幼儿园有趣的舞蹈活动教案（7篇）.docx

幼儿园有趣的舞蹈活动教案（7篇） 活动目标： 1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。 2、探究身体会动的部位，体验动作的敏捷变化。 活动预备： 一个玩具大木偶、红色标签等。 活动过程： 一、出示木偶，引起兴趣 师：今日我带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁? 幼：木偶士兵 师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗? 幼：听过木偶奇遇记的故事很好玩的，鼻子越来越长后来他变成人了 二、观赏并感受木偶舞蹈的特点 1、观赏舞蹈。 师：木偶的样子很好玩，动作也很特殊，现在我表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。 教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在教师“喜爱就一起来啊”的鼓舞下，幼儿纷纷围到了教师的身边学着和教师一起动作。 2、沟通感受。 师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的? 幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停 3、一起来学一学，做一做。 三、感受人和木偶的不同特点 1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。 招手动作，指：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指：左面招招手，右面招招手。 鞠躬动作(同上)。 走路动作(同上)。 在比拟中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可敏捷地连起来。 2、观看木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。 3。听着音乐，随教师教导木偶的某一部位变化动作。 四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同争论确定小木偶在做什么。 跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。 沟通：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最正确小木偶”动作，连贯起来舞蹈。 幼儿园舞蹈活动教案篇2 活动目标： 1. 进一步感知新疆舞的特点和风格，熟识并把握新疆舞的根本舞步和动作。 2. 能够依据歌曲内容创编新疆舞动作。 3. 初步尝试小组合作表演舞蹈。 活动预备： 1. 幼儿已熟识歌曲掀起你的盖头来的四段歌词。 2. 幼儿已把握垫步、进退步等新疆舞步。 3. 幼儿已学会新疆舞的根本手位。 4. 新疆风景碟片、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。 活动过程： 一、 开头局部;教师与幼儿在音乐的伴奏下以欣赏新疆风景导入。 师：“小朋友，你们知道戴教师是那里人吗?”“我们新疆的风景特别美，请你们跟着戴教师一起去看看我们新疆漂亮的风景吧!”幼儿做律动进入活动场地。(做律动时提示幼儿看看屏幕上风景) 二、 启发幼儿依据歌曲内容创编新疆舞动作;进一步感知新疆舞的特点和风格;引导幼儿随音乐做一些简洁的新疆舞动作。 1. 观赏歌曲;倾听乐曲引导幼儿再次感受歌曲掀起你的盖头来欢快、好玩的情调。师：“你们看!我们新疆的风景怎么样啊?”“欢送小朋友门到新疆做客!”(教师做新疆行礼动作幼儿就坐)师：“我们新疆不仅风景美，舞蹈也很美!刚刚你们跳新疆舞的时候心里有什么感觉?”师：“前几天我们还观赏了一首欢快、好玩的新疆歌曲，叫什么名字啊?“让我们再来一起听一听!”(幼儿边随音乐拍节奏边唱歌曲) 2. 幼儿创编舞蹈动作。 a.创编掀盖头的动作。 师：“这首歌曲里讲了一个漂亮的新疆姑娘;现在，戴教师就来扮演这个漂亮的新疆姑娘，看!我带来了一块红盖头，我也盖在头上，请你们看看能看清晰我的脸吗?”(教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比拟看看哪个看的清晰) “那怎样才能看清出呢?” “你来掀掀看，看清晰了吗?” “想要看清晰把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢?”(提示幼儿动作要有好看、有美感) “哦!这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看!”(提示幼儿一边唱，一边做动作) b.创编看姑娘的动作。 “看清晰了吗?”