幼儿园教师国培心得体会范本幼儿园教师国培心得体会范文(8篇).docx

幼儿园教师国培心得体会范本幼儿园教师国培心得体会范文(8篇)有关幼儿园教师国培心得体会范本一 2. 你是一个比拟内向的小朋友，喜爱一个人宁静地折纸绘画。你喜爱帮忙别人，懂得谦让。上课能仔细听讲，有时还能积极举手回答下列问题。你做事情特别有条理。但是你的胆子比拟小，不能主动与别人沟通，立刻就要上小学了，教师盼望你能英勇些，好吗? 3. 你是一个活泼开朗得意的孩子。在幼儿园的三年时间里，你对教师有礼貌。能仔细参与体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等许多本事，动作进展协调。上课比以前用心了而且常常发言，能主动表现自己。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力。教师盼望你进小学后能表现的更好，做个全面进展的小学生! 4. 你是一共性格开朗的孩子，有着良好的情感，能主动关怀帮忙同伴，从不与同伴发生争吵，深得小朋友的喜爱。你做事仔细细心对绘画手工有肯定的兴趣。你喜爱音乐活动，会合拍地跟着音乐做仿照动作，音乐嬉戏等。但你胆子较小，从不主动与教师交谈，课堂上也很少发表自己的见解。盼望龙龙到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己布满信念，要大胆的表现自己。 5. 你是一个脑子挺灵的孩子，就是上课活动主动性还不够些。平常做事仔细，有较好的劳动习惯，思维灵敏，有自己的想法和见解;你擅长观看，喜爱问为什么，是个求知欲很强的孩子。与同伴相处方面你较为被动，但在交往中你能与同伴友好相处，并能关怀帮忙同伴，深得同伴的喜爱。但教师也发觉你在体育方面还很欠缺，还没有学会跳绳。盼望进入小学后能多加强体育方面的熬炼。 6. 你是一个有爱心的孩子，平常能主动关怀班级体，乐于帮忙别人。你能仔细参与体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等许多本事，动作进展协调。上课比以前用心了而且常常发言，能主动表现自己。和小朋友玩时再也不像以前那样吵吵闹闹了。磊磊最大的毛病就是做事慢吞吞，不抓紧时间。盼望磊磊到小学后能改掉这个坏毛病，做任何事情都能抓紧时间做的又快又好。 7. 你是一个独立又有主见的孩子。平常擅长观看，爱动脑筋，好学好问，是个有上进心的孩子，在幼儿园对教师和小朋友都很有礼貌，懂得谦让，深得小朋友的喜爱，你喜爱音乐活动，爱唱歌和跳舞，喜爱在同伴中呈现自己。你有较好的生活卫生习惯，做任何事情都不用教师操劳，是个全面进展的孩子。盼望到小学后，能不断努力，做个小班长。 8. 你是一共性格开朗的孩子，有着良好的情感，能主动关怀帮忙同伴，从不与同伴发生争吵，深得小朋友的喜爱。上课能做到仔细听讲，有时也能回答下列问题。喜爱音乐活动，会合拍地跟着音乐做仿照动作，音乐嬉戏等。但由于是插班生在教学进度方面还有肯定的距离，所以导致在计算方面有了肯定的差距。盼望辉辉能加强计算方面的练习，做个全面进展的孩子。 9. 你是个聪慧能干，有礼貌的孩子。在幼儿园的三年时间里，你对教师和同伴都很有礼貌。你兴趣广泛，特殊喜爱手工活动，每次的手工作品都很美丽，是个心灵手巧的姑娘。你乐于帮忙别人，平常主动关怀班级体是一个有爱心的孩子。上课能做到仔细听讲，有时也能回答下列问题，但主动性还很不够。盼望琪琪到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己布满信念，要大胆的表现自己。 10. 你是个聪慧能干，有礼貌的孩子。你兴趣广泛，特殊喜爱手工活动，每次的手工作品都很美丽，是个心灵手巧的姑娘。你是一个较独立的孩子，懂得自己照看自己，生活自理力量较强，是个较懂事的孩子。你有较好的劳动习惯，能关怀班级并情愿帮忙别人。你能主动参与各种活动，上课用心。盼望晓霞到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己布满信念，要大胆的表现自己。 