心理健康教育工作计划学校心理健康教育工作计划.docx

心理健康教育工作计划-学校心理健康教育工作计划 为了更好地促进中学生安康成长，推动素养教育，本学期我校心理安康教育工作规划如下： 一、指导思想 针对当代初中生身心特点，围绕以学生进展为本的教育宗旨，提高中学生的心理素养，加强学生的心理安康教育，我校将通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。力争在工作中不断完善我校的心理安康教育体系。 二、主要工作目标 1.大力宣传和普及心理安康教育。开展宣传工作，让广阔师生、家长熟悉到心理安康的重要性及心理安康教育的重要意义。 2.坚持以人为本，依据初中生的心理特点及进展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 3.提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 三、详细做法 1.建立学校心理辅导工作队伍 学校心理安康教育是全部教师的责任，学校要成立以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线。 通过班主任会议，定期学习心理安康方面的学问，全面提高班主任队伍的心理安康教育水平，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理安康教育渗透在其中，全面培育学生安康的心理品质。 本学期，我校将连续完善德育导师制的工作，每位教师担当1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。教师引导学生放开心扉，学生把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为学生的“知心朋友”。 2.开展心理安康教育 (1)开展心理讲座与辅导。由心理教师不定期为各年级学生进展团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进展心理安康主题的班会，为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 (2)完善心理询问室。连续发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的配备，使其更专业、温馨。心理询问室由专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所，承受以学生个体或小组为对象的询问。 (3)发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使可以利用写信的方式和学校的心理教师进展沟通、预约询问。同时，也可利用网络(电子邮件)和每周一次的周记向询问教师或班主任反映自己的困惑和问题，使学生的问题得到准时的解决。 (4)利用学校宣传阵地。利用国旗下讲话、校园中的橱窗、教室中的黑板报以及校园播送台在生中宣传心理安康的重要性以及心理安康学问，端正学生对心理安康教育的熟悉。 (5)发挥学生会的力气。学生会由学校经过选拔和培训过的优秀学生组成，他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调动学生会的力气，帮忙同学，助人自助，同时也帮忙自己。 (6)加强学科渗透。每一位教师都担当起心理安康教育的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理安康学问。 3.加强家校互动。 让家长充分熟悉心理安康教育的重要性。在各年级的家长学校中把心理安康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。让家长知道，良好的心理品质是一个人胜利的关键，让家长转变观念，正确熟悉心理问题，从而到达对子女行为的关注。 篇2：2023年心理安康教育工作规划 一、根底现状分析 几年来，尽管我校已经致力于心理安康教育课题的讨论，但在师生中未能正确熟悉心理安康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理安康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比拟普遍。如何消退局部教师对心理安康教育的.不正确熟悉，加强教师对心理安康的了解;如何让更多的学生熟悉心理安康，甚至主动参加心理安康教育，是本学期应当重视、优先解决的问题。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据学生心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高安康水平，增加自我教育力量。 三、工作目标 1、面对全体学生，开展预防性与进展性的心理安康教育，帮忙学生在自我熟悉、承受挫折、适应环境，以及学习、交友等方面获得充分进展。 2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予有效的心理询问和辅导。 3、提高学生对校园生活的适应力量，关怀爱惜学生，培育他们活泼、合群、乐学、自主的安康人格。 四、详细措施 1、心理安康教育全面渗透在整个学校教育过程中，要利用家长会向家长宣传普及心理卫生学问，争取家长的协作，共同关怀学生的心理安康教育。 2、上好心理安康教育课。帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养，提高学生的人格水平。 3、开展心理询问与辅导。班主任多与学生沟通，发觉问题，准时疏导。 4、结合教学内容，在教学活动中，让学生对各门学科产生兴趣，喜爱学习。教师要摆正与学生之间的关系，教师应成为学生的朋友，成为学习的指导者、合。努力创设民主的教学环境，使学生产生积极的心理状态和学习行为，以营造良好的教学气氛。 5、开掘教材中的心理教育因素。加大讨论力度，实现课堂教学与心理教育的整合。 6、积极加强心理教育的班级治理的讨论。 (1)树立良好的班风、学风。 (2)开展安康有益的班队活动。 (3)做好个别辅导。 篇3：2023年心理安康教育工作规划 为了更好地促进学生安康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的中小学心理安康教育指导纲要，本学期我校心理安康教育工作规划如下： 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 二、主要工作目标 (一)坚持以人为本，依据学生的心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 (二)立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 (三)提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 (四)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 三、详细做法： (一)学校心理安康教育队伍建立 学校局部教师参与了心理询问的专题培训,进一步系统学习心理学学问,了解心理课设计方法。