“你是怎样看的?” “哦!你是这样看的，真美丽!还可以怎样看呢?” “小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下!”(边唱边跳) c.创编赞美姑娘的动作。 “看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜爱和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对漂亮姑娘的喜爱和赞美呢?” “哦!你是用这个动作来表现的，真不错!请小朋友看看刚刚_小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊!”(出示图示) “这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。” “一起来学学看!” “还可以用什么动作来表现?”(每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿仿照) “手是这样放的，那脚怎样做呢?” d.引导幼儿将创编的舞蹈动作进展表演。 师：“刚刚小朋友想了许多的动作来表现对漂亮姑娘的赞美和喜爱，有托帽手、托腮手、三位手、弹腕手等等，我们听着音乐把这些动作跳出来好吗? ”e.教师示范表演。 师：“小朋友们跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。现在啊，戴教师把刚刚小朋友们编的动作串联起来，组成一个完整的舞蹈表演给大家看看，请你看看哪一个动作是你编的，假如你觉得戴教师跳的好就给我鼓鼓掌好吗?” f.帮忙幼儿梳理舞蹈动作，随音乐和图示进展表演。 归纳四段歌词的动作。师：“今日我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗?就先用这四个吧!” “请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次! ”换动作的挨次。师;“小朋友们表演的真好!戴教师啊把着四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好!” 请个别幼儿自由调换动作挨次。师：“你们真能干!现在，我想请一位小朋友上来调换一下动作的挨次，谁情愿来试一试?” “位置换好了，咱们看着这些_小朋友排列的动作再来表演一次!” 3. 尝试进展合作表演。师：“你们真棒!表演都很精彩，咱们来分组表演好不好?” “咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演漂亮的新疆姑娘，其他小朋友用刚刚我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好?”(幼儿分组表演) “ 5组小朋友都表演的不错!戴教师在提一点小小的建议：在其次段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的最好!能不能做到?”(幼儿表演) 三、完毕局部师： “今日，小朋友们自己编了一个欢快、好玩的新疆舞蹈，你们快乐吗?看!来了这么多客人教师，让我们也来邀请客人教师一起跳个欢快的新疆舞吧!”(提示幼儿邀请是要做行礼动作。) 幼儿园舞蹈活动教案篇3 活动目标： 1.体验藏族舞的风格，感受跳藏族舞的乐趣。 2.鼓舞幼儿尝试以自己创编的动作表演。 活动预备： ppt课件、歌曲小格桑 活动过程： 一、教师出示图片，导入课题。 教师：谁知道这是哪个民族的小朋友。遇到节日他们喜爱干什么? 二、观赏歌曲小格桑，引起幼儿学习兴趣。 1.教师：小朋友，我们一起来观赏一个歌曲小格桑。 2.你在歌曲里听到了什么?枪怎么拿?谁看过我们的解放军叔叔拿枪? 骑马应当怎么骑?谁来试试看! “亚拉索”是什么意思?是一个语气词，“好啊”。 教师把我们刚刚说的这些动作编成了一个舞蹈，一起来看一看。(放磁带，教师舞蹈) 三、师幼互动，学习舞蹈。 1.教师：你们觉得那个动作比拟难? “亚拉索”的地方，步伐比拟烦。重点讲解“亚拉锁”局部的步伐。 2.完整学习舞蹈 (1)教师带着幼儿从前奏开头逐句学习动作。 (2)教师启发幼儿在做握枪的动作时，要把骄傲的心情表现出来。 (3)跳“亚拉索”时，留意步伐。 (4)请跳得比拟好的小朋友在前面领跳。 3.完整表演。 请幼儿分组表演，提示幼儿跳出风格。 4.幼儿自由创编动作表演。 (1)教师：小朋友表演得都很棒，你们想不想自己编动作表演?请把你认为最美丽的动作编到这个舞蹈里来，我们来试一试。(参加三步一撩等动作) (2)教师与幼儿共同表演。 幼儿园舞蹈活动教案篇4 活动目标： 1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、开心的心情。 2、借助简洁的节奏型，探究丰富的动作表达，并在嬉戏情景中，建构完整的舞蹈构造。 