幼儿园教姿教态的心得体会和感想教育的美好姿态心得体会(9篇).docx

幼儿园教姿教态的心得体会和感想教育的美好姿态心得体会(9篇)关于幼儿园教姿教态的心得体会和感想一 深入学习幼儿园教育指导纲要和规程精神，仔细贯彻并落实镇科研工作要点和幼儿园工作目标，提升教育理念，坚持理论联系实际，深入开展教科研活动，充分发挥好教科研的先导作用，提高保教质量与教师队伍素养，使教育教学水平上一个新台阶，促进全园幼儿整体进展。 （一）加强师资队伍建立和园本培训力度，提高教师思想和专业素养，打造具有优质效劳、优良素养、创新精神的团队。 （二）加强教科研工作的组织治理，教研和科研相结合，促进保教质量的提高。 （三）加强实践与研讨，扎实开展课题讨论。 （一）、加强教师队伍建立，增加教师的教科研力量。 建立高质量的教师队伍，是全面推动素养教育的根本保证，也是提高教育质量的关键。要建立一支高素养、具备较高科研力量的教师队伍，必需加强教师的全方位培训。本学期我们将通过以下途径切实提高教师的科研水平与业务水平，加快教师队伍的专业化成长。 1、加强理论学习。 仔细组织幼儿教师学习幼儿园教育指导纲要，结合幼儿园教科研工作实际，准时组织学习先进的教育思想和理论，发挥理论学习的推动作用，帮忙教师转变教育观念，树立新型的主体性教育观、完整性教育观、选择性教育观等现代幼儿教育观念，使教师把握并运用科研方法进展课题讨论，提高教科研工作质量。 2、强化培训，加快进展。 （1）抓住教师专业力量培育这个根本，持续推动教师专业化进展。培育一批具有坚决信念、进展潜能大、后劲足、创新力量强的骨干教师。结合教科研需要，通过教学研讨会、阅历推广、教师教学技能展现等形式，发挥骨干教师的示范辐射作用，不断提高教师教科研力量，逐步形成融教学型、学习型、讨论型为一体的多种层次和类型的教师群体。 （2）有规划地组织教师（尤其是骨干力气）外出学习观摩，学习姐妹园优秀教研工作阅历，积极组织教师参与上级教育行政主管部门组织的各类教科研活动，拓宽教师视野，促进工作积极性；并邀请市、镇科研专家来园进展讲座、指导工作，让教师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中把握新的教育动态与策略，不断提升教师的教科研力量，为教师成长铺好路、搭好台。 （3）加强根本功训练，提高教师自身素养。 加强教师根本教学力量，开展一系列教师岗位练兵活动。加强专业技能培训，让全体教师积极参与各类学习进修，提高教师的综合素养力量。本学期我园将组织教师进展英语和电脑等培训。期末对教师进展英语口试、论文和活动设计等等考核，通过丰富多彩的技能竞赛活动，努力提高教师的业务素养。 （二）、加强对教科研工作的组织治理工作。 教科研工作是一个严密的系统，整个过程环环相扣。必需克制治理中抓而不细，抓而不实的现象。因此，必需深入教学工作的全过程和每一个环节，从规划到实施，再到评价，措施要到位，责任要到人，才能抓细抓实，抓出成效，使我们的工作更趋于常规化、优质化。 1、每周一次教科研会议，学习教研工作制度，并通过专题研讨、案例分析、设疑问答等教研形式，使教师之间获得不同信息的沟通，促进教师教育观念的转变。每学期开展一次由教师参加看、听、评、研为主体模式的级部教研活动，充分制造时机让教师形成教学互助，不断提高教师驾驭教材的力量，促进教师的专业化进展。 2、加强对教师的治理力度，园长定期检查备课簿、周规划、教具，以指导、催促、检查教师在教学活动中目标落实工作。并建立随机听课制度，行政领导坚持深入教学第一线，加强对教师课堂教学质量、教师组织行为的检查，多听随堂课和检查一日活动各环节的组织，指导教学和活动实践。 3、养成每日准时书写教育反思的良好习惯，针对幼儿在一日活动中的各种表现，每周由班主任组织班上教师进展争论，每月由级组长组织本级部教师对课程进展分析与调整，改良教育行为，追求教学的最高效益。 （三）坚持“科研兴园”的宗旨，加强课题讨论。 没有教科研，就没有我园教育的可持续进展。本学期我们要连续标准课题治理，使广阔教师明确“教科研必需效劳于教育教学，落实于教育教学实践中”的思想，将科研与教研严密结合，逐步形成“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求进展”的教科研气氛，提高教师的教科研意识。 