11. 你是一个活泼开朗得意的孩子。你能仔细参与体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等许多本事，动作进展协调。原来上课坐不住的你，现在能够仔细听了，还转变了贪玩散漫的坏习惯。你现在懂事了，和小朋友玩时再也不像以前那样吵吵闹闹了。午睡的自觉性有了提高，只是有时不能很好的遵守午睡常规。盼望冬冬进小学后要更加懂事听话，做个聪慧能干的好孩子。 12. 你乐于帮忙别人，平常主动关怀班级体是一个有爱心的孩子。在幼儿园的三年里，能仔细参与体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等许多本事，动作进展协调。喜爱音乐活动，会合拍地跟着音乐做仿照动作，音乐嬉戏等。原来上课坐不住的你，现在能够仔细听了，还转变了贪玩散漫的坏习惯。教师盼望你进小学后能更加懂事听话，做个全面进展的好孩子。加油吧!珍宝! 13. 你是一个较独立的孩子，懂得自己照看自己，生活自理力量较强，是个较懂事 14. 你上课爱动小脑筋，教师的提问你都会答复，并能积极参与各项集体活动。而且，教师发觉你的小手也越来越能干了，现在的你会在教师的帮忙下自己穿衣服穿鞋子。午睡习惯也很好，到了寝室，就能宁静的入睡，真棒!新的一年到了，又长大一岁了，教师盼望你在新的学期里能够争取更大的进步。 15. 记得你刚来儿园时，就像小刺猬一样，不愿让教师接近你。什么事情都要自己做，从来不要教师和阿姨帮助，所以，小小的你就有相当强的生活自理力量。现在的你更棒了，情愿亲近教师，愿意和小伙伴一起做嬉戏，学会了好多儿歌和歌曲。知道教师最喜爱你什么吗?告知你吧：你跑步时一跳一跳的样子真的好得意!真想抱抱你!亲亲你! 有关幼儿园教师国培心得体会范本二 一、活动目标： 1、能用绘画的形式表现自己对冬天的熟悉。 2、尝试用水粉作画。 3、增加对冬季四周事物关注。 二、活动重点： 用水粉的形式表现自己对冬天的熟悉。 三、活动难点： 能画出冬天里景物、人物的特征。 四、活动预备： 油画棒、画纸、范画、水粉 五、活动过程： 1、谈话，导入活动，引出主题。 争论，教师简洁小结。 2、提出绘画主题，引导幼儿思索。 “今日我们要来画一幅冬天”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，相互说一说。 3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观看引导。 “请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，但是要求小朋友用白色油画棒作画，整幅作品完成以后，在纸上图上水粉颜料，一幅特别美丽的画面就成现在眼前。尽量不要和别人一样。” 4、幼儿作画，教师帮忙力量较弱的幼儿丰富画面内容，进一步表现冬天特征。 5、活动完毕： 请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜爱的作品，说说缘由。 在幼儿美术教学中，我们常常就教学和幼儿进展的关系进展争论。维果斯基的有关理论给了我们很多有益的启发。维果斯基认为，教学造就了进展，是进展的打算性动力；教学与进展过程既不是两个互不依靠的过程，也不是同一过程，教学与进展之间存在着简单的关系，只有指向最近进展区的教学才是好的教学。这是一个非常迷人但又很难在教学中解决的理论假设。中班美术活动冬娃娃是一个很传统的教学活动。可是，从这一次的教学中，我们可以看到，教师用维果斯基理论进展了很多有益的实践尝试。 1、努力查找幼儿的大纲。维果斯基曾经指出：“3岁以后的儿童是根据成人的大纲同时也是自己的大纲的程度学习的，因此，教师的大纲同时也应当是儿童自己的大纲。”冬娃娃的第一个教学目标是引导幼儿画出冬季人物服装的主要特征。这是教师从幼儿原有水平动身提出的教学自标，是一个教的大纲。本次活动中,教师在引导争论范例人物小弟弟时,将该目标变得特别详细又特别有弹性:小弟弟要出门怎样才能保暖呢?