3、在腕花的提示下，把握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的欢乐。 活动预备： 1、了解幼儿对集体舞的阅历。 关键概念：单圈、双圈、面对圆心、背向圆心、面对圈上。 2、幼儿会玩老狼嬉戏、照镜子嬉戏、领头人嬉戏。 3、一半幼儿戴橘黄腕花，一半幼儿戴红腕花。 4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有肯定距离，便于幼儿进出。 5、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、听音乐玩“老狼嬉戏”嬉戏进场。 1、教师和幼儿在活动室外预备，相互牵手，呈链状队形。教师扮演“老狼”，带着幼儿跑四步后突然回头，全体幼儿快速停顿跑动，静止不动。依次反复。 2、随着进场人数的渐渐增多，原先的链状队形演化成单圈队形。全体幼儿面对圆心，连续玩上述嬉戏。 3、音乐完毕，幼儿随便找张椅子坐下，教师和幼儿围坐在一起。 4、喜爱刚刚的音乐吗?音乐给你什么感觉? 二、单圈玩“照镜子”嬉戏，表现简洁的节奏型。 1、教师提议玩“照镜子”嬉戏，并供应“拍，拍，扭一扭” ( )的动作模式让幼儿仿照。 2、教师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作，再带着全体幼儿练习。如：“跳，跳，扭一扭”等。 师：除了拍，还可以做什么动作?再想一个其他动作! 师：我们还可把晨间玩过的嬉戏编到舞蹈里面。 3、邀请几名幼儿轮番做领头人，理解轮番的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”嬉戏。 三、双圈玩“照镜子”嬉戏，尝试两人的协作。 1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的嬉戏。 请戴橘黄色手腕花的小朋友围成一个圈，双手放下，背对圆心。每个戴红色手腕花的小朋友去找一个戴橘黄色手腕花的好朋友，和他面对面站好。 2、提取幼儿最喜爱的两个动作，随着音乐集体操练。 3、教师邀请一对幼儿做示范，从中发觉“照镜子”规律：做一模一样的动作，朝着一个方向。 四、找新舞伴，听音乐玩“找朋友”。 1、激发幼儿交换舞伴的兴趣。 (1)指出并说出新朋友 和你现在的朋友面对面站好不动，伸出戴腕花的手，顺着腕花的方向向下指对面的新朋友。 (2)跳过去找新朋友 里圈橘黄腕花孩子不动，外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。 2、跟着音乐玩“找朋友握手”嬉戏。 五、完整随音乐跳双圈集体舞。 1、大家一起再回忆一下集体舞的过程：老狼嬉戏、照镜子嬉戏、换朋友嬉戏。我们把三个嬉戏连起来，就是一个很好看的舞蹈。 2、完整舞蹈。 前奏：全体幼儿双圈方向站立，和朋友手牵手静止等待。 A段音乐(8个乐句)：跑，跑，看(重复八次)。最终一个乐句，教师提示幼儿面对面站立。 B段音乐(8个乐句)：，扭一扭(重复四次);_，_，扭一扭(重复四次)，动作幼儿创编。 间奏(4个乐句)：跑，跑，握握手(重复四次，即交换四个朋友) 间奏完毕局部(变奏局部)：做自由放松动作。 重复A、B段动作。 间奏(2个乐句)：跑，跑，握握手(重复两次，即交换两个朋友) 间奏完毕局部(尾奏局部)：静止造型。 六、邀请客人教师参加集体舞。 每个小朋友找一个客人教师，和客人教师拉拉手站成双圆圈，幼儿在里圈，客人教师在外圈。在做放松动作时，客人教师给小朋友一起挠痒痒。在玩照镜子嬉戏的时候，可以请客人教师轮番当领头人。领头人做什么动作，大家就跟着做什么动作。音乐最终，幼儿和客人教师一高一矮静止造型。 七、活动完毕。 幼儿园舞蹈活动教案篇5 活动目标 1、学习踏跳步的根本舞步动作。 2、会依据歌词自编简洁的舞蹈动作。 3、激发幼儿的舞蹈情趣。 重点：学习踏跳步的根本舞步动作。 难点：学会根本动作要领。 活动预备 星星装饰图片若干、音乐。 活动过程 一、音乐入场(活动前全身练习) 1、学大象(上肢运动) 2、学小猫(体侧运动) 3、学青蛙(跳动运动) 4、学小鸟(整理运动) 教师导入：小朋友们，今日呀太空上的阿姨邀请我们去做客，但是她有一个小小的要求，要我们学小动物走上去(随音乐进入布置好的太空)，还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗? 二、谈话、引出活动。 师：小朋友们，你们都看到了什么?(星星)都有些什么颜色的呢，(红色、黄色、绿色、蓝色等)小朋友们知道星星发亮的时候是什么样的?像什么?(一闪一闪的，像眼睛)那小朋友们喜爱星星吗?这么美丽的太空，我们一起来编个舞献给小星星怎么样(花仙子) 三、学习根本动作。 1、教师引导幼儿自编动作。(星星是怎样刺眼的，用动作表现等)2、教师组合局部动作。 3、学习踏跳步。 4、师生一起唱一遍歌曲。 5、教师将组合的动作示范一遍，幼儿随教师反复练习。 四、随音乐集体跳舞一遍。 