1、我园的市级立项课题从实际动身培育幼儿责任心的探究将于四月结题，教师做好资料的收集、归档工作；整理好总结、个案分析、案例等，装订成册，加以推广和应用。 2、着力搞好新课题的立项工作，鼓舞教师积极搜集新课题讨论的有关资料，调整科研机制，做好子课题的分工，在按规划和实际开展的各种科研活动的同时，各班成立讨论小组，每位教师随时随地积极参加课题讨论，发动教师“人人关怀课题、人人参加课题”，促进讨论的标准化、科学化。 3、加强对课题的常规治理，做好科研指导和治理工作，严格依据课试验方案仔细开展课题讨论工作，并为教师科研供应条件，帮忙克制讨论中遇到的各种困难。定期组织开展研讨会、成果展现等活动，准时总结，提高科研的实效性。 4、鼓励教师积极撰写论文，做好教师论文的征集、上送工作，鼓舞教师向各级报刊杂志投稿，提高教师的写作水平。 三月份： 1、学习镇科研工作规划。 2、制定幼儿园教科研工作规划。 3、召开幼儿园教科研会议。 4、邀请镇科教办的领导亲临我园指导工作。 四月份： 1、市级课题在人际交往中激发幼儿的责任心结题报告会。 2、教师上交论文，召开教师优秀论文沟通会。 3、组织教师外出参观学习。 五月份： 1、确立讨论新课题，申报市级立项。 2、共同讨论制定课题的试验方案；做好子课题的分工 3、搜集所讨论课题的有关资料。 4、各级组开展教研观摩活动。 六月份： 1、针对教师在课题讨论过程中所遇到的难题绽开研讨，共同寻求解决方法。 2、进行教师优质课评比，进一步提高保教质量。 3、鼓舞教师结合自己的教学体会撰写读书笔记。 七月份： 1、仔细做好科研工作总结，并准时上交到镇科教办。 2、整理课题讨论资料，归类存档。 关于幼儿园教姿教态的心得体会和感想二 1. 中国有句老话：“初生牛犊不怕虎”，从你的身上教师真实地感受到了“牛犊”的魅力。运动会上，别人不报的工程你报，即使跑得满头大汗，你仍是笑容满面;课堂上，你常常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否认，你仍是劲头不减。同学们不解地问你，你总是一笑，但教师知道这笑容背后是你坚决的决心和信念。教师信任，只要你不懈地努力，肯定能像“初生牛犊”那样排解人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。 2. 你是个听话懂事令人信任的学生。只是由于你精神压力大，遇到考试就紧急，所以每次考试后，你都会说自己笨，学不会等等。实际上你这种想法是不正确的。滴水穿石并非由于滴水的力气大，而是由于功夫深;成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平常努力不够。你肯定听过爱迪生的故事吧?他小时被认为是个笨孩子，可他从不气馁，勤于动手动脑，凭自己的努力，最终成为一名宏大的创造家。教师信任，你只要努力，肯定会胜利! 3. 你渴望做一个守纪律的学生，但又经常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏士气与胆识力量还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏坚韧拼搏的精神。请你不要灰心，渐渐来，只有不懈的追求不断努力，让很多次失败奠定胜利的基石，你终能得到胜利的喜悦! 4. 得意的小淘气，教师喜爱看你玩耍时的活泼样，喜爱你同教师讲心里话的仔细样，喜爱教师表扬你时的快乐样。在这学期中，教师发觉你能大方的同小朋友交往，吃饭也进步了很多，上课也会大胆的举起你的小手告知教师，小朋友你的答案和想法，这让我们都很快乐，盼望升入大班的你更活泼，更得意! 5. 教师真想对你说：“你进步了。”课堂上能端端正正地坐好，也不时地举起小手回答下列问题，和小朋友们友好相处。记得刚入园时，你感到孤独，什么也不会，小朋友也不愿与你一起玩。其实，不管做什么事情，只要仔细，就肯定能做好。，信任自己，肯定会胜利的。教师和你的妈妈肯定尽全力帮忙你。 6. 你是一个活泼好动顽皮的孩子，教师特别敬佩你的适应力量。