你们戴过什么样的帽子呢？在辨别人物服饰颜色的时候,教师还请幼儿从桌上的蜡笔中任选两枝,比拟哪一枝颜色深，哪一枝颜包浅呢。这里，范例并没有成为统一的图像标准,而是从这一详细图像中引发了幼儿对已有阅历的重现。因此，当教师的大纲变成幼儿的大纲时，就成了穿得暖烘烘，别冻着就好，穿戴什么、穿什么式样、花纹、颜色都行。这个有统一答案的问题，给了幼儿制造自己图式最大的安全感。教师的大纲变成幼儿自己的大纲以后，幼儿就信念百倍地投入到表现他们自己对冬季的感受中去了。 2、将技能与幼儿的阅历相联系。 幼儿对任何一种美术技能技巧的熟悉和学习，都与他的生活阅历联系在一起。当一种技能技巧脱离了幼儿的阅历时，他们的学习就会因不理解，没兴趣而变得被动，有时他们还会拒绝学习。 冬娃娃中，教师示范蜡笔涂色，其实是提高掌握手部肌肉动作的力量和协调性的技能演示。但教师没有把这个涂色技能抽象地告知幼儿说：“要用力地涂得匀称，涂得浓”，而是把它与穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，别让北风吹进来等与幼儿息息相关的阅历联系起来。所以当幼儿涂色时，他们想到的不是涂满、匀称，而是给冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色练习变成了幼儿关怀冬娃娃的行为，提高了幼儿练习涂色的积极性。 3、在激发制造中指向最近进展区 维果斯基指出，好的教学不仅能训练或强化业已形成的内部心理机制，而且能激发和形成目前尚不存在的心理机能。这就是指向最近进展区的教学。怎样才能找到最近进展区呢？那就是我们的教学不能停留在幼儿已经把握的学问技能上，必需鼓舞幼儿的创活性表现。在本次活动中，教师两次对幼儿直接提出表扬。一次是当一名幼儿说出蓝色和米色协作时，教师立即表示惊异地说：“啊！你连米色都知道，这可是很多大人也说不出的呀！”又一次是教师为手套划分色块时少划了一块，她没有立即补上，而把表现的时机留给了幼儿。她用一种迟疑的口吻说 ：“呀！少了一块，两块米色要连在一起了！”一位幼儿立即说：“中间再挤过去块！”教师说：“真的，你可救了我了！”这两个并不明显的细节，都被教师不失时机地抓住，变成了鼓舞幼儿努力超越的契机。教师还向幼儿提出为冬娃娃找一个动物朋友一起上学的极具挑战性的建议。在整个作画过程中，教师始终在不断地查找幼儿制造的那些她从未演示过的图像，并把这些图像准时介绍给大家，如狐狸、野牛、松鼠，在活动完毕的时候，幼儿在教师的引导下又进一步观看思索：冬娃娃穿得温和不温和,我们找到了哪些动物，它们是怎么过冬的,能不能跟着冬娃娃一起上学。从而引出了更多的话题。或许有人会觉得教师对幼儿熟悉米色有点小题大做，幼儿画的那些动物远比教师画得差，甚至让幼儿帮忙教师填色还会降低教师的威信。可正是这一教学过程表达了教师在为幼儿制造主动学习的良好气氛,使幼儿不是跟着教师重复已经获得的阅历，而是在不断地努力超越自己,超越同伴，甚至超越教师,从中体会到获得胜利的乐趣。我们看到幼儿非但没有看不起教师,相反,他们与教师更亲切了。这一切使教师从幼儿的真实表现中进一步了解了他们在想什么、喜爱什么、需要什么。 这样，教师才有可能把教学建立在幼儿的最近进展区。 这个教学活动，也给了我们进一步的启发。我们的教学工作确实经常不能到达维果斯基所提出的那种好的教学境地，其主要缘由不是教材不够新，也不是教学形式不够别致，而是教师和幼儿是处于完全不同进展水平的人，教师并不能真正地完地了解教育对象。这就使我们的教学过程和幼儿的进展过程经常不能全都。怎样找到通向抱负教学境地的思路呢？维果斯基曾指出，幼儿园编制的大纲应当根据能引导儿童到达肯定目的的体系来编制，而且每年要沿着向目标迈进的道路上跨出肯定的步伐大纲实施的次序又应符合儿童感情丰富的兴趣的和与一般要领相联系的思维特点。假如我们能在教学中努力去创设一种开放式的教学情景，每一次都去仔细地了解幼儿，把幼儿的不同表现贯穿起来，找到一些规律，并将它们作为设计、组织、评价和改良教学的依据，那么，我们的教学在适应和推动幼儿的进展上就可能做得更好一些。 