幼儿园教学教案设计5篇.doc

幼儿园教学教案设计5篇 活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的开心心情。 2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，进展思维力量。 3、能有序的进展操作，提高动手操作力量的进展。 活动预备： 玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套 活动过程: 一、激发去玩具城的兴趣 1、我们小朋友喜不喜爱玩玩具?你喜爱玩什么玩具?(幼儿自由叙述) 2、随律动开火车进入活动室 二、玩玩具，初步感知4以内的数量 1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量 小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。 2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，稳固对数量的熟悉 3、送玩具回家，幼儿按点送物 三、帮玩具宝宝数轮子 1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢? 2、出示范例，引导幼儿思索 这是什么车?它应当装几个轮子?(依据幼儿叙述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知教师) 3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进展验证，适当启发个别力量较弱的幼儿 4、集体验证 引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了? 四、我们也来变一变 1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛? 2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去? 3、幼儿随音乐出活动室 五、延长 1、在数学区投放相应材料供幼儿稳固 2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车 (三)小班计算活动：“1”和“很多” 一、活动目标： 1、通过活动，让幼儿感知“1”和“很多”，并初步区分“1”和“很多”两个不同的量。 2、培育幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进展表达。 二、重点和难点： 重点：通过操作嬉戏活动，让幼儿感知“1”和“很多”。 难点：初步学习区分“1”和“很多”两个不同的量。 三、材料及环境设计： 小ji人手一只，套蛋人手一只(红、黄、绿三种颜色) 四、设计思路： 依据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比拟形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所供应的特定的材料来感知“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿在开心的气氛中感知数概念。 五、流程设计： 提出问题尝试活动反应争论提高尝试 教学手段：师讲个别嬉戏师生争论集体嬉戏 (一)、提出问题尝试活动： 师：“叽叽叽，谁来了?”(小ji来了)。 出示小ji：师：有多少小ji?(很多小ji)想不想和小ji做嬉戏?(想)每个小朋友和一只小ji做嬉戏。 (二)、提出问题尝试活动反应争论： 师：咯咯咯，谁来了?(ji妈妈)ji妈妈要让ji宝宝回来(幼儿送小ji回家，放进筐里) 刚刚家里没有小ji，现在怎么了?(很多小ji) 师：ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的嬉戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋?(有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋)。 交代嬉戏规章：挑一个你喜爱的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋?” 师：(请每位幼儿拿一个蛋蛋)我这里有几个蛋?(很多)。原来我有很多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。 请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋? (三)、提高尝试： 1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母ji，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”(幼儿嬉戏) 师：刚刚草地上没有蛋，现在怎么拉?(很多蛋蛋) 师：你生一个，我生一个，变成了很多蛋蛋。 2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮ji妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋?” (四)、讲评： 1、刚刚箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉?(很多蛋蛋) 2、告知幼儿下次再来玩嬉戏。 评析： 依据幼儿在非正式活动中积存的初步阅历以及小班计算活动中教学的目标，孙教师明确了本次活动的根本要求，即正确区分“1”和“很多”两个不同的量。教师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，教师能依据小班幼儿的年龄特点，采纳了让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：教师采纳了“和小ji做朋友”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景嬉戏，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，并通过反复的嬉戏，使幼儿能正确区分“1”和“很多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的奇怪和探究兴趣。 活动中有一个较好的方面，即在活动中，教师强调了让 幼儿用语言来表达“1”和“很多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维进展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“很多”这两个量的概念。 幼儿园教学教案设计2 活动目标： 1. 情愿观看木偶表演。 2. 不哭不闹，能宁静地观看演出。 活动预备： 1. 形象生动的手袋木偶。 2. 教师预备内容简洁的木偶表演，或请大班幼儿预备简短的木偶戏。 活动过程： 1. 请不哭不闹的幼儿围坐在一起看表演。 2. 教师套上手袋木偶，用简短的语言引起幼儿的兴趣。 3. 演出时可依据幼儿的心情敏捷调整内容，以吸引他们宁静地观看。 4. 让木偶与孩子们握握手，抱一抱，亲一亲。 幼儿园教学教案设计3 追泡泡 活动目标： 1. 通过抓、拍泡泡，学习朝着目标走和跑。 2. 积极参加户外嬉戏，在活动中体验乐趣。 活动预备： 吹泡泡工具。 活动过程： 1. 带着幼儿来到户外安全、平坦的场地上。 2. 出示吹泡泡工具，引起幼儿兴趣。 3. 简要说明嬉戏的玩法，提出追泡泡过程中应留意的几点要求。 4. 教师吹泡泡，幼儿追泡泡。 5. 鼓舞幼儿用手抓泡泡，拍泡泡 幼儿园教学教案设计4 抱抱宝宝 活动目标： 1. 情愿亲近教师，喜爱和教师一起做嬉戏。 2. 能宁静地听教师念儿歌，初步理解儿歌的意思。 活动过程： 1. 和幼儿围坐成圈，一起拍手。 2. 站在圆圈中间边念儿歌边做夸大的动作。 让我闭上眼睛(用双手遮住眼睛)， 伸出双手摸一摸， 这边摸摸(朝左边摸)，那边摸摸(朝右边摸)， 前面摸摸，后面摸摸。 呦摸到一个宝宝! 让我好好抱一抱(抱着孩子转一圈)。 3. 反复念儿歌并拥抱每一个孩子。 幼儿园教学教案设计5 丁丁当当 活动目标： 1. 能听到2拍子、4拍子的音乐节奏跟教师做动作。 2. 对音乐活动产生初步的兴趣。 活动预备： 1. 手铃、脚铃人手一副。 2. 欢快且节奏明显的律动音乐磁带一盒。 托班课本的教案-快乐宝宝, 3. 请大班幼儿排练简短的舞蹈。 活动过程： 哦托班课本的教案-快乐宝宝1. 大班幼儿戴着手铃、脚铃跳舞，幼儿观赏，可跟着拍手或扭动身体。 2. 给想要参加的幼儿戴上手铃、脚铃，让他们跟随大班 幼儿一起跳舞。 3. 请大班幼儿把自己的手铃、脚铃送给弟弟妹妹，并帮忙他们戴上。 4. 带着幼儿边念儿歌(请你跟我跺跺脚，一二三，跺跺脚;请你跟我转转手，一二三，转转手)，边做动作。 5. 放音乐，幼儿跟着教师一起随节奏做动作。 幼儿园教学教案设计