现在的你，好学上进，课堂上的你眼睛睁得好亮，作业书写的也不错，特殊喜爱听故事，其实，教师更想听你讲故事，情愿吗?还有，你的舞跳得好棒，看到你在圣诞晚会上的精彩表演，让教师觉得你是最棒的。教师期盼着你，正如你的名字一样，扬起风帆，驶向胜利的此岸。 7. 女孩子的活泼，女孩子的叽叽喳喳，男孩子的大大咧咧，这就是你，精彩非常。在我们这个班集体里，你没有女孩子的娇气，却有着惊人的适应力量。记得刚入园的时候，我们班女生，只有你从没哭过鼻子，还像个大姐姐似的安蔚着其他的小朋友。最让程教师快乐的是，你改掉了丢三落四的坏习惯。最让教师心疼的是你由于自己不当心，摔了两次交，以后走路可要当心，别再让自己受到损害，做个健安康康的好孩子! 8. 园园，优秀的你始终是教师的傲慢，小朋友们的好典范。“故事大王”“曙光之星”以及你在圣诞晚会上的精彩表演，都足以说明，你是最棒的。在此，教师想送你一句话：没有最好，只有更好!诚心地祝福你在曙光的每一天都布满阳光!我最爱的小姑娘，愿下学期的你更优秀更精彩! 9. 课堂上，你总是悄悄地坐在自己的位置上，不敢举手回答下列问题，教师知道你也会，但这样不利于提高自己的语言表力量。和刚开学相比，你的性格略微有一点活泼了，课间常常看到你和大家在一起快乐地玩。我想，假如新学期，你在课堂上能积极发言，你将是我们班最精彩的。教师期盼着你成为最精彩的宝宝! 10. 在教师的眼中你是个好姑娘。你好学懂事乖巧。在活动中你能掌握好自己，是很多小朋友学习的典范。课堂中能开动脑筋，积极举手发言;课间能强着帮教师做一些力所能及的事，是教师的好帮手，就要上小学了，教师盼望你不断努力，做个全面进展的好学生。 11. 你不仅聪慧得意，而且比以前活泼开朗多了。你的数学学得好，字写得也不错。同时你的学习习惯也特别好，上课积极思索，思维灵敏，能在探究中提出问题，教师真为你快乐。你喜爱玩一些智力嬉戏，如走迷宫下棋等。你也很喜爱看图书。盼望你进入小学后能有更大的成绩!加油哦! 12. 你聪慧得意，是个特别能干的好孩子。对同伴很友好,对教师有礼貌。你很喜爱动脑筋，能积极思索，擅长提问题。你的语言表达力量画画水平有了很大的进步，教师真为你快乐!盼望你进入小学后能好好学习，以取得优异的成绩。 13. 你是个聪慧能干，待人热忱的孩子。喜爱把欢乐的事情和大家一起共享。你有良好的学习习惯，能够独立完成教师布置的作业，你的生活习惯也很好，自己的事情能够自己处理。上课也能积极举手发言了，教师真为你而感到快乐。盼望你到小学里有更大的进步! 14. 你敬重教师，喜爱劳动。能积极参与幼儿园的各项活动。本学期进步较大：动手力量明显提高，做事比以前急躁多了，上课能听教师讲课，能积极举手发言，教师盼望你到小学后能更加努力，以取得更大的进步。 15. 你是一个自信大方聪慧的小女孩，很有自己的主见，能主动与教师沟通，表达自己的看法，喜爱唱歌画画，上课头脑反响敏捷，思维活泼，承受力量较强，各方面都表现得很精彩，并被评为“好孩子“，在新的学年中，给你提个小小的建议：在说话时慢点，积极地创新自己的想法，成为咱们班最棒的好孩子，好吗? 关于幼儿园教姿教态的心得体会和感想三 由于此刻的孩子都是独生子女，没有时机体会手足之情，让孩子产生了许多性格弱点。儿童教育专家卢稳子教授认为，许多孩子由于没有兄弟姐妹，所以不会谦让、不懂容忍，更不会主动照看比自己小的孩子。孩子们得不到被人需要的欢乐，也没有为他人着想的职责感。而且，独生子女大多有以自我为中心的倾向。对于年龄小的孩子来说，没有哥哥姐姐，他们就缺少生活和嬉戏中仿照的典范。究竟，大人的教育和小孩子间的影响是不一样的，不同年龄的孩子对事物有不同的观点，年龄小的孩子更情愿理解哥哥姐姐们的推举。更重要的是，兄弟姐妹在一齐有一种亲情，彼此担当职责和义务，在与同龄孩子相处时往往没有这种感觉。 用爱心对待孩子。要把幼儿当成自己的小孩一样，由于他们有三分之二的时间是在幼儿园度过的，我们要充分呈现自己的爱心，像父母般的照看他们，使孩子有在园如在家的感觉。从孩子进入校园的那一刻以及我们从家长的手中接过孩子的那一刻起，就要对孩子负起全部的职责，这也是家长对我们的信任和期望。 