自由叙述“漂亮的大森林”。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目标。 幼儿园托班区域活动教案 篇12 活动目标： 1、懂得做错事不隐瞒，知道说谎是不诚恳的行为。 2、做错事能主动成认错误，会向别人赔礼得到别人的原谅。 3、喜爱做诚恳的孩子。 活动重难点：让孩子学会做错事不隐瞒，能主动成认错误并学会向别人赔礼。 活动预备： 1、诚恳的小狐狸故事 PPT。 2、日常生活幼儿犯错情景图片。 活动过程： 一、活动导入：提问：小朋友你看这是谁 ?它 的表情是怎样的？它发生了什么事？ 1.教师出示 PPT，并完整的讲解故事，了解小狐狸认错过程，懂得做错事情应当主动成认错误，不隐瞒。 提问： (1)故事里的小狐狸是一只开快乐心的小狐狸，后来它为什么不快乐了？丢掉水彩笔的小兔子心情如何？假如你是小狐狸你会怎么做呢？（你还有什么方法让小兔子原谅它） （ 2） 小狐狸成认错误了吗？他是用什么方法成认错误的？小兔子原谅小狐狸了吗？你是从哪里看出来的？使幼儿懂得做错事情应当主动成认错误，不隐瞒，同时教育幼儿擅长原谅朋友的过错。 2.引导幼儿回忆生活阅历，引出活动。提问：你犯过错吗？ 犯错后你是怎么做的呢？ 二、结合生活中的范例，进一步引导幼儿学会区分对错，并学会英勇成认错误，会向别人赔礼。 师：小朋友平日有没有犯过错误？你是怎么做的？假如犯错的时候，别人没有观察，你会怎样做？教师拍下几张小朋友平日不当心犯的错误，大家一起来看一看。 （ 1） 幼儿分组用小图片进展观看争论，能够找出错误的行为，并说出应当如何改正。 （ 2） 共同分析图片内容，引导幼儿进展推断，使幼儿知道即使没有人看到时候做错事情也要成认，做个诚恳的好孩子。提问：