有关幼儿园教师国培心得体会范本三 在之前检查视力时，我们班有不少孩子的视力低于平均标准，而在平常与孩子的聊天与谈话中也了解到，他们在家都喜欢看电视、玩手机、ipad等电子产品，对保护眼睛十分不利。同时在平常的一日生活中，许多小朋友喜欢用力揉眼睛，缺乏对眼睛重要性的了解以及保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长，孩子们参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。因此，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。 本次活动共分为三个环节，第一环节：游戏导入，引起幼儿兴趣的同时带领他们了解每个五官的具体位置；第二环节：说一说，请小朋友踊跃发言，说一说五官的用处以及如何保护五官，听一听他们对五官的了解有多少；第三环节：贴一贴，在动手操作中进一步让幼儿加深了解。 1、初步懂得爱护视力的重要性。 2、了解学习些爱护视力的有关常识，逐步养成好习惯。 五官的图片每人一套、固体胶。 一、共同嬉戏引起幼儿兴趣 1、“请小朋友们跟教师一起做指鼻子的嬉戏，好不好？” 2、争论五官的名称位置 “朋友们，你们的小脸上面都有什么？”（请一名幼儿上前来让其他幼儿观看） “眼睛长在什么地方，有几只？” “鼻子有几个，长在什么地方？” “嘴巴有几张，长在什么地方？” “耳朵有几只，长在什么地方？” 小结：原来我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子 二、说一说说一说五官的作用以及爱护五官 听故事了解五官的作用。 眼睛（看）耳朵（听）嘴巴（尝）鼻子（闻） 小结：他们的本事这么大，我们应当怎样爱护他们呢？ 三、贴一贴在操作中进一步加深了解 1、教师示范 2、幼儿自己动手操作，教师个别指导 要求：根据正确的位置粘贴 小结：来看看大家贴的五官位置对不对。 有关幼儿园教师国培心得体会范本四 时间过得真快，转瞬间本学期以过半了，经过这半学期来的学习，我们班的幼儿各方面都有了很大的进步。本学期中幼儿的身体发育状况良好，身高、体重都有了明显的提高。幼儿的体质状况也有了明显提高。在体育活动中，幼儿能根本遵守嬉戏规章，并且也能学习一些根本的自我爱护方法，留意安全。 一、教育教学工作： 大大班幼儿求知欲旺盛，学问面在不断的开阔，汲取新的学问也快。我们依据大大班幼儿进展目标，结合本班幼儿的实际状况制订了一系列的教育教学活动，在教育教学中，我们两位教师都能仔细预备，钻研教材，采纳探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，提高了幼儿的自我意识，进展了幼儿的制造力量，使主题活动开展的特别有意义。本班幼儿在语言表达力量、社会交往力量、艺术审美力量、动手操作力量等都有了明显的提高。 二、德育工作 幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的根底，而大大班幼儿正处于学期晚期，是由学期教育过渡到小学教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培育幼儿诚恳有礼、敢作敢为、谦让合作、关怀他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培育幼儿的集体主义精神，为幼儿进入小学打下良好的根底。将德育工作渗透到日常生活和学习中的每一个环节，并结合节日对幼儿进展文明礼貌教育。 三、保育工作 (一)、常规教育方面 我们加强了对幼儿进展个人的卫生教育。如学习正确的洗手方法，严格催促幼儿饭前便后洗手。平常勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣服，保持清洁的个人卫生。经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大改良，而且自觉性也很高。