我所带的班级是小班来的都是新生，大家都明白当孩子不适应一个环境时，往往会实行一种最为直接的抗议方式，哭，没完没了的哭，刚开头，我还急躁的烘哄他，用玩具哄陪他玩，可他依旧无休止的哭闹，还又踢又抓，每天如此，我都有些失去急躁了。但是一想到自己的工作职责以及那个家长对我的信任，便在心里暗暗告知自己肯定不能放下，要坚持。到了园里，我依旧是轻言细语，给孩子更是多了几分关爱。慢慢的，他们不再哭了，也开头和我说话了，只是声音很小，但我每次都会微笑着听他讲完。有一天，当妈妈送他们进园时，竟然主动向我说教师早，而且还破天荒地的给妈妈再见。当时一种剧烈的感动从我心底油然而生，在内心激荡，久久难以安静。 用爱教育孩子。师爱是学生树立良好品质的奠基石。应对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，莫非只要教会他们学问就足够了吗错了，五育并举，德育为首，更重要的是教会他们做人的道理。有这样一位教师，班里的一个小朋友由于消化不良吐了一地，教室里立即布满了难闻的气味，孩子们也捂住鼻子，有的还说，臭死了，臭死了，但是教师并没有批判他们，也没有露出 厌烦得表情，而是拿来笤帚、簸箕，清扫地上的呕吐物。看到教师悄悄地清扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说，我觉得教师像妈妈一样的，听了孩子的话，教师由衷地感到快乐，更令教师欣慰的是，几天后，又有一位小朋友生病吐了，孩子们不再乱叫了，又几个懂事的孩子还拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。这就是教师，用自己的爱潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，感悟着他们，用自己的实际行动教会孩子做人的道理。 用爱心公平的对待每一个孩子。孩子们都有时机理解教师的爱，所以我们不能对孩子们有偏爱。不能说我喜爱某某孩子，就对其多加关怀，使其到处享受优厚的待遇，时间一长，就会使其他的孩子感觉教师只爱别人，而不爱自己了。因此，我们要制造一个公爱的气氛，让每个孩子都感觉教师是爱他们的，教师对任何孩子都是一样的。值得一提的是，有的教师以家长的地位及背景或是以孩子的美丽与否、衣着来有分别的爱孩子，我认为这种做法是不行取的，这会让孩子们从小就有了划分等级，甚至嫌贫爱富、嫌丑爱美的不良思想，所以我们教师必需要从自身做起，从自身做好，公正、公正的对待每一个孩子，做孩子们的楷模。再者，爱孩子，不能够溺爱，也不能够包揽。 要适当的熬炼孩子独立处事的潜力，不会做的时候，教师教，可学会了，就要自己做，不能让孩子养成事事都是别人为自己做的不良习惯。在这一点上，更需要家长多做些努力，由于家长是孩子的第一位教师、启蒙教师，孩子们在幼儿园所养成的好习惯还需要长时间的稳固。 爱心是我们干这份工作的首要条件，没有对孩子的爱，谈何对孩子的教育，其他的也就无从谈起。爱，画出来就是一颗心，一颗红心。用爱心对待孩子，孩子也会用爱心回报我们。当我们因感冒而嗓子嘶哑时，孩子们不会在教室大声地吵闹让我们都拥有这样一颗爱的红心吧，引导孩子在人生的道路上踏出坚实的第一步，在雪白的画布上涂下漂亮的第一笔，让我们用爱给孩子塑造一个完善的将来。 关于幼儿园教姿教态的心得体会和感想四 一、对幼儿进展家访，就要取得家长们的信任。 任何人际关系的相处是互动的，是相互影响的。教师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。 教师与家长初次接触时难免有生疏感，作为教师应主动担负起建立相互信任的责任，主动向家长介绍幼儿在幼儿园各个方面的表现。由于每个家长都盼望在自己的家里听到孩子各个方面都进步了，所以这时我们要尽可能的说些孩子的优点，这样也可以缓和家访时僵硬的生气。即使孩子今日帮忙某个小朋友捡了衣服，或是自己把作业完成了，或是帮忙教师拿了本书，都要当作是件很了不起的事来叙述给家长听，这时的家长心里确定是美滋滋的，接着才把幼儿存在的问题一笔带过，而不是进展长篇大论，试想谁会想听自己一大堆的坏话。教师要把幼儿消失的问题集中在详细行为和表现上，就事论事。 