五、嬉戏完毕。 师：小朋友们，今日你们玩得快乐吗?我们一起来做一个嬉戏(捉星星)。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。 幼儿园舞蹈活动教案篇6 活动目标： 1、观赏歌曲优美的旋律和奇妙的童声。 2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参加，体验歌曲和谐、舒缓的意境。 3、愿意参加音乐观赏活动，感受想象的愉悦。活动预备：歌曲磁带、录音机、课件等。 活动过程： 一、导入 “今日，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?”师生共同观赏歌曲，萌发对唱曲的第一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的心情是欢快的、还是严厉的?” 二、分段观赏。 1、“让我们一起再来认真地听一听歌里唱到了什么?”观赏第一段。 “歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?” 2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么状况了?”观赏其次段。 “这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?” 3、“下面这段的旋律和前面不一样，你们认真地听一听。”观赏第三段。 “听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在连续飞吗?它在查找什么?你觉得他英勇吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?” 三、完整地观赏歌曲，鼓舞幼儿自由地参加身体动作。 “现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只英勇的小虫儿。” 四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”观赏课件。 争论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?” 五、再次完整地观赏歌曲，完毕活动。 “让我们回去后再思索一下，还有什么好方法，能让你不再感到孤独。” 幼儿园舞蹈活动教案篇7 活动目标： 1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲美丽、轻柔的旋律。 2、学看图片理解歌词含义，尝试用美丽轻松的声音唱歌。 3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。 活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用美丽轻松的声音唱歌。 活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。 活动预备：1、阅历预备：幼儿已把握4|4拍的节奏型。 2、材料预备：挂图虫儿飞、音乐CD、节奏卡。 活动过程：一、预备起势 师生争论，什么时候人会打哈欠? 保持打哈欠的状态，练声曲亲爱的回声 幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。 学习仿照虫儿飞练习发音。争论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方? 二、赏析感受 1、播放音乐CD，幼儿观赏。 提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么? 2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型美丽、舒缓的节奏特点。 三、情境感应 1、出示节奏型卡X _ X X|X X |，引导幼儿做动作。 2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。 四、学唱歌曲 1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，标准歌词及节奏。 教师引导幼儿，小手预备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌;其次遍幼儿与教师一起指划。 2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。 五、延长变式 教师请幼儿争论歌曲共有几局部?引导幼儿分男孩和女孩唱第一其次局部，第三局部合唱。 六、完毕活动 1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。 2、全班幼儿随音乐做小虫飞状完毕活动。