另外每天晨间检查时仔细做好晨检工作，留意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早发觉、准时处理。同时我们对幼儿也进展节假日期间的安全、卫生教育，让幼儿尽量少去人口密集处，削减外出。通过教育，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。 (二)保健教育 在幼儿开展活动中，我不忘对幼儿进展劳动教育，培育幼儿爱劳动的习惯。首先我们培育幼儿的自我效劳力量，如穿衣服、系鞋带、叠被子等，经过本学期的练习，幼儿穿脱衣物的速度快了许多，大局部幼儿都学会了整理自己的床铺，有一局部幼儿也能自己系鞋带，幼儿的自理力量得到了很大的提高。在培育幼儿自我效劳力量时，我们还指导幼儿参加一些力所能及的劳动，如擦桌椅、拣垃圾等，增加了幼儿的环保意识。 四、家长工作 开学伊始，我们以满腔地热忱接待家长，仔细对待每一位幼儿的家长，从家长方面了解幼儿的一些侧面。准时全面地了解每位幼儿的思想变化，并赐予准时的意见和建议，同时利用家长园地，家长会，家访等形式，与家长沟通，取得家长的信任和对我们工作的支持。为了让家长了解幼儿的学习状况，我们还定期将教学进度告之家长，便利家长在家中的教育。家长在协作我们工作的同时也给了我们很多珍贵的意见，我们也虚心承受，做到家园教育的全都，更好的促进幼儿的进展。 在以后的工作中，我们两位教师将连续加强协作，仔细组织幼儿进展各项活动，不断尝试新的教学方法，采纳幼儿喜爱的方法方式进展教学，为共同搞好本班的各项教学工作而努力，信任我们会做的更好。 有关幼儿园教师国培心得体会范本五 嬉戏是为了寻求欢乐而自愿参与的一种活动。但幼儿嬉戏决不是单纯感觉上的欢乐，而是伴有生命充实感的欢乐。嬉戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区分。它有这样的一些特点：第一：嬉戏是幼儿主动自愿的活动，嬉戏是幼儿的天性，幼儿嬉戏不是在外强制的状况下进展的，而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进展的活动。幼儿嬉戏的类型许多，而我就对以下几种嬉戏进展一下总结。 一、角色嬉戏 在角色嬉戏中，角色是嬉戏的中心。幼儿在嬉戏中的通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的想法重新组合，从而反映对社会生活的熟悉，并参加成人的社会生活。幼儿在嬉戏中，常常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休，对于大班的孩子，不仅要进展品德教育，让他们懂得相互谦让，同时在本学期着重对幼儿协作意识进展培育。 第一，利用嬉戏规章诱发幼儿的协作行为。规章的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其嬉戏开展一种示意。要求幼儿能提出自己想要担当的角色，并相互协商。用“一家人”将他们间关系明确，示意他们在行为上要有协作。 其次，教师主动参加幼儿嬉戏。教师参加幼儿的活动中，可以激发幼儿的嬉戏兴趣，也能为幼儿做出良好的典范。 此外，由于幼儿年龄小，他们参加角色的主要动力是兴趣和好动性。因此本学期在组织角色嬉戏时，在设置情景，激发幼儿的活动兴趣的根底上，留意引导和鼓舞幼儿去大胆尝试猎取阅历，从亲身体验中逐步熟悉自己。这样才能逐步变自发的好动为主动的活动，有利于幼儿自身潜力的进展。例如，在“小老鼠面包房”这一角色嬉戏中，我们的小朋友能选择、利用各种材料制作他们心目中的特色蛋糕。他们在嬉戏中可以自由拘束地随便选用材料制成心中所想的东西，大家都玩得非常快乐。由此可见，在嬉戏中，幼儿通过自身的体验从中猎取了阅历，选择了自己感到好的方法，这样使他们在更好更快地把握技能的同时，更增加了他们对角色嬉戏的兴趣和信念。 二、晨间自选活动 晨间自选活动也是幼儿在园嬉戏的一局部。