像我们在家访钱雄伟小朋友时，我们先把这个孩子的进步告知家长，他仔细完成教师交给他的任务，每天都早早来幼儿园，爱惜小朋友，很主动关怀别人等。他的爸爸妈妈听了很快乐，也说他在家也是很会关怀大人的，爸爸说：“除了进步，有什么做得不对的吗?”钱雄伟这时紧急的看着我们，我便说：“也没什么大的问题，就是每次让小朋友收玩具时，他总不争第一个放好，每次都拿最终一名，钱雄伟从明天开头收玩具时，你争取拿第一名好吗?”他听了点点头，妈妈说：“明天要争取拿第一哦，他在家也是这个样，做事慢吞吞的。”在这种气氛中，即让家长知道了孩子的进步也了解到了孩子存在的问题，从而准时的教育他，效果也不错。 二、在家访时，多让家长介绍有关幼儿兴趣和力量方面的状况 家长和教师进展沟通有关孩子兴趣力量方面的状况，这样一个幼儿所能得到的教育阅历产总和要多于家长或教师一方所能供应的阅历。 三、在家访时，教师也应当多介绍有关幼儿兴趣和力量方面的状况 在家访时，我们让家长介绍孩子在家中都喜爱做些什么，兴趣是什么，这样我们就可以知道孩子的另一面，而我们的介绍也会让家长知道孩子的另一面，两方的结合可以更好的教育孩子。 四、幼儿存在的问题在家访时肯定要提出来，但也要动听的提出。 家访就是让家长知道 幼儿在园的各种表现，无论好与坏，都要让家长知道，这样才能到达共同教育的作用，只有准时的提出才能到达教育的目的，但也要动听的提出。例如张伟，在园各方面表现都不好，上课时喜爱跑到外面，下课时又要欺侮弱小的幼儿，还不敬重教师。了解了一下他的家庭，结合在园的状况，据我分析妈妈到外国工作去了，爸爸又常常不回家，是主要缘由，孩子缺少了母爱和父爱，缺少了父母的教育，和约束。 关于幼儿园教姿教态的心得体会和感想五 我是一名骨干教师，这次我也很荣幸的承受这个艰难的“带教”任务，同时也有了很大的责任感，我也要仔细制定一份带教规划。 新教师最初几年的进展，对她们以后成长特别关键，虽然她们年轻、有朝气、有学历、有冲劲、但缺乏幼儿教育必要的工作阅历，因此我们要尽快帮忙她们熟识幼儿园保教工作内容，知道班级一日活动幼儿常规，使她们有一个良好的开端。 一、培育目标： 1、新教师能树立新的课程观，尽快地胜任幼儿园的常规工作。 2、让新教师明确自己所教的班级幼儿年龄特点，阶段目标，内容要求，并结合自己实践进展思索。 3、在创设区域活动环境，开展区域活动过程中，让新教师感受新理念，落实到实践中教师需要具备的力量。 4、在设计、组织实施集体学习活动及相互的评析与思索的过程中，让新教师知道要从孩子的阅历、兴趣等方面去思索活动的设计，并积存一些现场师生互动的阅历。 二、措施： 幼儿园要为新教师搭建学习和展现的各种平台。 1、利用园内大、小教研组业务学习的时机。 2、利用园内优质教师的教研课、公开课等学习时机。 3、每月带教教师听新教师两节课，并赐予点评和指导。 4、新教师之间区角活动和集体活动观摩与点评。 5、每月让新教师写一篇感受或心得。 三、详细安排 时间业务内容教学内容 7月1、新教师熟识幼儿的一日活动作息时间表。 2、新教师熟识教材：儿歌小小手、歌曲小手拍拍体育嬉戏捕鱼。1、儿歌小小手 2、歌曲小手拍拍 3、体育嬉戏捕鱼 8月1、新教师熟识上海指南。 2、新教师熟识自己班级幼儿的年龄特点。 3、新教师熟识所教班级的四大板块教师用书。 4、新教师写有关幼儿“常规”感悟。 1、儿歌开门、关门。 2、小班早操及律动。 3、歌曲小兔乖乖 9月1、新教师熟识本月教学的主题及教学内容。 2、带教教师带着新教师一起制定班级规划和月、日规划。 3、新教师进入正常的教学工作及作息时间。 4、带教教师带着新教师一起制作本月主题背景下的区角活动材料。 5、新教师仔细写区角活动的观看记录，带教教师赐予指导。 6、新教师写学习“指南、教师用书”的心得。1、儿歌飞呀飞2、音乐嬉戏找小猫3、歌曲爸爸好妈妈好好孩子不要妈妈抱 10月1、新教师自己独立制定月、日规划，骨干教师准时赐予指导。 2、新教师独立制作本月主题背景下的区角活动材料，骨干教师准时赐予指导。 3、新教师仔细写区角活动的观看记录。 4、新教师写“如何指导幼儿各类嬉戏的开展”。1、音乐嬉戏小花狗2、歌曲找小铃3、故事小乌龟看爷爷 11月1、新教师自己独立制定月、日规划，骨干教师准时赐予指导。2、新教师熟识本月的教学具体内容。 