学校对师资培育非常重视，花了许多心血。然而，学校心理安康教育不是心理安康教师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。 (二)学校心理安康教育的方式 1.心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导教师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理安康课(或活动)，为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 2.在日常教育、教学中渗透心理安康教育 把心理安康教育贯穿在学校教育教学活动中，查找心理安康的契机，注意发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、公平、相互敬重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理安康教育 3.心理询问室。开设“知心小屋”，承受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理询问室建立的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。 4.办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理教师进展沟通、预约询问。 5.以“点”带“面”，利用学校宣传阵地 “红领巾播送站”是我校学生熟识的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理学问，进展讲座，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 6.指导家庭进展心理安康教育 小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生的心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 7.指导小学生进展自我心理安康教育 指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧急是正常的心理反响，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的帮忙。教师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工全心投入，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理安康教育，促进全体学生的安康进展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目标。 四、各年级心理安康教育详细工作： 一年级： (一)通过心理安康教育，引导学生熟悉自己，提高对学习环境和社会环境的适应力量。 (二)通过心理安康教育，培育学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏困难的健全人格。 (三)通过心理安康教育，使学生擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。 二年级： 盼望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培育学生友爱同学,热心帮忙别人,不怕困难,努力克制困难的品 质,培育学生安康的心理素养。 在教学活动中，从小培育学生良好的心理素养，开发学生的心理潜能，塑造学生的安康人格，提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量。 三年级： (一)通过系统的人际交往心理和技能训练，学会敬重、赞美、初步把握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。 (二)通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。 (三)能正确的熟悉自我，开心的接纳自己。 (四)感受学习学问的乐趣，培育一些学习的策略。 四年级： (一)熬炼有意识记的力量，增进记忆品质; (二)能够正确对待自己的学习成绩，勤于思索，不甘落后; (三)有集体荣誉感，并把握肯定的社会行为标准，提高学生的社会适应力量; (四)自觉地掌握和转变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我爱护意识。 五年级： 首先，适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我熟悉力量; 其次，把握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力渐渐养成; 再次，形成锲而不舍的共性特征，把握自我心态、心情的调适方法，改善学习方法，能够在升学方面做出适宜的打算。 六年级： (一)确立学习目标，把握正确的学习方法，学习如何有效地利用学 习时间，猎取“一份辛勤一份收获”的愉悦感; (二)让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充足，学习效率会更高。适度上网，有所克制，切不行过分沉迷。 (三)形成正确的集体意识及友情观，克制不良的小团体意识，培育面临毕业升学的适当态度; (四)进展初步的青春期教育。 五、工作安排： 二月： 1.制定心理安康教育工作规划，明确本学期工作思路。 2.询问室布置工作完成后心理教师开头正常值班。 3.正常开展心理安康教育的常规工作。 4.各年级开展“魅力四射”活动，培育自信。 三月： 1.组织班主任学习有关怀理辅导的学问、方法等。 2.进展心理安康学问专题讲座。 3.安排一二年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反应。 4.面对全体讲解绘本蓝斯。阿姆斯壮并做反应活动。 5.教师心理培训巧手三六操 四月： 1.利用家长学校向学生家长宣传心理安康学问。 2.对学生进展常规心理安康测查。 3.安排三四年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反应。 4.面对全体讲解绘本多朴基的天空并做反应活动。 5.各年级开展“优点大爆炸”活动，培育自信。 6.教师心理培训测测您的安康指数 五月： 1. 进展心理安康学问专题讲座。 2. 安排五六年级同学观看顽强生存的心理影片，并做反应。 3. 面对全体讲解绘本柠檬的味道并做反应活动。 4. 各年级开展“胜利储蓄罐”活动，自我胜利。 5. 教师心理培训魔爪逃命 六月： 1.面对全体讲解绘本角角王国并做反应活动。 2.各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间的共同点。 3.教师心理培训优点大爆炸 4.六年级毕业生心理安康教育。 七月： 1.心理安康教育学期工作总结。 2.心理安康教育档案资料汇总整理。