它是幼儿园一日教育教学活动的开头，因而要细心组织每日的晨间活动，做到有目的、有规划，让每个孩子都能积极开心地参与，每天都有新收获。为了让幼儿轻松开心的进展晨间活动，我们实行了让幼儿自由组合、自由选择。如：有的幼儿情愿画画，就让他自由的想象涂画;喜爱玩积木的幼儿可任意搭建高楼。因此，我们会提前做好预备，对幼儿的兴趣爱好做到心中有数，在幼儿来园之前预备好各种活动材料，使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。在活动过程中，我们留意观看每个幼儿表现出的兴趣，共性语言进展水平，和同伴的交往力量，便于因人施教，帮忙幼儿解决在活动中遇到的问题，使活动顺当进展。 不管是角色嬉戏、还是晨间自选活动，我们都应当在活动完毕后进展总结评价。评价的方式有许多，可以是全班进展，可以是分组争论，也可以让幼儿自己评价，由教师教导迷津等。幼儿的自主评价主要是鼓舞幼儿把自己在嬉戏中的所见所闻、感受体验表达出来，与同伴沟通共享，由幼儿主动评价的“我发觉了什么问题?为了以后玩得更好，我们还应当做些什么?我觉得谁玩得好，谁玩得不好。”又如：以教师的全面评价为主的“今日哪一组小朋友整理玩具最快?”“发觉有的小朋友在更换嬉戏的时候，没有将原来的嬉戏的玩具整理好再到另一个嬉戏去，下次活动中不能再消失这种状况了等等。 固然，在本学期的嬉戏活动中，还存在着一些问题需要我们去留意和改善。如在安排嬉戏角色、嬉戏任务时，我会指定几个力量强的幼儿为负责人，负责人再去邀请其他人。我发觉，负责人在班上走动呼唤伙伴时，大多数的幼儿两眼紧急地凝视着他们，小手举得高高，嘴里不停地说着：“我，我!”可是，每次被叫的总是那么一些人，剩下的往往是常规习惯较差，或者是力量较弱的。剩下的孩子经常由教师另行安排：去看图书吧，。懊丧、难受、不满，种种表情马上会消失在这些孩子们的脸上，而那些被呼唤的孩子对教师或小负责人指定的角色也不肯定满足。 在实践中我体会到，是嬉戏激起了幼儿的学习兴趣,增长了幼儿的生活学问。在以后的嬉戏活动中，我们会加强对幼儿嬉戏的观看和指导，让幼儿在嬉戏中欢乐地成长和学习。 手指精细、敏捷的动作，能促进大脑的发育。把手指充分利用一下，定会发觉妙用无穷。 1、利用手指讲故事。爸爸妈妈可先为孩子的十个手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色)，小猫、小狗、小兔等，也可直接在手指上画上有关故事内容的动物、人物的形象，然后编出不同内容的故事，由十个能屈能伸、能摇头晃脑的手指分别上场，可使故事变得生动好玩。这种嬉戏的参加性极强，有利于进展孩子的口语表达力量及想象力量。 2、学会比拟。家长可在孩子的手指中挑出最长的，让孩子挑出最短的;或是家长指出最粗的，让孩子挑出最细的。利用手指的不同“形体”，孩子可学会理解高矮、胖瘦、长短、粗细等对应关系。 3、手指顶锅。该嬉戏可训练孩子反响的灵敏性。详细玩法是：成人用一只手伸出，手心向下，孩子伸出右手食指，顶在成人手心中，大家齐声说：“手指顶锅，淘米下锅，一把抓住哪一个?”成人单独说三声“嗨!”“嗨!”当说完第三个“嗨”时，孩子快速把手抽回，如抽得慢就被成人夹住，嬉戏重新开头。 4、藏手指。该嬉戏可熬炼孩子的手指活动力量，进展手指活动的协调性。玩法是：两人一组，一个把两只手合掌穿插相握在胸前，并藏一个手指在掌内，请另一个人来看，找出哪个手指藏起来了。找对了，两人交换进展。 5、协作儿歌内容进展的手指嬉戏。如“五个好娃娃”。玩法是左手握拳，念儿歌：“五个好娃娃，乖乖睡着啦，公鸡喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了。”从“拇指姐姐起床了”开头，一边念一边用右手把左手的五个手指依次扳起，从而使孩子在嬉戏中记住五个手指的名称。 有关幼儿园教师国培心得体会范本六 【活动目标】 1、引导幼儿在理解音乐的根底上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友喜爱大自然的完善情感，体验欢快的气氛。 