3、新教师写“如何引导幼儿结合本班主题活动创设与保健相结合的环境创设”。 1、儿歌铃儿响叮当 2、音乐嬉戏叮咚小门铃 3、歌曲找小铃 4、故事脚步声 12月1、新教师自己独立制定月、日规划。 2、新教师熟识本月的教学具体内容。 3、新教师写“如何引导幼儿的嬉戏活动。1、儿歌晒太阳 2、歌曲小雪花 3、散文冬爷爷的胡子 4、嬉戏风爷爷 1月1、新教师自己独立制定月、日规划。 2、新教师熟识本月的教学具体内容。 3、新教师向全园战士公开课活动。 4、新教师写本学期的工作小结。1、儿歌红眼睛 2、歌曲走路 3、故事小兔乖乖 4、音乐嬉戏小动物回家 关于幼儿园教姿教态的心得体会和感想六 1、感受歌曲欢愉快泼的旋律，学唱并创编歌曲。 2、在敲一敲、玩一玩中发觉因击鼓轻、重而产生物体在鼓上跳动不同的现象。 3、体验唱歌活动带来的欢乐。 小鼓四个、米粒、蚕豆、黄豆等。 师：你们看，今日教师带来了什么呀？边说边出示小鼓。 师敲小鼓“咚 咚 咚”（重的），请幼儿仿照学一学。 师再敲小鼓“咚 咚咚”（轻的），再请幼儿学一学。 提问：你觉得教师两次敲的鼓有什么不同？ 师小结：两次鼓声一次响，一次轻。 师：我们再来听一听，师敲节奏“咚 咚 咚咚咚 咚 ”，问：这种声音似乎小鼓在干什么呢？学习歌词第一句：咚咚咚， 咚咚咚，小鼓在唱歌。 师出示一杯小米粒说：它是什么？我们把小米粒放在鼓上再来敲鼓，看看会怎样呢？（提示幼儿说出“蹦蹦跳跳”）谁来把这句话完整地说一遍？ 师：那我们再来看一看小米粒是怎样在鼓上跳舞的？幼儿分组在鼓上做试验，师指导幼儿随节奏轻、重敲鼓，幼儿观看两种现象并答复。（引导幼儿说歌词：小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。） 师：教师把小米粒在鼓上跳舞的样子编成了一首歌，名字就叫“鼓上的小米粒”。 师清唱歌曲。问：你听到了什么？ 师：我们再来听一听。 师在伴奏下唱歌。说：小朋友也来唱唱看。 幼儿跟着伴奏轻轻唱歌。师指导幼儿在歌声的变化上唱歌。 还可采纳男女幼儿分开唱，男女幼儿分句唱等形式唱歌。 师：小米粒会在小鼓上跳舞，那还有什么东西也会在小鼓上跳舞呢？ 教师还预备了几样东西，请小朋友去试着放在小鼓上敲一敲，然后我们来把它编到歌里去。 幼儿分组试验。 师幼合作创编歌曲。 关于幼儿园教姿教态的心得体会和感想七 时间飞逝，在不知不觉中，我的实习生活完毕。通过实习，让我真正感觉到了做一个教师的难处，特殊是幼儿教师的难处，不过在这次实习中，也让我收益颇丰。 在实习过程中，让我懂得了，要因人施教，不能一个模式一刀切，面对不同的幼儿用不同的方法。由于每个孩子都有差异，都有自己的内心世界，他们好比一把锁，教师就是开启那把锁的仆人。真正走进他们的内心世界，去转变他们，教育他们，那么，这个世界就是天才的世界。 活动不能死板硬套，要因地制宜，因环境的转变而转变。我们要专心去捕获每个幼儿身上的得意之处，及缺乏之处，并帮忙他们去改正，不仅要关怀和照看幼儿，和幼儿家长的沟通也尤为重要，而且需要艺术。在实习期间，我与每个家长打交道，一起与他们共享幼儿在家和在园的表现。实习让我有了更多有益于自己今后进展和成长的收获，也让我的实习生活画上了完善的句号。 在实习过程中，让我深刻体会到了实习的重要，更增加了实习过程中我的学习欲望。 首先，在保教工作方面，我积极和保育员教师搭配，表达了“教中有保，保中有教”。在户外活动时，提示幼儿慢跑，假如热了，要主动提示幼儿增减衣服;回教室时，要记住告知幼儿在外边玩耍时有细菌，提示幼儿洗手。洗手时，要留意打上肥皂消毒杀菌，而且水龙头不要放太大，以免弄湿衣服;喝水时，要排队，不要拥挤，并且不能说话，以免被水呛到;吃饭时，要遵守习惯，提示幼儿饭前要洗手，吃饭时不能讲话，不能挑食，不吃剩饭，要宁静就餐，不随便扭动，以免把饭菜弄洒，烧到自己;在睡觉方面，要准时提示幼儿大小便，盖好被褥，宁静睡觉，睡觉时不讲话。后来，我实行了小红花制度，给主动解大小便，不讲话，宁静入睡的幼儿评奖小红花。 其次，上课。在第一次主题课中，由于对幼儿的了解太少，对他们提出的问题难以应付，显得有点不知所措。在上课期间，我也没有好好整顿好幼儿常规，在上课过程中，教具不当心掉在了地上，引得全班幼儿哈哈大笑，那时候我更显得不知所措，不知道该怎么办才好。