2、初步培育幼儿与同伴的合作交往本领及自学本领。 【活动预备】 1、图谱两张，歌曲欢快颂磁带，录音机。 2、五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记) 3、舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。 【活动过程】 1、随母鸭带小鸭律动音乐幼儿开心地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作) 2、练生曲你好，你早(仿照小动物的叫声，能与同伴自然地应对面表演唱，声音整齐悦耳) 3、复习歌曲欢快颂 请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。 4、创编舞蹈欢快颂 (1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作) 师：“刚刚小朋友的歌声真好听，今日教师要请你们来编欢快颂的舞蹈动作，首先请大家认真地听音乐想动作。” (2)幼儿分组商议争论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。(引导幼儿积极参加，在小组协商的根底上创编舞蹈动作) 师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，相互商议，为这首乐曲配上相宜的舞蹈动作，开头。” (3)引导幼儿团体创编舞蹈动作，教师准时记录动作画在图谱上。(鼓舞幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不一样的美丽的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿) 师：“刚刚小朋友都编得很仔细，此刻哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。” (4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作预备。(引导幼儿经过认真观看图谱，想象动作) 师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐) (5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的根底上，初步随音乐完整练习) 师：“此刻请大家找好舞伴一齐来跳。”(特别提示幼儿在需要合作舞蹈时两人能相互协作好) 音乐连续播放两遍。 (6)小朋友跳得真好，此刻请大家带上腕花来跳，你能够学图谱上的动作，也能够自我想动作。(幼儿团体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演) 5、完毕。 小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗此刻我们一齐跟客人教师说再见!(幼儿随母鸭带小鸭音乐开心地出活动室。) 有关幼儿园教师国培心得体会范本七幼儿园悯农一教案篇四 一、活动目标： 1、初步理解古诗中农夫劳作的辛苦与粮食来之不易的寓意，感受古诗语言的精炼及 节奏美，初步学习朗读诗歌。 2、运用观看、探究、比拟、选择等方式，理解诗歌的画面及寓意。 愿意参加争论，表达自己对古诗的独特感受。 二、活动预备： 1、幼儿用书：悯农 2、能发出声音的积木、筷子、日常的玩具等。 三、活动过程： 一、幼儿观赏古诗。 1、出示悯农图片： 师：教师请小朋友看一张图，谁来把你看到的内容讲给大家听？ 2、鼓舞幼儿认真观看画面人物的动作、表情及背景，并小声地与身边的同伴沟通。 师：请你和旁边的小朋友说一说图上画的是什么地方？老伯伯在做什？他的心情怎么样？ 师：这幅画说的是一首古诗，你们能猜出来是哪一首古诗吗？你是怎么猜出来的？ 3、师：教师把这首古诗来念给小朋友们听。 二、教师帮忙幼儿理解诗歌内容。 