这时，助教教师交给我了一个方法，当东西掉在地上时，不要过分紧急，依据上课的内容，适时把东西捡回来，给幼儿间其它方面的学问，吸引他们的留意力，这样他们就不会对掉东西而耿耿于还了。在其次次讲课时，我吸取了前一次的阅历。知道不管什么事情都随着幼儿的思路走，不管对错都附和他们。对幼儿的表扬和批判要准时和适度，经过屡次的“实战演习”让我积存了更多阅历。 再次，听课，看常规，做好记录，谈听课感想。在几天的听课过程中，我懂得了在上课期间，必需做好充分的预备，随机应变幼儿各种怪异的提问，前往不能让幼儿觉得教师什么都不会。 另外，家长工作。在幼儿教育中，家长工作也尤为重要，我们要虚心听取家长的合理化建议，同时对于无理的要求，要妥当处理，幼儿在园的表要准时通告家长，同时赐予表扬和批判。取得家长的充分信任，家长工作千万不能无视，否则，将会给我们的工作带来不必要的麻烦。 经过这段时间的学习，让我真正感悟到作为教师我们要秉着吃苦，忍耐，拼搏，奉献，合作的精神去效劳好每一位幼儿，每一位家长。 关于幼儿园教姿教态的心得体会和感想八幼儿园悯农一教案篇五 活动设计背景 1、古诗文是我国文学宝库中的一颗灿烂明珠，让孩子从小走进经典，承受我国传统文化的熏陶，可以很好地提高幼儿综合素养；2、在平常，班上还是有许多孩子不疼惜粮食，用餐时饭粒常常掉得满地都是，为了培育孩子良好的生活学习习惯，进一步了解农夫的辛苦，粮食来之不易，使孩子们懂得珍惜粮食，敬重别人的劳动成果。 活动目标 1、培育幼儿对古诗的兴趣，在会朗读根底上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。 2、指导孩子认真观看图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达力量。 3、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，进展孩子词汇的运用力量。 4、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，激发孩子喜爱农夫的情感。 教学重点、难点 1.有节奏的诵读、背诵古诗 2、理解诗的大意和所表达的情感。 3.学会运用“辛苦”一词。 活动预备 悯农flas_ 活动过程 一创设情境，激发幼儿的学习兴趣。 1、播放悯农flas_：一个古代装扮的农夫在种地。 动画片里的人是什么时候的人？他穿的衣服、发型和我们有什么不同？你观察他在干什么？ 2、连续播放动画： 一位诗人来到田间漫步，看到农夫在辛苦的种地，有感而发地念悯农。 又来了一个人在干什么？你觉得这首诗写的是什么事？ 引入：今日，我们来学习古代诗人李绅写的这首诗悯农 二、出示诗歌，分析观赏诗句。 1现在我们跟着动画片里诗人的节奏一起来读一读这首诗。 2帮忙理解：“锄禾日当午” 的意思。 诗句里的“锄禾”是什么意思？这里的“日”又是什么？（定格flas_）看看画面，想一想“日当午”是什么意思？ 3、（引导观看画面）有太阳的时候，农夫在种地，消失什么情景呢？ 说说“汗滴禾下土”这一句诗的意思。 请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。 4、“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句是什么意思呢？请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。 5“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这两句教师和幼儿共同解释。 “辛苦”你知道是什么意思吗？农夫伯伯种地很辛苦，你知道在你身边还有谁也很辛苦呢？（学习用“辛苦”说一句话。） 你还知道哪些词句的意思？还有哪些不知道？大胆的说说自己的想法。 6请小朋友用自己的话完整的把诗的意思讲一讲。 7依据诗歌情境，配上动作再读古诗。（能背诵的背一背） 8、读完了诗歌，现在你知道了什么？ 三、教师小结。 农夫伯伯这么辛苦，在我们身边这么多人都很辛苦，我们应当怎么做呀？