1、请幼儿念古诗一遍，提问：这首古诗说了一件什么事？ 2、教师帮忙幼儿逐句理解诗歌的含义。 3、教师重点解释大家都不能精确理解的文字及诗歌，幼儿理解的则由幼儿来讲。 师：“锄禾日当午”：农夫伯伯在中午种庄稼，火辣辣的太阳照在身上。 “汗滴禾下土”：农夫伯伯种庄稼的时候热得全身都是汗，汗水一滴一滴都流到了泥土里。 “谁知盘中餐”：谁知道我们吃的这些米饭。 “粒粒皆辛苦”一粒粒都是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的。 三、引导幼儿学习朗读诗歌。 1、幼儿看图跟随教师朗读诗歌。 师：这首诗告知我们，农夫伯伯在田里劳动的时候是特别辛苦的，我们在念古诗的时候速度要略微慢一点。 2、教师动作在前，引领着幼儿打着拍子朗读诗歌，体验诗歌的韵律美 师：看教师手里是什么？（积木）看着教师用积木要做什么？ 3、教师请幼儿自己探究、选择能发出和谐声音的物体，并学习打着拍子朗读诗歌 师：你们也想试一试吗？那请你们选择一种能发出声音的物体，跟着教师一起来念念。 四、引导幼儿进一步感知诗歌的寓意。 1、师：朗读这首诗歌时，你们有什么样的感觉？ 2、教师简洁介绍粮食的由来，帮忙幼儿理解诗歌所表达的内涵，知道农夫种粮食的辛苦与不易，知道要敬重他人的劳动。 3、农夫这么辛苦地种粮食，我们应当怎样疼惜他们的劳动成果呢？ 有关幼儿园教师国培心得体会范本八 1、你天真活泼、聪慧得意，你很愿意接近同伴，常喜爱与教师沟通，你的上进心很强，学习积极性也很高，很愿意为班级做事，你上课能仔细听讲时，还能积极开动脑筋并踊跃发言，思维很活泼;你愿意参与幼儿园组织的各项活动。教师盼望你以后连续努力，争取更大的进步。 2、你是个能歌善舞的好孩子，你的舞跳得真棒！念的儿歌很好听，画得画也很美。上课你能用心听讲，积极举手发言。你是教师的小助手，你的小手很能干，不但会自己的事自己做，还愿意帮忙别的小朋友，你总是抢着为班级做事。教师盼望你今后连续努力，争取更上一层楼。 3、你是个朴实的小男孩。本学期你的进步挺大的，特殊是书写方面，教师真为你感到快乐，你平常关怀别人，喜爱帮忙别人，教师盼望你在下个学期能再接再厉，争取有更大的进步。 4、你说起话来一脸的笑意，当学会了一样本事，总会主动地告知很多人;和小朋友玩起来时，总是嬉笑一阵，打闹一阵。教师祝馨悦新年欢乐快乐成长！也盼望馨悦下学期上课时能更仔细听讲，用心学习，不讲静静话。 5、打铃了，你是最快整理好玩具上位坐好的孩子。教师喜爱你懂礼貌，讲卫生，守纪律。近来还学会了举手发言，假如每节课都能仔细听讲，不讲静静话就更好了。 6、你是一个活泼、聪慧的小女孩。你爱劳动，对教师有礼貌，与同伴能友好相处，在园就餐习惯也有了很大进步，课堂上思维活泼，大胆发言，教师盼望你能连续努力，在新的学期里能有更精彩的表现！本学期被评为“优秀奖”。 7、你是个聪慧、懂事的男孩子，学习学问特别快，记忆力较好；你对美术活动有较长久的兴趣，能完整、独立地完成自己的作品！上课的时候，你能积极举手答复教师的问题。盼望在新的一年里，你能连续努力，成为大家的好典范！本学期被评为“绚烂宝宝”。 8、你是个活泼得意的小男孩，各方面表现都比拟精彩。敬重教师，对人有礼貌，能积极参与各项活动，大胆举手回答下列问题，富有怜悯心，能主动关怀帮忙别人，教师、小伙伴都很喜爱你。假如你能在上课时更用心的听讲，教师信任你会学到更多的本事，表现得更精彩！本学期被评为“动脑筋奖”。 9、你是个聪慧又有共性的珍宝。活泼好动，对任何事物总有用不完的奇怪心，总想说一说、动一动，你积极参与每次活动，思维活泼，总能冒出很多“奇思妙想”。可是你知道吗？有时我们也需要宁静，教师盼望你在新的一年里能增加自我约束力，做个全面进展的好孩子。本学期被评为“动脑筋奖”。 10、你是个聪慧、得意的孩子，能和小朋友友好相处，在活动中见到你举手回答下列问题，总是让教师很快乐。在新的一年里，教师盼望你能更加大胆、洪亮地把自己的想法说出来，好吗？信任你确定能做到的。我们期盼能看到一个敢于表现的你！本学期被评为“动脑筋”。