（教育幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。） 教学反思 1、本次活动由flas_导入，引出主题。然后朗读古诗理解诗意，教育幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。在这一过程中借助画面、想象等手段，知道古诗的也许意思，让孩子们找到共鸣，并抓住了诗眼“辛苦”二字，通过唤醒孩子的生活阅历来品诗中之情，让幼儿懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，激起孩子对农夫的喜爱敬重之情，到达了预期目的。 2、创设情境，激发孩子的兴趣。“兴趣是学习的源动力。”我将flas_引入活动，吸引孩子的留意力，很自然的把他们带入学古诗的状态。在理解诗歌大意的过程中，flas_让孩子有了直观的印象，很好的帮忙他们表情达意。 3、注意孩子语言表达力量的训练。活动中，我引导孩子勇于表达：观看画面，说出自己看到的，读读古诗，说出自己想到的。并给孩子自由发挥的空间，让孩子在同伴间相互学习，鼓舞他们在同伴间相互讲解，为他们营造一个自由发挥，宽松的语言沟通空间，孩子们在一起相互争论相互沟通，相互观赏，提高了语言表达的力量。 关于幼儿园教姿教态的心得体会和感想九 我在幼儿园担当小班教师，第一个活动完毕便是吃点心时间，我请小朋友坐好然后开头分点心。我有个习惯，就是要等孩子说“感谢教师”后，我才把点心递给他。这倒不是我想满意被孩子敬重的虚荣心，而是想让孩子学会感恩。 刚开头我给他们分点心时，小朋友们总是什么也不说，只是用力拉我手中的杯子，表情怀疑，好像对我的举动很是不解。我也没说什么，只是对着他笑，杯子在空中僵持了一阵，我当心地松开手，嘱咐他回坐位的时候要当心。接着其次个小朋友将杯子递过来，第三个、第四个直到最终，也没有一个小朋友想到说“感谢”，我有些失落。等小朋友们喝完牛奶后，我忍不住举起紧握在手中的杯子，对小朋友说：“刚刚，教师在给你们分牛奶的时候，没有把牛奶立刻递给你们，是吗?” 小朋友们都凝视着我，表情怀疑。轻轻的说：“是的”。 我用安静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过，说道：“你们知道为什吗?” “由于我们不乖。”一个玲珑般的声音。 “由于教师生气了。” “你们说说看教师为什么要生气啊?”小朋友相互之间看了看。我便提示小朋友，“你们刚刚有没有觉得少说了一句话啊?” “感谢教师”小朋友们积极应答。 我笑着说道：“是的，教师给你们分牛奶或者分其他东西的时候，在你们有困难得到别人帮忙的时候，千万别遗忘说声感谢。” 这事已过去一段时间了，但小朋友在接过牛奶时那理所固然的眼神时常在我脑中出现，他们对这一切好像已经习惯了。现在的家庭中大多只有一个孩子，孩子是家里的“小皇帝”，在家中爷爷、奶奶、爸爸、妈妈对孩子总是无私的付出，而从未想过在孩子身上得到什么，以致于他们不懂得什么是“感恩”。 不过，作为教育工不去教孩子这些为人处世的道理，则是失职。假如在一个集体教学活动完毕后，教师由于口渴，叫一个孩子帮助把桌子上的茶杯拿过来，喝完后又叫他放回去，认为这是天经地义的，没必要向孩子说声“感谢”;假如在区域活动中，教师由于不当心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃弹珠蹦了一地，孩子自发地停下手中的“工作”，争先恐后地去捡拾弹珠，而教师却木然地站在一边或忙着张罗其他的事情那么，我们的教育无疑是失败的。所谓“言传身教”，既然要求孩子的付出，自然成人也应当有同等的付出。有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”这不正指向教师肩负的责任吗?感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下全部教师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使”，让感谢成为习惯。到那时，我们的世界就会充满着爱的芳香。